東莞2024年廣東東莞市統(tǒng)計局招聘聘用人員筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

[東莞]2024年廣東東莞市統(tǒng)計局招聘聘用人員筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準確地計算出答案。(共35題)

1、甲、乙、丙、丁、戊五人參加某次數(shù)學考試，甲、乙、丙、丁分別得了68、90、92、80分，戊的分數(shù)比五人的平均分高6分，則戊的分數(shù)為（

）分。

A：85B：88

C：90

D：92正確答案選項：C

解析：假設(shè)戊的分數(shù)為x，則+6=x，解得，x=90。

故本題選C。

2、甲對乙說：“當我像你這么大的時候，你才5歲?！币覍渍f：“當我像你這么大的時候，你將56歲。”甲現(xiàn)在多少歲？A：37歲

B：38歲

C：39歲D：40歲

正確答案選項：C

解析：本題考查年齡問題。

設(shè)甲現(xiàn)在的年齡為x，乙現(xiàn)在的年齡為y，兩人相差x－y歲。由第一句話可知，若甲與乙同歲，即甲為y歲時，乙為5歲，兩人相差y－5歲。由第二句話可知，若乙與甲同歲，即乙為x歲時，甲為56歲，兩人相差56－x歲。由于兩人的年齡差不發(fā)生任何改變，可列方程：x－y＝y(tǒng)－5＝56－x，解得x＝39，y＝22。

故本題選C。

3、某單位有A、B兩個部門，A部門有2男2女共4人，B部門3男2女共5人，現(xiàn)派4人出差，要求兩部門都有人參加。問派出2男2女的情形有多少種？（）A：56

B：58

C：60

D：62

正確答案選項：A

解析：根據(jù)題意可知，從正面想情況數(shù)較多，因此正難則反，可用總的情況數(shù)減去不合符條件的情況數(shù)。A、B兩部門共有男生5人、女生4人，則選出2男2女的情況數(shù)為種。不符合條件的情況為：全部從A部門選出或全部從B部門選出。全部從A部門選出的情況數(shù)為種；全部從B部門選出的情況數(shù)為種，則符合題意的情況數(shù)為

故本題選A。4、劉老師帶了41名同學去北海公園劃船，共租了10條船。每條大船坐6人，每條小船坐4人，問大船、小船各租了（）條。

A：1，9

B：3，7

C：4，6

D：2，8

正確答案選項：A

解析：本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。由“劉老師帶了41名同學去北海公園劃船”可知共42人劃船，因為“共租了10條船”，設(shè)大船租了x條，則小船租了（10－x）條，可列方程：6x＋4×（10－x）＝42，解得x＝1，即大船租了1條，則小船租了9條。

故本題選A。

5、甲、乙兩人上午9點同時從A地出發(fā)前往B地，途中甲、乙兩人分別停了10分鐘和20分鐘，最后甲于早上9點50分、乙于早上10點到達目的地。問兩人平均速度之比為多少?（）

A：

B：

C：

D：正確答案選項：A

解析：根據(jù)題意可知，甲、乙兩人花費的總時間分別為50分鐘和60分鐘，又因“途中甲、乙兩人分別停了10分鐘和20分鐘”，可得出甲、乙兩人的行駛時間均為40分鐘。根據(jù)，甲、乙的路程相同、行駛時間相同，則兩者的速度相同。故兩人平均速度之比為。

故本題選A。備注：本題存在爭議點，，關(guān)于總時間是否包含停留時間存在爭議,但是結(jié)合選項設(shè)置來看，出題人想考查的總時間里不包括停留時間。

6、101

505

211

633（）743

A：325

B：331C：425

D：431正確答案選項：D

解析：題干很容易看出如下規(guī)律：；，故猜測：，因為選項沒有743，所以規(guī)律錯誤。再次觀察數(shù)列中每一個數(shù)字本身特性，將每一個數(shù)字機械劃分后有：；；；；，即每一個數(shù)字的百位等于個位與十位之和。選項中只有431符合要求。

故本題選D。

7、2，4，11，13，20，22，（

）。A：25

B：29

C：30D：39

正確答案選項：B

解析：方法一：數(shù)列變化幅度較小且呈遞增趨勢，優(yōu)先考慮做差，后一項減前一項，得到的新數(shù)列為：2，7，2，7，2，(

)，為2，7的循環(huán)數(shù)列，則新數(shù)列的下一項為7，故所求項，所求項。

方法二：數(shù)列變化幅度較小且呈遞增趨勢，考慮作和，將相鄰的兩個數(shù)進行加和：，，，，，加和后得到的結(jié)果形成新的數(shù)列：6，15，24，33，42，新數(shù)列是公差為9的等差數(shù)列，則新數(shù)列的下一項為，故，所求項。

故本題選B。

8、工廠組織職工參加周末公益活動，有的職工報名參加，報名參加周六活動的人數(shù)與報名參加周日活動的人數(shù)比為，兩天活動都報名的為只報名參加周日活動人數(shù)的，未報名參加活動的人數(shù)是只報名參加周六活動人數(shù)的（）。A：B：

C：

D：

正確答案選項：C

解析：p]問題出現(xiàn)“只”報名參加，為兩集合容斥的非標準型，采用作圖法。

假設(shè)兩天都參加的人數(shù)為人，則只參加周日的為人，可得參加周日的為人，則參加周六的為人，只參加周六的為人，故參加的總?cè)藬?shù)為人，占總職工的，可得總職工為人，未參加活動的為人，所求為故本題選C。

9、66個77相乘，個位數(shù)字是多少？A：9

B：7

C：3

D：1

正確答案選項：A解析：

本題考查基礎(chǔ)計算問題。

7的乘方尾數(shù)呈有規(guī)律的排列：1個7，尾數(shù)為7；2個7相乘，尾數(shù)為9；3個7相乘，尾數(shù)為3；4個7相乘，尾數(shù)為1。以4為周期進行循環(huán)，那么66經(jīng)過了66÷4=16個周期還余下2個7，此時尾數(shù)即個位數(shù)字應(yīng)與2個7相乘一致，數(shù)字為9。故本題選A。

10、A、B兩地相距400米，早上8點小周和老王同時從A地出發(fā)在A、B兩地間往返鍛煉。小周每分鐘跑200米，老王每分鐘走80米。問8點11分，小周和老王之間的距離是多少米？A：0

B：80

C：120D：200

正確答案選項：C

解析：本題考查行程問題，屬于基本行程類。

小周每分鐘走200米，全程是400米，11分鐘走了11×200＝2200（米），2200÷400＝5…200，在AB中點處，距A點200米；老王每分鐘走80米，11分鐘走了11×80＝880（米），880÷400＝2…80，即一個往返又走了80米，距A點80米，因此兩人相距120米。

故本題選C。

11、3，5，6，8，16，（

）。

A：18B：25

C：21

D：26

正確答案選項：A

解析：數(shù)列無明顯特征，兩兩分組：（3，5），（6，8），（16，所求項），觀察發(fā)現(xiàn)：，；即分組后，，故，。

故本題選A。12、某工廠今年的產(chǎn)值比去年增加了，上交國家利稅20萬元后，還剩

A：30

B：50

C：40

D：60

正確答案選項：B

解析：設(shè)去年產(chǎn)值為萬元，則今年產(chǎn)值是萬元。

根據(jù)“上交國家20萬元后，還?！笨芍?，上交的20萬元是今年產(chǎn)值的，可列出方程：，解得故本題選B。

13、某單位為在崗位練兵比賽中獲一、二、三等獎的職工分別發(fā)放獎金1000元、600元和300元。14名獲一、二、三等獎的職工共獲獎金7500元，問有多少人獲得三等獎？（）

A：5

B：6

C：7

D：8

正確答案選項：C解析：設(shè)獲得一、二、三等獎的職工人數(shù)分別是，，。由獲獎14人，獎金總數(shù)7500，列式得不定方程組：···①；···②；求獲得三等獎的人數(shù)，可得不定方程。奇偶特性，一定為奇數(shù)，一定為奇數(shù)，則排除B、D，剩下A、C兩項。代入A，，，為非整數(shù)，排除；代入C，，，，，滿足所有條件。

故本題選C。14、-1

3

1

7

9

23（

）

A：25

B：37

C：39D：41

正確答案選項：D

解析：解法一：數(shù)列無明顯特征，優(yōu)先考慮做差，做差無規(guī)律考慮做和。相鄰兩項相加，可得新數(shù)列2，4，8，16，32，？，是公比為2等比數(shù)列，故？處的數(shù)字應(yīng)為32×2=64。題目所求為64-23=41。解法二：數(shù)列無明顯特征，優(yōu)先考慮做差，做差無規(guī)律考慮遞推數(shù)列。觀察題干可知，（-1）×2+3=1，3×2+1=7，1×2+7=9，7×2+9=23，即，故題目所求為：9×2+23=41。

故本題選D。

15、甲、乙兩個港口相距360千米，A船往返兩個港口需花費25小時，其中逆水時間比順水時多5小時，B船的速度為18千米/小時，則B船往返兩個港口需要（）小時。

A：30B：20

C：45D：38?正確答案選項：C

解析：設(shè)A船的順水時間為、逆水時間為，可以列出方程：、，解得、。則A船的逆水速度為、順水速度為，因此。

故本題選C。

16、3，7，16，35，74，（）

A：153

B：150C：148

D：156

正確答案選項：A

解析：方法一：數(shù)列呈遞增趨勢，直接觀察無明顯規(guī)律，優(yōu)先考慮作差，后一項減前一項得到新數(shù)列4，9，19，39，新數(shù)列沒有明顯特征且變化趨勢不大，所以進行第二次作差得到新數(shù)列5，10，20，是公比為2的等比數(shù)列，故下一項為。，則（

）。

方法二：觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)：，，，，數(shù)列規(guī)律為第二項=第一項修正項，修正項為1，2，3，4，構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列，故修正項的下一項為5。故所求項。

故本題選A

17、甲、乙兩個項目部共派遣185名員工參加某項工程，甲、乙派遣的員工數(shù)相差不超過20人，其中甲項目部派遣的員工中女員工占35％，乙項目部派遣的員工中男員工占60％，問派遣的總男員工數(shù)比總女員工數(shù)多多少名？A：45

B：47

C：49

D：53

正確答案選項：B

解析：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。由“甲項目部派遣的員工中女員工占35％”，可知甲的女員工人數(shù)∶甲的總?cè)藬?shù)＝＝，根據(jù)倍數(shù)特性，可知甲項目部的人數(shù)是20的倍數(shù)。由“甲、乙兩個項目部共185名員工且相差不超過20人”，可得甲項目部有100人，乙項目部有85人。

甲項目部中男員工與女員工人數(shù)相差100×（65％－35％）＝30（名），乙項目部中男員工與女員工人數(shù)相差85×（60％－40％）＝17（名），派遣的總男員工數(shù)比總女員工數(shù)多30＋17＝47（名）。

故本題選B。18、一只運轉(zhuǎn)正常的鐘表，時針轉(zhuǎn)動60°的同時，分針轉(zhuǎn)動了（

）。

A：

B：C：

D：

正確答案選項：D解析：時針轉(zhuǎn)動一圈（）為12小時。轉(zhuǎn)動，即一圈的，所經(jīng)過的時間為小時；而分針每小時轉(zhuǎn)動一圈（），則2小時轉(zhuǎn)動2圈，此時分針轉(zhuǎn)動了。

故本題選D。

19、在一條新修的道路兩側(cè)各安裝了33座路燈，每側(cè)相鄰路燈之間的距離相同。為提高照明亮度，有關(guān)部門決定在該道路兩側(cè)共加裝16座路燈，要使加路燈后相鄰路燈之間的距離也相同，最多有多少座原來的路燈不需要挪動？

A：9B：10

C：18D：20

正確答案選項：C

解析：本題考查植樹問題。

由題干可知，加裝路燈前，道路兩側(cè)各安裝了33座路燈，則道路總長S=32m（m為每側(cè)相鄰路燈之間的距離）；加裝路燈后，道路兩側(cè)共加裝16座，即每側(cè)各加裝8座，每側(cè)共計41座，則道路總長S=40n（n為加裝后每側(cè)相鄰路燈之間的距離）。取32和40的最小公倍數(shù)，設(shè)道路總長S為160，則m=5，n=4。那么每一側(cè)不需要挪動的路燈除每一側(cè)的第一座外，其余不需挪動的路燈離起點的距離應(yīng)為5與4的公倍數(shù)，分別為：20、40、60、80、100、120、140、160，每一側(cè)共計9座，則兩側(cè)不需要挪動的路燈共計9×2=18座。

故本題選C。

20、某公司有一批貨物需要從A地運往B地，裝滿貨物時，貨車速度為60千米/小時，空車時速度為滿載時的1.5倍，已知貨車從A地出發(fā)再返回A地用時3個小時（不考慮在B地的停留時間），則AB兩地距離是（）千米。A：108

B：110

C：112

D：114

正確答案選項：A

解析：解法一：本題考查行程問題，屬于基本行程類。由題意可知空車速度為60×1.5＝90（千米/小時），設(shè)AB兩地距離為x千米，可列式（x÷60）＋（x÷90）＝3，解得x＝108（千米）。

故本題選A。解法二：本題考查行程問題，屬于基本行程類。由于往返距離相等，可算出貨車往返的平均速度：＝2×60×90÷（60＋90）＝72（千米/小時），則兩地之間距離為72×3÷2＝108（千米）。

故本題選A。

21、一環(huán)形跑道上畫了100個標記點，已知相鄰任意兩個標記點之間的跑道距離相等。某人在環(huán)形跑道上跑了半圈，問他最多能經(jīng)過幾個標記點？

A：49

B：51

C：50D：100

正確答案選項：B

解析：本題考查植樹問題，用賦值法解題。

賦值全程為100米，根據(jù)間隔相等，可知每個間隔為100÷100＝1（米）。半圈為50米，利用植樹公式可得，最多經(jīng)過標記點的數(shù)量為50÷1＋1＝51（個）。

故本題選B。

22、某公司裝修面積320平方米的辦公室恰好使用了500塊正方形的地磚。問每塊地磚的邊長為多少米？

A：0.6B：0.8

C：1.0

D：1.2

正確答案選項：B

解析：本題考查幾何問題，屬于平面幾何類，用公式法解題。

根據(jù)“500塊正方形的地磚，面積320平方米”，可知每塊正方形地磚面積a2＝320÷500＝0.64（平方米），解得正方形地磚邊長a＝0.8（米）。

故本題選B。23、老齊、老王、老周三人下圍棋，每局兩人，輸者退下?lián)Q另一個人，平局則繼續(xù)。結(jié)束時發(fā)現(xiàn)老齊下了7局，老王下了6局，老周下了5局。則至少有（）局分出了勝負。

A：5

B：4

C：3

D：2

正確答案選項：D

解析：方法一：根據(jù)題意可知，三人一共進行了局；老齊下了7局，則老王與老周下了2局，老齊與老王、老周分別下了4局、3局。

要求分出勝負的局數(shù)最少，則平局盡可能的多。則使老齊與老王連著下4局，前3局平局，第4局分勝負；同理，老齊與老周連下3局，第3局分勝負；老王與老周連下2局，皆為平局。此時至少有2局分出了勝負。方法二：三人下棋，每局兩人，則有種人員組合方式，故最少需要換2次人。每有1局勝負必然會產(chǎn)生1次換人，因此至少有2局分出了勝負。

故本題選D。

24、某項任務(wù)如果由甲單獨完成，需要9天。如果由乙單獨完成，需要6天。現(xiàn)在甲和乙一起來做，期間甲因事請假幾天，結(jié)果4天完成了任務(wù)。這期間甲請假的天數(shù)是：

A：4天

B：3天

C：2天D：1天

正確答案選項：D

解析：因為甲9天做完，乙6天做完，可以設(shè)總工程量為9和6的最小公倍數(shù)18，則甲每天的工作效率為，乙每天的工作效率為。設(shè)甲中途請假天，則甲工作了天，乙工作了4天，一同完成了工作。依此列式可得：，解得

故本題選D。

25、甲、乙兩個存錢罐中共有一元錢硬幣90枚?，F(xiàn)從甲罐中取出四分之一的硬幣投入乙罐中，再從乙罐中取出四分之一的硬幣投入甲罐中。此時，兩存錢罐的重量相等，甲存錢罐原來有（）元錢。

A：32

B：35C：40

D：45

正確答案選項：C

解析：方法一：設(shè)甲存錢罐原來有枚硬幣，則乙罐中有枚。根據(jù)題意，甲、乙罐中的硬幣數(shù)量變化如下表所示：

已知最終甲、乙罐中硬幣重量相等，可列方程：，解得，故甲存錢罐原來有40枚1元硬幣，即40元。

方法二：利用代入排除法。根據(jù)“從甲罐中取出四分之一的硬幣投入乙罐中”可知，甲罐中硬幣的數(shù)量是4的倍數(shù)，排除B、D兩項。簡單代入，先代C項：甲原來有40枚一元硬幣，則乙原來有枚。甲中取出（即10枚）給乙，此時甲剩余30枚，乙有60枚；乙再取出（即15枚）給甲，此時甲有枚，乙剩枚，甲乙重量相等，符合題意。

故本題選C。26、某培訓班招生，如果按照每人100元的標準收費，則每招收1人可創(chuàng)收10元，預(yù)計可招收學員200人。如果提高收費標準，則每提高1元，會造成5名學員流失。為了創(chuàng)收3000元，并盡量減少學員流失，應(yīng)該將收費標準定在多少元？A：150

B：120

C：110

D：105

正確答案選項：C解析：本題考查經(jīng)濟利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類，用代入排除法解題。

設(shè)收費標準共提高了x元，那么學員流失5x人；則此時每招一人可創(chuàng)收（10＋x）元，共有學員（200－5x）人，即：（10＋x）×（200－5x）＝3000。

由于盡量減少學員流失，優(yōu)先代入D選項，收費標準105元，則x＝5，創(chuàng)收＝（10＋5）×（200－5×5）＝2625＜3000，排除。代入C選項，收費標準110元，則x＝10，創(chuàng)收＝20×150＝3000（元），滿足題意。

故本題選C。

27、水池排水，由A排水口單獨排水4小時可排完，由B口單獨排水6小時可排完，由A、B、C三個口一起排水則2小時可排完，則由C口單獨排水（）小時可排完。

A：6

B：8

C：10D：12

正確答案選項：D

解析：

本題考查工程問題，屬于時間類，用賦值法解題。

賦值水池總水量為4、6、2的最小公倍數(shù)12，則A排水口效率為12÷4＝3，B排水口效率為12÷6＝2，ABC合作效率為12÷2＝6，C排水口效率為6－3－2＝1，C排水口單獨排水時間為12÷1＝12小時。

故本題選D。

28、紅旗小學三年級有甲、乙、丙三個班，學生共162人。如果從甲班轉(zhuǎn)出2人到乙班，則甲、乙兩班人數(shù)相同，如果這時再從丙班轉(zhuǎn)出3人到乙班，則乙、丙兩班人數(shù)相同。那么，甲班原來有（

）人。

A：54

B：52

C：18

D：49

正確答案選項：A

解析：設(shè)甲班原有人數(shù)人，甲班轉(zhuǎn)出2人后，甲班人數(shù)為，甲、乙兩班人數(shù)相同，乙班人數(shù)為。此時丙班又轉(zhuǎn)3人到乙班，并且乙、丙兩班人數(shù)相同，此時乙班人數(shù)=丙班人數(shù)=，總?cè)藬?shù)為162人，則，解得：

故本題選A。29、，，，，，，，（）。A：

B：

C：

D：

正確答案選項：A解析：方法一：觀察發(fā)現(xiàn)，原數(shù)列項數(shù)較多，考慮多重數(shù)列。奇數(shù)項：、、、，分子均為1，分母是公差為1的等差數(shù)列，各項正負交替；偶數(shù)項反約分可化為：、、，分子為自然數(shù)列，分母是公差為1的等差數(shù)列，各項正負交替，故下一項為。

方法二：觀察發(fā)現(xiàn)，，，題中數(shù)列可轉(zhuǎn)化為：、、、，每組后項減前項依次為：、、。故，故。

故本題選A。30、根據(jù)規(guī)律：，，……，計算的值為多少？

A：10800

B：11025

C：11250D：14400

正確答案選項：A解析：根據(jù)規(guī)律可知：，由等差數(shù)列求和公式可得：，則有：。

故本題選A。

31、一個家庭中父親、母親、一個兒子和一個女兒的年齡加在一起是75歲，其中父親比母親大3歲，兒子比女兒大2歲，四年前母親與兩個小孩的年齡之和是30歲，那么現(xiàn)在女兒是（）歲。

A：6

B：5

C：4

D：3正確答案選項：B

解析：父親、母親、兒子和女兒的年齡加在一起是75歲，則四年前4人年齡和為歲，可知四年前父親歲，四年前母親歲，四年前兒子和女兒年齡和為歲，由于兒子比女兒大2歲，女兒四年前歲，則現(xiàn)在女兒是5歲。

故本題選B。

32、農(nóng)場有36臺收割機，要收割完所有的麥子需要14天時間，現(xiàn)在收割了7天后增加4臺收割機，并通過技術(shù)改造使每臺收割機的效率提升。收割完成所有的麥子還需要（）天。

A：3

B：4

C：5D：6

正確答案選項：D

解析：賦技術(shù)改造前每臺收割機的效率為100，則技術(shù)改造后每臺收割機效率為。根據(jù)題意，總量效率時間，設(shè)收割完成所有麥子還需要天，則可列方程，解得（天），對應(yīng)D項。

故本題選D。

33、甲、乙兩人接到編織一張羊毛毯的訂單，若甲單獨編織需要35天，乙單獨編織需要25天?，F(xiàn)由甲編織第一天，從第二天起每天均由上一天未編織的人編織。問當?shù)靥壕幙椡瓿梢话霑r，乙編織了幾天？

A：7天B：8天

C：14天

D：15天正確答案選項：A

解析：分析問題

本題為工程問題，且只給定了工作時間的具體量，故為給定時間型。故可將工程量賦值為兩人單獨工作所需時間的公倍數(shù)以簡化計算。由于甲編織第一天，從第二天起每天均由上一天未編織的人編織，故可知應(yīng)是甲、乙、甲、乙、……每人一天進行循環(huán)工作，則可將每兩天作為一個周期，計算出完成一半的工程量共進行了多少個周期，進而求得編織一半時，乙編織的天數(shù)。

計算過程

將工程總量賦值為350，則甲的效率為：350/35=10，乙的效率賦值為350/25=14。由于甲、乙輪流做，每人做一天，則可將每兩天作為一個周期，一個周期的效率為10+14=24。一半的工程量為350/2=175，由于175/24=7……7，即甲、乙輪流工作，共進行了7個周期，還余7個工程量沒做完，剩下的7個工程量輪到甲做，甲的效率為10，即甲1天能將7個工程量完成。故乙做的天數(shù)均在7個周期中，即乙做的天數(shù)為7。再次標注答案

故本題選A。34、若兩個數(shù)的平方差為19，之和為19，那么這兩個數(shù)的積是多少？

A：86

B：90

C：100

D：120正確答案選項：B

解析：分析問題平方差公式：，已知兩數(shù)之和與兩數(shù)之差，列方程可求出兩數(shù)具體值。

計算過程

設(shè)兩數(shù)分別為a、b，則根據(jù)題目已知條件，由于a+b=19，故可知a-b=1，解得：a=10，b=9，則所求ab=9×10=90。

再次標注答案

故本題選B。

35、小明一家三口年齡之和為79歲。已知媽媽的年齡比爸爸年齡的大6歲，小明的年齡比媽媽年齡的小1歲。問幾年之后，爸爸的年齡剛好是小明年齡的2倍？

A：14B：15

C：16

D：17

正確答案選項：C

解析：本題考查年齡問題，用方程法解題。

設(shè)爸爸的年齡為4x，則媽媽的年齡為×4x＋6＝3x＋6，小明的年齡為（3x＋6）－1＝x＋1。根據(jù)“一家三口年齡之和為79歲”列方程：4x＋（3x＋6）＋（x＋1）＝79，解得x＝9，可得爸爸和小明的年齡分別為36歲和10歲。

設(shè)n年后爸爸的年齡剛好是小明年齡的2倍，根據(jù)題意可列方程：36＋n＝2（10＋n），解得n＝16（年）。

故本題選C。二、言語理解與表達。本部分包括表達與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出一個最恰當?shù)拇鸢浮?共40題)

1、母乳喂養(yǎng)的好處大致可以分為短期和長期兩類。大部分兒科醫(yī)生都會告訴你，母乳喂養(yǎng)的嬰兒不易拉肚子，得傳染病的概率低，長大后身體更強健，智商更高。其中，短期的好處很容易理解。已知母乳中除了營養(yǎng)物質(zhì)外還含有很多抗體，這是母親專門為嬰兒準備的特殊禮物，可以幫助那些免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完善的孩子們免受病菌的侵襲。

下列選項中，最適合作為本段文字標題的是（）。

A：母乳，偉大的恩澤

B：嬰兒傳染病的天敵—母乳喂養(yǎng)

C：母乳喂養(yǎng)究竟好在哪里D：母愛的表達—母乳喂養(yǎng)

正確答案選項：C

解析：文段開篇引出母乳喂養(yǎng)的好處分別有短期和長期，接下來對短期好處和長期好處進行具體闡述，即短期好處有不易拉肚子、身體健康等，長期好處是可以幫助那些免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完善的孩子們免受病菌的侵襲。故文段的行文脈絡(luò)為總分文段，主要強調(diào)的是母乳喂養(yǎng)的好處有哪些，對應(yīng)C選項。

A項，“恩澤”無中生有，并且文段強調(diào)的主題詞是母乳的好處，排除；

B項，“傳染病的天敵”只是短期好處的一部分，短期好處中還有“不易拉肚子”“身體健康”等，都是并列關(guān)系。并且短期好處和長期是并列關(guān)系。并列關(guān)系需全面概括，此選項片面，排除；

D項，文段論述的是母乳喂養(yǎng)的好處，并非“表達”，并且“表達”無中生有，排除。

故本題選C。

【文段出處】《母乳喂養(yǎng)到底好在哪兒》2、因此2022年中考，如果刻意的加入視力考核因素，難免有點（），甚至可能會影響制度魅力的正常發(fā)揮，自然就難以（）選拔制度的長治久安。依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A：弄巧成拙保存

B：歪打正著維持

C：多此一舉整頓

D：畫蛇添足維護正確答案選項：D

解析：本題可從第二空入手，與“選拔制度”搭配，D項“維護”指使······免遭破壞，可搭配制度，體現(xiàn)了維持、鞏固選拔制度，符合文意，當選；A項“保存”指保管、收存，與“制度”搭配不當，排除；B項“維持”多搭配生計、現(xiàn)狀、秩序，與“制度”搭配不當，排除；C項“整頓”指使不健全的健全、不整齊的整齊起來，多指組織、紀律、作風等，與制度搭配不當，排除。

第一空代入驗證，“畫蛇添足”指做了多余的事，非但無益反而不合適，與文段“刻意加入”、“影響正常發(fā)揮”對應(yīng)，符合文意，當選。故本題選D。

【文段出處】《視力考核勿干擾，裸分中考才王道》

3、一根普通的筷子，如何放置，人不能一下子跨過去。這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的答案是：放在墻根底下。之所以大多數(shù)人答不上來，因為他們都會將思考的重點放在筷子和一下子跨過這兩點上，或者想筷子會不會有什么特別，或者想一下子跨不過去，兩下子能不能。即便有少數(shù)人將思考點對準要害——如何放置，也一般會想筷子本身怎么放，而少去想放在哪里，也就是只想到筷子自身而想不到筷子的外在環(huán)境。心理學家研究后發(fā)現(xiàn)，腦筋急轉(zhuǎn)彎不僅對孩子的智力多有鍛煉，還會降低短視、自我中心這些性格弱點的幾率。

這段話主要支持了這樣一個觀點，即（）。A：答對腦筋急轉(zhuǎn)彎首先要突破自我中心等，所以可以改善孩子的性格

B：急轉(zhuǎn)彎答對與否與反應(yīng)快慢，并不能反映一個孩子的智力高低

C：智力與性格弱點并無對應(yīng)關(guān)系，智力高的孩子也會有性格弱點D：對急轉(zhuǎn)彎重視不夠，是因為還沒意識到它對人性格的有力塑造

正確答案選項：A

解析：文段通過“一根普通的筷子，如何放置，人不能一下子跨過去”這樣一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子，說明大多數(shù)人在思考方面存在的弱點，最后借助心理學家研究得出結(jié)論，“腦筋急轉(zhuǎn)彎不僅對孩子的智力多有鍛煉，還會降低短視、自我中心這些性格弱點的幾率”，這段話主要支持的觀點就是，腦筋急轉(zhuǎn)彎對孩子智力和性格有很好的作用。A項“答對腦筋急轉(zhuǎn)彎”,“可以改善孩子的性格”體現(xiàn)了文段觀點，符合文意，當選。

B項，文段并沒有提及“腦筋急轉(zhuǎn)彎反映一個孩子的智力高低”的觀點，排除；C項，“智力與性格弱點”是否有對應(yīng)關(guān)系文段沒有提及，無中生有，排除；D項，文中只是談?wù)摯蠖鄶?shù)人如何回答一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的例子，沒有提及人們“對急轉(zhuǎn)彎重視不夠”無中生有，排除。

故本題選A。

4、做好科學傳播，需要科學工作者具有一定的媒介素養(yǎng)，任何科學只要涉及公共，就需要尊重公眾的意見。當今世界，許多科學研究發(fā)現(xiàn)會被用來支持公共政策，這增加了公眾的風險，關(guān)涉公共利益?？茖W工作者和相關(guān)部門就必須向公眾做出解釋，必須滿足公眾的知情權(quán)。而且，科學研究經(jīng)費來源于公眾納稅，科學工作者也有責任向公眾進行科學傳播，以獲得后者的理解或支持。向公眾解釋科學研究，不是科學工作者可選的自由，而是一種必須承擔的責任。這段文字意在說明（）。

A：科學工作者的媒介素養(yǎng)有待進一步提高

B：科學工作者有向公眾傳播科學的義務(wù)

C：科學研究與公眾的生活息息相關(guān)

D：合理的公共政策應(yīng)建立在科學研究的基礎(chǔ)上

正確答案選項：B

解析：文段首先提出做好科學傳播，需要科學工作者具有一定的媒介素養(yǎng)，需要尊重公眾的意見；接著給出兩個方面的原因來說明為什么要向公眾做出解釋；最后進一步總結(jié)說明“向公眾解釋科學研究，……是一種必須承擔的責任”?？芍亩螌儆凇翱偂帧偂苯Y(jié)構(gòu)，重點是“總”。重點同義替換后選擇B項。

A項：“有待進一步提高”說明當前科學工作者媒介素養(yǎng)不高，但原文只是說“需要科學工作者具有一定的媒介素養(yǎng)”，至于當前科學工作者媒介素養(yǎng)高不高，原文沒有提到，故應(yīng)排除。C項：此項屬于原因解釋，在文段中屬于“分”，不是重點，故應(yīng)排除。

D項：文中“許多科學研究發(fā)現(xiàn)會被用來支持公共政策”，是指科學研究可以用來支持公共政策，但并不代表公共政策的制定就應(yīng)建立在科學研究基礎(chǔ)上，混淆句意，故排除。

故本題選B。

【文段出處】《轉(zhuǎn)基因爭議呼喚“科學的”科學傳播——談〈一本書看懂轉(zhuǎn)基因〉有感》

5、日本北海道大學進化生物研究小組對三個分別由30只螞蟻組成的螞蟻群的活動進行了觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。

如果我們把一個分工協(xié)調(diào)的組織視為一個“螞蟻群”的話，那么，一個組織在面臨生存和發(fā)展危機時，更需要的是（）。A：善于根據(jù)人才的類型和特點加以分工和配置的領(lǐng)導(dǎo)者B：無所事事、不求上進的懶惰者

C：勤勤懇懇、腳踏實地的勤奮者D：怠于具體事務(wù)，專心于組織創(chuàng)新、發(fā)展大局方向的顧全大局者

正確答案選項：D

解析：文段開頭介紹日本北海道生物研究小組的研究結(jié)果，即螞蟻有“勤快”和“懶惰”之分，后通過“有趣的是”這一關(guān)鍵詞引出文段的中心：面臨生存危機時，“懶惰”螞蟻反而能帶領(lǐng)眾螞蟻擺脫危機。由此可知，“懶螞蟻”指的是組織面臨發(fā)展危機時能夠制定發(fā)展方向、顧全大局的領(lǐng)導(dǎo)者，盡管他們平時看上去在具體事務(wù)的工作上并非勤勤懇懇，對應(yīng)D項。

A項，文段重點強調(diào)的是“懶螞蟻”的特征及能力，而非“分工”，偏離文段中心，排除。

B項，原文段論述的“懶惰者”只是表面上不從事具體工作的螞蟻，實質(zhì)上它們在面臨危機時，價值才得以體現(xiàn)，故表述錯誤，排除。C項，由原文“平時工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展”可知，勤勞者并非組織面臨危機時需要的人才，排除。

故本題選D。

【文段出處】《懶螞蟻效應(yīng)》6、科學家們重建了現(xiàn)生的、演化關(guān)系與鳥類最為接近的短吻鱷的氣管結(jié)構(gòu)。結(jié)果顯示短吻鱷的氣管-支氣管交界處并不存在類似的擴大和縫隙結(jié)構(gòu)。這意味著短吻鱷只能通過非鳥類四足動物中傳統(tǒng)的聲帶來進行發(fā)聲。在眾多的恐龍化石中，迄今也尚未發(fā)現(xiàn)類似鳴管的結(jié)構(gòu)。與此相反，很多研究結(jié)果顯示恐龍可能更傾向于通過咽喉、口腔乃至顱骨等共鳴結(jié)構(gòu)來發(fā)聲。由這段話可以找出非鳥類四足動物發(fā)聲主要依靠的是聲帶。（）

A：√

B：X

正確答案選項：A

解析：根據(jù)“非鳥類四足動物中傳統(tǒng)的聲帶來進行發(fā)聲”可知，“非鳥類四足動物發(fā)聲主要依靠的是聲帶”，表述是正確的。故本題正確。

【文段出處】《聽，來自白堊紀的第一聲鳥鳴》

7、下列每組成語中沒有錯別字的一組是：

A：柳暗花明

殘食鯨吞

B：鶴發(fā)童顏

前踞后恭

C：千鈞一發(fā)

春意盎然

D：摩肩接種

察言觀色正確答案選項：C

解析：A項，“殘食鯨吞”中的“殘”應(yīng)該是“蠶”，排除。

B項，“前踞后恭”中的“踞”應(yīng)該是“倨”，排除。

C項，均書寫正確，無錯別字。

D項，“摩肩接種”中的“種”應(yīng)該是“踵”，排除。

故本題選C。

8、人類應(yīng)該有所敬畏。對敬畏感的褒揚并非意味著宣傳愚昧和迷信，抹殺人的主體性，________主張對人的主體性加以適度限制，即對人的自負淺薄、妄自尊大、不自量力等予以合理規(guī)約。這種限制和規(guī)約，可以使人類________毫無顧忌地為所欲為，________得以擁有自己的自然和精神家園，這有助于人類心靈的凈化、人格的完善。

依次填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検牵篈：而且

無法

進一步

B：而是

難以

況且

C：卻是

不能

并且

D：而是

不至于

進而

正確答案選項：D解析：分析第一空。根據(jù)“并非……抹殺人的主體性”“主張對人的主體性加以適度限制”可知，該空前后語義相反，且填入的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)與“并非”構(gòu)成反向并列，此處應(yīng)該填“而是”，排除A項和C項。

第二空不易排除，看第三空。結(jié)合選項可知，原文表達人類不會“毫無顧忌地為所欲為”，而后“擁有自己的自然和精神家園”，前后兩句構(gòu)成遞進關(guān)系。B項“況且”用在后一分句前面，表示更進一層，多用來補充說明理由，不符合語境，排除B項。D項“進而”指繼續(xù)向前，更進一步，符合語境。鎖定答案為D項。

驗證第二空?！安恢劣凇贝朐?，符合語境。故本題選D。

9、一提起扶貧，很多人至今還習慣性地想到就是給錢給物。資金、物質(zhì)資助對扶貧當然重要，但短期的財務(wù)資助僅能解一時燃眉之急，________無法從根本上解決貧困問題。________，要真正切實地完成明年全面脫貧的艱巨任務(wù)，________需要扎扎實實的工作，________需要扶貧理念、扶貧手段、扶貧模式的重大創(chuàng)新。

依次填入劃橫線部分的詞語最恰當?shù)囊豁検牵篈：卻因此不僅更

B：然而因而既又

C：也何況不僅也D：甚至那么不是而是

正確答案選項：A

解析：分析第一空。根據(jù)語境可知，第一空需要填入轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語。A項和B項均屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合文意。C項“也”表示并列；D項“甚至”表示遞進。二者均不符合文意，排除C項和D項。

分析第三空和第四空。根據(jù)語境可知，物質(zhì)扶貧并不能真正解決貧困問題，所以文中著重強調(diào)的是“扶貧理念、扶貧手段、扶貧模式的重大創(chuàng)新”，由此可知，第三空與第四空就是遞進關(guān)系。A項“不僅……更”是遞進關(guān)系，符合文意。B項“既……又”表示并列關(guān)系，不符合文意，排除B項。答案鎖定為A項。

驗證第二空。根據(jù)語境可知，空中詞語表示結(jié)論，“因此”表示結(jié)論，符合文意。

故本題選A。

【拓展】因而、因此：結(jié)論詞，表示結(jié)果。何況：遞進關(guān)系詞，表示更進一層。那么：表示順著上文的語意，申說應(yīng)有的結(jié)果或做出判斷。不僅……也：并列關(guān)系詞。不是……而是：（對照）并列關(guān)系詞。

10、禁煙行動的開展，需要形成人人參與的氛圍，讓每個人都成為其中的一員，真正___起監(jiān)督的義務(wù)和責任。當每個人都參與禁煙，對吸煙行為“零容忍”，必然會讓公共場合中的吸煙者猶如“___”。（）

A：負責眾矢之的

B：肩負過街老鼠

C：擔待聲名狼藉

D：負擔驚弓之鳥

正確答案選項：B解析：第一空，所填詞語要搭配“義務(wù)和責任”，“負責”本身含有“責任”的意思，不能和“責任”同時出現(xiàn)，先排除A項?！皳敝覆挥栌嬢^，意思剛好相反，也不能和“義務(wù)和責任”搭配，故應(yīng)排除C項。

第二空，橫線前提到每個人都參與禁煙，那么在公共場合吸煙的人就會受到所有人的譴責，所以橫線處就可以把吸煙者比作“過街老鼠”，人人喊打。故B選項契合文意，當選?！绑@弓之鳥”形容受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕，在文中沒有“驚嚇”之意，故應(yīng)排除D項。

故本題選B。

【文段出處】光明網(wǎng)《打贏“控煙戰(zhàn)”應(yīng)堅持“群眾路線”》

11、下列各句中表意明確、沒有歧義的一句是（

）。

A：一踏進辦公室，就看見幾個公司的負責人正焦慮地等著他B：我第一次見他的時候，也不過八九歲，如今已長大成人C：世界上的許多大學，正利用信息技術(shù)頻繁地開展學術(shù)交流和國際合作

D：他高興地告訴我，學校發(fā)來通知，要他九月十日前去學校報到

正確答案選項：C

解析：A項，定語修飾不明確。不知道是“幾個公司”還是“幾個負責人”，故此句存在歧義，應(yīng)排除。

B項，后面主語不明確，不知道是誰“八九歲”，有可能是“我”，也有可能是“他”，故此句存在歧義，應(yīng)排除。

C項，此句表意明確、沒有歧義。

D項，“前”含義有歧義?？赡苁侵笗r間，“九月十日之前”到學校報到，也可能是表示方向，“前去”指到某處去。故此句存在歧義，應(yīng)排除。故本題選C。

12、數(shù)千年來，名門望族多擁有本家族的“堂號”，形成望族堂號文化，乃傳統(tǒng)文化一大景觀。有得于帝王所賜官爵者，如漢人馬援后人之“伏波堂”，唐人郭子儀后人之“汾陽堂”；有得于彰顯祖先遺德者，如東晉謝安后人之“東山堂”，北宋趙普后人之“半部堂”；有承繼前輩文脈者，如亞圣孟子后人之“三遷堂”，宋儒周敦頤后人之“愛蓮堂”。自宋代始，文人雅士多喜歡將堂號署款于詩文書畫作品，后逐漸演化為個人的書齋名稱。上述語段重在講述（）。

A：堂號的由來

B：堂號的命名

C：堂號的類別

D：堂號的意義正確答案選項：A

解析：剖析文段，第一句話重點論述的是：名門望族形成望族堂號文化；第二句話出現(xiàn)“；”表并列，分別論述：“堂號”由帝王所賜、由彰顯祖先遺德以及繼前輩所得，解釋說明第一句話“形成望族堂號文化”；第三句話補充說明：宋代文人雅士喜歡將“堂號”署款并逐漸演化為個人的書齋名稱，第三句話也在解釋論證第一句的“形成望族堂號文化”，因此，文段為總分結(jié)構(gòu)，對應(yīng)選項，A項“堂號的由來”是首句的同義替換，當選。B、C兩項屬于解釋說明內(nèi)容，非重點，排除；D項“堂號的意義”無中生有，排除。

故本題選A。

13、今年是埃菲爾鐵塔建成130周年。當時建塔只是為1889年的巴黎世博會提供觀景臺，計劃20年后拆除。但一戰(zhàn)時，它被安裝上無線電天線和發(fā)射器，并在多次戰(zhàn)役中阻擋德國的進攻而立下赫赫軍功。埃菲爾鐵塔還曾被用作氣象觀測站、航空通信臺、電臺和電視信號發(fā)射站，并頻繁出現(xiàn)在小說、電影、各種國際會議的標志以及世界各國游人的相機里。如今，埃菲爾鐵塔估算價值超過40000億歐元，接近法國經(jīng)濟總量的1/5，成為歐洲“最值錢”的文化地標。歷史不斷向前，時代需要推陳出新。全鋼結(jié)構(gòu)的建筑很快被鋼筋混凝土替代，但新舊交替大浪淘沙中，埃菲爾鐵塔如同革新性的歷史注腳一樣，啟迪人們面對未來層出不窮的技術(shù)變革，或許可以不那么焦慮。

上述文字主要介紹了：A：埃菲爾鐵塔的多元價值

B：埃菲爾鐵塔的歷史意義

C：埃菲爾鐵塔的建造技藝D：埃菲爾鐵塔的設(shè)計初衷

正確答案選項：A

解析：

分析文段。首句引入話題，提出今年為埃菲爾鐵塔建成130周年并介紹了該塔的建造初衷，接下來通過轉(zhuǎn)折詞“但”，闡述了其有多種用途，發(fā)揮了極大的作用，即“一戰(zhàn)時立下軍功”“曾被用作氣象觀測站、航空通信臺……”“頻繁出現(xiàn)在各種國際會議的標志及世界各國游人的相機里”等，并表明了它當今的價值，“成為歐洲文化地標”“在現(xiàn)代技術(shù)變革中仍啟迪著人們”等。文段為并列結(jié)構(gòu)，全文都在介紹埃菲爾鐵塔所發(fā)揮出的多種價值。

對比選項。A項是對文段的歸納概括，符合文段主旨。

故本題選A。

【解析拓展】

B項：片面表述，“歷史意義”屬于前文的內(nèi)容，沒有提到埃菲爾鐵塔現(xiàn)今的意義。C項：“建造技藝”僅對應(yīng)文段最后一句中的“全鋼結(jié)構(gòu)”，非重點。D項：屬于段首話題引入的內(nèi)容，非重點。14、我不打算糾纏于表情包與表達能力，我想談的東西更加玄妙。在我看來，生活的奧秘就是要深入到什么東西中去，可深入往往又意味著艱難與悲傷。表情包恰好可以同時滿足深入與淺表的交流，讓我們觸碰到艱難與悲傷，又咯咯地笑著跑開。你能說在那些表示流淚的表情包背后，不是藏著真正的眼淚？在那些表示尷尬的表情包背后，不是藏著真正的尷尬？擁抱的背后不是擁抱，憤怒的背后不是憤怒？

最適合作為以上這段文字標題的是：

A：發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，玄妙的表情

B：表情包，真情的外衣

C：表情包的特殊能力D：趣味交流的“助攻”

正確答案選項：B

解析：分析文段。文段先介紹“我想談更玄妙、更深入的東西”，接著引入重點話題：表情包恰好可以同時滿足深入與淺表的交流，讓我們觸碰到艱難與悲傷，又咯咯地笑著跑開。最后通過三個反問句的排比，說明表情包的背后也藏著真正的感情和情緒。綜上所述，文段主要是表達：表情包可以同時滿足深入與淺表的交流，背后也藏著真情。

對比選項。A項概括片面，排除。B項全面概括了文段主旨，適合作文段標題。C項“特殊能力”表述籠統(tǒng)，未體現(xiàn)文段主體詞“真情”，排除。D項未體現(xiàn)文段主體詞“表情包”與“真情”，故排除。

故本題選B。

15、現(xiàn)代科學的思維方式在科學發(fā)展過程中經(jīng)歷了巨大的變化，形成了與近代科學差異很大的新角度、新方位，從機械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變，強調(diào)認識系統(tǒng)的整體性、動態(tài)性和復(fù)雜性。

這段文字主要支持了以下哪種論點：A：現(xiàn)代科學與近代科學的研究方法不同

B：現(xiàn)代科學的思維方式從機械觀向系統(tǒng)觀轉(zhuǎn)變C：思維方式總是伴隨著科學發(fā)展過程而變化

D：現(xiàn)代科學強調(diào)認識的角度和方位的重要性

正確答案選項：B

解析：

分析文段。文段先講現(xiàn)代科學的思維方式從“新角度、新方位”發(fā)生了“巨大的變化”，即“從機械觀思維向以系統(tǒng)觀為主導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變”，最后闡述“轉(zhuǎn)變”的特點。文段重點是現(xiàn)代科學的思維方式從機械觀轉(zhuǎn)變到系統(tǒng)觀，文段主體為“現(xiàn)代科學的思維方式”。對比選項。B項是對文段重點的同義替換。

故本題選B。

【解析拓展】A項：“研究方法”屬于無中生有。C項：非重點且“總是”語氣絕對。D項：非重點且偷換概念，將“現(xiàn)代科學的思維方式”偷換成“現(xiàn)代科學”。

16、現(xiàn)在最需要做的，不是修改小學入學時間，而是家長必須轉(zhuǎn)變育兒理念，把關(guān)注孩子成長的速度，轉(zhuǎn)為關(guān)注孩子成長的過程與質(zhì)量。而要讓家長轉(zhuǎn)變觀念，我國必須推進教育評價體系改革和人才評價體系改革。教育評價的“唯分數(shù)論”與人才評價的“唯學歷論”，制造了家長的教育焦慮，打破它們，建立關(guān)注學生個性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元評價體系，勢在必行。

這段文字主要討論的是：A：家長必須轉(zhuǎn)變育兒理念

B：家長應(yīng)該更多地關(guān)注孩子成長的過程與質(zhì)量

C：改革“唯分數(shù)論”的教育評價體系與“唯學歷論”的人才評價體系才能促使家長轉(zhuǎn)變育兒理念D：建立關(guān)注學生個性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元評價體系是當務(wù)之急

正確答案選項：D

解析：文段首句指出家長要轉(zhuǎn)變育兒觀念，接下來通過“而要”提出要轉(zhuǎn)變育兒觀念必須推進評價體系改革和人才評價體系改革，最后提出具體對策：要建立“關(guān)注學生個性、興趣、綜合素養(yǎng)的多元化評價體系”。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)。主要強調(diào)多元評價體系的建立。

對比選項。D項是對文段主旨的同義替換。

故本題選D。

【拓展】

A項、B項和C項：未提及“多元評價體系”，偏離重點。17、下列畫線字讀音有錯誤的一組是：

A：薄荷（bò）剎車（shā）番茄（fān）

神出鬼沒(mò）

B：彈琴（tán）

通緝（jī）夾褲（jiá）一丘之貉（hé）

C：調(diào)位（diào）就得（děi）

分數(shù)（fēn）

丟三落四（là）

D：薄弱（bó）

牛脯（fǔ）掙錢（zhèng）

前赴后繼（pù）

正確答案選項：D

解析：分析選項，A、B、C選項的讀音均正確，只有D項，“前赴后繼”的“赴（pù）”應(yīng)為（fù）。此題為選非題，故正確答案為D。

18、有一種假說認為，冬眠是一種高度發(fā)達的機能。冬眠的哺乳動物雖然與人類一樣都是溫血動物，但是它們在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進化，例如，在體溫調(diào)節(jié)上，冬眠動物就比非冬眠動物要強。

對于這一假說，理解正確的一項是：

A：對哺乳動物來說，冬眠比非冬眠更加有利

B：比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了變化

C：冬眠的哺乳動物比非冬眠的哺乳動物具有更強的體溫調(diào)節(jié)機制D：冬眠和非冬眠的哺乳動物之間的區(qū)別在于體溫是否可以調(diào)節(jié)

正確答案選項：C

解析：分析文段。將選項與原文一一對應(yīng)。辨析選項。A項無中生有，排除。B項對應(yīng)“它們在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進化”，文段說的是“更寬范圍的調(diào)節(jié)性”，選項說的是“更寬范圍”，偷換概念，排除。C項對應(yīng)“在體溫調(diào)節(jié)上，冬眠動物就比非冬眠動物要強”，符合原文。D項無中生有，排除。

故本題選C。

19、傳統(tǒng)的超級計算機，強項是處理“計算密集型”的任務(wù)，比如預(yù)測天氣。這只要求按照某個成熟的算法模型________地算就行了。但在大數(shù)據(jù)時代，要從海量、特別是缺乏直接相關(guān)性的數(shù)據(jù)中，________出有價值的內(nèi)容，超級計算機的系統(tǒng)設(shè)計需要創(chuàng)新，以適應(yīng)新的計算模式。填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A：循規(guī)蹈矩整理

B：周而復(fù)始搜尋C：一板一眼提煉

D：按部就班挖掘

正確答案選項：D

解析：分析第一空。根據(jù)“成熟的算法模型”可知，現(xiàn)在已有“有規(guī)則、有規(guī)律、成體系”的固定算法，所以所填成語應(yīng)表達“有規(guī)律、有規(guī)則”之意，且能形容“超級計算機”。A項“循規(guī)蹈矩”比喻不知變通，或缺乏創(chuàng)新精神，偏貶義，感情傾向與語境不符，排除A項。B項“周而復(fù)始”形容一次又一次地循環(huán)，強調(diào)周期性，不符合語境，排除B項。C項“一板一眼”比喻言語行為有條理，合規(guī)矩，不馬虎，多用來形容人，不能形容超級計算機，排除C項。D項“按部就班”指辦事情按照一定的條理，遵循一定的順序，能夠體現(xiàn)“按照某種規(guī)律、規(guī)則去驗算”之意，符合語境。答案鎖定D選項。

驗證第二空。根據(jù)“海量，特別是缺乏直接相關(guān)性的數(shù)據(jù)”可知，此處強調(diào)要從大量的數(shù)據(jù)中找出有價值的內(nèi)容?！巴诰颉敝赴讶藗儾蝗菀装l(fā)現(xiàn)的事物揭露或揭示出來，符合語境。故本題選D。

【解析拓展】

整理：使有條理有秩序。挖掘：①開掘，把埋藏的東西挖出來；②把人們不容易發(fā)現(xiàn)的事物揭露或揭示出來。提煉：用化學方法或物理方法從化合物或混合物中提?。ㄋ臇|西）。搜尋：到處尋找。20、類胡蘿卜素僅在植物和微生物中可自行合成，動物自身不能生物合成類胡蘿卜素，故人體主要從植物性食物中獲取。類胡蘿卜素在植物中主要存在于新鮮水果和蔬菜里，其中-胡蘿卜素和-胡蘿卜素主要來自黃橙色蔬菜和水果；

這段文字主要介紹了類胡蘿卜素的()。

A：合成方式

B：分類方法

C：食物來源

D：營養(yǎng)價值正確答案選項：C

解析：文段首先引出話題“類胡蘿卜素”，介紹“僅在植物和微生物中可自行合成，動物自身不能生物合成”，緊接著通過結(jié)論詞“故”引出作者觀點“人體主要從植物性食物中獲取”，也就是食物來源，其后具體解釋說明，對應(yīng)C項。

A項“合成方式”是結(jié)論之前，排除；B項“分類方法”和D項“營養(yǎng)價值”都無中生有，排除。

故本題選C。

【文段出處】《為何吃新鮮蔬果能抗腫瘤、強免疫……？因為有“它”！》

21、提高教育質(zhì)量是關(guān)鍵，其核心是打造一支好的教師隊伍。讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教，要進一步通過“招聘”“引進”“支教”等形式解決數(shù)量不足的問題，特別是加大對貧困地區(qū)學校緊缺薄弱學科、“雙語”教師的“招”“引”工作力度，解決結(jié)構(gòu)性師資短缺矛盾。通過進一步提高貧困地區(qū)農(nóng)村教師待遇，增加培訓配額，讓貧困地區(qū)的教師“進得來”“留得住”；通過加強城鄉(xiāng)教師互動交流、遠程教研、線上培訓等，實現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。同時，要激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學的辦學活力，進一步深化課程改革，改變課堂教學策略，有針對性地對“返學”兒童進行個性化分層教學和學習設(shè)計，消解他們在學習上的困難，增強“上學”對他們的吸引力，確保他們不但“留得住”，而且“學得好”。

最適合做這段文字標題的是（）。A：如何讓學生不僅進得來，而且能坐得住，學得好

B：如何讓適齡孩子如期入學，讓這些勸返學生入校后不再走

C：教育扶貧，得讓學生畢業(yè)之后能夠穩(wěn)定就業(yè)，實現(xiàn)致富

D：教育扶貧，推動貧困地區(qū)實現(xiàn)從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變

正確答案選項：A

解析：文段首句提出提高教育質(zhì)量的核心是打造好的教師隊伍。接著提出加強教師的“招”“引”工作力度，讓貧困地區(qū)的孩子有更多好老師教。后文通過分號引導(dǎo)兩個并列分述句，指出要讓貧困地區(qū)的教師“進得來”“留得住”，并且實現(xiàn)貧困地區(qū)教師“地方性”轉(zhuǎn)化和素質(zhì)提升。緊接著通過“同時”，尾句指出激發(fā)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學的辦學活力，要確?！胺祵W”兒童，不但“留得住”，而且“學得好”。故文段主要圍繞打造好的教師隊伍的一系列做法具體展開論述，且目的是讓學生留得住以及學得好，所以標題應(yīng)和文段的主旨保持一致，故最適合文段標題的是A項。

B項，“讓適齡孩子如期入學”文段并沒有體現(xiàn)，排除；C項，“穩(wěn)定就業(yè)，實現(xiàn)致富”無中生有，排除；

D項，“從輸血到造血的根本性轉(zhuǎn)變”非文段強調(diào)的重點，排除。

故本題選A。

【文段出處】《教育扶貧“扶上馬”還需“送一程”》

22、①為了達到這個目的，利用“霍曼軌道”是個非常好的方法

②探測器要脫離地球的引力圈，到達目標天體，燃料肯定是越多越好

③但是，發(fā)射升空的探測器的大小和重量都是有限制的，因此不得不消耗盡可能少的燃料來飛行④利用這個軌道的話，可以使探測器在從一個天體的公轉(zhuǎn)軌道轉(zhuǎn)移到另一個天體的公轉(zhuǎn)軌道時，消耗的能量最少

⑤霍曼軌道最初是由德國太空工程師瓦爾特·霍曼在1925年提出的

將上述5個句子重新排列，語序正確的是：A：②③①⑤④

B：②①④③⑤

C：⑤④③②①

D：⑤③④①②

正確答案選項：A解析：對比選項，確定首句。②句指出探測器想要到達目標天體，燃料越多越好，⑤句引出“霍曼軌道”的概念，首句不易區(qū)分，尋找其他解題線索。③句中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，強調(diào)“探測器的大小和重量都是有限制的”，②句指出探測器想要到達目標天體，燃料越多越好，即大小和重量要盡可能大，與③句語義相反，可形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故②③捆綁，且②在③前，鎖定A項。

故本題選A。23、生活不是用來（）的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。

A：妥協(xié)

B：放棄

C：浪費

D：揮霍

正確答案選項：A

解析：文段第二句提到“退縮得越多”，說明在前面提到生活不是用來“退縮”的，所填詞語應(yīng)該和“退縮”構(gòu)成含義相近，A項“妥協(xié)”，指“讓步”，符合文意，當選。B項，“放棄”，表達完全不要生活的意思，用在此處語義程度太重，排除；

C項，“浪費”指的是不合理的使用，沒有“退縮”之意，排除；

D項，“揮霍”指隨意、任意花錢，沒有“退縮”之意，排除。

故本題選A。

24、“空間探索項目有助于我們發(fā)現(xiàn)新能源和新化學元素?！边@句話告訴我們，空間探索存在爭議。（

）

A：正確B：錯誤

正確答案選項：B

解析：這句話想要表達的是“空間探索項目”能為我們帶來的積極影響，即重要意義，故這句話重點在于強調(diào)“空間探索項目”的作用、意義，而不是空間探索存在爭議。

故本題錯誤。

25、天文學家們宣布，他們通過太空望遠鏡_________到了三顆與地球非常相似的行星，其環(huán)境似乎很適宜生命生存，而且，其中一顆的表面可能______著大片海洋，因此它________與地球一樣，呈現(xiàn)出美麗而迷人的藍色，這是迄今為止人類找到的最像地球的行星。雖然這是一個重要的科學發(fā)現(xiàn)，但卻帶有哲學意味。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A：觀察覆蓋也許B：觀測覆蓋也許

C：觀測存在一定

D：觀察存在可能正確答案選項：B

解析：第一空，比較“觀察”和“觀測”?！坝^察”指仔細察看（事物或現(xiàn)象），是一種有目的，有計劃，比較持久的知覺活動；“觀測”常指對自然現(xiàn)象進行觀察或測定，文段中提到的對象是行星，因此用“觀測”更合適，據(jù)此可排除A、D項。

再看第三空，根據(jù)前文“似乎”、“可能”，提示此處填入的詞語應(yīng)表示不確定的意思，C項“一定”不符合文意，故排除。

第二空，對B項進行驗證?！氨砻娓采w”，符合語境。

故本題選B。【文段出處】

《地球即將告別“孤獨”?科學家發(fā)現(xiàn)最像地球的遙遠行星》26、長信宮燈的設(shè)計極為科學。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個有機的整體。同時又可以拆卸，便于移動和清洗。燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩可以開合，能夠根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度。宮女體內(nèi)中空，左手執(zhí)燈，右衣袖似在擋風，實為吸收煙炱（由煙凝集成的黑灰）的虹管。點燈后，煙炱通過其右臂形成的虹管進入體腔內(nèi)，可以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔。長信宮燈充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝，堪稱“中華第一燈”。

下列對材料的理解，錯誤的是：

A：長信宮燈設(shè)計的科學性體現(xiàn)在全器是一個由六部分分別鑄造后裝配而成的有機整體

B：長信宮燈被稱為“中華第一燈”，因為它充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝C：長信宮燈的宮女衣袖可以吸收煙炱，兼具美觀與實用的設(shè)計體現(xiàn)了設(shè)計者的人性化構(gòu)思

D：長信宮燈的照射方向和照明亮度可通過轉(zhuǎn)動燈盤或開合燈罩來進行調(diào)節(jié)

正確答案選項：D解析：分析文段，將選項與文段一一對應(yīng)。

辨析選項。A項對應(yīng)前兩句“長信宮燈的設(shè)計極為科學。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個有機的整體”，符合文意，排除A項。B項對應(yīng)尾句“長信宮燈充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝，堪稱‘中華第一燈’”，符合文意，排除B項。C項對應(yīng)“宮女體內(nèi)中空，左手執(zhí)燈，右衣袖似在擋風，實為吸收煙炱（由煙凝集成的黑灰）的虹管。點燈后，煙炱通過其右臂形成的虹管進入體腔內(nèi)，可以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔”，符合文意，排除C項。D項對應(yīng)“燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩可以開合，能夠根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度”，也就是燈盤轉(zhuǎn)動可以調(diào)節(jié)照射方向，燈罩開合可以調(diào)節(jié)照明亮度，并不是轉(zhuǎn)動燈盤或開合燈罩就可以實現(xiàn)調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度的雙重結(jié)果，屬于曲解文意，D項對材料理解錯誤。

故本題選D。

27、“流動性”是現(xiàn)代人口變遷的重要特征，對農(nóng)村留守兒童來說更是如此。有的孩子隨父母進城，有的父母回鄉(xiāng)就業(yè)，有的父母外出并出現(xiàn)了留守增量······不變的是“流動”，變化的是“數(shù)量”。因此，農(nóng)村留守兒童的信息庫不是一個靜止的數(shù)據(jù)，而應(yīng)該是動態(tài)的統(tǒng)計分析，這樣才能把幫扶做到精準、把關(guān)愛做到精細。

這段文字旨在說明（）。

A：流動性是現(xiàn)代人口變遷的重要特點B：農(nóng)村留守兒童流動性很大

C：留守兒童信息庫要實現(xiàn)動態(tài)統(tǒng)計

D：幫扶、關(guān)愛留守兒童要更加精確

正確答案選項：C

解析：本題為中心理解題。

分析文段是因果結(jié)構(gòu)，前半部說留守兒童具有流動性的特點，之后通過因果關(guān)聯(lián)詞“因此”來引出文段重點，即“農(nóng)村留守兒童的信息庫不是一個靜止的數(shù)據(jù)，而應(yīng)該是動態(tài)的統(tǒng)計分析”，對應(yīng)C項。

A項，對應(yīng)首句交代背景，通過“更是如此”可知強調(diào)的是“留守兒童”這一群體，并非整個“現(xiàn)代人口的變遷”，排除。B項，對應(yīng)原因部分的表述，文段“因此”強調(diào)結(jié)果，非重點，排除。

D項，指出“幫扶、關(guān)愛留守兒童要更加精確”，不明確，如何做到更加準確，結(jié)合文段可知，應(yīng)該對農(nóng)村留守兒童信息庫進行動態(tài)分析，排除。

故本題選C。

【文段出處】《人口遷移與文化流動》

28、①對個體來說，時常省思、認清差距，不僅無損顏面，反而會因冷靜清醒而大有裨益

②回溯歷史，古人常有“吾不如也”的感慨

③狂傲不羈如詩仙李白，也曾感嘆“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”④謙虛謹慎、低調(diào)內(nèi)斂，不僅僅是一種性格特質(zhì)，也能彰顯一個人的精神境界和胸襟氣量

⑤劉邦坦言自己“不如子房”“不如蕭何”“不如韓信”

⑥可見，“不如”他人并不可怕，也不必覺得尷尬

下列語序正確的是：

A：⑤③②④①⑥

B：⑤②⑥③④①

C：④②⑤③⑥①D：④⑤②⑥③①

正確答案選項：C

解析：本題考查語句排序觀察選項特征，確定首句。觀察④句和⑤句，④句通過下定義引出“謙虛低調(diào)”話題，⑤句引用劉邦說的話來論述謙虛的品質(zhì)，故④句為提出觀點，⑤句為舉例論證。按照邏輯順序，應(yīng)先提出觀點，再論證說明，因此④句在⑤句之前，排除A項和B項。

對比C項和D項。判斷④句與②句還是⑤句銜接緊密，②句說明古人經(jīng)常感嘆“我不如人”，⑤句為古人中的代表劉邦感嘆自己“不如人”的例子，是對②句進行解釋說明，故⑤句應(yīng)在②句之后，排除D項。

故本題選C。

29、近年來，科學家們認為掌握雙語會對人的大腦產(chǎn)生深刻的影響，提高與語言無關(guān)的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾。不過，研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突，從而使大腦得到增強認知能力的鍛煉。根據(jù)上述文字推斷，文章接下來可能講述的是：

A：使用雙語對人類思維的重要意義

B：兩種語言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的障礙C：用實驗結(jié)果驗證雙語者與使用一種語言的人在大腦活動上的差異

D：人們認為第二語言是一種干擾，這其實是以往研究的誤區(qū)

正確答案選項：A

解析：快速瀏覽文段，重點分析尾句，判別文段話題落腳點。文段首先進行背景鋪墊，接下來談到研究人員認為第二種語言是一種干擾，然后通過“不過”引出重點，闡述了第二語言這種干擾讓使用者因禍得福。最后一句話對前文“不過”后的觀點進行解釋說明，闡述了第二種語言干擾使大腦增強認知能力。文段話題落腳點是雙語使用的意義，接下來應(yīng)圍繞雙語使用的好處進行解釋說明。

對比選項。A項與尾句話題一致。

故本題選A。

【解析拓展】B項：“文化障礙”與尾句話題無關(guān)。C項：尾句未談到“使用一種語言的人的大腦活動”，與尾句話題不一致。D項：“研究誤區(qū)”表述錯誤，文段沒有否認第二種語言干擾的存在，而是說明“這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得?！?。

30、過度依賴于已知的感官世界會產(chǎn)生思維慣性。總是欣然接受普遍認知的事物會導(dǎo)致我們不愿意感知和________改變，甚至當改變已________的時候，我們也可能選擇無視。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A：探尋近在咫尺

B：正視千鈞一發(fā)

C：面對回天無力

D：接納迫在眉睫正確答案選項：D

解析：第一空，搭配“改變”，與“感知”形成語義并列，B項“正視”指以正確的觀點對待，C項“面對”指面臨，正視地看待問題，D項“接納”指接受，均可與“感知”相并列，符合文意，當選；A項“探尋”指探索尋找，“感知”意為感覺知曉，“探尋”程度過重，排除。

第二空，由遞進關(guān)聯(lián)詞“甚至”可知，文段強調(diào)當改變已經(jīng)在我們面前時，我們也可能選擇無視，形容情況已經(jīng)就在眼前，D項“迫在眉睫”形容事情就在眼前，符合文意，當選；B項“千鈞一發(fā)”比喻情況萬分危急，C項“回天無力”比喻局勢嚴重，無法挽救，均與文意無關(guān)，排除。

故本題選D。

【文段出處】《破譯黑天鵝》

31、下列句子中，加點詞語運用有誤的一項是（）。

A：學習的意志要堅定，不能，否則將一事無成B：不同的城鄉(xiāng)應(yīng)，發(fā)展最合適的產(chǎn)業(yè)

C：讀書要按照的原則制定長遠計劃

D：近年來，我國在科技領(lǐng)域取得的成就是的

正確答案選項：C

解析：A項，“見異思遷”意思是缺乏主見，這山望著那山高，遇到不一樣的就改變趨向，符合文意，排除；

B項，“因地制宜”是指根據(jù)現(xiàn)實情況制定合適的辦法，符合文意，排除；

C項，“熱火朝天”意思是形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰照天燃燒一樣，不符合文意，當選。D項，“有目共睹”形容人人都可以看到，極其明顯，符合文意，排除。

故本題選C。32、作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，古琴藝術(shù)的價值不只在于古琴這種樂器本身，也不限于古琴曲目的彈奏技術(shù)，更重要的在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學特質(zhì)及哲學意味，并且美學特質(zhì)和哲學意味貫穿于中華雅文化的發(fā)展當中。由于鐘子期和俞伯牙的高山流水是以古琴為依托的，所以不僅深遠感人，而且歷久彌新。可以說，知音意識和獲得知音的愉悅成為雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容。

以上內(nèi)容的主要意思是（）。

A：鐘子期和俞伯牙故事深遠感人，將知音獲得的愉悅?cè)诤铣梢环N人生內(nèi)容

B：古琴藝術(shù)的價值在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的并且歷久彌新的傳統(tǒng)美學特質(zhì)及哲學意味

C：古琴是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有美學特質(zhì)和哲學意味，知音的故事就是它的內(nèi)涵之體現(xiàn)，古琴是知音哲學的依托，方才成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)D：古琴是知音哲學的依托

正確答案選項：B

解析：文段開篇指出古琴藝術(shù)的價值重點在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的傳統(tǒng)美學特質(zhì)及哲學意味，接著通過伯牙子期進行舉例論證。故文段主要強調(diào)古琴藝術(shù)的價值在于以古琴為聚合點而構(gòu)建的并且歷久彌新的傳統(tǒng)美學特質(zhì)及哲學意味，對應(yīng)B項。A項，屬于文段舉例論證部分，非文段重點，且未出現(xiàn)文段關(guān)鍵詞“古琴”，排除；

C項，根據(jù)文段“由于鐘子期和俞伯牙高山流水的是以古琴為依托的”可知，知音意識是以古琴為依托的，表述不準確，排除；

D項，根據(jù)“鐘子期和俞伯牙高山流水的是以古琴為依托”可知，文段未提及知音哲學的依托，而是提及了古琴的依托，排除。

故本題選B。33、美與由知識形成的智力是同構(gòu)的。沒有知識，對美的欣賞不可能進行。而美感又反作用于知識，使知識也成為審美的對象。要讓鄉(xiāng)村的孩子們具有認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力，使他們成年后即使過著最平凡的生活，依然充滿審美與情趣，即使經(jīng)受平凡生活的磨礪，依然有一個有效的情緒出口，藝術(shù)教育不可或缺。

對于這段文字，下列理解正確的是：A：藝術(shù)不是生活中的必需品，而是奢侈品

B：加強對鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)教育是十分必要的

C：審美與知識有著密切聯(lián)系

D：當前城鄉(xiāng)教育水平的發(fā)展存在較大差距

正確答案選項：C

解析：分析文段，將原文與選項一一對應(yīng)。

辨析選項。A項對應(yīng)原文“要讓鄉(xiāng)村的孩子們具有認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力，使他們……依然充滿審美與情趣……藝術(shù)教育不可或缺”，“藝術(shù)不是生活中的必需品，而是奢侈品”是指藝術(shù)不是必要的，且也很難得到，與文意相悖，排除。B項對應(yīng)“要讓鄉(xiāng)村的孩子們具有認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力，使他們……，藝術(shù)教育不可或缺”，文段說的是對于“讓鄉(xiāng)村的孩子們具有認識美、愛好美、創(chuàng)造美的能力……”來說，必須得進行藝術(shù)教育。而B項沒有結(jié)合這一語境，直接說“加強對鄉(xiāng)村孩子的藝術(shù)教育”，表述不嚴謹，排除。C項對應(yīng)“沒有知識，對美的欣賞不可能進行。而美感又反作用于知識，使知識也成為審美的對象”，因此，C項是對原文的合理理解。D項無中生有，排除。

故本題選C。34、生物治療就是依靠每個人身體內(nèi)都會存在的抗腫瘤活性免疫細胞，借助醫(yī)療手段大幅度提升這些細胞的“戰(zhàn)斗力”，去消滅體內(nèi)的腫瘤細胞，從而憑借患者自身的能力，達到治療腫瘤的效果。相對于僅接受手術(shù)、放療、化療，通過這種治療手段，晚期肺癌、消化道腫瘤、腎癌這三類腫瘤患者平均生存期可延長1到3倍。

上述文字可以概括為：

A：生物治療使三類腫瘤患者生命延長

B：生物治療是消滅腫痛的有效手段

C：提升免疫細胞的戰(zhàn)斗力就能夠消滅腫瘤細胞

D：部分腫瘤患者有望得到有效的醫(yī)治正確答案選項：A

解析：

分析文段。文段通過闡述生物治療的定義，說明了通過生物治療，可以延長“晚期肺癌、消化道腫瘤、腎癌這三類腫瘤患者平均生存期”。綜合文段可知，重在強調(diào)生物治療能夠延長這三類腫瘤的平均生存期。對比選項。A項是文段重點的同義替換。

故本題選A。

【解析拓展】

B項：表述錯誤，文段為“達到治療腫瘤的效果”而非消滅腫瘤。C項和D項：缺少“生物治療”的主體詞。35、銀行在委托貸款當中并不承擔任何連帶責任，只負責辦理相關(guān)手續(xù)。一般來說，委托貸款的上、下家事先約定好利率、期限、還款方式，只是通過作為金融機構(gòu)的銀行來辦理相關(guān)的文件。

對上述文段理解不正確的是：A：委托貸款中的貸款方拖欠還款，銀行無需擔責

B：銀行可以幫助需要委托貸款的雙方

C：銀行作為金融機構(gòu)為雙方辦理相關(guān)文件

D：銀行負責確定委托貸款的利率、期限

正確答案選項：D解析：辨析選項。A項和B項符合文意，對應(yīng)“銀行在委托貸款當中并不承擔任何連帶責任，只負責辦理相關(guān)手續(xù)”，排除A項和B項。C項符合文意，對應(yīng)“只是通過銀行作為金融機構(gòu)辦理相關(guān)的文件”，排除C項。D項不符合文意，對應(yīng)“委托貸款的上、下家事先約定好利率、期限、還款方式……”，可見銀行不負責確定委托貸款的利率、期限。

故本題選D。36、①歐洲建筑以神廟和教堂為主，還有公共建筑、城堡、府邸、宮殿和園林，在長期發(fā)展過程中表現(xiàn)出風波激蕩的多樣面貌

②公元前兩世紀羅馬共和國盛期以后，西方建筑體系長期以意大利半島為中心，流行于廣大歐洲地區(qū)，近代又傳到美洲和澳洲

③西方建筑是一種以石結(jié)構(gòu)為主的建筑體系，肇興于公元前兩三千年的愛琴海地區(qū)和公元前一千年以來的古希臘，也融合了一些古埃及和古代西亞建筑的某些因素

④若以曲線展示，可以認為是一些似斷似續(xù)、時間頗有重疊的許多波狀折線的不斷涌現(xiàn)

⑤新潮迭起，風格屢遷，雖代有繼承仍表現(xiàn)出明顯的斷裂性，大致說來有古希臘、古羅馬、拜占庭與俄羅斯、基督教早期、前哥特（羅馬風）與哥特文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義、古典復(fù)興和折衷主義等許多風格的遞相出現(xiàn)

將以上句子重新排列，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A：①②③⑤④B：③①②④⑤

C：③②①⑤④

D：①③②⑤④

正確答案選項：C

解析：對比選項，確定首句。①詳細介紹了歐洲建筑的多樣面貌，③論述的是西方建筑的起源及建筑特色。歐洲建筑是西方建筑中的一種，因此③為話題的引入，比①更適合置于首句，排除A項和D項。

對比B項和C項。②話題為“西方建筑體系”，與③話題一致，③②話題捆綁，共同論述了西方建筑的起源和發(fā)展，排除B項。①⑤④共同論述歐洲建筑在發(fā)展過程中的多樣面貌，語意連貫。

故本題選C。37、這是一條完全由人工一釬一鎬鑿出的隧道，尤其令人稱奇的是，在隧道內(nèi)的右側(cè)，每隔一段，沿著山體走向，鑿有大小不等、長短不一的窗口，從那里透進的光亮形成了自然的采光——在這絕光的山壁，陽光和智慧解決了這一問題。顯然，這也是瀉料的出口，從隧道鑿出的碎石，就是從那里拋向崖底的。當然，這也是最好的通風口，隧道內(nèi)的機動車尾氣會從那里自然排出。

對這段文字理解有誤的是：

A：這條隧道的左側(cè)可能并不靠近懸崖

B：隧道內(nèi)的窗口主要用于采光和通風

C：從窗口拋向崖底的碎石污染了環(huán)境

D：該隧道是自然人工巧妙結(jié)合的產(chǎn)物正確答案選項：C

解析：A項，依據(jù)文段“在隧道內(nèi)的右側(cè)······從隧道鑿出的碎石，就是從那里拋向崖底的”可知，右側(cè)靠近懸崖，而左側(cè)并不確定，故“可能并不”表述溫和，符合文意，排除。

B項，依據(jù)文段“鑿有大小不等、長短不一的窗口，從那里透進的光亮形成了自然的采光——在這絕光的山壁，······當然，這也是最好的通風口”可知，選項表述正確，排除。

C項，“碎石污染環(huán)境”文段未提及，無中生有，當選。

D項，依據(jù)文段“這是一條完全由人工一釬一鎬鑿出的隧道”可知，選項表述正確，排除。

故本題選C。

【文段出處】《峭壁之窗》38、趙州橋十幾丈長的橋身臨河一臥，逸宕的大弧線透出骨力，像是繃緊的弓。兩端被坡岸抵住，橋基堅牢，河心不立橋墩也無妨?？鐝綄挘幤鸬幕【€帶著動感，明澈的水光又浮閃上來，真是“眾里盈盈好身段”。橋形之美，最是中間那個大拱，隆著的姿影，到了水底也不叫漣漪攪破，上下一接，湊成一個靜穩(wěn)的橢圓。水上水下，一實一虛。實的被艷陽耀著，虛的被碧水浸著。懷夢的人倚著岸，足能瞧上半天。

這段文字主要介紹了趙州橋的：

A：設(shè)計理念B：藝術(shù)美感

C：建筑特色

D：人文情懷

正確答案選項：B解析：

文段第一句和第二句先講了“趙州橋”外形，然后第三句對“趙州橋”進行評述“真是‘眾里盈盈好身段’”，第四句直接點出“橋形”最美的地方在于“大拱”，還運用水上水下美進行論證。說明文段之前的內(nèi)容也是在描繪趙州橋的橋形美，第四句才會強調(diào)最美的地方在于“大拱”。因此，文章重點在介紹趙州橋的橋形美。

對比選項，B項是文段主旨的同義替換。故本題選B。

【解析拓展】

A項：文段中沒有體現(xiàn)趙州橋的設(shè)計理念。C項：文段沒有體現(xiàn)趙州橋與其它建筑的不同之處，沒有論述趙州橋的特色。D項：文段只有最后一句話提到了人文，不是文段重點。

39、絲綢之路橫貫歐亞，所經(jīng)之地，有白雪皚皚的崇山峻嶺，有______的大漠荒野。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

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