麗江2024年云南麗江市檢驗(yàn)檢測認(rèn)證院招聘緊缺急需特種設(shè)備檢驗(yàn)人員2人筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

[麗江]2024年云南麗江市檢驗(yàn)檢測認(rèn)證院招聘緊缺急需特種設(shè)備檢驗(yàn)人員2人筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。(共35題)

1、在一個(gè)長60米，寬30米的魚塘四周種樹，每個(gè)角落各種一棵楊樹，其余種榕樹，每兩棵樹之間距離是3米，一共可以種（）棵樹。

A：70

B：60C：58

D：56

正確答案選項(xiàng)：B解析：本題考查植樹問題，用公式法解題。

每個(gè)角落種一棵楊樹，每兩棵樹之間距離是3米，已知魚塘長60米，寬30米，可知長和寬剛好是3的倍數(shù)，故可用單側(cè)環(huán)形植樹公式：棵數(shù)＝總長÷間隔，代入數(shù)據(jù)可得：棵樹＝（30＋60）×2÷3＝60（棵）。

故本題選B。

2、某個(gè)七位數(shù)能同時(shí)被2、3、4、5、6、7、8、9整除，那么a、b、c分別是多少？

A：9、2、0

B：8、2、0C：7、2、0

D：6、2、0

正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題考查約數(shù)倍數(shù)問題，用數(shù)字特性法解題。

該數(shù)能被9整除是較為嚴(yán)格的約束條件，快速判斷一個(gè)數(shù)能否被9整除亦是常見考點(diǎn)，優(yōu)先考慮用該信息篩選答案：若能被9整除，則2＋0＋0＋8＋a＋b＋c＝10＋a＋b＋c必能被9整除。

代入選項(xiàng)，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)——當(dāng)a、b、c分別為6、2、0時(shí)，10＋a＋b＋c＝18能被9整除，滿足條件。

故本題選D。

【拓展】一個(gè)數(shù)除以9的余數(shù)即為其各位數(shù)字和除以9的余數(shù)

3、某漁民打漁后開船沿河流逆流而上返回目的地，水流速1m/s，十點(diǎn)十五分時(shí)草帽落入水中，十點(diǎn)二十分時(shí)漁民才發(fā)現(xiàn)，此時(shí)距離目的地還有10200m。隨即漁民調(diào)頭并將船速加快20%，撿回草帽后繼續(xù)返回目的地，十一點(diǎn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地，那么漁民在發(fā)現(xiàn)草帽落水之前的船速約是（）m/s。（調(diào)頭時(shí)間忽略不計(jì)）

A：5

B：6

C：7

D：5.5

正確答案選項(xiàng)：D解析：本題考查行程問題，屬于相遇追及類，用方程法解題。

設(shè)漁民在發(fā)現(xiàn)草帽落水之前的船速為vm/s，根據(jù)“十點(diǎn)十五分時(shí)草帽落入水中，十點(diǎn)二十分時(shí)漁民才發(fā)現(xiàn)”經(jīng)過了5分鐘即300秒，此時(shí)帽子和船的背離路程為（v－1＋1）×300＝300v，漁民掉頭并撿到帽子所用的時(shí)間為＝250（秒）。

由“撿回草帽后繼續(xù)返回目的地，十一點(diǎn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地”可列式：10200＋300v＋250×1＝（1.2v－1）×（40×60－250），解得v≈5.5，即漁民在發(fā)現(xiàn)草帽落水之前的船速約為5.5m/s。

故本題選D。

4、劉師傅想在一片長106米、寬94米的空地上種植一種果樹，有兩種方案可供選擇：方案A，種植桃樹，行距5米，株距4米，成熟后每年平均每株收益62元；方案B，種植杏樹，行距4米，株距3米，成熟后每年平均每株收益36元。則劉師傅每年可獲取最大收益為多少元？（）

A：29946B：31806

C：31104

D：32736正確答案選項(xiàng)：D

解析：為了使得劉師傅每年獲得的收益最大，需要對(duì)方案A和方案B分別進(jìn)行分析。

方案A，種植桃樹:

（1）將寬邊作為行：，則能種植行；長邊做為列：，則能種植列。故可種植桃樹棵。

（2）將長邊作為行：，則能種植行；寬邊作為列：，則能種植列。故可種植桃樹棵。所以方案A的第（1）種情況種植桃樹數(shù)量更多，收益更大，為

故本題選D。5、91，55，（

），19，17。

A：36

B：35

C：28

D：24

正確答案選項(xiàng)：A

解析：數(shù)列無明顯特征，且作差無規(guī)律，考慮遞推。所求項(xiàng)出現(xiàn)在數(shù)列中間，可結(jié)合選項(xiàng)推理；；，猜想其規(guī)律為：后一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)之差。驗(yàn)證：，滿足規(guī)律，即所求項(xiàng)為36。

故本題選A。6、已知5個(gè)人的平均年齡是31歲，5個(gè)人的年齡均不小于26歲，且年齡各不相同，那么年齡最大的人最大應(yīng)是多少歲?

A：52

B：51

C：47

D：45

正確答案選項(xiàng)：D

解析：本題考查最值問題，屬于數(shù)列構(gòu)造，用方程法解題。

5個(gè)人年齡和為31×5＝155（歲）。設(shè)年齡最大的人的年齡為x，要使年齡最大的人年齡盡量大，應(yīng)使其他人年齡盡量小，但5個(gè)人的年齡均不小于26歲，且年齡各不相同，故5個(gè)人的年齡從大到小可構(gòu)造數(shù)列為x、29、28、27、26，滿足x＋29＋28＋27＋26＝155，解得x＝45（歲）。

故本題選D。

7、4人參加某次考試，任取其中3人成績（均為整數(shù)）計(jì)算平均值，分別為72、69、80、79，則此4人的平均成績?yōu)椋?/p>

）。

A：72

B：73C：74

D：75

正確答案選項(xiàng)：D

解析：設(shè)4人的成績分別為a、b、c、d，根據(jù)題意可得方程組：，，，。將上述四式相加得。因此4人的平均成績

故本題選D。

8、2018年，某農(nóng)戶賣出紅棗公斤數(shù)比上一年增加了20%，但是每公斤的價(jià)格下降了20%。假如2018年該農(nóng)戶銷售額為100萬元，請問2017年銷售額大約為多少？

A：104萬元B：105萬元

C：106萬元

D：107萬元正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類。

設(shè)2017年銷量、單價(jià)分別為a、b，則2018年銷量、單價(jià)分別為1.2a、0.8b，2018年銷售額＝1.2a×0.8b＝100，化簡得a×b＝≈104，即2017年的銷量大約為104萬。

故本題選A。9、某班有45名學(xué)生，在期末考試中，成績排前十的學(xué)生平均分比全班學(xué)生的平均分高14分，那么其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低多少？

A：3

B：4C：5

D：6

正確答案選項(xiàng)：B

解析：解法一：

本題考查平均數(shù)問題，用方程法解題。設(shè)全班學(xué)生的平均分為x，其余學(xué)生的平均分為y，成績排前十的學(xué)生平均分則為x＋14，根據(jù)班級(jí)總分不變，可得45x＝10×（x＋14）＋（45－10）y，解得y＝x－4，故其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低4分。

故本題選B。

解法二：本題考查平均數(shù)問題，用方程法解題。

設(shè)其余學(xué)生的平均分比全班學(xué)生的平均分低x分，相對(duì)于全班學(xué)生的平均分，前10名多出的總分?jǐn)?shù)應(yīng)與后35人少的總分?jǐn)?shù)相等，可得：14×10＝35x，解得x＝4。

故本題選B。

10、A、B兩個(gè)碼頭分別位于一條河的上游和下游，輪船往返于A、B兩個(gè)碼頭之間，如果船本身在靜水中的速度是固定的，那么，當(dāng)這條河的水流速度增大時(shí)，船往返一次所用的時(shí)間將（）。

A：減少

B：增多

C：不變D：無法判斷

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查行程問題。

船在靜水中速度記為，水流速度記為，則船順?biāo)畷r(shí)速度，船逆水時(shí)速度，根據(jù)等距離平均速度公式，船往返的平均速度為：，當(dāng)不變，增大時(shí)，

故本題選B。

11、甲乙兩人參加射擊比賽，規(guī)定每中一發(fā)記5分，脫靶一發(fā)倒扣3分，兩人各打了10發(fā)子彈后，分?jǐn)?shù)之和為52，甲比乙多得了16分。問甲中了多少發(fā)？

A：9B：8

C：7D：6

正確答案選項(xiàng)：B

解析：解法一：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。

設(shè)甲、乙的分?jǐn)?shù)分別為x、y?？傻脁＋y＝52、x－y＝16，解得x＝34。

設(shè)甲中了n發(fā)，已知每中一發(fā)記5分，脫靶一發(fā)倒扣3分，可得5n－3（10－n）＝34，解得n＝8。故本題選B。

解法二：

本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。由雞兔同籠法，已知兩人分?jǐn)?shù)之和為52，甲比乙多得了16分，則甲得（52＋16）÷2＝34（分）；若甲全中可得50分，現(xiàn)少得50－34＝16（分），每脫靶一發(fā)少5＋3＝8（分），故甲脫靶了16÷8＝2（發(fā)），則甲中了10－2＝8（發(fā)）。

故本題選B。

12、請問539能被多少個(gè)不同的自然數(shù)整除？（）

A：6個(gè)B：8個(gè)

C：10個(gè)D：12個(gè)

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析問題

539能被多少個(gè)不同的自然數(shù)整除，即為找539約數(shù)的有幾個(gè)，故可將539拆成各約數(shù)相乘的形式，從而判斷其約數(shù)個(gè)數(shù)即可。若一個(gè)數(shù)的奇數(shù)位之和與偶數(shù)位之和的差能被11整除，則該數(shù)能被11整除。

計(jì)算過程

對(duì)于539而言，奇數(shù)項(xiàng)之和為5+9=14，偶數(shù)位之和為3，差為14-3=11，故539能被11整除?？芍?39=1×539=11×49=77×7，可知，能整除539的自然數(shù)有：1、539、11、49、77、7這6個(gè)。

再次標(biāo)注答案

故本題選A。13、若干個(gè)大小相同的正方體擺放在一起，正、俯視圖剛好都是“品”字狀，則這堆正方體最少有多少個(gè)？

A：3

B：4

C：5

D：以上均不正確

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查幾何問題，屬于立體幾何類。

根據(jù)題意，需要最少的小立方體共4個(gè)，如下圖所示：故本題選B。

14、某局有六個(gè)下屬單位，每個(gè)下屬單位人數(shù)相等。從每個(gè)下屬單位選出16人參加今年的國慶歌詠活動(dòng)，剩下的職工相當(dāng)于原來4個(gè)下屬單位的人數(shù)。原來每個(gè)下屬單位是（）人。

A：24

B：36

C：48D：64

正確答案選項(xiàng)：C

解析：設(shè)原來下屬單位有個(gè)人。根據(jù)每個(gè)下屬單位選出16人后，剩余人數(shù)等于原來4個(gè)下屬單位的人數(shù)，可得，解得人。

故本題選C。

15、3個(gè)人用3分鐘時(shí)間可以把3只箱子裝上卡車，按這個(gè)工作效率，如用1小時(shí)39分鐘把99只箱子（假如每只箱子的重量是一樣的）裝上卡車，需要（）個(gè)人。

A：3

B：9C：18

D：99

正確答案選項(xiàng)：A解析：解法一：

本題考查工程問題，屬于條件類。

根據(jù)工作總量＝工作效率×?xí)r間，3個(gè)人用3分鐘可以把3只箱子裝上卡車，可知3個(gè)人1分鐘的工作量（即效率）為3÷3＝1，則每個(gè)人的效率為。由“1小時(shí)39分鐘（99分鐘）裝99只箱子”，可知所需效率為99÷99＝1，即3個(gè)人的效率之和，故需要3個(gè)人。

故本題選A。

解法二：本題考查工程問題，屬于條件類，用比例法解題。

已知“3個(gè)人用3分鐘時(shí)間可以把3只箱子裝上卡車”，若用時(shí)1小時(shí)39分（99分鐘），則可裝3×33＝99（只）箱子，即用1小時(shí)39分鐘把99只箱子裝上卡車，需要3個(gè)人。故本題選A。

16、長途汽車首班車是7點(diǎn)整，第二班車是8點(diǎn)20分。首班車開走后，一位旅客急匆匆地趕到車站，問值班員現(xiàn)在是幾點(diǎn)，值班員說：“首班車開走后經(jīng)過的時(shí)間是現(xiàn)在到第二班車開車時(shí)間的3/5。”現(xiàn)在的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分？

A：7點(diǎn)半

B：7點(diǎn)40分

C：8點(diǎn)D：7點(diǎn)45分

正確答案選項(xiàng)：A解析：本題考查其他雜題。設(shè)現(xiàn)在到第二班車開車時(shí)間為x分鐘，首班車開走后經(jīng)過的時(shí)間為x，則從首班車開走至第二班車開車期間的時(shí)間共為x，即x＝80，解得x＝50，則x＝30，即現(xiàn)在是7點(diǎn)半。

故本題選A。

17、某單位新進(jìn)了10名實(shí)習(xí)生，現(xiàn)需將這10人分配到5個(gè)部門，每個(gè)部門至少一人。一共有多少種分配方法？（）

A：210

B：128C：126

D：120

正確答案選項(xiàng)：C

解析：10名實(shí)習(xí)生分配到5個(gè)部門，每個(gè)部門至少分1個(gè)，可利用隔板法解題。10個(gè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)生9個(gè)空，分配到5個(gè)部門則需插4塊板，則方法數(shù)為

故本題選C。

18、21，58，114，189，283，（）

A：361B：396

C：402

D：416

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列呈遞增趨勢，優(yōu)先考慮作差。相鄰兩項(xiàng)作差，后項(xiàng)減前項(xiàng)，得到的新數(shù)列為37，56，75，94，是公差為19的等差數(shù)列，故新數(shù)列下一項(xiàng)為94+19=113，所求項(xiàng)=283+113=396。

故本題選B。

19、一輛車從甲地開往乙地，如果提速，可以比原定時(shí)間提前1小時(shí)到達(dá)，如果以原速行駛120千米后，再將速度提高

A：240B：250

C：270D：300

正確答案選項(xiàng)：C

解析：方法一：

提速，提速前后速度之比為5:6，則所花時(shí)間之比為6:5，節(jié)約了1份時(shí)間。根據(jù)題意提速節(jié)約了1小時(shí)，則提速前需要花費(fèi)時(shí)間為。

以原速行駛120千米后再提速，提速前后速度之比為4:5，則所花時(shí)間之比為5:4，節(jié)約了1份時(shí)間。根據(jù)題意提速節(jié)約了40分鐘，則若按原速行駛120千米之后的路程，需要花費(fèi)時(shí)間為分鐘。由第一步、第二步可知按原速行駛前面120千米，所用時(shí)間需要分鐘。剩下200分鐘若按原速則可行駛千米。

第四步：因此甲乙兩地相距千米。

方法二：設(shè)甲乙兩地相距千米，原速度為，按原速度行駛所需時(shí)間為，可列方程組：

解得，

故本題選C。

20、某校有105名學(xué)生參加區(qū)上的數(shù)學(xué)和語文競賽的初賽。初賽結(jié)束后，數(shù)學(xué)通過初賽的有15人，數(shù)學(xué)及語文競賽均通過初賽的有12人，這兩科都沒有通過初賽的有69人。那么語文通過而數(shù)學(xué)未通過初賽的有多少人？（）

A：9B：21

C：19D：24

正確答案選項(xiàng)：B

解析：設(shè)語文通過而數(shù)學(xué)未通過初賽的有人。如圖所示，可列式：，解得，即語文通過而數(shù)學(xué)為通過初賽的有21人。

故本題選Ｂ。

21、已知兩數(shù)相除，商為4余數(shù)為8，若被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四數(shù)之和等于415，則被除數(shù)是（

）。

A：79B：87

C：324

D：356

正確答案選項(xiàng)：C

解析：方法一：設(shè)除數(shù)為，則。根據(jù)題意可得：，解得。則被除數(shù)為。

方法二：根據(jù)題意，，可知被除數(shù)是4的倍數(shù)，可排除A、B項(xiàng)。剩二代一，代入C項(xiàng)：，解得，則，滿足題意；代入D項(xiàng)：，解得，則

故本題選C。22、某工廠有甲、乙、丙三個(gè)生產(chǎn)車間，共有職工60人，已知甲車間職工人數(shù)比乙車間少4人，乙車間職工人數(shù)比丙車間少4人，問丙車間有多少職工？（）

A：24人

B：22人

C：20人

D：16人

正確答案選項(xiàng)：A

解析：題目給了甲、乙、丙三個(gè)部門總?cè)藬?shù)，給了它們之間人數(shù)的關(guān)系，可考慮用方程法。根據(jù)題意，設(shè)丙部門人數(shù)為x，則乙部門人數(shù)為x-4，甲部門人數(shù)為（x-4）-4=x-8。由題意可得：（x-8）+(x-4)+x=60，解得x=24。

故本題選A。23、某單位組織職工參加周末培訓(xùn)，其中英語培訓(xùn)和財(cái)務(wù)培訓(xùn)均在周六，公文寫作培訓(xùn)和法律培訓(xùn)均在周日。同一天舉辦的兩場培訓(xùn)每人只能報(bào)名參加一場，但不在同一天的培訓(xùn)可以都參加。則職工小劉有多少種不同的報(bào)名方式?

A：4B：8

C：9

D：16

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查排列組合問題，屬于基礎(chǔ)排列組合。根據(jù)題意，可知報(bào)名方式有兩類：只選擇一場參加，有＝4（種）；選擇不在同一天的兩場參加，有×＝4（種）。報(bào)名方式共有4＋4＝8（種）。故本題選B。

24、以前乘坐從A地到B地的火車需要19.5小時(shí)，后來火車速度不斷提升，速度提升三次以后，兩地火車只需要10個(gè)小時(shí)即可到達(dá)，已知第一次提速，第二次提速，那么第三次提速（）。

A：

B：

C：

D：

正確答案選項(xiàng)：A

解析：設(shè)初始速度為，第三次提速，由題意可列方程：，解得，即第三次提速。

故本題選A。25、一滿杯牛奶，喝去后用水加滿，再喝去。此時(shí)杯中純牛奶占杯子容積的百分?jǐn)?shù)為（）。

A：

B：

C：

D：

正確答案選項(xiàng)：D

解析：設(shè)杯子的容積為1，即牛奶所占的容積為1，第一次喝掉，牛奶剩余，第二次再喝掉，牛奶剩余，此時(shí)杯中純牛奶占杯子容積的比例為。故本題選D。

26、小王步行的速度比跑步慢，跑步的速度比騎車慢。如果他騎車從A城去B城，再步行返回A城共需要2小時(shí)。

問小王跑步從A城到B城需要多少分鐘？（）

A：45

B：48

C：56

D：60正確答案選項(xiàng)：B

解析：方法一：由題意，分別賦值步行、跑步、騎車的速度為1、2、4，則對(duì)步行與騎車應(yīng)用等距離平均速度的公式可知其平均速度為，以此速度從A到B城用時(shí)為1小時(shí)，因此跑步從A到B城用時(shí)為小時(shí)（距離相等，時(shí)間比等于速度反比），即48分鐘。公式：等距離平均速度(、分別為往返速度）。

方法二：由題意可知步行、跑步、騎車的速度之比為1∶2∶4，則直接賦值速度分別為1、2、4，設(shè)A、B兩城之間的距離為。則根據(jù)題意有，解得S=，因此跑步從A城到B城用時(shí)為小時(shí)，即48分鐘。

故本題選B。

27、1，3，5，9，17，31，57，（

）。

A：87

B：96C：105

D：136

正確答案選項(xiàng)：C

解析：遞推數(shù)列，相鄰三項(xiàng)的和等于第四項(xiàng)，，，，，因此數(shù)列下一項(xiàng)應(yīng)為。

故本題選C。

28、2，1，2，6，14，（）

A：27B：28

C：29

D：30正確答案選項(xiàng)：A

解析：直接觀察題干數(shù)字無規(guī)律，優(yōu)先考慮多級(jí)數(shù)列。后項(xiàng)減前項(xiàng)得到新數(shù)列：-1，1，4，8，？，直接觀察無規(guī)律；后項(xiàng)減前項(xiàng)得到新數(shù)列：2，3，4，？，構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列，則該數(shù)列？應(yīng)為5。則第一個(gè)新數(shù)列中？應(yīng)為8+5=13。故題目所求數(shù)字為：14+13=27。

故本題選A。

29、商店進(jìn)了100件同樣的衣服，售價(jià)定為進(jìn)價(jià)的150%，賣了一段時(shí)間后價(jià)格下降20%繼續(xù)銷售，換季時(shí)剩下的衣服按照售價(jià)的一半處理，最后這批衣服盈利超過25%。如果處理的衣服不少于20件，問至少有多少件衣服是按照原售價(jià)賣出的：A：7

B：14

C：34D：47

正確答案選項(xiàng)：D

解析：設(shè)衣服進(jìn)價(jià)為100，則衣服售價(jià)=，下降后售價(jià)==，半價(jià)處理后價(jià)格為元。設(shè)至少有件衣服是按照原售價(jià)出售的，則根據(jù)題意可列不等式為：+，解得,

故本題選D。30、師傅與徒弟加工同一種零件，各人把產(chǎn)品放在自己的籮筐里，師傅的產(chǎn)量是徒弟的2倍，師傅的產(chǎn)品放在4只籮筐中，徒弟的產(chǎn)品放在2只籮筐中，每只籮筐都標(biāo)明了產(chǎn)品的只數(shù)：78只，94只，86只，87只，82只，80只。根據(jù)上面的條件，（）兩只籮筐的產(chǎn)品都是徒弟加工的。

A：78只和87只

B：94只和87只C：86只和87只

D：82只和87只

正確答案選項(xiàng)：D

解析：設(shè)徒弟的產(chǎn)量量為，則師父的產(chǎn)量為。根據(jù)題意有：，解得。169-87=82

故本題選D。

31、一輛客車從甲地到乙地，行完全程的還多20千米時(shí)離乙地還有70千米，甲乙兩地相距多少千米？

A：140千米B：150千米

C：160千米

D：170千米

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查行程問題，屬于基本行程類。

設(shè)甲乙兩地相距x千米，由題意得x＋20＝x－70，解得x＝150。

故本題選B。32、3，，，3,12，（）

A：24

B：48C：96

D：144

正確答案選項(xiàng)：C

解析：題干數(shù)列只有兩項(xiàng)為分?jǐn)?shù)，且相鄰兩項(xiàng)存在較明顯的倍數(shù)關(guān)系，考慮為做商的多級(jí)數(shù)列。原數(shù)列后項(xiàng)除以前項(xiàng)，得到新數(shù)列：

故本題選C。33、張叔叔是李叔叔現(xiàn)在的年齡時(shí)，李叔叔20歲，李叔叔是張叔叔現(xiàn)在的年齡時(shí)，張叔叔35歲，那么（

）。

A：李叔叔比張叔叔大20歲B：張叔叔比李叔叔大20歲

C：張叔叔比李叔叔大5歲

D：李叔叔比張叔叔大5歲

正確答案選項(xiàng)：C

解析：設(shè)今年張叔叔年齡為歲，李叔叔年齡為歲。根據(jù)題意有：由上表可聯(lián)立方程組：…①；…②。

解得：，，故張叔叔比李叔叔大5歲。故本題選C。

34、人工加工某裝飾用的珠簾，每幅珠簾需要珠子120顆，塑料線10條，釘子5對(duì)，以及1個(gè)工人工作20分鐘，現(xiàn)有珠子8790顆，塑料線371條，釘子100對(duì)，3個(gè)工人，則8小時(shí)最多可以生產(chǎn)珠簾（）幅。

A：73

B：63

C：37

D：20

正確答案選項(xiàng)：D解析：要使8小時(shí)生產(chǎn)的珠簾最多，則需要將珠子、塑料線、釘子中的某一樣用完，或工人生產(chǎn)完8小時(shí)。現(xiàn)有珠子8790顆，每幅珠簾需要珠子120顆，，則現(xiàn)有珠子最多可滿足73幅珠簾的需求；現(xiàn)有塑料線371條，每幅珠簾需要塑料線10條，，則現(xiàn)有塑料線最多可滿足37幅珠簾的需求；現(xiàn)有釘子100對(duì)，每幅珠簾需要釘子5對(duì)，，則現(xiàn)有釘子最多可滿足20幅珠簾的需求；一個(gè)工人工作20分鐘可以加工一幅珠簾，一小時(shí)有3個(gè)20分鐘，則3個(gè)工人8小時(shí)最多可以生產(chǎn)幅珠簾。

綜合上述條件，在生產(chǎn)珠簾的過程中，釘子將最先被用完，且生產(chǎn)時(shí)間不足8小時(shí)。所以8小時(shí)最多可以生產(chǎn)珠簾20幅。

故本題選D。

35、取一個(gè)至少有兩個(gè)數(shù)字不相同的三位數(shù)，把三個(gè)數(shù)字打亂順序重新排列，得到的最大的數(shù)減去最小的數(shù)又成一個(gè)三位數(shù)（如果說差是二位數(shù)，則把首位數(shù)看作是零），把得到的三位數(shù)一直重復(fù)上面的操作，則最后得到的三位數(shù)是（）。

A：459

B：954

C：495D：不能確定

正確答案選項(xiàng)：C

解析：方法一：代入法，隨機(jī)按要求取一個(gè)三位數(shù)347，按照題干要求排列為，新的三位數(shù)396重新排列為，新的三位數(shù)重新排列為，新的三位數(shù)重新排列依然為，故最后得到的三位數(shù)一定是495。

方法二：設(shè)，，按題干要求列式為。

故答案一定為99倍數(shù)的正數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)只有C項(xiàng)滿足條件，且495按要求化解后依然為495。

故本題選C。

二、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共40題)1、生活中，選擇仰臥睡姿的人群占比較大，這種睡眠姿勢不會(huì)壓迫體內(nèi)臟腑等器官，可以減輕內(nèi)臟、胸腔的壓迫感，還可以讓脊椎部位成一條線，能有效緩解頸部、背部酸痛的癥狀。同時(shí)，它也是美容覺的最佳姿勢，因?yàn)槟槻坎粫?huì)因枕頭擠壓而產(chǎn)生皺紋，可以放松皮膚。

根據(jù)這段文字，下列說法中正確的是（）。

A：仰臥是最適合人類的睡姿B：頸部與背部的酸痛是由于不良睡姿造成的

C：想要減少臉部皺的產(chǎn)生，可以選擇仰臥睡姿

D：仰臥睡姿比較適合女性，不適合男性

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“選擇仰臥睡姿的人群占比較大”可知，文段表述為占比人群大，而非“最適合人類”，選項(xiàng)概念偷換，排除；B項(xiàng)，根據(jù)“能有效緩解頸部、背部酸痛的癥狀”可知，仰臥可以緩解這些癥狀，而非頸部與背部的酸痛由不良睡姿造成，選項(xiàng)因果倒置，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“它也是美容覺的最佳姿勢，因?yàn)槟槻坎粫?huì)因枕頭擠壓而產(chǎn)生皺紋，可以放松皮膚”可知，仰臥可以減少臉部皺紋，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，文段未涉及男性與女性的對(duì)比、比較，“不適合男性”在文中并未提及，選項(xiàng)無中生有，排除。故本題選C。

【文段出處】《腰椎間盤突出該怎么睡？》

2、此刻，我們經(jīng)歷的時(shí)光，將來都會(huì)變成從前。時(shí)光如落花，盛開時(shí)我們忽略它的美，反而在它凋落之時(shí)嗅到它的余香。不只是愛情，所有的事，都是如此。我們擁有的時(shí)候，往往是漠然的，等到一切成為從前，才恍然覺得珍貴。

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵篈：舊事物，總是被詩化

B：因?yàn)槭?，所以珍?/p>

C：偏是人間留不住，只恨當(dāng)時(shí)作尋常D：逝水流年，擁有不如懷念

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段。文段前兩句把時(shí)光比作落花，進(jìn)而指出“面對(duì)當(dāng)下的事物我們的態(tài)度是不珍惜的”，最后一句引出作者的觀點(diǎn)，即“當(dāng)事物在眼前時(shí)我們不懂得珍惜，等到失去時(shí)候才追悔莫及”，意在強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)珍惜眼前擁有的。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“偏是人間留不住”可以體現(xiàn)文中“等到一切成為從前”，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)當(dāng)珍惜，“只恨當(dāng)時(shí)作尋?！笨梢泽w現(xiàn)文中“我們擁有時(shí)是漠然的”。

故本題選C。

【解析拓展】A項(xiàng)：“對(duì)舊事物的詩化”，不能體現(xiàn)要珍惜當(dāng)時(shí)。B項(xiàng)：“因?yàn)槭?，所以珍惜”?qiáng)加了因果關(guān)系，在文段中并未體現(xiàn)。D項(xiàng)：文段強(qiáng)調(diào)的是“珍惜”，并非“擁有不如懷念”。

3、許多人一想到一只蜘蛛在自己的手臂上爬，或一條蛇纏著自己的腿向上爬，就會(huì)不寒而栗，在發(fā)達(dá)國家，1%至5%的人患有蜘蛛或蛇類恐懼癥。德國和瑞典的研究人員開展研究后發(fā)現(xiàn)，就連嬰兒都會(huì)在看到蜘蛛或蛇類時(shí)作出應(yīng)急反應(yīng)。研究人員得出的結(jié)論是，對(duì)蛇類和蜘蛛的恐懼有其進(jìn)化起源，與靈長目動(dòng)物或蛇類類似，我們大腦中的結(jié)構(gòu)讓我們能夠快速識(shí)別物體并對(duì)它們作出反應(yīng)。

這段文字意在說明：（）。

A：怕蛇和蜘蛛是想象的作用

B：發(fā)達(dá)國家更加害怕蛇和蜘蛛

C：害怕蛇和蜘蛛是人類的天性

D：人類大腦的反應(yīng)機(jī)制類似蛇

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段首句先提出一種現(xiàn)象：很多人一想到蜘蛛或蛇在自己身上，就會(huì)不寒而栗，在發(fā)達(dá)國家，很多人都患有蜘蛛或蛇類恐懼癥。研究人員發(fā)現(xiàn)，就連嬰兒都會(huì)在看到蜘蛛或蛇類時(shí)作出應(yīng)急反應(yīng)。隨后提出研究人員的結(jié)論：對(duì)蛇類和蜘蛛的恐懼有其進(jìn)化起源，我們大腦中的結(jié)構(gòu)讓我們能夠快速識(shí)別物體并對(duì)它們作出反應(yīng)。故文段屬于分總結(jié)構(gòu)，重在最后，意在說明的即是害怕蛇和蜘蛛是人類的天性，答案選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)，“想象的作用”表述錯(cuò)誤，文段強(qiáng)調(diào)的是因?yàn)椤按竽X的結(jié)構(gòu)”，故應(yīng)排除。

B項(xiàng)，“更加害怕”無中生有，應(yīng)排除。

D項(xiàng)，“類似蛇”在文中沒有出現(xiàn)，應(yīng)排除。

故本題選C。

4、細(xì)胞凋亡類似于細(xì)胞的自然死亡，但最大的特點(diǎn)是一種生理性、主動(dòng)性的死亡，也是一種主動(dòng)性的“自覺自殺行為”，而非病理性死亡，所以叫“程序性細(xì)胞死亡”，如果沒有這種自覺的“自殺行為”，人的進(jìn)化發(fā)育和生長就會(huì)陷于混亂。細(xì)胞焦亡則不同，它是一種病理性自殺，所以，發(fā)生細(xì)胞焦亡的一般是那些被病毒或細(xì)菌感染的細(xì)胞，如被艾滋病病毒感染的免疫細(xì)胞，但發(fā)生細(xì)胞凋亡的是那些并未被細(xì)菌和病毒感染的正常細(xì)胞。

下列陳述符合文意的是（）。

A：細(xì)胞焦亡是一種細(xì)胞的自然生理性死亡現(xiàn)象B：人體正常的生長發(fā)育與細(xì)胞凋亡有關(guān)

C：細(xì)胞焦亡是人體的免疫細(xì)胞被病毒感染所致

D：細(xì)胞的生理性與病理性死亡是引發(fā)疾病的要因

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析文段

文段先描述了細(xì)胞凋亡的特性，它是一種生理性的死亡，沒有它，人就不能正常地生長發(fā)育。后描述了細(xì)胞焦亡的特性，它是一種病理性的死亡，一般是被病毒或細(xì)菌感染的細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞焦亡。B項(xiàng)從“如果沒有這種自覺的‘自殺行為’，人的進(jìn)化發(fā)育和生長就會(huì)陷于混亂”這句話得到印證，為正確答案。

分析選項(xiàng)

A項(xiàng)，細(xì)胞焦亡是細(xì)胞被病毒或者細(xì)菌感染后發(fā)生的病理性死亡，不是自然生理死亡現(xiàn)象，A項(xiàng)偷換概念，不符合文意。C項(xiàng)，發(fā)生焦亡的細(xì)胞不一定都是免疫細(xì)胞，其他細(xì)胞如果被細(xì)菌和病毒感染后，也有可能發(fā)生細(xì)胞焦亡。文段中是舉例說明被艾滋病毒感染的免疫細(xì)胞會(huì)發(fā)生焦亡，例子不能代表全部情況，不符合文意。

D項(xiàng)，細(xì)胞的生理性死亡即細(xì)胞凋亡，保證了人的正常發(fā)育和生長，不是引發(fā)疾病的原因，不符合文意。

再次標(biāo)注答案故本題選B。

5、人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生率也越來越高。在分析這種趨勢的時(shí)候，很多人會(huì)把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來越差，于是時(shí)不時(shí)有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球；如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，__________________。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A：那就更容易得到公眾的普遍認(rèn)同B：那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大

C：那也不能作為反對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的理由

D：那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題屬于語句填空題。文段最后兩個(gè)分句，以分號(hào)連接，且已知信息部分與“食物致癌”或“致癌食物”相關(guān)，所以兩個(gè)分句在整體結(jié)構(gòu)上應(yīng)相似。分號(hào)前的分句指出只要發(fā)出食物致癌的言論，就能吸引眼球；分號(hào)后的分句指出如果把致癌食物與現(xiàn)代技術(shù)聯(lián)系起來，橫線處應(yīng)填入表示結(jié)論的語句。比較兩個(gè)分句，后一個(gè)分句關(guān)于致癌食物的表達(dá)是對(duì)前一分句的遞進(jìn)，所以可推斷得出的結(jié)論也應(yīng)是對(duì)前一分句結(jié)論的遞進(jìn)，即“能夠引起更廣泛的關(guān)注”。結(jié)合選項(xiàng)，只有A項(xiàng)符合此意，當(dāng)選。

B、C、D三項(xiàng)的表述在文段中沒有相對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)鋪墊，不符合文意，故排除。

故本題選A。

【文段出處】《致癌抗癌那些食品》

6、能源價(jià)格高并非全是壞事，因?yàn)閮r(jià)格杠桿自會(huì)調(diào)節(jié)石油的流向，確保人類以剩下的石油找到更好的新能源，而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實(shí)際上，如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇。那些價(jià)格杠桿不起作用的地方，多是機(jī)制本身有問題的地方，改進(jìn)機(jī)制，才能使價(jià)格杠桿更有效。這段文字的核心觀點(diǎn)是：

A：改革體制是充分發(fā)揮價(jià)格杠桿作用的前提

B：能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視

C：提高能源價(jià)格有利于合理利用與節(jié)約能源

D：要充分發(fā)揮價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用

正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析文段。文段先指出“能源價(jià)格高并非全是壞事”，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行解釋說明，接著以“實(shí)際上”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出“如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇”，最后一句是對(duì)這一論點(diǎn)的補(bǔ)充說明。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句在轉(zhuǎn)折之后，主要強(qiáng)調(diào)價(jià)格杠桿本身的積極作用。

對(duì)應(yīng)選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。故本題選D。

【解析拓展】

A項(xiàng)：“改革體制”與尾句“改進(jìn)機(jī)制”說法不一致。B項(xiàng)：“能源的無謂浪費(fèi)”文段并未提及。C項(xiàng)：與文段重點(diǎn)內(nèi)容不符，“遵循價(jià)格杠桿”并非意味著只能提高能源價(jià)格。

7、石墨和金剛石都是碳元素構(gòu)成的，但石墨的質(zhì)地非常軟，在紙上輕輕一劃，就會(huì)留下灰黑色的痕跡，鉛筆芯就是用石墨制造的，金剛石則是所有自然物質(zhì)中硬度最高的。常用來切割玻璃，加工各種硬度較高的金屬，這是由于石墨中的碳原子是成層排列的，每層原子之間的結(jié)合力很小，容易滑動(dòng)、散開；而金剛石中的碳原子是整齊排列的立體結(jié)構(gòu)，構(gòu)成堅(jiān)固的結(jié)晶體，天然金剛石是地下熔巖中的碳在極高的溫度和極大的壓力下形成的，產(chǎn)量很小，價(jià)格昂貴，人們往往會(huì)利用高溫高壓來合成人造金剛石。這段文字意在說明

A：化學(xué)結(jié)構(gòu)的差異導(dǎo)致石墨與金剛石的硬度不同

B：石墨與金剛石硬度不同但都是重要的工業(yè)材料

C：石墨經(jīng)過加熱可以大大提高其硬度D：金剛石可以通過現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)制取

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段首先提到石墨和金剛石都是碳元素構(gòu)成，然后以“但”表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)兩者的不同，即石墨質(zhì)地軟，金剛石硬度高，接著對(duì)這一區(qū)別進(jìn)一步解釋說明，即石墨中的碳原子是成層排列，易滑動(dòng)；金剛石中碳原子是整齊排列的立體結(jié)構(gòu)，堅(jiān)固?？芍麄€(gè)文段主要說明石墨與金剛石硬度不同的原因是的由于碳原子排列結(jié)構(gòu)不同。

A項(xiàng)，是文段重點(diǎn)的同義替換，當(dāng)選。

B項(xiàng)，“重要工業(yè)材料”在文段沒有具體體現(xiàn)，故排除B。

C項(xiàng)，“加熱提高硬度”文段沒有具體說明，文段說的是“利用高溫高壓來合成人造金剛石”，故排除C。

D項(xiàng)，“現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)”在文段沒有具體體現(xiàn)，文段只說到“高溫”，是否屬于現(xiàn)代技術(shù)不得而知，故排除D。

故本題選A。8、________。當(dāng)前，全科醫(yī)生有著巨大的學(xué)習(xí)需求，然而全科醫(yī)生參加醫(yī)療知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)經(jīng)常受到約束。建議廣泛創(chuàng)造平臺(tái)，為全科醫(yī)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，提高他們的醫(yī)療技術(shù)和管理水平；加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)科研帶教學(xué)習(xí)，提高全科醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)地位。

根據(jù)這段話的意思，適合填入段首的一句是（）。A：我們要為全科醫(yī)生創(chuàng)造更好的平臺(tái)

B：我們要鼓勵(lì)全科醫(yī)生積極參加學(xué)習(xí)

C：我們要提高全科醫(yī)生的水平和地位

D：我們要加強(qiáng)全科醫(yī)生的培養(yǎng)與培訓(xùn)

正確答案選項(xiàng)：D解析：文段先介紹全科醫(yī)生有著巨大的學(xué)習(xí)需求這一背景，然后提出要?jiǎng)?chuàng)造平臺(tái)，為全科醫(yī)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。文段主旨在于增加全科醫(yī)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，橫線處應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)文段主旨的，即加強(qiáng)全科醫(yī)生的培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)均未提及為全科醫(yī)生創(chuàng)造條件加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，且C項(xiàng)“提高全科醫(yī)生的水平和地位”無中生有，排除；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)醫(yī)生學(xué)習(xí)，而文段意在說明為醫(yī)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，排除。

故本題選D。

【文段出處】《全科醫(yī)生應(yīng)得到更多關(guān)注》9、古今中外，凡是在事業(yè)上有所成就、取得成功的人，無一不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。因此，我們可以說：________________。

填入劃橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：勤則成事，惰則敗業(yè)

B：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退

C：成事不足，敗事有余

D：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

正確答案選項(xiàng)：A解析：分析橫線處的上下文語境。由橫線前“因此”可知，該空應(yīng)總結(jié)前文。前文通過列舉古今中外人物的例子，指出成功需要“辛勤的汗水”，而“懶惰昏庸”會(huì)導(dǎo)致失敗。因此填入的語句應(yīng)表示“勤勞可以成功，懶惰導(dǎo)致失敗”。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“勤則成事，惰則敗業(yè)”指勤奮能成就事業(yè)，而懶惰會(huì)使事業(yè)失敗，可以對(duì)上述語境內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

故本題選A。

【解析拓展】

B項(xiàng)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”意思是學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取,不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前,就只能向后退。C項(xiàng)：“成事不足，敗事有余”意思是不能把事情辦好，反而把事情弄壞，多用來指斥辦事拙劣或故意不讓事情辦成的人。D項(xiàng)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”原意是如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來就可以立于不敗之地，泛指對(duì)雙方情況都很了解。

10、杜甫擁有眾多鐵桿“粉絲”，其中詩人張籍愛得別出心裁，唐《云仙雜記》中說他居然將杜詩當(dāng)藥喝，具體“制法”是拿來一卷杜詩，燒成灰燼，然后調(diào)制成蜜膏，經(jīng)常沖來喝。他說這是為了“令吾肝腸，從此改易”，真是癡的可愛。

下列對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的是（）。A：杜甫簇?fù)碚弑姸?，說明其在唐朝已奠定了“詩圣”地位

B：詩人們彼此相知、相重的精神體現(xiàn)了詩人的價(jià)值

C：張籍調(diào)制蜜膏，表現(xiàn)了古人未將主體的精神與客體的物質(zhì)區(qū)別開

D：張籍追星的現(xiàn)象說明了詩歌融入唐代生活的各個(gè)方面，具有極大影響力

正確答案選項(xiàng)：B

解析：A項(xiàng)，根據(jù)文段“杜甫擁有眾多鐵桿‘粉絲’”以及“唐《云仙雜記》中說他居然將杜詩當(dāng)藥喝”可知，在唐朝杜甫就擁有了諸多簇?fù)碚?，而成為“詩圣”的前提便是要有“簇?fù)碚摺?，故在唐朝已奠定杜甫“詩圣”的地位表述正確，排除；

B項(xiàng)，“彼此相知、相重”文段并未提及，僅論述了張籍對(duì)杜甫的喜愛，選項(xiàng)無中生有，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“令吾肝腸，從此改易”可知，張籍認(rèn)為喝了杜甫詩文灰燼的蜜膏，就能變得和杜甫一樣，說明他未將精神的產(chǎn)物“詩文”和客觀的身體區(qū)別開，故選項(xiàng)表述正確，排除；D項(xiàng)，根據(jù)文段“唐《云仙雜記》中說他居然將杜詩當(dāng)藥喝”可知，詩歌產(chǎn)生了專屬的周邊作品，甚至記載了一些奇聞異事，說明詩歌融入唐代生活，選項(xiàng)表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

11、數(shù)十年來，很多天體生物學(xué)家都在嘗試搜尋外星生命存在的證據(jù)。他們有的在深邃的宇宙背景中搜尋地外生命存在的________，而有的則在地球上生存環(huán)境最嚴(yán)峻的地方，尋找一些極端生命。在極端環(huán)境中，每發(fā)現(xiàn)一種生命體都意味著，在地外行星上可能也棲息著同樣________的生命體。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：信號(hào)頑強(qiáng)

B：痕跡獨(dú)立

C：事實(shí)獨(dú)特D：條件神秘

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，根據(jù)“很多天體生物學(xué)家都在嘗試搜尋外星生命存在的證據(jù)”可知，外星生命的存在具有不確定性，故橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)天體生物學(xué)家在搜尋地外生命存在的可能性之意。A項(xiàng)“信號(hào)”指用來傳遞信息或命令的光、電波、聲音、動(dòng)作等，可以通過相關(guān)信號(hào)來判斷地外生命是否存在，該項(xiàng)符合文意，保留；B項(xiàng)“痕跡”指事物留下的印痕或印跡，可以證明地外生物是否存在，保留；C項(xiàng)“事實(shí)”指事情的真實(shí)情形，“地外生命存在的事實(shí)”意指地外生命是存在的，與文意不符，排除；D項(xiàng)“條件”指事物存在、發(fā)展的影響因素，文段強(qiáng)調(diào)搜尋地外生命是否存在，而非地外生命存在的環(huán)境條件，不符合文意，排除。第二空，由文意可知，在極端環(huán)境中存活下來的生命具有堅(jiān)強(qiáng)的生命力。橫線前“同樣”一詞說明在地外行星上可能也棲息著這樣堅(jiān)強(qiáng)生存的生命體。A項(xiàng)“頑強(qiáng)”指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服，可用來形容生命力，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“獨(dú)立”表示不依附，不能體現(xiàn)生命力強(qiáng)，可在極端環(huán)境生存之意，排除。

故本題選A。

【文段出處】《金百莉·沃倫-羅茲：尋找“外星生命”》

12、近些年，在一些重要的考試中，總有疑似泄題事件發(fā)生，即便是諸如考研等大型考試也難以幸免。一次兩次是巧合，次數(shù)多了就不免讓人________。屢屢發(fā)生的泄題案中，似乎都少不了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與“內(nèi)鬼”________的“精誠合作”。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：想入非非風(fēng)雨同舟

B：胡思亂想齊心協(xié)力C：夜不能寐上下同心

D：浮想聯(lián)翩里應(yīng)外合

正確答案選項(xiàng)：D

解析：突破口在第二空。根據(jù)“屢屢發(fā)生的泄題案中，似乎都少不了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與‘內(nèi)鬼’的精誠合作”可知該空要表達(dá)“外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與考試機(jī)構(gòu)的內(nèi)部人士相互合作”的意思。D項(xiàng)“里應(yīng)外合”指里外的人相互配合、合作，共同完成。符合語境，答案鎖定D選項(xiàng)。

驗(yàn)證第一空。“浮想聯(lián)翩”指很多想象和感想接連不斷地涌出。符合語境。

故本題選D。

【解析拓展】

想入非非：指胡思亂想。夜不能寐：指心中有事，晚上睡不著覺。風(fēng)雨同舟：比喻在艱難困苦的情況下，互相幫助、齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。13、古代“高考”和現(xiàn)代其實(shí)還是有很大差別的。古代科舉評(píng)卷是第一印象決定命運(yùn)。為了加快閱卷速度，按時(shí)完成朝廷規(guī)定的工作，閱卷人員也是想盡辦法，其中最主要的一個(gè)手段就是看“第一印象”，也就是重點(diǎn)看考生的頭場卷子，此即古人所謂“止閱前場，又止閱書義。”一般情況下，如果考生的頭場卷考得好，閱卷時(shí)得了“高分”，基本上榜便有戲了。即便允許查分，也查不出來什么。

下列與原文相符的是（）。

A：古代“高考”評(píng)卷和現(xiàn)代一樣看重“第一印象”

B：古代“高考”閱卷人員要按時(shí)完成規(guī)定的閱卷量

C：古代“高考”的考生很難有查分的機(jī)會(huì)

D：如果考生的卷面整潔，則上榜的可能性相對(duì)較高

正確答案選項(xiàng)：B解析：A項(xiàng)，文段并未提到現(xiàn)代高考看中“第一印象”，無中生有，排除。

B項(xiàng)，根據(jù)“為了加快閱卷速度，按時(shí)完成朝廷規(guī)定的工作，閱卷人員也是想盡辦法”可知，選項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。

C項(xiàng)，文段并未提出很難查分，而是說“即便允許查分，也查不出來什么”，表述錯(cuò)誤，排除。

D項(xiàng)，文段提到的“第一印象”是指頭場卷子，而非單單指“卷面整潔”，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。

故本題選B。

14、養(yǎng)老問題仍要靠國家，政府（）。養(yǎng)老問題說到最后，（）上依然是經(jīng)濟(jì)問題、分配問題。

A：義不容辭性質(zhì)B：責(zé)無旁貸性質(zhì)

C：義不容辭本質(zhì)

D：責(zé)無旁貸本質(zhì)

正確答案選項(xiàng)：D

解析：第一空，文段主語是政府，養(yǎng)老問題應(yīng)該是政府的責(zé)任和義務(wù)。觀察選項(xiàng)，“責(zé)無旁貸”意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，符合文意，保留B、D兩項(xiàng)；“義不容辭”從道義上講不允許推托、拒絕，強(qiáng)調(diào)道義，與文意不符，排除A、C兩項(xiàng)。

第二空，根據(jù)文意，所填詞語應(yīng)體現(xiàn)出“根本”的意思，D項(xiàng)“本質(zhì)”是隱藏在內(nèi)，要通過現(xiàn)象反映，養(yǎng)老問題通過分析才能得出是經(jīng)濟(jì)問題、分配問題的根本原因，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“性質(zhì)”指事物的屬性，表現(xiàn)在外，與文意不符，排除。

故本題選D。

【文段出處】《養(yǎng)老問題本質(zhì)上是個(gè)分配問題》15、歷代官修史籍，由于受編史指導(dǎo)思想、前代檔案和篇幅等限制，不可能完全準(zhǔn)確，也不可能_________。于是，后世各種史類的“札記”“糾謬”“商榷”等著作_________。而歷代筆記、詩文中所記作者親歷、親聞的事實(shí)，便是這類“札記”“糾謬”之作的根據(jù)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A：事無巨細(xì)汗牛充棟

B：十全十美此起彼伏

C：面面俱到層出不窮

D：字斟句酌不絕如縷

正確答案選項(xiàng)：C解析：分析第一空。根據(jù)語境可知，該空與“不可能完全準(zhǔn)確”并列，語義相近，形容歷代官修史籍工作不可能做得非常完善。D項(xiàng)“字斟句酌”指寫文章或說話時(shí)慎重細(xì)致，一字一句地推敲琢磨，不符合語境，排除D項(xiàng)。

分析第二空。根據(jù)語境可知此處表達(dá)的是“札記”“糾謬”等著作不斷出現(xiàn)。A項(xiàng)“汗牛充棟”形容藏書很多；B項(xiàng)“此起彼伏”形容事物發(fā)展變化不斷。二者均不符合語境，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“層出不窮”指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡，符合語境。

故本題選C?！就卣埂?/p>

事無巨細(xì)：形容什么事都管。面面俱到：各方面都照顧到。十全十美：十分完美，毫無欠缺。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。

16、當(dāng)非酒精性脂肪肝病發(fā)展到嚴(yán)重的炎癥階段，肝臟內(nèi)巨噬細(xì)胞就會(huì)異常活躍起來，它們會(huì)從血液中募集更多兄弟炎癥細(xì)胞，例如白細(xì)胞就會(huì)進(jìn)到肝臟里面，出現(xiàn)炎癥細(xì)胞浸潤。這個(gè)時(shí)候如果做病理分析，就會(huì)看到肝臟里面有很多炎癥細(xì)胞，圍著變大的肝臟細(xì)胞。這就說明肝臟細(xì)胞里邊“出事兒”了，不要以為炎癥細(xì)胞是去解救肝臟細(xì)胞的，很可能炎癥細(xì)胞已經(jīng)認(rèn)為它是不正常細(xì)胞，想把它干掉。而這個(gè)機(jī)制與肝炎病毒入侵后，免疫系統(tǒng)對(duì)帶毒肝臟細(xì)胞的“絞殺”很相似。

這段文字沒有提到（）。A：非酒精性脂肪肝病出現(xiàn)炎癥細(xì)胞浸潤的原因

B：對(duì)肝臟出現(xiàn)炎癥細(xì)胞的原因可能存在的誤解

C：肝臟遭病毒入侵后人體免疫系統(tǒng)的應(yīng)對(duì)方式D：脂肪肝病與肝炎在炎癥發(fā)展規(guī)律上的相似性

正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，通過文段中“白細(xì)胞就會(huì)進(jìn)到肝臟里面，出現(xiàn)炎癥細(xì)胞浸潤”可知，提到了出現(xiàn)“炎癥細(xì)胞浸潤的原因”，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“這就說明肝臟細(xì)胞里邊“出事兒”了，不要以為類癥細(xì)胞是去解救肝臟細(xì)胞的，很可能炎癥細(xì)胞已經(jīng)認(rèn)為它是不正常細(xì)胞，想把它干掉”可知，文段提到，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“很可能炎癥細(xì)胞已經(jīng)認(rèn)為它是不正常細(xì)胞，想把它干掉?！笨芍?，“應(yīng)對(duì)方式”提到，排除；

D項(xiàng)，“發(fā)展規(guī)律相似性”文段沒有提到，無中生有，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《想不到！肝臟里的小油滴竟會(huì)啟動(dòng)免疫“毀滅”程序》17、面向中小學(xué)與高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定不能一刀切，因?yàn)閮烧邚氖碌难芯繉傩圆煌?。中小學(xué)正高級(jí)教師的“研究”，主要屬于應(yīng)用性和行動(dòng)化的“教學(xué)研究”，其價(jià)值屬性指向課堂教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，而不是純粹的學(xué)術(shù)性，可稱為“課堂研究”；而大學(xué)正高級(jí)教師則更加側(cè)重于“純粹理論”的“學(xué)術(shù)研究”。換言之，前者指向可操作的實(shí)踐性和推廣性，后者側(cè)重學(xué)術(shù)性、理論性和觀念化——這是兩者之間所謂“學(xué)術(shù)研究”的一道顯著的分水嶺。這樣就內(nèi)在地規(guī)定了同樣是正高級(jí)職稱之間的不同評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A：中小學(xué)教師評(píng)職稱應(yīng)謹(jǐn)慎避免完全套用既有標(biāo)準(zhǔn)

B：學(xué)術(shù)研究不應(yīng)成為中小學(xué)教師職稱評(píng)定的攔路虎

C：教育理論研究應(yīng)同時(shí)兼顧“課堂研究”和“學(xué)術(shù)研究”

D：中小學(xué)教師和高校教師之間最大的差別在于研究屬性

正確答案選項(xiàng)：A解析：文段先指出對(duì)于中小學(xué)教師、高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定問題不能一刀切，因?yàn)閮烧邚氖碌难芯繉傩圆煌?。接著?duì)二者的不同研究屬性進(jìn)行詳細(xì)解釋。文段最后引出觀點(diǎn)：這樣就內(nèi)在地規(guī)定了同樣是正高級(jí)職稱之間的不同評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。綜上，文段是“總—分—總”結(jié)構(gòu)，重再討論：中小學(xué)教師和高校教師的正高級(jí)職稱評(píng)定應(yīng)采用不同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)、C項(xiàng)無中生有，故排除。D項(xiàng)概括片面，且未提及文段主體詞“評(píng)職稱”，故排除。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，符合作者的意圖。

故本題選A。

18、在金屬的發(fā)展史上，從隕鐵的鍛制到人工冶鐵的出現(xiàn)，這一演進(jìn)絕不是________的，而是經(jīng)歷了長達(dá)600年以上的________。

填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：一蹴而就摸索

B：自然而然努力C：一朝一夕改進(jìn)

D：輕而易舉發(fā)展

正確答案選項(xiàng)：A解析：分析第一空。由“不是……而是經(jīng)歷了長達(dá)600年以上的……”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)事物不是短時(shí)間內(nèi)就能出現(xiàn)的，而是需要一個(gè)漫長的過程，要含有“短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)”的含義。B項(xiàng)“自然而然”指自然成為這樣，不能體現(xiàn)“短暫的、容易的”的語義，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“一朝一夕”指時(shí)間短促，不能體現(xiàn)“事物出現(xiàn)”這一結(jié)果，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“輕而易舉”指做事容易，沒有體現(xiàn)“短暫的過程”這一語義，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)“一蹴而就”指事情輕而易舉，一下子就完成，符合語境。答案鎖定為A選項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空?！懊鳌敝冈囂街M(jìn)行，與前文的“經(jīng)歷了長達(dá)600年以上”相呼應(yīng)。

故本題選A。

【解析拓展】

努力：盡量將力量使出來。改進(jìn)：改變原有狀況，使得到提高。發(fā)展：①事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的變化；②發(fā)育，進(jìn)展；③組織規(guī)模等擴(kuò)大。19、隨著軍事技術(shù)的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)理論等正在發(fā)生全方位的________，傳統(tǒng)的戰(zhàn)役理論遭受巨大沖擊，特別是近年來的局部戰(zhàn)爭出現(xiàn)了小規(guī)模精巧作戰(zhàn)等全新的作戰(zhàn)行動(dòng)，加之________的作戰(zhàn)概念，這都需要我們用系統(tǒng)的思維、發(fā)展的眼光，對(duì)戰(zhàn)役理論重新________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：更迭另辟蹊徑謀劃

B：革新莫可名狀詮釋

C：轉(zhuǎn)變撲朔迷離規(guī)劃

D：變革眼花繚亂審視

正確答案選項(xiàng)：D解析：本題從第二空入手，形容“作戰(zhàn)概念”，“加之”表示并列，前文指出軍事技術(shù)的發(fā)展促使戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)理論等有升級(jí)和更新，出現(xiàn)不少全新的作戰(zhàn)行動(dòng)，故橫線處所填詞語也應(yīng)體現(xiàn)“作戰(zhàn)概念”有復(fù)雜多變、更新迭代的特點(diǎn)，A項(xiàng)“另辟蹊徑”指另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法，能體現(xiàn)“更新”的特點(diǎn)，保留；D項(xiàng)“眼花繚亂”指事物紛繁多樣，無法辨清，同“概念”搭配恰當(dāng)，且能體現(xiàn)“復(fù)雜”“多樣”的含義，保留；B項(xiàng)“莫可名狀”指事物極復(fù)雜微妙，無法描述，程度過重，文段并未提及作戰(zhàn)概念不可用言語描述，排除；C項(xiàng)“撲朔迷離”指事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相，與“作戰(zhàn)概念”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，搭配“戰(zhàn)役理論”，橫線處所填詞語應(yīng)體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)作戰(zhàn)理論用新的思維和發(fā)展眼光去分析判斷的含義，D項(xiàng)“審視”意思是仔細(xì)地看，反復(fù)分析，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“謀劃”意為籌劃、想辦法，與“戰(zhàn)役理論”搭配不當(dāng)，排除。

代入驗(yàn)證第一空，根據(jù)前文“軍事技術(shù)的飛速發(fā)展”，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)作戰(zhàn)理論、形態(tài)也在發(fā)生變化，D項(xiàng)“變革”指改變事物的本質(zhì)，符合文意。故本題選D。

【文段出處】《戰(zhàn)役理論過時(shí)了嗎？》

20、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代將一切事物的________都變低了，信息爆炸般噴涌，未經(jīng)篩檢，以一種最粗獷的方式傾瀉而出。這時(shí)候，如果你需要真正尋找有價(jià)值的信息，甄別能力以及自己的獨(dú)立思考能力，就顯得________。

依次填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：面貌

無足輕重

B：要求

不可估量

C：門檻

至關(guān)重要D：門檻

無關(guān)緊要

正確答案選項(xiàng)：C

解析：突破口在第二空。根據(jù)“如果你需要真正尋找有價(jià)值的信息，甄別能力以及自己的獨(dú)立思考能力，就顯得________”可知，文段表達(dá)的是“尋找有價(jià)值的信息”需要“甄別能力以及自己的獨(dú)立思考能力”，該空應(yīng)體現(xiàn)上述能力“很重要”這一含義。A項(xiàng)“無足輕重”指沒有它并不輕些，有它也并不重些，無關(guān)緊要；B項(xiàng)“不可估量”指難以估計(jì)；D項(xiàng)“無關(guān)緊要”指不重要，不會(huì)影響大局。三項(xiàng)均不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。C項(xiàng)“至關(guān)重要”指相當(dāng)?shù)刂匾?，要緊關(guān)頭時(shí)不可缺少，符合文意。答案鎖定C選項(xiàng)。

驗(yàn)證第一空?！伴T檻”比喻標(biāo)準(zhǔn)或條件，文中“信息爆炸般噴涌，未經(jīng)篩檢，以一種最粗獷的方式傾瀉而出”體現(xiàn)了“門檻變低”，符合文意。

故本題選C。

【解析拓展】

面貌：原意指人的容貌、相貌，泛指事物的外觀，比喻事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)等。要求：指提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。21、在歲月的長河里，我們永遠(yuǎn)不過是其中一粒微弱的塵埃，原以為途經(jīng)自己時(shí)光里的人都是過客，到最后才真正明白，其實(shí)自己才是那個(gè)誤闖入別人生命的過客。那么多________的趕路人，似乎每一個(gè)都是你，亦都是我。我們都曾千里迢迢地趕赴一場美麗的邀約，而后便是________，各赴遠(yuǎn)方。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A：行色匆匆分道揚(yáng)鑣

B：風(fēng)塵仆仆躊躇滿志

C：素昧平生物是人非

D：其貌不揚(yáng)不歡而散

正確答案選項(xiàng)：A解析：第一空，形容“趕路人”。A項(xiàng)“行色匆匆”指行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子；B項(xiàng)“風(fēng)塵仆仆”形容旅途奔波，忙碌勞累；C項(xiàng)“素昧平生”指彼此之間互不認(rèn)識(shí)。三項(xiàng)語義均可，保留。D項(xiàng)“其貌不揚(yáng)”指人的容貌平常或丑陋，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文意，橫線處所填詞語表達(dá)與他人相聚之后又分別之意。A項(xiàng)“分道揚(yáng)鑣”比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“躊躇滿志”形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意；C項(xiàng)“物是人非”指景物依舊，而人的情況卻完全不同了，多用來表示對(duì)故人的懷念或?qū)κ朗伦兓目畤@。兩項(xiàng)均無分別之意，排除。

故本題選A?！疚亩纬鎏帯俊蹲層鲆姵蔀槲磥碜顚氋F的回憶》

22、①活性炭的種類繁多，按生產(chǎn)原料可分為木質(zhì)活性炭、煤質(zhì)活性炭等

②如活性炭纖維、活性炭布、蜂窩狀活性炭等

③雖然看著不起眼，但活性炭的作用可不容小覷④它是一種多孔性物質(zhì)，具有很大的比表面積和較強(qiáng)的吸附性和催化性能

⑤提到活性炭，大部分人腦海里都會(huì)浮現(xiàn)它黑黑的模樣

⑥按外觀形狀可分為粉狀活性炭、顆?；钚蕴亢推渌螤罨钚蕴繉⑸鲜鼍渥咏M成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：①②⑥⑤③④

B：①②⑥⑤④③

C：⑤①②⑥④③

D：⑤①⑥②③④正確答案選項(xiàng)：D

解析：觀察選項(xiàng)特征，確定首句。①講活性炭的種類，⑤講大部分人對(duì)活性炭的印象，引出“活性炭”這一話題。⑤與①對(duì)比，⑤比①更適合做首句，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

①前半句引出活性炭的分類，后半句具體論述按生產(chǎn)原料可分哪些類型，⑥句論述按外觀形狀又可分為哪些類型。①句前半句總起話題，①句后半段和⑥句具體論述活性炭的分類，構(gòu)成并列關(guān)系，捆綁在一起且①在⑥之前，排除C項(xiàng)。故本題選D。

23、下列選項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）。

A：熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人

B：貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止化、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材

C：交通標(biāo)志是保障道路交通安全、順暢的重要措施，它相當(dāng)于司機(jī)在公路上應(yīng)遵守的法律，對(duì)交通標(biāo)志的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、安放都應(yīng)秉持科學(xué)審慎的態(tài)度，盡可能使其最大化發(fā)揮出應(yīng)有的作用

D：如果學(xué)生不能把書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，這才是教育是否成功的最重要的考量正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，有歧義，“是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人”是生活中的他，還是銀幕上的他，應(yīng)把“不像在銀幕上那樣”放最后，排除；

B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“常?！焙竺婕印氨蝗藗儭?，排除；

C項(xiàng)，無語病，當(dāng)選；

D項(xiàng)，前面提到“學(xué)生不能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中”是一個(gè)方面，后文提到“教育是否成功”是兩方面，一面對(duì)兩面，應(yīng)把“如果學(xué)生不能”改為“學(xué)生能否”，排除。

故本題選C。

24、藝術(shù)欣賞的特點(diǎn)，其實(shí)不過是借有限卻有力的誘導(dǎo)物，讓欣賞者利用他們的那些和特定藝術(shù)形象有聯(lián)系的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，接受以至“豐富”或“提煉”既成的藝術(shù)形象。無形的音樂是給人聽的，可是聽的人能夠覺得看見了其實(shí)不在眼前的什么。有形的繪畫是給人看的，可是，例如畫出了洶涌水勢的馬遠(yuǎn)的《水圖》，能夠使人覺得仿佛聽見了什么。這種精神活動(dòng)，實(shí)際上就是一種“再創(chuàng)造”。從文段來看，藝術(shù)欣賞的條件是：

A：誘導(dǎo)物，“豐富”或“提煉”，“再創(chuàng)造”

B：特定的藝術(shù)形象，生活經(jīng)驗(yàn)，想象

C：無形的音樂，有形的繪畫，“再創(chuàng)造”

D：既成的藝術(shù)形象，接受，精神活動(dòng)

正確答案選項(xiàng)：B

解析：定位原文，“藝術(shù)欣賞”出現(xiàn)在首句。根據(jù)文段內(nèi)容可知，欣賞者能夠達(dá)到藝術(shù)欣賞的審美境界，首先要有東西給欣賞者欣賞，即“特定的藝術(shù)形象”，然后是欣賞者有和“特定的藝術(shù)形象”有關(guān)系的“生活經(jīng)驗(yàn)”，最后欣賞者還要“發(fā)揮想象”，能把自己和“藝術(shù)形象”聯(lián)系起來，這樣才能形成共鳴，才能獲得藝術(shù)欣賞的審美感受。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述信息，是“藝術(shù)欣賞”的條件。故本題選B。

【解析拓展】

A項(xiàng)和D項(xiàng)：均忽略了“生活經(jīng)驗(yàn)”是藝術(shù)欣賞的重要條件。C項(xiàng)：“無形的音樂”和“有形的繪畫”縮小了藝術(shù)的范圍。

25、三人行必有我?guī)?，說明了________的道理。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：執(zhí)政為民B：團(tuán)結(jié)和睦

C：互相學(xué)習(xí)

D：助人為樂正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析語境?！叭诵斜赜形?guī)煛背鲎杂凇墩撜Z·述而》。原文是：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币馑际牵骸叭齻€(gè)人當(dāng)中必定有一個(gè)人可以成為我的老師。別人的言行舉止，必定有值得我學(xué)習(xí)的地方。選擇別人好的學(xué)習(xí)，看到別人缺點(diǎn)，反省自身有沒有同樣的缺點(diǎn)，如果有，加以改正?！斌w現(xiàn)了人與人之間需要互相學(xué)習(xí)、互相啟迪、互相指導(dǎo)。

辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)“互相學(xué)習(xí)”符合語境。A項(xiàng)“執(zhí)政為民”是執(zhí)政黨實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益；B項(xiàng)“團(tuán)結(jié)和睦”是集中力量實(shí)現(xiàn)共同任務(wù)或和諧統(tǒng)一的局面；D項(xiàng)“助人為樂”是以幫助人而快樂。三者均不符合語境，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。

故本題選C。26、①他們既不追逐卑鄙的名利，也不貪圖生活的舒適

②我覺得年輕人令人振奮，無拘無束

③他們不熱衷于向上爬，也不一味追求物質(zhì)享受④在我看來，所有這些使他們與生命和萬物之源聯(lián)系在了一起

⑤從某種意義上來講，他們似乎是宇宙人，同我們這些凡夫俗子形成了強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)照

將以上5個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。

A：②③①⑤④

B：②①③④⑤

C：②④③⑤①

D：②⑤④①③

正確答案選項(xiàng)：B解析：根據(jù)選項(xiàng)，鎖定②為首句，作者先表達(dá)了對(duì)于年輕人的整體印象，①和③分別從反面闡述了年輕人的具體特征，④句指代詞“這些”指代年輕人具體特征，因此①③④應(yīng)該進(jìn)行捆綁，且④中出現(xiàn)“生命和萬物之源”，⑤中出現(xiàn)“宇宙人”，屬于共同信息，④⑤再次捆綁，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

故本題選B。

【文段出處】《那些憂傷的年輕人》

27、孩子感冒時(shí)，鼻子和嗓子里黏液是由感冒病毒引起產(chǎn)生的。而乳制品只是粘在了嗓子眼里，讓人感到有點(diǎn)不舒服。當(dāng)孩子感冒時(shí)，可以繼續(xù)給他提供牛奶或其他乳制品。

由此可見（）。

A：食用乳制品可以減緩孩子感冒帶來的不適

B：孩子感冒時(shí)不能食用乳制品C：孩子感冒時(shí)的不適與食用乳制品無關(guān)

D：食用乳制品會(huì)增加嗓子里黏液的產(chǎn)生

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段第一句介紹孩子感冒時(shí)鼻子和嗓子里的黏液是因病毒而產(chǎn)生的；第二句介紹乳制品只是粘在嗓子里，而沒有產(chǎn)生黏液；最后一句介紹即使孩子感冒，也可以食用乳制品。綜合來看，孩子感冒時(shí)的不適是因?yàn)椴《疽鸬?，而與乳制品無關(guān)。C項(xiàng)表述正確。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“乳制品只是粘在了嗓子眼里，讓人感到有點(diǎn)不舒服”，原文意思是食用乳制品會(huì)增加不舒服的感覺，而不是該項(xiàng)所說的“減緩”，故排除。

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“當(dāng)孩子感冒時(shí)，可以繼續(xù)給他提供牛奶或其他乳制品”，可知孩子感冒時(shí)仍然可以食用乳制品，但該項(xiàng)的表述是不可以食用，顯然與原文意思不符，故排除。

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)原文“乳制品只是粘在了嗓子眼里”，原文并沒有說乳制品會(huì)增加嗓子里的黏液，該項(xiàng)屬于無中生有，故排除。

故本題選C?！疚亩纬鎏帯?/p>

《如何正確給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)》28、①亞里士多德對(duì)經(jīng)驗(yàn)、技藝和科學(xué)做了區(qū)分，他認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于個(gè)別事物的知識(shí)，技藝是關(guān)于普遍事物的知識(shí)，但技藝還不是最高的“知”，科學(xué)才是最高的“知”

②科學(xué)精神高出具體學(xué)科實(shí)踐，在于它把探求真理當(dāng)作一種自覺，它鼓勵(lì)獨(dú)立思考、懷疑批判，其內(nèi)核是追求自由的人文精神

③因?yàn)樗皇且韵r(shí)間、獲得利益為目的——追求科學(xué)就是求知本身，而不為其他目的

④科學(xué)精神源于古希臘，其特點(diǎn)是：超越實(shí)用性和功利性，對(duì)知識(shí)本身感興趣，著迷知識(shí)的確定性問題

⑤文藝復(fù)興以來，正是重新發(fā)現(xiàn)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一為科學(xué)而科學(xué)、為知識(shí)而知識(shí)的傳統(tǒng)，探索未知、解釋自然，才發(fā)展了物理、生物等近代自然科學(xué)，引領(lǐng)數(shù)百年科學(xué)風(fēng)潮⑥作為一種創(chuàng)造性的人類活動(dòng)，科學(xué)的核心通常被認(rèn)為就在于思維方式、理念方法，即科學(xué)精神

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A：①②④⑥⑤③B：⑥④①③②⑤

C：②⑤④①⑥③

D：④⑤②①③⑥

正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察選項(xiàng)特征，確定首句。①介紹了亞里士多德對(duì)經(jīng)驗(yàn)、技藝和科學(xué)的區(qū)分，②分析科學(xué)精神高出具體學(xué)科實(shí)踐的原因，④介紹科學(xué)精神的特點(diǎn)，⑥通過“通常被認(rèn)為”和“即”可知，是在給科學(xué)精神下定義，相較于①②④，⑥更適合做首句。驗(yàn)證B項(xiàng)。⑥句引出科學(xué)精神的話題，④①③具體論述科學(xué)精神的特點(diǎn)是超越實(shí)用性和功利性，追求的是知識(shí)本身，②⑤強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的內(nèi)核是追求人文精神，并通過文藝復(fù)興引領(lǐng)了科學(xué)風(fēng)潮，邏輯通順合理，正確。

故本題選B。29、閱讀下面的文章,回答21～25題。

提到生物質(zhì),也許你能馬上聯(lián)想到我們餐桌上的糧食、房間里的木質(zhì)家具、公園里的鮮花綠草，等等。但你是否知道,我們可以拿這些再普通不過的生物質(zhì)，甚至是農(nóng)林廢棄物，比如秸稈來替代石油，生產(chǎn)汽油、柴油、服裝、藥品、高性能材料嗎？

這就是生物煉制——以地球上可不斷再生的生物質(zhì)為資源，通過化工與生物技術(shù)相結(jié)合的加工過程，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟茉?、化學(xué)品、原材料等，使其能夠部分或者全部替代石化煉制的產(chǎn)品鏈條。簡單地說,這是一種可以改變我們生產(chǎn)和生活的可持續(xù)發(fā)展新模式。

與石化煉制相比，生物煉制在原料選擇及加工方式上發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。地球上蘊(yùn)含著極為豐富的生物質(zhì)資源，如遍布陸地的植物以及遍布海洋的微藻等，這些生物質(zhì)資源是可再生的，取之不盡、用之不竭。而生物質(zhì)在加工生產(chǎn)的過程中產(chǎn)生的二氧化碳，又可以作為植物光合作用的原料被消耗掉，因此整個(gè)過程是一個(gè)可循環(huán)的生態(tài)工業(yè)過程，理論上可以實(shí)現(xiàn)碳的零排放。

那么，生物煉制是如何進(jìn)行的呢？以我們比較熟悉的玉米為例，玉米全身都是寶，無論是玉米粒籽還是秸稈、穗軸都可以用作生物煉制的原料。玉米粒籽富含淀粉、蛋白質(zhì)和油脂，玉米秸稈富含纖維素、半纖素等碳水化合物。通過現(xiàn)代化學(xué)加工的方法，可以將玉米蘊(yùn)含的這些成分進(jìn)行分離，獲得淀粉、纖維素、半纖維素、木質(zhì)素、油脂和蛋白質(zhì)等基礎(chǔ)原料。

這些基礎(chǔ)原料既可以直接作為產(chǎn)品，又可以進(jìn)一步深加工。其中淀粉、纖維素、半纖維素等碳水化合物進(jìn)一步在酶催化或者化學(xué)催化的作用下分解成五碳糖和六碳糖，這兩類糖可以直續(xù)作為質(zhì)生物發(fā)酵的原料合成二碳到六碳的平臺(tái)化合物、如乙醇、乳酸、丁二醇等，木質(zhì)素可以作為原料通過化學(xué)催化生成芳烴類化合物。二碳到六碳的平臺(tái)化合物及芳經(jīng)類化合物又可以作為基礎(chǔ)的化工原料，通過現(xiàn)代的有機(jī)化學(xué)工業(yè)體系合成纖維、塑料、橡股（疑應(yīng)為“橡膠”）、醫(yī)藥品、化肥、表藥（疑應(yīng)為“農(nóng)藥”）等。玉米油脂可以在脂肪酶的催化下合成生物柴油。生物柴油、乙醇、丁醇等可以作為能源產(chǎn)品，用作燃料供汽車、飛機(jī)及輪船等使用。由此可見，經(jīng)過生物煉制的玉米將變成一個(gè)資源寶藏，生產(chǎn)出傳統(tǒng)上由石油才能煉制出的各種產(chǎn)品。

玉米只是眾多生物質(zhì)資源中的一種，目前化學(xué)化工專家們正在瞄準(zhǔn)其他更豐富的生物質(zhì)資源作為生物煉制的原料，例如非糧農(nóng)作物、大量廢棄的農(nóng)作物秸稈、甘蔗渣、林業(yè)廢棄物、微藻等。通過這些資源的開發(fā)，能夠在保證糧食資源安全的前提下，實(shí)現(xiàn)生物煉制的快速發(fā)展。

世界各個(gè)國家也在緊鑼密鼓地制定各自的生物煉制路線圖，實(shí)現(xiàn)化石經(jīng)濟(jì)到生物經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變?？梢韵胂螅诓痪玫膶?，以可再生生物質(zhì)資源和清潔的加工方式為基礎(chǔ)的生物煉制，可以從根本上轉(zhuǎn)變我們對(duì)資源的加工和利用過程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（1）、根據(jù)上文最后一段，下列判斷正確的是（

）。

A：目前我國生物質(zhì)利用新興領(lǐng)域中領(lǐng)先于世界各國

B：生物經(jīng)濟(jì)不久將要替代化石經(jīng)濟(jì)

C：生物煉制將改變我們的生產(chǎn)和生活

D：工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展取決于生物煉制技術(shù)的不斷提高

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“世界各個(gè)國家也在緊鑼密鼓地制定各自的生物煉制路線圖”可知，文中僅是表述了各國正在加緊制定各自的生物煉制路線圖，并未提到我國生物質(zhì)利用新興領(lǐng)域是否領(lǐng)先于世界各國，無中生有，排除；

B項(xiàng)，文段提到世界各個(gè)國家正在努力實(shí)現(xiàn)化石經(jīng)濟(jì)到生物經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，并未提到生物經(jīng)濟(jì)不久會(huì)徹底替代化石經(jīng)濟(jì)，表述錯(cuò)誤，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“在不久的將來，以可再生生物質(zhì)資源和清潔的加工方式為基礎(chǔ)的生物煉制，可以從根本上轉(zhuǎn)變我們對(duì)資源的加工和利用過程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展”可知，生物煉制通過對(duì)資源的加工和利用過程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)應(yīng)可以改變我們的工業(yè)生活影響我們的生態(tài)生活環(huán)境，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“······在不久的將來，以可再生生物質(zhì)資源和清潔的加工方式為基礎(chǔ)的生物煉制，可以從根本上轉(zhuǎn)變我們對(duì)資源的加工和利用過程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展”可知，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展可以通過生物煉制技術(shù)實(shí)現(xiàn)，表述相對(duì)溫和，選項(xiàng)“取決于”表述絕對(duì)，排除。

故本題選C。

（2）、下列說法與原文不符的是（）。

A：農(nóng)村廢棄物具有可再生性

B：生物煉制與石油煉制相比優(yōu)點(diǎn)是原料極為豐富C：生物煉制產(chǎn)品目前不能夠全部替代石化煉制產(chǎn)品D：玉米變?nèi)剂铣蔀榭赡?/p>

正確答案選項(xiàng)：A

解析：A項(xiàng)，根據(jù)第一段“我們可以拿這些再普通不過的生物質(zhì)，甚至是農(nóng)林廢棄物，比如秸稈來替代石油”，第六段“目前化學(xué)化工專家們正在瞄準(zhǔn)其他更豐富的生物質(zhì)資源作為生物煉制的原料，例如非糧農(nóng)作物、大量廢棄的農(nóng)作物秸稈、甘蔗渣、林業(yè)廢棄物、微藻等”可知，農(nóng)村廢棄物本身并非都具有可再生性，而是可以作為眾多生物質(zhì)資源中的一種加以利用，且文段是圍繞“農(nóng)林廢棄物”展開說明，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大、表述錯(cuò)誤，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)第三段“與石化煉制相比，生物煉制在原料選擇及加工方式上發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。地球上蘊(yùn)含著極為豐富的生物質(zhì)資源，如遍布陸地的植物以及遍布海洋的微藻等，這些生物質(zhì)資源是可再生的，取之不盡、用之不竭”可知，表述正確，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文章最后一段可知，實(shí)現(xiàn)化石經(jīng)濟(jì)到生物經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變是未來要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，當(dāng)下生物煉制產(chǎn)品尚未全部替代石化煉制產(chǎn)品，表述正確，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)第五段“生物柴油、乙醇、丁醇等可以作為能源產(chǎn)品，用作燃料供汽車、飛機(jī)及輪船等使用。由此可見，經(jīng)過生物煉制的玉米將變成一個(gè)資源寶藏，生產(chǎn)出傳統(tǒng)上由石油才能煉制出的各種產(chǎn)品”可知，玉米變?nèi)剂铣蔀榭赡?，表述正確，排除。

故本題選A。

【文段出處】《生物煉制：可持續(xù)發(fā)展新模式》（3）、根據(jù)原文，下面對(duì)玉米煉成燃料說法正確的是（）。A：利用酶將玉米所含的淀粉、纖維素、半纖維素等轉(zhuǎn)化為糖，將糖發(fā)酵分解出乙醇，乙醇可替代石油燃料B：提取玉米秸稈中的淀粉、纖維素、半纖維素、木質(zhì)素、油脂和蛋白質(zhì)等碳水化合物，在化學(xué)催化的作用下分解為糖，由糖再分解出乙醇，乙醇可作為燃料

C：將玉米分離出淀粉、纖維素、半纖維素、木質(zhì)素、油脂和蛋白質(zhì)等基礎(chǔ)原料，再分解成碳，碳可以作燃料

D：通過現(xiàn)代化學(xué)加工的方法提取玉米粒中的油脂，可以無須催化直接合成生物柴油

正確答案選項(xiàng)：A

解析：A項(xiàng)，根據(jù)第五段“其中淀粉、纖維素、半纖維素等碳水化合物進(jìn)一步在酶催化或者化學(xué)催化的作用下分解成五碳糖和六碳糖，這兩類糖可以直續(xù)作為微生物發(fā)酵的原料合成二碳到六碳的平臺(tái)化合物，如乙醇、乳酸、丁二醇等······生物柴油、乙醇、丁醇等可以作為能源產(chǎn)品”可知表述正確，當(dāng)選；B項(xiàng)，根據(jù)第五段“玉米粒籽富含淀粉、蛋白質(zhì)和油脂，玉米秸稈富含纖維素、半纖素等碳水化合物”可知，淀粉、蛋白質(zhì)和油脂是玉米粒中的成分，而非玉米秸稈，根據(jù)第五段“淀粉、纖維素、半纖維素等碳水化合物進(jìn)一步在酶催化或者化學(xué)催化的作用下分解成五碳糖和六碳糖······玉米油脂可以在脂肪酶的催化下合成生物柴油”可知，文段未提及油脂和蛋白質(zhì)可合成糖類，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)第五段“······其中淀粉、纖維素、半纖維素等碳水化合物進(jìn)一步在酶催化或者化學(xué)催化的作用下分解成五碳糖和六碳糖，這兩類糖可以直續(xù)作為微生物發(fā)酵的原料合成二碳到六碳的平臺(tái)化合物，如乙醇、乳酸、丁二醇等?！ぁぁぁぁぁび衩子椭梢栽谥久傅拇呋潞铣缮锊裼?。生物柴油、乙醇、丁醇等可以作為能源產(chǎn)品，用作燃料供汽車、飛機(jī)及輪船等使用”可知，文中未提到“玉米油脂和蛋白質(zhì)”可分解為碳，無中生有，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“玉米油脂可以在脂肪酶的催化下合成生物柴油”可知，玉米油脂合成生物柴油需要脂肪酶的催化，表述錯(cuò)誤，排除。

故本題選A。

【文段出處】《生物煉制：可持續(xù)發(fā)展新模式》

（4）、上面短文主要介紹了（）。

A：生物質(zhì)和生物煉制B：生物煉制的過程

C：生物煉制是可持續(xù)發(fā)展新模式D：生物煉制的現(xiàn)狀及展望

正確答案選項(xiàng)：C

解析：文章共分為七段，第一段背景鋪墊，介紹生物質(zhì)資源可以替代石油生產(chǎn)各種材料。第二段屬文段中心段落，通過簡單地說引出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)生物煉制是一種可持續(xù)發(fā)展新模式。第三段具體介紹了生物煉制是一種可循環(huán)綠色的加工方式。第四段、第五段以玉米為例具體說明了生物煉制的基本原理、過程。第六段介紹了化學(xué)化工專家正在開發(fā)更豐富的生物質(zhì)資源。第七段介紹了未來生物煉制將改變?nèi)祟悓?duì)資源的加工利用過程。整篇文章介紹了生物煉制是一種可持續(xù)發(fā)展的新模式，能夠根本上轉(zhuǎn)變我們對(duì)資源的加工和利用過程，實(shí)現(xiàn)工業(yè)與生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。C項(xiàng)符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，文章主要介紹了生物煉制這種可持續(xù)發(fā)展的新模式，生物質(zhì)屬于背景鋪墊內(nèi)容，并非文章重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，生物煉制過程屬于文段第四、五段的內(nèi)容，屬具體解釋說明，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，生物煉制的現(xiàn)狀及展望屬于文章第六段、第七段內(nèi)容，進(jìn)一步圍繞“生物煉制”展開解釋說明，且文章重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生物煉制是一種可持續(xù)發(fā)展的新型加工方式，排除。

故本題選C。

【文段出處】《生物煉制：可持續(xù)發(fā)展新模式》（5）、文中出現(xiàn)了一個(gè)術(shù)語“生物質(zhì)”，根據(jù)文意，下面關(guān)于“生物質(zhì)”的說法錯(cuò)誤的是（）。

A：生物質(zhì)包含糧食、樹木等有機(jī)物

B：生物質(zhì)可以不斷再生，循環(huán)利用

C：生物質(zhì)可加工為能源、化工品

D：生物質(zhì)中玉米加工價(jià)值是最高的

正確答案選項(xiàng)：D

解析：A項(xiàng)，根據(jù)第一段“提到生物質(zhì),也許你能馬上聯(lián)想到我們餐桌上的糧食、房間里的木質(zhì)家具、公園里的鮮花綠草，等等”和第三段“地球上蘊(yùn)含著極為豐富的生物質(zhì)資源，如遍布陸地的植物以及遍布海洋的微藻等”可知，表述正確，排除；B項(xiàng)，根據(jù)第三段“地球上蘊(yùn)含著極為豐富的生物質(zhì)資源，如遍布陸地的植物以及遍布海洋的微藻等，這些生物質(zhì)資源是可再生的，取之不盡、用之不竭······因此整個(gè)過程是一個(gè)可循環(huán)的生態(tài)工業(yè)過程”可知，表述正確，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)第二段“以地球上可不斷再生的生物質(zhì)為資源，通過化工與生物技術(shù)相結(jié)合的加工過程，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟茉?、化學(xué)品、原材料等，使其能夠部分或者全部替代石化煉制的產(chǎn)品鏈條”可知，表述正確，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)第七段“玉米只是眾多生物質(zhì)資源中的一種，目前化學(xué)化工專家們正在瞄準(zhǔn)其他更豐富的生物質(zhì)資源作為生物煉制的原料，例如非糧農(nóng)作物、大量廢棄的農(nóng)作物秸稈、甘蔗渣、林業(yè)廢棄物、微藻等”可知，文段并未提及玉米是加工價(jià)值最高的生物質(zhì)資源，無中生有，當(dāng)選。

故本題選D。

【文段出處】《生物煉制：可持續(xù)發(fā)展新模式》

30、古代兩位理學(xué)家在爭論事實(shí)與理論孰重孰輕的問題時(shí)，甲譏笑乙說他只有一屋散錢，沒有一根錢串子，乙譏笑甲說他只有滿屋的錢串子，可惜沒有個(gè)散錢。當(dāng)然，成串的錢最