通史版2025屆高考?xì)v史統(tǒng)考一輪復(fù)習(xí)課后限時(shí)集訓(xùn)32歷史上重大改革回眸含解析

PAGE課后限時(shí)集訓(xùn)(三十二)歷史上重大改革回眸(時(shí)間：40分鐘分值：90分)1．(2024·資陽一診)閱讀材料，完成下列要求。材料最初的史官是巫祝者的兼職，占卜、祭祀、記事，各項(xiàng)職事集于一身，史官來回于神事與人事之間。史官一身多職的狀況在秦漢以后漸漸發(fā)生了變更，專職的史館史官始設(shè)于曹魏。魏晉時(shí)期著作官制確立，修史機(jī)構(gòu)、組織編制、撰注制度均已形成，經(jīng)過唐太宗的改革，別置史館于禁中，宰相監(jiān)修國史，置兼修國史、直館等史職，另設(shè)起居郎、金人記事記言，集注起居，形成完善的史館修史制度。從漢到唐，私家修史之風(fēng)極盛，但是，在私家修史之風(fēng)盛行的同時(shí)，國家正式的修史機(jī)構(gòu)也在不斷發(fā)展，撰修正史的權(quán)力漸漸地由民間轉(zhuǎn)入官府，最終完全由官府所壟斷。——?jiǎng)⒃隆吨袊糯饭僦贫燃拔幕?1)依據(jù)材料，概括古代史官制度改革的特點(diǎn)。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析古代史官制度改革的意義。(7分)[解析]第(1)問，由材料“最初的史官”“秦漢以后漸漸發(fā)生了變更”“唐太宗的改革……形成完善的史館修史制度”可知，史官的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過程；由材料“各項(xiàng)職事集于一身”到“專職的史館史官始設(shè)于曹魏”可知，由兼職史官到特地史官，史官由一官多職到專職修史；由材料“別置史館于禁中”可知專設(shè)史館修史；依據(jù)材料“撰修正史的權(quán)力漸漸地由民間轉(zhuǎn)入官府，最終完全由官府所壟斷”可得出由民間、官府皆可修史到官府壟斷修史。第(2)問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問從史官的職能“記錄歷史”，史官的原則“秉筆直書”，史官的作用“以史為鑒”“懲惡揚(yáng)善”可得出史官制度改革的意義。[答案](1)史官的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)漫長(zhǎng)的探究過程；由兼職史官到特地史官；史官由一官多職到專職修史；專設(shè)史館修史；由民間、官府皆可修史到官府壟斷修史。(2)保留傳承古代歷史文化；強(qiáng)化、制約王權(quán)；點(diǎn)評(píng)時(shí)政，懲惡揚(yáng)善，推動(dòng)社會(huì)主流價(jià)值觀形成，增加民族凝合力；秉筆直書、書法無隱的著史風(fēng)格影響后世。2．閱讀材料，完成下列要求。材料江南地區(qū)是明代的重賦區(qū)，耕種官田的農(nóng)夫大批逃亡，逋賦日益嚴(yán)峻，僅“蘇州一郡，積逋至八百萬石”。1430年，周忱受命巡撫江南諸府，總督稅糧，推行朝廷首肯的“平米法”，廣設(shè)“濟(jì)農(nóng)倉”。倉米除通過官鈔糴買、勸借富人等方式收儲(chǔ)糧，還充分利用依據(jù)田賦均征的固定耗米和調(diào)撥后的余米，使?jié)r(nóng)倉的米谷保持穩(wěn)定性。濟(jì)農(nóng)倉的米谷主要有以下幾方面用途：賑濟(jì)災(zāi)民、借給運(yùn)糧耗失者、發(fā)給服役貧民口糧、用于地方公益建設(shè)和地方行政開支、調(diào)撥外地調(diào)劑市場(chǎng)等。濟(jì)農(nóng)倉制度施行后，“諸府余米，多至不行校，公私饒足，施及外郡”，“終忱在任，江南數(shù)大郡，小民不知兇荒，兩稅未嘗遭負(fù)”。周忱離任后，“余米”上繳朝廷，使地方官府無以“濟(jì)農(nóng)”和應(yīng)對(duì)各種公費(fèi)，竭澤而漁的征輸，又使人口逃亡，逋賦現(xiàn)象復(fù)原如前。至明中后期，濟(jì)農(nóng)倉制度漸漸被廢棄?！幾早娪缹帯睹鞔蠞?jì)農(nóng)倉初探》(1)依據(jù)材料，概括明代江南濟(jì)農(nóng)倉設(shè)置的特點(diǎn)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析明代江南濟(jì)農(nóng)倉設(shè)置的意義。(9分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“周忱受命巡撫江南諸府，總督稅糧，推行朝廷首肯的‘平米法’，廣設(shè)‘濟(jì)農(nóng)倉’”可知由官府主持；依據(jù)材料“倉米除通過……還充分利用……使?jié)r(nóng)倉的米谷保持穩(wěn)定性”可知具有穩(wěn)定來源；依據(jù)材料“濟(jì)農(nóng)倉的米谷主要有以下幾方面用途……調(diào)劑市場(chǎng)等”可知用途廣泛；依據(jù)材料“濟(jì)農(nóng)倉制度施行后，‘諸府余米，多至不行校，公私饒足，施及外郡’，‘終忱在任，江南數(shù)大郡，小民不知兇荒’”可知效果顯著。第(2)問，依據(jù)材料“終忱在任，江南數(shù)大郡，小民不知兇荒，兩稅未嘗遭負(fù)”可知，使災(zāi)民得到賑濟(jì)；依據(jù)材料“周忱離任后，‘余米’上繳朝廷，使地方官府無以‘濟(jì)農(nóng)’和應(yīng)對(duì)各種公費(fèi)，竭澤而漁的征輸，又使人口逃亡，逋賦現(xiàn)象復(fù)原如前”可知，削減了人口逃亡和逋賦現(xiàn)象，有利于社會(huì)穩(wěn)定；依據(jù)材料“兩稅未嘗遭負(fù)”可知，保證了國家的稅收；依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，此次改革為后世地方財(cái)政改革供應(yīng)了借鑒。[答案](1)由官府主持；具有穩(wěn)定來源；用途廣泛；效果顯著。(2)使災(zāi)民得到賑濟(jì)；削減了人口逃亡和逋賦現(xiàn)象，有利于社會(huì)穩(wěn)定；保證了國家的稅收；為后世地方財(cái)政改革供應(yīng)了借鑒。3．(2024·重慶期末)閱讀材料，回答問題。材料抗戰(zhàn)前的中國鄉(xiāng)村，以血緣宗法為基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村治理與世俗的政治權(quán)力相結(jié)合，構(gòu)成了鄉(xiāng)村社會(huì)的基本政治秩序，1941年以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇中、蘇北等依據(jù)地建立起縣、區(qū)、鄉(xiāng)各級(jí)農(nóng)抗會(huì)或農(nóng)教會(huì)，青年、婦女、職工各種抗敵協(xié)會(huì)也接連建立，這些團(tuán)體取代了過去地主士紳的地位，團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)群眾進(jìn)行艱苦的抗日斗爭(zhēng)，在陜甘寧邊區(qū)，“黨經(jīng)過政權(quán)、軍隊(duì)及各種民眾團(tuán)體的聯(lián)帶作用，與邊區(qū)人民特殊是與工農(nóng)勞動(dòng)大眾親密聯(lián)系起來”，到1942年，敵后依據(jù)地起先建立“抗日人民代表會(huì)議的市鄉(xiāng)民主制度”，在淮北的7個(gè)縣參議會(huì)共計(jì)議員458人中，雇工12人，貧農(nóng)71人，中農(nóng)119人，富農(nóng)70人，地主130人，商民17人，其他39人。由此，集“官授權(quán)力、地主士紳、家長(zhǎng)”于一體的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村權(quán)威被取代?！幾詶畹ァ犊谷斩窢?zhēng)與鄉(xiāng)村社會(huì)治理模式的變遷》等(1)依據(jù)材料，概括抗日依據(jù)地鄉(xiāng)村治理模式的主要特點(diǎn)。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析抗日依據(jù)地鄉(xiāng)村社會(huì)治理調(diào)整的意義。(9分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“1941年以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇中、蘇北等依據(jù)地建立起縣、區(qū)、鄉(xiāng)各級(jí)農(nóng)抗會(huì)或農(nóng)教會(huì)，青年、婦女、職工各種抗敵協(xié)會(huì)也接連建立”可得出中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用；各人民團(tuán)體成為鄉(xiāng)村力氣的重要形式；依據(jù)材料“黨經(jīng)過政權(quán)、軍隊(duì)及各種民眾團(tuán)體的聯(lián)帶作用，與邊區(qū)人民特殊是與工農(nóng)勞動(dòng)大眾親密聯(lián)系起來”可得出政權(quán)建設(shè)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；依據(jù)材料“到1942年，敵后依據(jù)地起先建立‘抗日人民代表會(huì)議的市鄉(xiāng)民主制度’”可得出以抗日救國為中心，具有民族民主革命性質(zhì)。第(2)問，依據(jù)材料“由此，集‘官授權(quán)力、地主士紳、家長(zhǎng)’于一體的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村權(quán)威被取代”可得出瓦解了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村宗法秩序；依據(jù)材料“黨經(jīng)過政權(quán)、軍隊(duì)及各種民眾團(tuán)體的聯(lián)帶作用，與邊區(qū)人民特殊是與工農(nóng)勞動(dòng)大眾親密聯(lián)系起來”可得出調(diào)動(dòng)了人民群眾的主動(dòng)性，鞏固了抗日依據(jù)地，為抗戰(zhàn)成功奠定了基礎(chǔ)；依據(jù)材料“1941年以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇中、蘇北等依據(jù)地建立起縣、區(qū)、鄉(xiāng)各級(jí)農(nóng)抗會(huì)或農(nóng)教會(huì)，青年、婦女、職工各種抗敵協(xié)會(huì)也接連建立”可得出擴(kuò)大了黨的社會(huì)基礎(chǔ)，鞏固了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；為基層社會(huì)治理積累了閱歷。[答案](1)中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用；各人民團(tuán)體成為鄉(xiāng)村力氣的重要形式；政權(quán)建設(shè)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)；以抗日救國為中心，具有民族民主革命性質(zhì)。(2)瓦解了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村宗法秩序；調(diào)動(dòng)了人民群眾的主動(dòng)性，鞏固了抗日依據(jù)地，為抗戰(zhàn)成功奠定了基礎(chǔ)；擴(kuò)大了黨的社會(huì)基礎(chǔ)，鞏固了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；為基層社會(huì)治理積累了閱歷。4．(2024·北京石景山區(qū)期末)閱讀材料，完成下列要求。材料德川幕府逐一地?cái)嘟^了同西方世界的聯(lián)系，要使日本與世隔絕、一成不變，以便使他們的統(tǒng)治永存。但日本還是有了某些發(fā)展，這些發(fā)展?jié)u漸變更了這個(gè)國家的力氣對(duì)比，打破了現(xiàn)狀。日本社會(huì)正處于轉(zhuǎn)變之中。它正經(jīng)驗(yàn)著深刻的經(jīng)濟(jì)變更和社會(huì)變更，而這又釀成了政治上的驚慌局勢(shì)；這種驚慌局勢(shì)在海軍準(zhǔn)將佩里迫使日本打開貿(mào)易大門時(shí)達(dá)到極限。日本人中的許多人已充分相識(shí)到這個(gè)社會(huì)須要改造?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概述明治維新前的日本面臨的深刻變更。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)學(xué)問，談一談明治維新期間日本是如何進(jìn)行社會(huì)改造的。(7分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“德川幕府逐一地?cái)嘟^了同西方世界的聯(lián)系，要使日本與世隔絕、一成不變，以便使他們的統(tǒng)治永存。但日本還是有了某些發(fā)展，這些發(fā)展?jié)u漸變更了這個(gè)國家的力氣對(duì)比，打破了現(xiàn)狀”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可得出明治維新前，德川幕府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，但日本經(jīng)濟(jì)有肯定的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)關(guān)系漸漸形成，引起了日本社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變更；依據(jù)材料“日本社會(huì)正處于轉(zhuǎn)變之中。它正經(jīng)驗(yàn)著深刻的經(jīng)濟(jì)變更和社會(huì)變更，而這又釀成了政治上的驚慌局勢(shì)”“日本人中的許多人已充分相識(shí)到這個(gè)社會(huì)須要改造”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可得出社會(huì)各階層對(duì)幕府劇烈不滿，社會(huì)動(dòng)蕩擔(dān)心，尤其是中下級(jí)武士，迫切希望變更現(xiàn)狀；依據(jù)材料“這種驚慌局勢(shì)在海軍準(zhǔn)將佩里迫使日本打開貿(mào)易大門時(shí)達(dá)到極限”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問可得出1853年美國軍艦叩關(guān)后，西方資本主義列強(qiáng)紛紛侵入日本，國門被打開，日本陷入半殖民地的危機(jī)。第(2)問，結(jié)合所學(xué)學(xué)問從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事角度入手即可，政治：廢藩置縣，加強(qiáng)中心集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度，宣布四民同等；經(jīng)濟(jì)：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義，廢除封建領(lǐng)主土地全部制，土地私有，允許買賣；文化：提倡“文明開化”；軍事：實(shí)行義務(wù)兵役制，建立常備軍，進(jìn)行武士道教化。[答案](1)明治維新前，德川幕府實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，但日本經(jīng)濟(jì)有肯定的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)關(guān)系漸漸形成，引起了日本社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變更；社會(huì)各階層對(duì)幕府劇烈不滿，社會(huì)動(dòng)蕩擔(dān)心，尤其是中下級(jí)武士，迫切希望變更現(xiàn)狀；1853年美國軍艦叩關(guān)后，西方資本主義列強(qiáng)紛紛侵入日本，國門被打開，日本陷入半殖民地的危機(jī)。(2)政治：廢藩置縣，加強(qiáng)中心集權(quán)，廢除封建等級(jí)制度，宣布四民同等。經(jīng)濟(jì)：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義，廢除封建領(lǐng)主土地全部制，土地私有，允許買賣。文化：提倡“文明開化”。軍事：實(shí)行義務(wù)兵役制，建立常備軍，進(jìn)行武士道教化。5．閱讀材料，完成下列要求。材料村社是俄國長(zhǎng)期存在的一種農(nóng)村基層管理機(jī)構(gòu)，在農(nóng)奴制改革前已經(jīng)存在了一千多年。1861年改革后，村社發(fā)生了新變更，農(nóng)村成年男子大批外出打工，婦女成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力，婦女參與村社大會(huì)愈益具有普遍性；家長(zhǎng)代表制原則日益受到減弱，進(jìn)一步擴(kuò)大了村社內(nèi)部民主的基礎(chǔ)。村社開展各種文化教化活動(dòng)，甚至在一些村社還提出開放初等教化、中等教化，改革高等學(xué)校的申請(qǐng)。村社制度，已經(jīng)成為人民群眾社會(huì)生活的古老傳統(tǒng)，正是1917年政治文化的基礎(chǔ)。——摘編自[俄]普·思·茲里亞諾夫《十月革命與農(nóng)村村社》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括俄國農(nóng)奴制改革后村社發(fā)展的新特征。(6分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析村社改革的意義。(9分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“婦女成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力，婦女參與村社大會(huì)愈益具有普遍性”可得出婦女的社會(huì)作用增加；依據(jù)材料“進(jìn)一步擴(kuò)大了村社內(nèi)部民主的基礎(chǔ)”可得出村社管理更加民主；依據(jù)材料“村社開展各種文化教化活動(dòng)”可得出重視文化教化的開展。第(2)問，依據(jù)材料“農(nóng)村成年男子大批外出打工”可得出有利于工人階級(jí)的壯大；依據(jù)材料“婦女參與村社大會(huì)愈益具有普遍性”可得出有利于女性地位的提升；依據(jù)材料“農(nóng)村成年男子大批外出打工”可得出有利于為資本主義供應(yīng)勞動(dòng)力，有利于資本主義的發(fā)展；依據(jù)材料“進(jìn)一步擴(kuò)大了村社內(nèi)部民主的基礎(chǔ)”可得出有利于民主思想的發(fā)展；依據(jù)材料“村社開展各種文化教化活動(dòng)”可得出有利于提升文化素養(yǎng)；依據(jù)材料“正是1917年政治文化的基礎(chǔ)”可得出為十月革命的發(fā)生奠定經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)。[答案](1)婦女的社會(huì)作用增加；村社管理更加民主；重視文化教化的開展。(2)有利于工人階級(jí)的壯大；有利于女性地位的提升；有利于資本主義的發(fā)展；有利于民主思想的發(fā)展；有利于提升文化素養(yǎng)；為十月革命的發(fā)生奠定經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)。6．閱讀材料，完成下列要求。材料新中國教化體制的形成，是中華人民共和國成立初期一系列制度創(chuàng)新中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1949年12月，教化部在北京召開第一次全國教化工作會(huì)議，提出中華人民共和國的教化是新民主主義的教化，它的主要任務(wù)是提高人民文化水平，培育國家建設(shè)人才，肅清封建的、買辦的、法西斯的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想。在中國共產(chǎn)黨和新政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在蘇聯(lián)的詳細(xì)幫助下，我們完成了對(duì)舊教化的接受、整頓、改造，收回了教化主權(quán)，制訂了學(xué)校規(guī)程；進(jìn)行課程及教材改革；改革了學(xué)制，充溢了教學(xué)內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了初等教化的普及；進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整，變更過去的“通才”教化目標(biāo)，“以培育工業(yè)建設(shè)干部和師資為重點(diǎn)，發(fā)展特地學(xué)院和?？茖W(xué)校，整頓和加強(qiáng)綜合高校”，確立了“專才”教化思想。在新中國教化體制形成過程中，蘇聯(lián)教化體制產(chǎn)生了重大影響?！幾怨潞甑戎骶帯吨腥A人民共和國專題史稿》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明新中國成立初期教化體制改革的背景。(7分)(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡(jiǎn)析新中國成立初期教化體制改革的意義。(8分)[解析]第(1)問，依據(jù)材料“1949年12月……提出中華人民共和國的教化是新民主主義的教化，它的主要任務(wù)是……肅清封建的、買辦的、法西斯的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”可得出新中國成立，舊的教化體制不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展須要；依據(jù)材料“1949年12月……提出中華人民共和國的教化……主要任務(wù)是提高人民文化水平”可得出人民文化教化水平低；依據(jù)材料“在新中國教化體制形成過程中，蘇聯(lián)教化體制產(chǎn)生了重大影響”可得出蘇聯(lián)對(duì)中國的幫助和支持；依據(jù)材料“以培育工業(yè)建設(shè)干部和師資為重點(diǎn)，發(fā)展特地學(xué)院和?？茖W(xué)校，整頓和加強(qiáng)綜合高?！笨傻贸鲞m應(yīng)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的須要。第(2)問，依據(jù)材料“肅清封建的、買辦的、法西斯的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想”可得出促進(jìn)我國從半殖民地半封建教化向新民主主義教化轉(zhuǎn)變；依據(jù)材料“我們完成了對(duì)舊教化的接受、整頓、改造，收回了教化主權(quán)，制訂了學(xué)校規(guī)程；進(jìn)行課程及教材改革；改革了學(xué)制，充溢了教學(xué)內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)了初等教化的普及”可得出起先逐步形成適合中國特點(diǎn)的新的教化體制；依據(jù)材料“逐步實(shí)現(xiàn)了初等教化的普及；進(jìn)行了大規(guī)模的院系調(diào)整……