幼兒園趣味試讀課程設(shè)計

幼兒園趣味試讀課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.幫助幼兒認識課本中的基礎(chǔ)漢字，掌握至少10個新詞匯；

2.引導幼兒理解并能夠復述故事情節(jié)，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力；

3.激發(fā)幼兒對自然、動物、人物等主題的興趣，豐富他們的知識儲備。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學會從圖片和文字中尋找信息；

2.提高幼兒的聽說能力，能夠用簡單的語言表達自己的想法；

3.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，通過手工活動、繪畫等形式，鍛煉幼兒的動手協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，激發(fā)他們主動閱讀的欲望；

2.培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識，學會與同伴分享和交流；

3.培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力，鼓勵他們敢于在課堂上展示自己；

4.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、尊重長輩的品質(zhì)，通過故事中的角色扮演，傳遞正能量。

課程性質(zhì)：本課程為趣味試讀課程，以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和基本技能為主，結(jié)合幼兒年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，引導幼兒積極參與。

學生特點：幼兒園學生年齡較小，好奇心強，活潑好動，喜歡游戲和互動，對新鮮事物充滿興趣。

教學要求：教師需關(guān)注每個學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和情感態(tài)度，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程以幼兒園課本為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.故事閱讀：《小豬快跑》：通過生動有趣的故事，引導幼兒認識故事中的角色，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣。

-教材章節(jié)：第2章《可愛的動物》

-教學內(nèi)容：故事朗讀、角色扮演、討論故事情節(jié)。

2.漢字學習：學習與故事相關(guān)的10個基礎(chǔ)漢字，如“豬、跑、笑、哭”等。

-教材章節(jié)：第3章《有趣的漢字》

-教學內(nèi)容：漢字認讀、書寫、組詞。

3.主題討論：以“關(guān)愛動物”為主題，引導幼兒關(guān)注動物的生活，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

-教材章節(jié)：第4章《我們都是好朋友》

-教學內(nèi)容：討論動物生活習性、分享關(guān)愛動物的經(jīng)歷。

4.手工活動：制作小豬手偶，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。

-教材章節(jié)：第5章《動手做一做》

-教學內(nèi)容：手工制作、創(chuàng)意展示。

5.歌曲學唱：《小豬佩奇》主題曲，激發(fā)幼兒的音樂興趣，提高聽說能力。

-教材章節(jié)：第6章《快樂的音樂》

-教學內(nèi)容：歌曲學唱、舞蹈動作學習。

教學內(nèi)容安排和進度：

第1周：故事閱讀《小豬快跑》，學習漢字（1-5），主題討論；

第2周：學習漢字（6-10），手工活動，歌曲學唱；

第3周：復習鞏固所學內(nèi)容，進行成果展示。

三、教學方法

針對幼兒園學生的年齡特點和課程內(nèi)容，本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，結(jié)合教材內(nèi)容，講述故事《小豬快跑》，引導幼兒關(guān)注故事情節(jié)，理解角色特點。在講述過程中，注重語調(diào)的變化，激發(fā)幼兒的想象力。

2.討論法：針對故事主題“關(guān)愛動物”，組織幼兒進行小組討論，分享自己關(guān)愛動物的經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.案例分析法：以故事中的角色為案例，引導幼兒分析角色的行為，培養(yǎng)幼兒的道德觀念。例如，分析小豬在故事中勇敢、善良的品質(zhì)，讓幼兒學會尊重他人、關(guān)愛同伴。

4.實驗法：通過手工活動，讓幼兒動手制作小豬手偶，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。在制作過程中，教師進行示范和指導，確保幼兒能夠順利完成作品。

5.游戲法：結(jié)合歌曲學唱《小豬佩奇》主題曲，設(shè)計舞蹈動作，讓幼兒在游戲中學習，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和肢體協(xié)調(diào)能力。

6.角色扮演法：組織幼兒進行故事角色扮演，讓幼兒深入理解故事情節(jié)，提高幼兒的口語表達能力和自信心。

7.情景教學法：創(chuàng)設(shè)生動的故事情景，讓幼兒在情境中學習漢字，如通過卡片、掛圖等形式，讓幼兒在互動中認識漢字，提高記憶效果。

8.激勵評價法：在教學過程中，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極評價，鼓勵幼兒克服困難，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。

教學方法實施策略：

1.針對不同教學內(nèi)容，靈活運用各種教學方法，使教學過程富有變化，提高幼兒的參與度。

2.注重個體差異，因材施教，針對不同學生的特點和需求，調(diào)整教學方法，確保教學效果。

3.結(jié)合幼兒的興趣和實際生活，設(shè)計教學活動，使教學更具針對性和實用性。

4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍，讓幼兒在愉悅的情感中學習，提高學習效果。

5.加強課堂互動，鼓勵幼兒提問、發(fā)表觀點，培養(yǎng)幼兒的思考能力和創(chuàng)新精神。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，本課程設(shè)計以下合理的教學評估方式，以全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、互動表現(xiàn)、紀律情況等，評估幼兒在課堂活動中的積極性和合作精神。

-教師記錄學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價幼兒的口語表達能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如漢字書寫、手工制作等，評估幼兒對課程內(nèi)容的掌握程度和動手操作能力。

-教師對作業(yè)進行批改，及時給予反饋，指導幼兒改進學習方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評估：

-定期進行課程內(nèi)容的測試，包括漢字認讀、故事復述、歌曲演唱等，檢驗幼兒對知識點的掌握。

-采用口試、表演等形式，使評估更具趣味性，降低幼兒的考試焦慮。

4.成果展示評估：

-組織課程成果展示活動，讓幼兒展示自己在課程中學到的知識和技能，如表演故事、演唱歌曲、展示手工制品等。

-教師對幼兒的成果進行評價，關(guān)注幼兒在展示過程中的表現(xiàn)，如表達能力、自信心等。

5.自我評價與同伴評價：

-鼓勵幼兒進行自我評價，培養(yǎng)幼兒的自我認知和反思能力。

-組織同伴評價活動，讓幼兒互相評價，學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)團隊精神。

教學評估實施策略：

1.采用多元化評估方式，全面考察幼兒的學習成果，關(guān)注幼兒在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步。

2.定期進行評估，及時了解幼兒的學習狀況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

3.注重過程性評價，關(guān)注幼兒在學習過程中的努力和進步，鼓勵幼兒持續(xù)發(fā)展。

4.評估結(jié)果以鼓勵性語言反饋給幼兒，避免負面評價，保護幼兒的自尊心和自信心。

5.加強家校溝通，讓家長了解幼兒的學習情況，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排，同時考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-第1周：引入課程，講述故事《小豬快跑》，學習漢字（1-5），進行主題討論；

-第2周：學習漢字（6-10），手工活動制作小豬手偶，歌曲學唱《小豬佩奇》主題曲；

-第3周：復習鞏固所學內(nèi)容，進行課程成果展示；

-第4周：課程總結(jié)，對學生的學習成果進行評估。

2.教學時間：

-每周安排2次課程，每次課程時長為40分鐘；

-根據(jù)幼兒園作息時間，安排在上午幼兒精力充沛的時段進行教學；

-課間休息10分鐘，保證幼兒有充足的時間休息和放松。

3.教學地點：

-教學活動主要在幼兒園教室進行，確保教學環(huán)境安全、舒適；

-需要時，可利用幼兒園多功能廳進行課程成果展示和表演活動；

-結(jié)合戶外活動，如參觀動物園等，讓幼兒在實際環(huán)境中感受課程內(nèi)容。

4.教學安排調(diào)整：

-根據(jù)幼兒的學習進度和興趣，適時調(diào)整教學活動內(nèi)容和順序；

-遇特殊情況，如節(jié)假日、幼兒園活動等，