心理健康家長會發(fā)言稿

心理健康家長會發(fā)言稿心理健康家長會發(fā)言稿1各位家長：大家好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。今天，我要和大家交流的主要內(nèi)容是“小學生心理健康教育問題”。一、學生心理健康現(xiàn)狀20__年4月，我校參加了省級“小學生心理健康教育”課題，我們班有幸成為了實驗班。學?；ㄙM5萬元安裝軟件，對學生進行了心理健康測試，90.5%的學生心理健康，達到了正常標準。但是，在學生中，仍存在一些問題，值得我們重視。1、學習習慣、興趣方面、學習動機扭曲。學生缺乏學習動機，因此，學習積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問題上，部分學生處于被動狀態(tài)。能認真完成作業(yè)的為83%，學生被動學習的狀態(tài)應引起高度重視。2、焦慮方面。面對考試，有些學生情緒會緊張，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預計到考試結果對自身潛在威脅，因而擔憂更為明顯。這種心理障礙如果處理不好，可能給學生帶來一些不必要的負面影響。另外，有些學生擔心發(fā)生威脅自身安全或其他不良效果的心境，使得這部分學生焦慮不安，緊張擔憂，顧慮重重，形成心理障礙。3、羞怯、膽怯。家中來了陌生客人，不理睬，怯生，見了認識的長輩，不好意思，甚至躲起來，這表明了小學生中膽怯、羞澀心理比較突出。有時，這種現(xiàn)象也存在于同學、師生交往中。4、意志的心理品質不成熟。表現(xiàn)在：自覺性較差：35%—55%的學生不能自覺地認真完成。不夠果斷：40%學生對左右為難的事果斷地選擇方法。堅韌性不夠：做事不成功時，不再做或請別人幫助的占36%—42%。自制性不強：能自覺遵守學校紀律的僅占51%。二、對策與建議通過此次對學生心理行為現(xiàn)狀調(diào)查，原因分析，我們認識到，研究和尋求合理的心理健康教育對策是我們的當務之急。所以，每兩周，學校安排實驗班根據(jù)學生的心理健康狀況有針對性的開展心理健康主題班會，對學生的心理行為進行訓練和引導。在平時，掌握學生心態(tài)，提出合理要求，幫助學生克服的心理障礙這一次的家長會的主題學校確定為心理健康教育，是學校對學生心理健康教育的高度重視。我們期望家長積極配合學校，做好學生的心理健康教育。1、幫助孩子認識自己、接納自己。凡是自己擁有的，若不能改變，都要接受它，不要認為是缺點或壞東西。要承認自己與別人的不同之處。敢于自我肯定，善于自我激勵。對他人對自己的認識態(tài)度反應適度，能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。熟悉與人溝通的技巧，學會運用同情心。學習非語言溝通技巧，比如：眼神、表情、體姿、聲調(diào)、手勢。教孩子勇于表達，清晰地表達自己的感受和立場，不卑不亢，不輕易責怪他人。2、家長、孩子正確認識考試的意義，正確對待考試成績。如果出現(xiàn)考試焦慮，可以先閉上眼睛，然后做多次深呼吸，緩吸緩呼，把心神凝于一點，用以穩(wěn)定自己的情緒，有意地讓自己想像愉快的事情；同時，進行良好的自我暗示：我行，我一定能發(fā)揮我自己的。水平，我一定能取得好成績。這樣可以在某種程度上增強自信心，減輕或消除心理緊張。3、心中有困惑時，在學校里，我們可以向班主任老師、同學、好朋友去訴說自己心中的'難題。讓他們幫助解答。在家里我們可以向爸爸媽媽等親人訴說，敞開心扉，有什么想法就全都說出來。在困惑的時候，在無助的時候，能夠很容易找到一個人傾訴一下，指導一下，問題可能就會解決，心情就可以放松與舒暢！4、經(jīng)常聯(lián)系實際對學生進行理想教育、目標教育，激發(fā)學生的學習熱情。學生的學習興趣是在學習實踐中形成發(fā)展起來。我們要引導孩子聯(lián)系生活實踐學習，在豐富多彩的活動中學習，充分尊重孩子，耐心引導孩子，及時肯定孩子。在輕松愉快的環(huán)境中，在長期的努力下，孩子會習得知識，提高能力，增長興趣，孩子會愛上學習。配合學校指導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。教育孩子認真聽課，積極思考的習慣，主動參與課堂討論，別人發(fā)言時要認真仔細地聽，沒學懂要及時補救，設法學懂。為孩子創(chuàng)設一個安靜良好的作業(yè)環(huán)境，讓孩子積極思考、獨立完成。及時檢查作業(yè)質量，肯定孩子的努力，批評孩子學習中的小毛病，并積極督促孩子改正。5、從小事人手鍛煉意志力。哪怕是對自己一點小的克制，也會使人變得堅強起來。如體育鍛煉，不僅可以增強體質，而且可以鍛煉意志。指導孩子做事要持之以恒。良好的意志品質不是一天兩天就可養(yǎng)成的，需長期不懈的努力，尤其在遇到困難時，要知難而進，堅持到底，才能獲得成功。三、期中考試分析平均92.2分，及格69人，優(yōu)秀60人。主要問題：1、獨立解決問題的能力還要進一步培養(yǎng)。2、實踐性知識要讓孩子多操作。3、養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。四、強調(diào)的問題1、配合學校，經(jīng)常對孩子進行安全教育。2、注重孩子良好學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。3、讓孩子做力所能及的家務，培養(yǎng)獨立生活的能力。4、教育孩子感恩他擁有的幸福，并懂得回報。哲學家亞里士多德說：優(yōu)秀是一種習慣。讓我們指導孩子把優(yōu)秀變成一種習慣，讓他們逐漸去認真做事情，健康成長。心理健康家長會發(fā)言稿2老師們、同學們：早上好！前一個星期，我們?nèi)＿M行了期中考試，結果是幾家歡喜幾家愁。教導處的王輝老師也在上周一的國旗下講話中提到：每一次的考試，都會經(jīng)受失敗的痛苦或成功的洗禮，得到了磨煉、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。我覺得，王老師說的很對。我們很多同學都有考前焦慮和考后憂慮。而所謂考后憂慮，又在一定程度上指的就是家長會。上個星期的二和三，我們舉行了3個年級的家長會。在初二開完家長會的那天晚上，我在一位同學的空間里看到她發(fā)了這么一條說說：家長會的性質和第三者是一樣的'，在于破壞家庭和諧。后來我打聽到，原來是她班主任在家長會上和她家長提了點她的小錯誤，家長回去后估計和她語重心長的長談了一次，而且這個談話氣氛估計還不是很愉快的。呈幾何時，家長會已經(jīng)在同學們心中成了老師向家長告狀的代名詞。同學們，其實你們誤會了！開家長會的目的是告知家長們“期中考試”的情況、班級基本的活動情況、學校規(guī)范的辦學要求、讓家長明確自己在家應如何正確的去指引自己的孩子學習、生活。而我們學校作為蘇州市首批家庭教育課程項目學校，更是在這一步上走在前列。我們的家長會每次都是集中在階梯教室，在階梯教室里干什么呢？一是向家長分析本次期中考試各科的試卷和成績，二是給家長作一個講座，一個教家長如何去正確配合自己孩子學習、生活的講座。這里我用了“配合”這個詞，因為現(xiàn)在站在操場上的你們，一個個好像脾氣都比較大，家長經(jīng)常向我們老師訴苦，說自己的孩子自己說不上幾句話他就喉嚨響了，感覺他是家長，自己才是子女。所以，同學們，家長會后請主動配合家長的監(jiān)督，而不是逃避。應主動與家長進行溝通與交流，與家長一起制定詳盡可行的學習目標，并請家長與老師一起監(jiān)督，這才是有效的家長會后的行為。同時，家長會也意味著一個舊階段的結束，一個新階段的起點。不論是考好還是考不好，都要思想上輕裝上路?？嫉暮玫模俳釉賲?，總結經(jīng)驗。考的不好的，更應該反思總結，爭取迎頭趕上。我的講話就到此結束，謝謝大家！心理健康家長會發(fā)言稿3各位家長朋友：大家好！我是一（3）班的班主任，非常感謝大家來參加這個家長會。三個月轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們從幼兒園出來，短短的幾個多月，各方面都取得了較好的成績！我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學習中，成績怎么樣？在學校表現(xiàn)怎么樣？班級排名怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這個家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說今天開會的幾個主要事情：一、關于學生的家庭作業(yè)及輔導。這二個多月來孩子在學習方面所取得的成績是有目共睹的。大家都知道，踏進小學校門的第一天，孩子們拼音還不認識，字也不會讀，更不用說寫字和讀書了。二個半月下來，絕大部分的小朋友能熟練地讀、寫23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，以及拼讀、抄寫所有的音節(jié)，認識了二百多個漢字。會寫45個字，會讀、背10篇課文。當然小朋友們所取得的成績是與家長的積極合作分不開的。我希望各位家長能繼續(xù)家校合作，回家多教教你的孩子，大家都知道，我們學生使用的是新課程標準版本，所學的知識很深，對學生的要求也很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀，由于回家字寫得不夠漂亮而第二天到學校來重寫的學生時有發(fā)生，也許有的家長會說一年級能寫成這樣已經(jīng)不錯了，但是我們一定要有一個良好的開端，把基礎打好如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他重寫。剛才講的是關于寫字下面再講講回家的口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預習和復習兩塊內(nèi)容，預習的是對下一課要學的課文中的生字要會認（不能看著拼音讀）課文要會讀（朗讀課文也有相應的要求，要把課文讀流利，讀得有感情）。復習包括讀今天所教的生字和詞語也就是生字卡片，有時難得還要回去背背課文，每一樣讀的作業(yè)完成后希望各位家長能記得幫孩子簽好名，便于我第二天檢查。有些家長覺得這樣孩子累自己也累，但希望各位家長體諒，實在是因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別，在組織教學上，我們花費了許多時間，教學任務又太重，時間又緊，教學進度快，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子在學習上輕松一點，讓孩子在學習上有一個扎實、穩(wěn)固的基礎。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做，練習冊、卷子上的題家長要讀題，領著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長如果有問題和意見可寫在當天的作業(yè)旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。在學校老師要教40個學生，一節(jié)課40分鐘，個別輔導學生的時間太少了，所以家長一定要重視學生的家庭作業(yè)。良好的學習習慣也很重要。學生放學回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應放任孩子。這樣，久而久之習慣成自然以后您也就省心了。二、關于孩子的健康的心理品質和良好的心理素質的培養(yǎng)現(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培養(yǎng)學生的健康的心理品質和良好的心理素質，可從以下幾個方面加以引導：1、培養(yǎng)孩子的耐挫力現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現(xiàn)變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養(yǎng)了孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。2、培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點，比較自私。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲，活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。關于這些都是家長要在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸?shù)摹Ｎ蚁?，我們老師也好，家長也好，盡量地多做一些好的事情，多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌，不要自私，要幫助別人……千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，如果人際交往方面出現(xiàn)這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。3、培養(yǎng)孩子的進取心現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的`進取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認要干某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。其次，當孩子有些失敗時，盡量不要訓斥孩子，而是耐心細致地給孩子找原因，分析情況，確定改進方法。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評但不等于不批評，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心四、培養(yǎng)孩子的成功意識。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日后的考試中會出現(xiàn)。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。不要因為我們孩子學習不好而忽略讀書。獨立能力的培養(yǎng)。我想家長是否在家里有些小事情要孩子讓主動干起來了。有的孩子，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣托地……是時候讓他們動起來了，因為他們已經(jīng)是小學生了，不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了，要慢慢培養(yǎng)他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起，不要等到我們老了理所應當這些活還是我們干，那時后悔就晚了，應該讓他們“懂事”起來，哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點。應該說，我們班有幾個孩子獨立能力比較強的，相對來說，這些孩子膽子也大，有一定的組織能力，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強了。三、關于孩子的各方面的姿勢這一學期我們班有40名同學。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。寫字第一天我觀察孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字……在學校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，在學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是像我這樣視力很好的人永遠無法體會的。所以家長要經(jīng)常提醒，不要怕麻煩。四、關于作息時間學校的作息時間是這樣的。現(xiàn)在是冬令時間。上午，老師7：30到校，中午1115放學。下午3：00放學。周三提前，2：40分放學。來接孩子的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，孩子也等急了，容易出意外。來接孩子的家長請在指定地點等待，避免因為混亂，而讓有的孩子乘機溜走。同時還要控制好孩子在家的休息時間，最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好，以免影響第二天上課。在班級管理中我可能也有不足的地方，請家長多加諒解。我可以這么說，我有時候對孩子嚴厲了一點，但這絕對不是針對孩子，也絕對不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒達到，心里覺得不夠完美。但也許正因為我在各方面的嚴厲要求才使我們班在學校的各項星級評比中總能得獎，給學校和家長留下了不錯的印象。最后希望家長以后有事多找我商量，相信我對大家是真的，我和你們一樣，共同關注孩子的成長，希望每一個孩子都有更加美好的明天！心理健康家長會發(fā)言稿4你們好！我是__的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。我的孩子鄭楠，剛上小學時，我們就選擇了光明小學，事實證明了一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。一、重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從規(guī)范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。二、給孩子創(chuàng)造一個良好的'家庭學習環(huán)境。忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作為今天的總結。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對孩子悉心呵護，使孩子的明天更美好！心理健康家長會發(fā)言稿5親愛的家長們：大家好！很高興和大家一起探討有關心理健康方面的知識，希望通過我今天的講座，大家能得到一點啟迪，收獲一點經(jīng)驗，長一些見識，心靈上得到一次震憾。心理學家曾經(jīng)對小學生心理健康狀況進行調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)學生心理大多是較健康的，但也有9.5％的小學生存在較明顯的心理健康問題，如學習焦慮、沖動傾向、恐怖傾向、對人焦慮和自責傾向等等；從而提出應重視小學生的心理健康教育，同時需進一步重視家庭教育并特別重視學生的心理健康教育。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。而實際上由于社會的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學校教育的一些失誤，許多心理問題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢。例如中央電視臺《今日說法》的一則案例講，山東某縣一名年僅８歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而服毒自盡。由此聯(lián)想到近年來見諸報端的類似事例，例如，某小學生因考試不及格被罰款而自殺，某中學生因“老師把我同小流氓相提并論”而臥軌身亡，某中學生因考試成績不理想受到家長批評而離家出走等，可見對學生開展心理素質教育非常有必要。特別是對他們進行挫折教育，培養(yǎng)其耐挫能力，提高其心理承受能力已經(jīng)是勢在必行的問題。我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力?！碑斀裆鐣偁幦找婕ち遥疫@種競爭也被移植到學校。那么小學生生常見的心理問題有哪些呢？一、小學生常見的心理問題：（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。（2）交往中的心理矛盾與沖突?，F(xiàn)在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現(xiàn)在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。看這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅由史以來第一次掉下前十名，而且數(shù)學甚至才七十幾分，給她以一記沉痛打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學了。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來見她不愿去上學，他們才著急起來。問孩子究竟怎么了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。其實，她的這種行為表現(xiàn)可以判斷是抑郁癥了。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的?？梢?，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多么重要。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境造成的，有的是教育方法不當造成的。有的是社會影響的等等。比如一個小孩長期在棍棒下長大的，就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。其實大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學校是極少的。今天我想說的是我們的學生，普照遍存在的問題。一個是自信心的培養(yǎng)的問題。另一個就是如何面對挫折問題以及注意力的培養(yǎng)方法等。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。希望對大家能有所用途。有個小故事一塊鋼板的價值在經(jīng)濟學上曾經(jīng)有一個著名的希爾頓價值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10。5美元，如果做成鋼針，就值3550。8美元，如果把它做成手表的指針，價值就可以攀升到25萬美元。那么，一塊鋼板值多少錢呢？紐約州第一任黑人州長羅杰·羅爾斯的故事或許可以回答這個問題。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運地遇到了皮爾·保羅――他的小學校長。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟于事。最后他想到了給孩子們看手相。當羅爾斯伸著小手走向講臺時，皮爾·保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長?！边@句話在羅爾斯幼小的心靈里發(fā)生了一次大爆炸。因為從小到大，只有奶奶讓他振奮過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅信它。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產(chǎn)污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規(guī)范要求自己。五十一歲時，他真的成了州長。一塊鋼板值多少錢呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。還有一個故事。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。這個教育學家非常厲害的就是他指導過的學生都很有出息。被教育界奉若神明。學生也以見他一面為榮。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。學校很頭疼。就對這個教育學家說，您來看看這個班的學生怎么辦吧于是教育學家就來到這個班，見了一班的學生。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業(yè)家?？匆粋€小女孩安靜坐在哪說你可是個好公關的料以此他夸講了許多學生。這幾個學生在他走后高興極了。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。結果教育學家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應”。例子：（哲學家的故事）它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心里上認可自己。就會在心理上按這樣的'標準要求自己讓自己做這樣的孩子。其實這和我們現(xiàn)在所說的賞識教育有點象。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進步的機會。我沒當過初中班主任二十來年，對于班主任怎樣教育學生我是雖然很有發(fā)言權，但我更想說的是，我也曾是學生，就說說作為一個學生的感受吧。我記得我上學時最愛學的是語文課，而且我的作文幾乎是班里最高分，常做為范文在班級中被老師宣讀。語文成績也總是數(shù)一數(shù)二的。這并不是我一開始就這么好，是因為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點獨特論據(jù)充分語言流暢。其實這幾句點評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點評過作文。重要的是接下來還有一句話。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。這個作文本我一直保留著。這句話讓我如沐春風讓我覺得自己是個很有文學潛力的學生，所以對語文我一直就自信。我甚至現(xiàn)在都用這句話鼓勵我自己。其實在影響學生方面老師的力量是大于家長的。有時一句話就是孩子的一生。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學生一定要給它們貼好標簽。每個班都有后進生，這些后過進生是一開始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學生會越來越好，后進生會越來越差，什么都差。他臉上貼的就是差的標簽。誰都認為他差，連他自己都這么認為。他能不差嗎？對于學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。我也許太理論話，理想話了。因為我沒真正做過，也許沒有說話的權力但我總認為學困生還有救。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。使成績慢慢排在班級的后面。然后學生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然后越來越差。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。最后導致失去自信。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學習習慣，用好的學習方法。給他們貼好標簽我想會有效果的。大家不防回憶回憶咱們學校的好學生和學困生是不是我說的標簽效應還有點道理。第二個問題是我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實沒有太多責備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。學習這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習慣，當一個毛病成為習慣就比較可怕了。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習慣。我們可以要求學生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學上說一個習慣的養(yǎng)成最少要六天?？蛇@個習慣可能需要很長時間。心理健康家長會發(fā)言稿6尊敬的各位家長：大家上午好！在此，對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎！對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝！今天，我們在這里召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支持和配合。今天要給各位家長討論和交流的主題是：好習慣成就好人生。在進入這個主題之前我想介紹一下我校近幾年的德育工作。20__年我校更換了新的領導班子，在歐陽校長的帶領下，我校的德育，教學、后勤等各方面工作較之前有了跨域式的改變。20__年我校被昌吉州評為州級德育示范校，20__年我校家長會實現(xiàn)落地式改革，一改班主任一言堂的局面，讓家長全面參與進來，充分發(fā)揮了家長學校的作用。20__-20__年間在教師中進行了家庭教育的全覆蓋，其中10名教師在家庭教育中取得了家庭教育指導師資格，40名教師為家庭教育的高級學員，全面建立了以家長委員會為基礎家長學校網(wǎng)絡的。此外每年外派德育工作者參加區(qū)級，州級，和縣級不同層級的培訓和學習。每年的春秋兩季的家長會中都對家長進行家庭教育知識的培訓。近年來，我校的育人環(huán)境也不斷改善，軟件和硬件建設都在進一部改善，標準化建設中每個班級和實驗室都配了現(xiàn)代化的教學設備，去年新建水廁并投入使用，新建的星光籃球場和羽毛球場也基本建成，即將投入使用。辦學設備和育人環(huán)境實現(xiàn)城鄉(xiāng)無差別。今年10月我校成功通過昌吉州標準化建設驗收。我校努力把校園建設得更加漂亮，為的就是給學生提供幽雅舒適的學習、生活環(huán)境。此外，我校還開展豐富多彩的德育活動，以道德講堂，校本課程，歌詠比賽，節(jié)日融情，手抄報，書法，繪畫，演講，預防演練，教師家訪，各項體育競賽，等多種形式對學生進行愛國主義教育、安全教育、法制教育、感恩教育、環(huán)保教育、疾病防控、文明禮儀教育和養(yǎng)成教育等多方位教育，同時也為學生搭建了展示自我，鍛煉自我的平臺。實現(xiàn)全員育人，全過程育人、全方位育人的目標。然而，孩子的教育不能僅僅依靠學校教育。家庭教育的缺失，往往令我們的老師心力交瘁。常常出現(xiàn)5+2=0的現(xiàn)象。下面我根據(jù)我校學生的情況說幾點現(xiàn)象：1、部分家長不能主動關心自己孩子的學習。每個星期一，是我們老師最煩心的`日子，因為學生周末作業(yè)完成質量較差，有些孩子甚至不寫家庭作業(yè)，還找出這樣那樣的理由搪塞。2、遇事與學校缺乏有效的溝通。事先不了解清楚。越級溝通、不尊重老師，隨意指責甚至辱罵老師，讓老師覺得喪失了作為教師的幸福感。3、對學生品德教育關注較少。孩子說謊、犯錯不坦誠的承認、亂扔垃圾，說臟話、罵人、以大欺小、隨意破壞學校公物、在草坪里滾打，在地面爬，滑，偷拿老師同學的東西（奶票，多領奶子家長裝作不知）4、對孩子的教育支持力度不夠。我從來都不說“感謝各位從百忙之中抽出時間來參加家長會，這樣的話”，因為參與學校的教育，關心孩子的成長本身就是家長應該做的，再忙也得抽出時間來?？紤]到農(nóng)村學校家長的現(xiàn)狀，我們一年就開兩次家長會，然而就這么兩次家長會，很多家長還會缺席。我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，家長來學校多的情況分兩種：一是來學校給給子充飯卡錢，簡言之，孩子餓肚子了，家長來了。二是，孩子在校與同學發(fā)生摩擦不愉快了，來學校對欺負他孩子的同學私自教育，威脅。簡言之，孩子受欺負了來學校。三是爭取貧困補助的時候來，簡言之，有好處了就來。然而，當老師因為孩子的學習問題叫家長時，有的拒絕來，有的高興就來，不高興不來，再有的滿腹牢騷，埋怨學校老師事情多，沒事找事。5、不關注孩子的個人衛(wèi)生。不穿襪子，不勤換洗鞋襪內(nèi)衣、指甲長、校服臟、書包臟、不洗頭，黑脖子，黑手……不勤洗手，感冒不帶紙，吸鼻子，用袖子抹。6、孩子自理能力差。丟三落四、不會整理書包和文具、書桌雜亂就以上幾點給家長提幾點建議：心理學上說，習慣是人類的第二個上帝。習慣對人的影響僅次于上帝對人類的塑造。從小養(yǎng)成好的學習習慣，對孩子的一生都大有裨益。家長們快來了解一下，想要成為好學生，有哪些必備的學習習慣吧。一、注重培養(yǎng)孩子預習的習慣。所謂預習，就是讓學生在老師未教學新知識前提前自學。學生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學新的知識，在這個過程中，學生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。老師還可對學生的預習提出適當?shù)囊?，對難以理解的內(nèi)容打上“？”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。通過自學，一方面可以培養(yǎng)學生的自學能力，另一方面，也讓學生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由于預習要在家里進行，習慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的事情。因此，教師要注意與家長進行溝通，調(diào)動家長的積極參與，讓家長進行配合與監(jiān)督，經(jīng)過一定時間的訓練，學生就可形成習慣，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進行預習了。二、注重培養(yǎng)孩子收拾書本文具的習慣。收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會遇到學生不按時交家庭作業(yè)或忘帶書本文具的情況，一問學生，很多學生的回答都是家長忘給自己裝進書包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長給收拾書包。孩子長大以后，始終要融入這個社會，始終要獨立面對或解決很多問題，父母如果是真正愛孩子，就應該培養(yǎng)孩子自己能做的事情自己做。收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，并且放整齊，長期訓練，孩子就會形成習慣，抄好課程表，每天只帶上課用的書，沒有的課程書本可不帶，這樣既給孩子的書包肩負，孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。三、培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)孩子早晚刷牙，勤洗手，頭發(fā)常洗，指甲常剪，鞋子常換，內(nèi)衣內(nèi)褲勤洗。衣服保持整潔干凈。四、家長要理解支持學校的教育工作。1、要及時與老師聯(lián)系。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現(xiàn)，要及時與教師聯(lián)系，了解情況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之后、大型活動之后，就要抽空去與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題才去找老師。2、要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。3、要經(jīng)常與老師“互通情報”。這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好，他喜歡什么課程，家中最近發(fā)生沒有發(fā)生可能影響學生學習的事情。也不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現(xiàn)異常時，獲得老師的理解。不管出現(xiàn)了哪方面的問題，都應讓教師盡早得悉各種“信息”，以便教師采取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。4、多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是一個班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。另外不要越級溝通，所謂越級溝通就是自己的孩子越到點事，就直接找校長，直接找教育局，這樣的溝通時不受歡迎的，也是不能直接解決問題的，希望各位家長當需要解決問題的時候，先找向孩子了解清楚，全面，再找班主任，班主任解決不了的再找主任，實在不行再找校長。我相信孩子的問題，大多數(shù)情況下到班主任那里就可以得到解決。5、要支持學校的各項活動。學校的各項活動，是學校結合學生的情況而安排的，家長要給予支持，不要怕影響孩子的學習而不讓參加。比如：參加比賽。比如學校需要家長參與的活動。好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反復訓練和強化，孩子的好習慣一旦養(yǎng)成，家長就可以對孩子以后的學習省不少心，對孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅實的基礎。家長朋友們往往只在乎孩子的學習結果，都盼望孩子有好成績，但是在這里我要提醒所有的家長朋友們，只有德育開花，智育才能結果。今天，在這里和各位家長交流的內(nèi)容的確是作為一名德育工作者的真心話，也許有的話不中聽，也得到各位家長的原諒。但是我們的處罰點都是為了孩子的長遠發(fā)展，相信各位家長朋友在以后的時間里會更加關心子女的教育，支持學校的工作。謝謝大家！心理健康家長會發(fā)言稿7親愛的老師、同學們：大家早上好！我是學校心理咨詢室的王老師。學校心理咨詢室位于辦公樓四樓，是一個非常溫馨、溫暖的放松心靈的地方。如果哪位同學遇到了心理上的困擾，無法緩解時，歡迎大家前來坐坐。有些同學對心理咨詢有一些誤解，認為去咨詢的人很可能有什么不正?；蛴芯癫?，要不就是有見不得人的隱私或道德品質方面有問題。其實，心理問題是日常生活中人人都會經(jīng)常遇到的，就這些問題求助于心理咨詢并不意味著有什么不正?；蛴幸姴坏萌说碾[私，相反，這表明了個體具有較高的生活目標，希望通過心理咨詢更好地自我完善。在西方國家，誰有自己私人的心理醫(yī)生或顧問，則是身份的象征。在這里，我首先想跟大家分享一個故事。故事的主人公叫克里斯·蘭根。他是全美智商最高的人，拿著全獎進了美國頗有聲望的里德學院。盡管蘭根的家庭缺失溫暖——父母離異、家境貧寒——但他的故事似乎告訴我們：智商可以彌補人所有的缺陷，解決所有的問題。事實上是這樣嗎？進入大學以后，蘭根身上的一些問題就顯露出來了。他的同學大多來自紐約，蘭根覺得他們看不起他，針對他，于是把自己孤立起來，天天待在圖書館。他的成績單是全優(yōu)，但他沒有一個朋友。大二那年，蘭根因為母親遲交獎學金申請而和老師發(fā)生口角，最后選擇掇學離開。在另一所大學，蘭根因兼職缺席了一場考試，他給教授打電話請求更改考試時間遭到了拒絕，這讓倔強又驕傲的蘭根再次退學?，F(xiàn)在，蘭根頂著全美智商最高的頭銜，過著最潦倒落魄的生活。從蘭根的.身上，我們能感悟到些什么？蘭根認為自己家庭貧困，父母離異，又來自于一個小地方，便理所當然地認為來自于紐約大城市、經(jīng)濟富裕的同學們會看不起自己，于是就不跟同學們交往，封閉自己，形成了內(nèi)向孤獨的性格。這是不喜歡自己、不自信的表現(xiàn)。我們所熟知的女演員鄭爽，她不斷地整容，也是因為她自卑、不自信、不喜歡自己。其實在我們的眼里，本來的她就很清純，很漂亮了。所以，作為人，我覺得最重要的是要自己喜歡自己，肯定自己，關愛自己。這跟你成績好不好，長得漂不漂亮，家里有沒有錢，沒有一點關系。因為，我們每個人都是一個獨特的個體，每一個人身上都有自己獨特的價值，每一個人對于某些人來說都是生命歷程中相當重要的人物。請問同學們，你們有沒有發(fā)掘自己身上獨特的、重要的珍貴品質，從而學會肯定自己，欣賞自己呢？再看看蘭根，他遇到困難，是怎么處理的？他兩次在大學因為一些事與老師發(fā)生了糾紛，他的處理方式是情緒爆發(fā)、發(fā)生爭吵，然后選擇最極端的方式：退學。其實，我們每個人在一生中都會遇到這樣或那樣的挫折，像我們的同學們，有時會因為考試失敗而情緒低落，有時會因為與好朋友發(fā)生誤解而難過，等等。這都是很平常的。不光同學們會遇到，老師、父母也經(jīng)常會有這樣或那樣的煩惱。面對挫折，我覺得，首先，我們要學會關注自己的情緒，及時處理掉不良的情緒，而不是任性地讓脾氣想發(fā)就發(fā)。我們可以選擇一些比較好的宣泄方式，如體育運動，找好朋友傾訴，看幽默故事，吃東西，聽歌等等，把不良情緒宣泄出去，而不是悶在心里或是對人爆發(fā)出來。只有情緒處理好了，我們才可能靜下心來處理問題。逃避的方式是解決不了問題的。我們應該冷靜地思考，想想在這種情況下怎樣做才是最好的方式，從而積極去應對。有一句話說得好，辦法總比困難多。只要樹立了這個信念，就沒有跨不過去的坎。其次，我覺得蘭根還缺少一顆感恩的心。他把同學、老師看做是他眼中的敵人，而從來沒有想過身邊的人給過自己的那些幫助。他帶著一雙敵意的眼睛看著這個世界，那自然，這個世界上他看到的全是敵人。所以，我覺得我們真的要從內(nèi)心里樹立一種感恩意識，經(jīng)常對別人說謝謝。當我們經(jīng)常說謝謝的時候，這不僅給別人一種彬彬有禮的感覺，更會給自己一些積極的心理暗示：你看，有那么多人為我服務，那么人關心我，那么多人幫助我，那么多人給我提供方便……我真的好幸福呀。同時，當我們向別人說謝謝的時候，對方會有被尊重、被肯定的感覺，這種感覺是積極人際交往的催化劑。從蘭根的故事我們可以看出，擁有良好的心理素質，是我們走向成熟、承擔社會責任的前提和基礎。本月，學校即將開展的第四屆心理健康教育活動月正是為了提高同學們的心理健康水平，增強同學們的心理調(diào)適能力，從而促進同學們的健康成長。本屆心理健康教育活動月確立了“關愛心靈，引領成長”的主題，將開展團體心理輔導活動“信任之旅”、心理健康教育廣播節(jié)目、相關主題展板、主題班會、心理漫畫作品比賽、心理電影展播等六項活動。我希望各個班級要高度重視此次活動，每位同學要積極參與，力爭在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造出“人人關愛心靈，處處青春洋溢，彼此互幫互助，共同快樂前進”的氛圍！最后，讓我們積極行動起來，人人重視自身心理健康，攜手營造良好人際環(huán)境，讓我們“開心每一天，自信每一天，充實每一天，感恩每一天”！心理健康家長會發(fā)言稿8尊敬的主席、教授，家長朋友們：上午好！今天，由雙鴨山市婦聯(lián)、寶清縣婦聯(lián)共同舉辦的“家庭教育巡講龍江、綠蔭行動”蒞臨寶清，為各位家長進行家長心理健康、親子溝通和未成年人成長方面的知識講座。在此，我代表縣委、對市婦聯(lián)趙主席和教育專家李英博士一行的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時，也感謝市婦聯(lián)為家長朋友們提供了這樣一次難得的學習機會。德國教育學家福祿倍爾曾經(jīng)說過：“國民的命運，與其說是操縱在掌權者手中，不如說是掌握在母親的手中”。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子性格的養(yǎng)成和道德熏陶會產(chǎn)生不可替代的影響。家庭教育，是家庭承擔社會責任中最重要的'一種功能。每一個人的社會化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學會走路，學會說話，學會行為規(guī)范，學會生活自立；在家庭中獲得身體的發(fā)育，心理的發(fā)展，個性的形成，社會生活基本技能的掌握。家庭不僅為兒童提供了人生最初的游戲和學習場所，而且引導他們從游戲過渡到學習，再從學習過渡到勞動。這種引導，就是家庭教育。家庭教育對人一生所產(chǎn)生的作用，是其他教育所無法替代的。同時，家庭教育對社會所產(chǎn)生的效用，為學校輸送合格的生源、培養(yǎng)合格的公民和勞動者等，也是其他教育力所不能及的。因此，一個社會的國民教育，是學校教育、社會教育、家庭教育三者并舉的系系統(tǒng)工程，家庭教育的缺失、錯位和誤區(qū)，會導致孩子人格的不健全，“人造侏儒”、“問題家庭”培養(yǎng)的“問題孩子”將會成為社會的隱患。今天市縣婦聯(lián)舉辦的“巡講龍江、綠蔭行動”講座，就是幫助家長解決家庭教育中的問題，豐富父母們在家庭教育方面的知識，掌握家庭教育的基本方法，學會怎樣與孩子溝通，怎樣營造良好的家庭教育氛圍，幫助孩子健康成長。近幾年，縣委、縣政府及相關部門一直十分關注家庭教育工作，并且采取了許多行之有效的方式方法，不斷提高家庭教育水平?？h婦聯(lián)在此方面也做了大量工作，20__年，被省婦聯(lián)授予全省家庭教育示范縣。李英博士是教育專家，特別在家庭教育方面很有建樹，今天，李英博士來到寶清開辦講堂，將會給寶清的家庭教育注入全新的理念，我相信，通過此次講座，一定能幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提升廣大家長的家庭教育素養(yǎng)和能力，使未成年人能夠在良好的家庭環(huán)境中成長成才，從而進一步提高我縣的家庭教育綜合水平，為社會培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才！最后，預祝此次家庭教育知識講座圓滿成功！謝謝大家！心理健康家長會發(fā)言稿9親愛的家長朋友們：大家午時好！首先我代表一年級所有教師，感激您在百忙之中來參加我們的第一次家長會！我是一（3）班的班主任，是一名數(shù)學教師，全校的班主任大部分都是語文教師，我是一個特例，教數(shù)學，語文教師馬教師任學校少先隊大隊輔導員。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心愿吧！一個星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進入我們我們的小學，成了一年級新生。一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，教師的作用當然是重要的，可是家長也起著不可忽視的作用。在一個星期的學習生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個小學生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是十分緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學會了上早讀課，學會了排隊做操，學會了上課不亂講話，學會了自我回家，還明白了要愛護學校的一草一木，也學會了跟同學們團結協(xié)作。能夠說，孩子的提高還是很明顯的?？墒牵鲆粋€合格的甚至優(yōu)秀的小學生的卻遠遠不止這些，所以，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。今日的會，我要講五個方面的資料，第一，做一下開學工作小結。第二，講家長應當怎樣來看待孩子的小學生活；第三，講我的班主任工作重點；第四，講家長和教師配合的工作；第五，講我的數(shù)學課上對孩子們的要求，和對家長的要求。一、正確認識孩子的'小學學習生活。1、重心定位。剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自我的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過多的強調(diào)自我孩子的特殊情景，其實是另一種變相的。溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養(yǎng)成，學習方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長最關注的是孩子的成績是否優(yōu)秀，一見到教師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣，是適應小學學習生活的第一步，至關重要。2、關系定位。教師與家長的關系其實是合作育人的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c的就是，有點拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們教師算是真正關心您孩子學習的人，并且是真正能夠幫忙您的人。我們僅有合作，才能實現(xiàn)各位望子成龍、望女成鳳的愿望。所以教師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育職責，最終將使您自我的小寶貝輸在起跑線上。3、培養(yǎng)良好學習習慣。（1）榜樣的不可替代性。先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今日，我為什么要講這個故事言傳身教是中國家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們明白：在學校，學生是教師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業(yè)；你今日罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今日你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今日你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會學你。你在家評論教師的水平差，他就會上課不聽講，一句話，教師的水平差，我不用聽，聽了有啥用。簡單說，就是8個字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個字的家長，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。（2）給孩子一個良好的家庭環(huán)境。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么完美的世界。（3）常規(guī)訓練加激勵機制。常規(guī)訓練要抓得細抓得實。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時訓練課堂常規(guī)，要細分為如何起立、坐下、拿書、傳本子、個別回答、團體回答、傾聽等等多個項目。一年級的孩子，說實在連書怎樣放都要教過，你留心觀察會發(fā)現(xiàn)，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時就會在課堂上浪費很多的時間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進行指導。激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學生如何如何，就會使他們覺得小學真枯燥，真乏味，從而入學沒多久就失去對學習的興趣。激勵的方法也要時常變換。如今日獎勵小星星，明天就就獎勵一個小貼畫，后天又變一個花樣。這些是為師的精髓，其實在家里，家長朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的分量更重了，不聽話的惱人問題也減輕了許多。（4）學會欣賞自我的孩子。要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時，要時時刻刻看著孩子的優(yōu)點在哪里，要及時贊賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你為什么沒有到達這樣是在別人孩子的一點優(yōu)點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的提高，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在那里，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之后，會讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開始講話。七歲上一年級，第一次做數(shù)學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然后一抱著女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個題都做出來了，你真棒！好多比你大的孩子都不會做呢。周婷婷的學習就是從這時開始的。之后，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了沒聽講嗎就會打消孩子的積極性，認為：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會做真是了不起?；蛘哒f：你昨日做錯了3道題，今日只錯了兩道，有提高！這們，改變說法，情景會大不一樣。你會發(fā)現(xiàn)，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天提高。（5）要求的一致性決定教育合力的構成大小。家長在家的要求和學校要求一致，構成的教育合力能很好的規(guī)范孩子茁壯成長；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問題，同時加強溝通。學生在校的表現(xiàn)情景會及時反饋給各位家長，家長聯(lián)系本是教師和家長聯(lián)系的其中一種方式，教師和家長都可在上頭留言。我們今日能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的提高、為了孩子的明天。你們今日坐在這個教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對你們說一聲：多謝你們，多謝你們對我工作的支持。心理健康家長會發(fā)言稿10親愛的家長們：大家好！很高興和大家一起探討有關心理健康方面的知識，希望通過我今天的講座，大家能得到一點啟迪，收獲一點經(jīng)驗，長一些見識，心靈上得到一次震憾。心理學家曾經(jīng)對小學生心理健康狀況進行調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)學生心理大多是較健康的，但也有9.5％的小學生存在較明顯的心理健康問題，如研究焦慮、沖動傾向、恐怖傾向、對人焦慮和自責傾向等等；從而提出應重視小學生的心理健康教育，同時需進一步重視家庭教育并特別重視學生的心理健康教育。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。而實際上由于社會的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學校教育的一些失誤，許多心理問題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢。例如中央電視臺《今日說法》的一則案例講，山東某縣一名年僅８歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而服毒自盡。由此聯(lián)想到近年來見諸報端的類似事例，例如，某小學生因考試不及格被罰款而自殺，某中學生因“老師把我同小流氓相提并論”而臥軌身亡，某中學生因考試成績不理想受到家長批評而離家出走等，可見對學生開展心理素質教育非常有必要。特別是對他們進行挫折教育，培養(yǎng)其耐挫能力，提高其心理承受能力已經(jīng)是勢在必行的問題。我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在研究、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力?！碑斀裆鐣偁幦找婕ち遥疫@種競爭也被移植到學校。那么小學生生常見的心理問題有哪些呢？小學生常見的心理問題：（1）研究和升學競爭導致的過度焦慮。望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不幻想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學生視研究如畏途。（2）交往中的心理矛盾與沖突?，F(xiàn)在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學?？謶职Y，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。（3）與父母、師長缺乏了解和溝通導致的心理矛盾和沖突。與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現(xiàn)在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等?？催@樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅由史以來