部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷試題

第第頁(yè)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷一、單項(xiàng)選擇題1．（2分）請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)（）A．不遜（xùn）慰藉（jí）裸露（luǒ）深惡痛疾（è）B．門楣（méi）迸射（bèng）緋聞（fěi）美味佳肴（yáo）C．蓬蒿（gāo）虐待（nüè）熾熱（zhì）長(zhǎng)吁短嘆（xū）D．蹲踞（jù）譬喻（pì）覓食（mì）眾目睽睽（kuí）2．（2分）請(qǐng)選出下列書寫完全正確的一項(xiàng)（）A．溺愛黝黑干涸犀利抑揚(yáng)頓挫B．軒昂鎖事尷尬愚鈍相形見拙C．奧秘寬怒焦灼器宇暗然失色D．蹣姍質(zhì)問詰責(zé)托辭家徙四壁3．（2分）請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一句（）A．近年來，寶安新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀B．剛剛還在說說笑笑的她風(fēng)云突變，一下子沉默不語(yǔ)C．從那以后，我常在這棵榕樹下盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢(mèng)境中D．春天來了，小草油然而生，操場(chǎng)上一篇蔥郁4．（2分）將下面的句子重新排序，正確的順序是（）①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。②一個(gè)擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書籍。A．①③②④⑤ B．⑤④①③② C．③⑤④①② D．③①⑤②④5．（2分）請(qǐng)選出下列說法不正確的一項(xiàng)（）A．“山谷回音，他剛離去，他剛離去．”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法B．魯迅原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家．《藤野先生》選自于他的散文集《朝花夕拾》C．“老校長(zhǎng)的一生，挽救不少失足青年．”這句話是病句，主謂搭配不當(dāng)D．“今年的春天來得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“今年”二、古詩(shī)文能力考查（28分）（一）古詩(shī)文默寫能力考查（12分）6．（12分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子（1），風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2），自緣身在最高層。（《登飛來峰》）（3）曉鏡但愁云鬢改，。（《無題》）（4）蓬萊文章建安骨，。（《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（5）冰霜正慘凄，。（《贈(zèng)從弟》）（6），晚家南山陲。（《終南別業(yè)》）（7），草色遙看近卻無。（《早春呈水部張十八員外》）（8），酒入愁腸，化作相思淚。（《蘇幕遮》（9）《登幽州臺(tái)歌》中詩(shī)人抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之感的句子是：“，！”（10）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，?！卑参颗笥眩砻髦灰男南嘤?，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺。7．（10分）課內(nèi)文言文閱讀能力考查閱讀以下文段，完成下列各題。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①或置酒而招之②環(huán)堵蕭然（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：忘懷得失，以此自終。（3）文中寫道：“常著文章自?shī)?，頗示己志”。請(qǐng)結(jié)合你課內(nèi)外讀過的陶淵明的詩(shī)文的內(nèi)容，說說“五柳先生”的“志”是什么？（4）從現(xiàn)代社會(huì)的角度去看，五柳先生也是一個(gè)個(gè)性鮮明的人，你喜歡此人嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。8．（6分）課外文言文閱讀能力考查閱讀以下文段，完成下列各題。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳①?！辟┐笈唬骸叭昙炔惶铫?，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。（《晉書?陶侃傳》）【注釋】①聊取之耳：隨便取來玩玩罷了。②汝既不田：你既不努力耕田。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①陶侃嘗出游②執(zhí)而鞭之（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。（3）本文表現(xiàn)了陶侃怎樣的思想品格？三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（22分）9．（15分）文學(xué)作品閱讀最后的母愛（1）很長(zhǎng)時(shí)間了，我一直無法忘記她。（2）她曾經(jīng)是我的病人，一位年過六旬的老人。她的一雙兒女將她送來時(shí)，她雖然已經(jīng)非常憔悴，但依然保持著一個(gè)女人并未隨時(shí)光老去的優(yōu)雅﹣﹣頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略痩。習(xí)慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠(chéng)。（3）她的女兒說她剛退下來，之前是大學(xué)教授，曾經(jīng)在國(guó)外呆過幾年。但檢查的結(jié)果很無情，腦瘤，已經(jīng)晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時(shí)間不多了，甚至已經(jīng)沒有手術(shù)價(jià)值﹣﹣即使手術(shù)，也無法延長(zhǎng)她的生命，只能讓她白白承受手術(shù)的痛苦。（4）看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結(jié)果不太好，不要告訴她實(shí)情；只要有一線希望，他們會(huì)不惜一切代價(jià)拯救母親。（5）在我想如何婉轉(zhuǎn)地告訴她的兒女這樣的情況時(shí)，她卻敲開了我的門。（6）她微笑著說：“我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚。”（7）我愣了一下，決定不再隱瞞，便點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，情況不太好?！保?）她依然微笑著說：“我想請(qǐng)求您幫我安排手術(shù)?！保?）我再次愣住，這樣的要求并不理智，停頓了一下，我說：“也許保守治療會(huì)更好一些。”（10）“不！”她果斷地說：“我要手術(shù)，可以做手術(shù)的是嗎？況且，保守治療的費(fèi)用并不比手術(shù)低?！保?1）她忽然握住我的手說：“能夠手術(shù)我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復(fù)的可能；若連手術(shù)都無法做了，他們一定會(huì)很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望。”（12）這是我做醫(yī)生的第13個(gè)年頭，在此之前，我不記得自己遇見過多少病人，給多少病人做過手術(shù)，又給過多少病人無藥可救的絕望答案，也不記得邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人﹣﹣父母子女、兄弟姐妹……因?yàn)榻?jīng)歷太多，我已經(jīng)不再隨同他們悲傷和感動(dòng)，可眼前這個(gè)平靜而憔悴的老人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動(dòng)﹣﹣一切都在走向結(jié)束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她還要用自己正在凋零的生命給孩子們最后一線希望。兒女們一直努力地計(jì)劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨。（13）10天后，她在兒女的注視下被推上了手術(shù)臺(tái)。（14）手術(shù)很順利，但已毫無意義，轉(zhuǎn)回病房的一個(gè)月里，每次去查房，我都會(huì)看到她的兒女在那里無微不至地照顧她。這個(gè)在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時(shí)間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報(bào)紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對(duì)我說：“讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會(huì)因?yàn)檫@些付出而得到安慰，就不會(huì)太痛苦了?！保?5）半年后，她去世了。她的兒女沒有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時(shí)間里，用盡力氣去愛了一場(chǎng)，雖然母親的離開依然讓他們難過，但他們已經(jīng)沒有遺憾﹣﹣因?yàn)楸M力了。（16）在對(duì)母愛的詮釋中，她的表達(dá)方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。（1）“最后的母愛”在選文中具體指什么事？（2）本文在記敘的順序上有什么特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說一下這種記敘有什么好處。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子：那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。（4）文段第（7）第（9）中的“愣”、“再次愣住”這兩處表心理的詞語(yǔ)所指的內(nèi)容是一樣嗎？請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。（5）文中第（15）段劃線句子“他們已經(jīng)沒有遺憾﹣﹣因?yàn)楸M力了”在我們的生活和學(xué)習(xí)中，確實(shí)存在許多不可抗拒的因素，阻礙著我們的進(jìn)步。結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。10．（7分）文學(xué)名著閱讀閱讀下列名著片段，根據(jù)要求回答下列各題。我因?yàn)榘ち舜?、跌了交，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的?！安还剑还搅?！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動(dòng)起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。那個(gè)陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個(gè)腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場(chǎng)內(nèi)心斗爭(zhēng)又顯得多么茫然，多么無知！我無法回答心底那永無休止的問題﹣﹣為什么我要如此受苦。此刻，在相隔﹣﹣我不說多少年以后，我看清楚了。（1）本文選自小說《_》，本小說的作者是_國(guó)女作家。（2）“‘不公平，太不公平了！’我的理智呼喊著”，小說中的女主人公還受到了哪些不公平的待遇？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉2個(gè)事例。（3）通過材料，可以看出女主人公是一個(gè)什么樣的人？四、作文能力考查（40分）11．（40分）請(qǐng)以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為題，寫一篇600字以上的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。要求：（1）請(qǐng)針對(duì)作文題畫出“思維導(dǎo)圖”；（2）此次作文采用5+35的結(jié)構(gòu)分：思維導(dǎo)圖5分，正文35分。

參考答案與試題解析一、單項(xiàng)技能考查1．請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)（）A．不遜（xùn）慰藉（jí）裸露（luǒ）深惡痛疾（è）B．門楣（méi）迸射（bèng）緋聞（fěi）美味佳肴（yáo）C．蓬蒿（gāo）虐待（nüè）熾熱（zhì）長(zhǎng)吁短嘆（xū）D．蹲踞（jù）譬喻（pì）覓食（mì）眾目睽睽（kuí）【考點(diǎn)】易誤讀常見字；多音字．【分析】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．【解答】A．“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”；“深惡痛疾”的“惡”應(yīng)讀“wù”；B．“緋聞”應(yīng)為“fēi”；C．“蓬蒿”的“蒿”應(yīng)讀“hāo”；“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D．正確．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音．做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．2．請(qǐng)選出下列書寫完全正確的一項(xiàng)（）A．溺愛黝黑干涸犀利抑揚(yáng)頓挫B．軒昂鎖事尷尬愚鈍相形見拙C．奧秘寬怒焦灼器宇暗然失色D．蹣姍質(zhì)問詰責(zé)托辭家徙四壁【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字．【分析】本題考查漢字的正確書寫能力．漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)常混淆的字，要正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別．【解答】選項(xiàng)A：正確．選項(xiàng)B：“鎖事”應(yīng)為“瑣事”；“相形見拙”應(yīng)為“相形見絀”．選項(xiàng)C：“寬怒”應(yīng)為“寬恕”；“暗然失色”應(yīng)為“黯然失色”．選項(xiàng)D：“蹣姍”應(yīng)為“蹣跚”；“家徙四壁”應(yīng)為“家徒四壁”．故選：A．【點(diǎn)評(píng)】考查字形的題目，要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其要關(guān)注形聲字的形旁，還要注意平時(shí)多留心，以達(dá)到正確書寫．3．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一句（）A．近年來，寶安新城面貌煥然一新，一棟棟高樓拔地而起，鶴立雞群，蔚為壯觀B．剛剛還在說說笑笑的她風(fēng)云突變，一下子沉默不語(yǔ)C．從那以后，我常在這棵榕樹下盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢(mèng)境中D．春天來了，小草油然而生，操場(chǎng)上一篇蔥郁【考點(diǎn)】成語(yǔ)．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解答】A．有誤，像仙鶴立在雞群之中．比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出．用在這里與語(yǔ)境不相符．B．有誤，比喻變幻動(dòng)蕩的局勢(shì)．局勢(shì)突然發(fā)生了變化．用在這里與語(yǔ)境不相符．C．正確．D．有誤，形容思想感情自然而然的產(chǎn)生．有在這里是搭配不當(dāng)．故選C．【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．4．將下面的句子重新排序，正確的順序是（）①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。②一個(gè)擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書籍。A．①③②④⑤ B．⑤④①③② C．③⑤④①② D．③①⑤②④【考點(diǎn)】排列句子順序．【分析】本題考查學(xué)生句子的排序，解答排序題，不僅要求考生要具備一定的閱讀領(lǐng)悟能力，更要具備較強(qiáng)的邏輯分析能力．具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序．【解答】分析：經(jīng)分析，本語(yǔ)段的中心論點(diǎn)是“眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，這是總寫；然后論述“每個(gè)人自己的讀書方式”，再論述不同人的不同讀書方式，“有著高眼界的讀書人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富有價(jià)值的書籍”，然后順應(yīng)“高眼界的讀書人”的話題講述這類人的讀書方式，最后做總結(jié)．所以排序?yàn)椋孩邰佗茛冖埽蔬x：D．【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體．5．請(qǐng)選出下列說法不正確的一項(xiàng)（）A．“山谷回音，他剛離去，他剛離去．”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法B．魯迅原名周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家．《藤野先生》選自于他的散文集《朝花夕拾》C．“老校長(zhǎng)的一生，挽救不少失足青年．”這句話是病句，主謂搭配不當(dāng)D．“今年的春天來得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“今年”【考點(diǎn)】修辭手法及運(yùn)用；劃分句子成分；病句辨析與修改；文學(xué)常識(shí)．【分析】本題考查修辭、句子成分、病句及文學(xué)常識(shí)．【解答】A．正確；B．正確；C．正確；D．“今年的春天來得太遲！”這句話的主語(yǔ)是“春天”．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力．解答此類問題，首先要明確幾種常見的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析．二、古詩(shī)文能力考查（28分）（一）古詩(shī)文默寫能力考查（12分）6．（12分）（2017春?寶安區(qū)校級(jí)月考）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子（1）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）（3）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》）（4）蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。（《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）（5）冰霜正慘凄，終歲常端正。（《贈(zèng)從弟》）（6）中歲頗好道，晚家南山陲。（《終南別業(yè)》）（7）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（《早春呈水部張十八員外》）（8）明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（《蘇幕遮》（9）《登幽州臺(tái)歌》中詩(shī)人抒發(fā)孤獨(dú)寂寞之感的句子是：“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”（10）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【分析】本題為名篇名句默寫，默寫要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．【解答】（1）城闕輔三秦（重點(diǎn)字：闕）（2）不畏浮云遮望眼（3）夜吟應(yīng)覺月光寒（4）中間小謝又清發(fā)（5）終歲常端正（6）中歲頗好道（7）天街小雨潤(rùn)如酥（重點(diǎn)字：酥）（8）明月樓高休獨(dú)倚（9）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（10）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（重點(diǎn)字：涯）【點(diǎn)評(píng)】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是一時(shí)回憶不起來（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏．因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正．7．（10分）（2017春?寶安區(qū)校級(jí)月考）課內(nèi)文言文閱讀能力考查閱讀以下文段，完成下列各題。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①或置酒而招之有時(shí)②環(huán)堵蕭然空寂（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：忘懷得失，以此自終。（3）文中寫道：“常著文章自?shī)?，頗示己志”。請(qǐng)結(jié)合你課內(nèi)外讀過的陶淵明的詩(shī)文的內(nèi)容，說說“五柳先生”的“志”是什么？（4）從現(xiàn)代社會(huì)的角度去看，五柳先生也是一個(gè)個(gè)性鮮明的人，你喜歡此人嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：親戚朋友知道他有此嗜好，有時(shí)擺了酒席來招待他；（他）去喝酒就喝個(gè)盡興，希望一定喝醉．五柳先生（只要）喝醉了就回家去，竟沒有舍不得離開．簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩，不能遮蔽住風(fēng)和陽(yáng)光；粗布短衣上打了補(bǔ)丁，盛飯的籃子和喝水用的瓢里經(jīng)常是空的，但他依然安然自若．經(jīng)常以寫文章來自?shī)首詷?，很是能表達(dá)自己的志趣．不把自己得失放在心上，就這樣過完自己的一生．【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．①有時(shí)擺了酒席來招待他．或：有時(shí)；②簡(jiǎn)陋的居室里空空蕩蕩．蕭然：空寂．（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：自終：終自，過完自己的一生．句子翻譯為：他從不把得失放在心上，從此過完自己的一生．（2分）（3）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力，結(jié)合文章事例分析．根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容可知其淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然．（4）本題是一道開放性的試題，對(duì)人物的評(píng)價(jià)可以多角度，這里可以答“喜歡”，也可以答“不喜歡”，只要言之成理即可．答案：（1）①有時(shí)；②空寂（一空一分）（2）他從不把得失放在心上，從此過完自己的一生．（2分）（3）淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然．（3分）（4）①喜歡原因：陶淵明的不慕榮利，表現(xiàn)的是他淡泊名利、安貧樂道的生活態(tài)度，也表現(xiàn)了他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，不愿同流合污的生活態(tài)度．從這一點(diǎn)來看，有其進(jìn)步的意義，尤其在物質(zhì)生活高度發(fā)達(dá)的今天，多少人為名利二字奮斗終身？為過上奢侈生活不惜任何代價(jià)．因此我認(rèn)為我們更應(yīng)該有崇高的精神追求，否則一味地追名逐利，浮華的背后，更多的是靈魂的空虛和失落．②不喜歡原因：不慕名利是一種崇高的品德但不能因此放棄自己的理想和追求，做人要向荷花一樣，即使是在污濁的世間，也應(yīng)保持自己的品格；當(dāng)時(shí)的政治是很腐敗，但他應(yīng)該以一種積極的態(tài)度面對(duì)它、改變它．不問世事、一味的避世，只是一種消極、逃避現(xiàn)實(shí)的行為．盡管憑他一己之力難以達(dá)成，但在改革的過程中，哪里沒有為國(guó)家、為人民犧牲的人？尤其今天我們面對(duì)的是開放發(fā)展的社會(huì)，更需要我們以積極的態(tài)度投入其中，成為時(shí)代的弄潮兒．（言之有理即可，3分）【點(diǎn)評(píng)】或一食或盡粟一石（有時(shí)）或王命急宣（有時(shí)）或以為死或以為亡（有的人）或異二者之為（或許）8．課外文言文閱讀能力考查閱讀以下文段，完成下列各題。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳①。”侃大怒曰：“汝既不田②，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。（《晉書?陶侃傳》）【注釋】①聊取之耳：隨便取來玩玩罷了。②汝既不田：你既不努力耕田。（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。①陶侃嘗出游曾經(jīng)②執(zhí)而鞭之抓?。?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。（3）本文表現(xiàn)了陶侃怎樣的思想品格？【考點(diǎn)】課外文言文閱讀．【分析】參考譯文：陶侃曾經(jīng)外出游歷，看到一個(gè)人拿著一把沒熟的稻穗，陶侃問：“拿這些東西干什么？”那人說：“我走在路上看見的，隨便取來玩玩罷了．”陶侃非常生氣地對(duì)他說：“你既不努力種田，竟然還為了游戲而破壞農(nóng)民的莊稼！”于是陶侃就把那人抓起來用鞭子打．這件事廣為流傳，因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食．【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．①陶侃曾經(jīng)外出游歷．嘗：曾經(jīng)；②于是陶侃就把那人抓起來用鞭子打．執(zhí)：抓住．（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：是以：因此；家給人足：家家生活寬裕，人人豐衣足食．句子翻譯為：因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食．（3）本題考查概括人物形象特點(diǎn)能力，注意文章內(nèi)容進(jìn)行分析．本文主要寫陶侃鞭打了一個(gè)不重視稻穗的人，表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕，愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，關(guān)心愛護(hù)農(nóng)民的思想品格．答案：（1）①曾經(jīng)②抓住（2）因此老百姓都勤懇耕種，家家生活寬裕，人人豐衣足食．（3）本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕，愛護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，關(guān)心愛護(hù)農(nóng)民的思想品格．【點(diǎn)評(píng)】見路轉(zhuǎn)溪頭忽見（通“現(xiàn)”出現(xiàn)）胡不見我于王？（引見）于是見公輸盤（召見，接見）曹劌請(qǐng)見（召見，接見）子墨子見王（拜見）見往事耳（知道）貴人過而見之（看見）三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（22分）9．（15分）（2017春?寶安區(qū)校級(jí)月考）文學(xué)作品閱讀最后的母愛（1）很長(zhǎng)時(shí)間了，我一直無法忘記她。（2）她曾經(jīng)是我的病人，一位年過六旬的老人。她的一雙兒女將她送來時(shí)，她雖然已經(jīng)非常憔悴，但依然保持著一個(gè)女人并未隨時(shí)光老去的優(yōu)雅﹣﹣頭發(fā)沒有白，梳理的非常整齊；黑色開衫毛衣套在一件墨綠色的襯衣上，黑色短裙，方口皮鞋；她人略痩。習(xí)慣性地先微笑再開口，笑容蒼白但很真誠(chéng)。（3）她的女兒說她剛退下來，之前是大學(xué)教授，曾經(jīng)在國(guó)外呆過幾年。但檢查的結(jié)果很無情，腦瘤，已經(jīng)晚期。職業(yè)本能告訴我，她的時(shí)間不多了，甚至已經(jīng)沒有手術(shù)價(jià)值﹣﹣即使手術(shù)，也無法延長(zhǎng)她的生命，只能讓她白白承受手術(shù)的痛苦。（4）看得出來，她的兒女很孝順，目光里滿是焦灼和憂慮，但在她面前，還是努力保持著一份輕松。她的兒子偷偷告訴我，若檢查結(jié)果不太好，不要告訴她實(shí)情；只要有一線希望，他們會(huì)不惜一切代價(jià)拯救母親。（5）在我想如何婉轉(zhuǎn)地告訴她的兒女這樣的情況時(shí)，她卻敲開了我的門。（6）她微笑著說：“我不是來詢問檢查結(jié)果的，我的身體狀況我很清楚?！保?）我愣了一下，決定不再隱瞞，便點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是的，情況不太好?！保?）她依然微笑著說：“我想請(qǐng)求您幫我安排手術(shù)?！保?）我再次愣住，這樣的要求并不理智，停頓了一下，我說：“也許保守治療會(huì)更好一些?！保?0）“不！”她果斷地說：“我要手術(shù)，可以做手術(shù)的是嗎？況且，保守治療的費(fèi)用并不比手術(shù)低?！保?1）她忽然握住我的手說：“能夠手術(shù)我還可以給他們一份希望，讓他們相信我還有康復(fù)的可能；若連手術(shù)都無法做了，他們一定會(huì)很絕望，我不想他們現(xiàn)在就絕望。”（12）這是我做醫(yī)生的第13個(gè)年頭，在此之前，我不記得自己遇見過多少病人，給多少病人做過手術(shù)，又給過多少病人無藥可救的絕望答案，也不記得邂逅過多少相互疼愛和不舍的親人﹣﹣父母子女、兄弟姐妹……因?yàn)榻?jīng)歷太多，我已經(jīng)不再隨同他們悲傷和感動(dòng)，可眼前這個(gè)平靜而憔悴的老人，還是讓我難以抑制地有流淚的沖動(dòng)﹣﹣一切都在走向結(jié)束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她還要用自己正在凋零的生命給孩子們最后一線希望。兒女們一直努力地計(jì)劃怎樣瞞她，卻不知道，母親為了給他們短暫的希望，不惜額外承受一份身體的痛苦和折磨。（13）10天后，她在兒女的注視下被推上了手術(shù)臺(tái)。（14）手術(shù)很順利，但已毫無意義，轉(zhuǎn)回病房的一個(gè)月里，每次去查房，我都會(huì)看到她的兒女在那里無微不至地照顧她。這個(gè)在女兒口中一輩子都不愿意麻煩人的女人，在最后的時(shí)間里，盡情地麻煩著她的孩子們，耍小脾氣，要求他們幫她翻身，給她唱歌、讀報(bào)紙、做各種飯菜……背著孩子，她偷偷對(duì)我說：“讓他們盡心盡力吧，這樣，以后我不在了，他們會(huì)因?yàn)檫@些付出而得到安慰，就不會(huì)太痛苦了?！保?5）半年后，她去世了。她的兒女沒有太過悲傷，如她所說，他們付出了能夠付出的一切，在母親最后的時(shí)間里，用盡力氣去愛了一場(chǎng)，雖然母親的離開依然讓他們難過，但他們已經(jīng)沒有遺憾﹣﹣因?yàn)楸M力了。（16）在對(duì)母愛的詮釋中，她的表達(dá)方式讓我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。采用了比喻的修辭手法，“將“母愛”比喻成“花”，生動(dòng)形象地寫出了母親在生命的最后時(shí)刻母愛的輝煌、燦爛、無私、偉大，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)母愛的贊美之情．（1）“最后的母愛”在選文中具體指什么事？（2）本文在記敘的順序上有什么特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說一下這種記敘有什么好處。（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子：那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開的那樣飽滿、絢爛。（4）文段第（7）第（9）中的“愣”、“再次愣住”這兩處表心理的詞語(yǔ)所指的內(nèi)容是一樣嗎？請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。（5）文中第（15）段劃線句子“他們已經(jīng)沒有遺憾﹣﹣因?yàn)楸M力了”在我們的生活和學(xué)習(xí)中，確實(shí)存在許多不可抗拒的因素，阻礙著我們的進(jìn)步。結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！究键c(diǎn)】記敘文閱讀綜合．【分析】本文通過記敘得腦瘤的母親執(zhí)意做手術(shù)，讓兒女在床前盡孝，從而減輕兒女們心靈的傷痛，減少兒女們的遺憾，表現(xiàn)了母親對(duì)子女愛的用心良苦，母愛的輝煌燦爛．【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來填空．閱讀文章可以概括出：得腦瘤的母親執(zhí)意做手術(shù)，讓兒女在床前盡孝，從而減輕兒女們心靈的傷痛，減少兒女們的遺憾．（2）本題是在記敘順序上設(shè)題．?？柬樞?、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“那是她生命凋零之前的最后一次盛開，以母親的名義，開得那樣飽滿、絢爛”“盛開”是將“母愛”比喻成“花”，贊美了主人公生命最后時(shí)刻母愛的輝煌燦爛．（4）本題主要考查的是品味文中的詞語(yǔ)的表達(dá)效果，解答此類題需要分別分析詞語(yǔ)運(yùn)用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么感情，整理解答即可．（5）本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．圍繞“盡力做好每件事，盡力就無憾、無悔”回答即給分．答案（1）得腦瘤的母親執(zhí)意做手術(shù)，讓兒女在床前盡孝，從而減輕兒女們心靈的傷痛，減少兒女們的遺憾，這是母親在臨終前能給孩子留下的最后的愛．（2）本文采用倒敘的記敘方法．用“很長(zhǎng)時(shí)間了，我一直無法忘記她”開頭，設(shè)置懸念，能起到吸引讀者、提高閱讀興趣的作用．（3）采用了比喻的修辭手法，“將“母愛”比喻成“花”，生動(dòng)形象地寫出了母親在生命的最后時(shí)刻母愛的輝煌、燦爛、無私、偉大，表達(dá)了作者內(nèi)心的震撼和對(duì)母愛的贊美之情．（4）不一樣：“愣”是指“母親”對(duì)自己的病況了如指這一現(xiàn)實(shí)情況讓醫(yī)生愣??；“再次愣住”是指：母親提出了“安排手術(shù)”的要求．（5）圍繞“盡力做好每件事，盡力就無憾、無悔”回答即給分．【點(diǎn)評(píng)】順序、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法）：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．10．文學(xué)名著閱讀閱讀下列名著片段，根據(jù)要求回答下列各題。我因?yàn)榘ち舜?、跌了交，頭依然疼痛，依然流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責(zé)備，而我不過為了免遭進(jìn)一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的?！安还剑还搅?！”我的理智呼喊著。在痛苦的刺激下我的理智變得早熟，化作了一種短暫的力量。決心也同樣鼓動(dòng)起來，激發(fā)我去采取某種奇怪的手段，來擺脫難以忍受的壓迫，譬如逃跑，要是不能奏效，那就不吃不喝，活活餓死。那個(gè)陰沉的下午，我心里多么惶恐不安！我的整個(gè)腦袋如一團(tuán)亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場(chǎng)內(nèi)心斗爭(zhēng)又顯得多么茫然，多么無知！我無法回答心底那永無休止的問題﹣﹣為什么我要如此受苦。此刻，在相隔﹣﹣我不說多少年以后，我看清楚了。（1）本文選自小說《簡(jiǎn)?愛_》，本小說的作者是_英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特。（2）“‘不公平，太不公平了！’我的理智呼喊著”，小說中的女主人公還受到了哪些不公平的待遇？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉2個(gè)事例。（3）通過材料，可以看出女主人公是一個(gè)什么樣的人？【考點(diǎn)】名著綜合．【分析】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等．應(yīng)能夠把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝練的語(yǔ)言進(jìn)行概括總結(jié)．【解答】（1）這段文字可以說是英國(guó)作家夏洛蒂?勃朗特《簡(jiǎn)?愛》中的內(nèi)容，簡(jiǎn)?愛的一番話可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言，文字中簡(jiǎn)?愛傷心惱怒，而又極力克制自己的情緒，維護(hù)著自己的尊嚴(yán)．（2）本題考查對(duì)名著《簡(jiǎn)?愛》情節(jié)和人物性格的了解能力．簡(jiǎn)愛在被送到紅房子的過程中一路反抗，卻遭到使女的譴責(zé)；舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來；婚禮到來前一個(gè)可怕與不詳?shù)囊雇?，作為蓋頭的珍貴紗巾被一個(gè)惡魔般的女人撕毀；簡(jiǎn)愛在陽(yáng)臺(tái)上看書，被約翰表哥發(fā)現(xiàn)，示意她到其跟前，并給了她一拳等等．（3）本題考查《簡(jiǎn)愛》相關(guān)文學(xué)常識(shí)，要求學(xué)生對(duì)主人公的形象做出總結(jié)．人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)?愛》是夏洛蒂?勃朗特“詩(shī)意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品．講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事．小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象．身份低微、相貌平平而又獨(dú)立自尊、勇敢執(zhí)著．答案：（1）．簡(jiǎn)?愛、英、夏洛蒂?勃朗特（2）．簡(jiǎn)愛在被送到紅房子的過程中一路反抗，卻遭到使女的譴責(zé)；舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來；婚禮到來前一個(gè)可怕與不詳?shù)囊雇?，作為蓋頭的珍貴紗巾被一個(gè)惡魔般的女人撕毀；簡(jiǎn)愛在陽(yáng)臺(tái)上看書，被約翰表哥發(fā)現(xiàn)，示意她到其跟前，并給了她一拳等等．（3）．女主人公，一個(gè)出身貧寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈，樸實(shí)，剛?cè)岵?jì)，獨(dú)立自主，勇敢執(zhí)著的女性．【點(diǎn)評(píng)】《簡(jiǎn)愛