【三年級】上冊道德與法治-3上3單元《安全護(hù)我成長》

部編版小學(xué)道德與法治三班級上冊第3單元《平安護(hù)我成長》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】3.3平安護(hù)我成長第二學(xué)段（3-4班級）生命平安與健康教育：知道生命只有一次，理解生命的寶貴，懂得珍惜生命，呵護(hù)生命。樹立平安自律意識，學(xué)會自我保護(hù)技能，遠(yuǎn)離危險；知道保護(hù)隱私的重要性，能夠識別生疏環(huán)境，謹(jǐn)慎與生疏人交往。法治教育：知道法律能夠保護(hù)我們的生活，了解道路平安、消防平安等生活中常用的法律。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育：感受父母長輩的哺育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感謝、尊敬和關(guān)心?！締卧滩姆治觥勘締卧谡捉滩闹信c其他單元的關(guān)系一上《家中的平安與健康》一上《家中的平安與健康》三上《平安護(hù)我成長》三上《平安護(hù)我成長》本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元共三課，以“體會生命寶貴”“學(xué)會自護(hù)自救”“警惕人際平安”構(gòu)成單元的邏輯主線。第一課《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會生命來之不易，逐步認(rèn)識到保護(hù)好生命不僅要靠父母，還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。第二課《平安記心上》里有交通平安、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容，從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中的平安隱患，初步學(xué)會日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高平安意識。第三課《心中的“110”》包含防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識社會的簡單性，在樂于助人、參與社會生活的同事保持警惕性，初步形成人際平安意識。8.8.平安記心上平安護(hù)我成長7.生命最寶貴9.心中的“110”體會生命來之不易珍愛生命學(xué)會基本的自救自護(hù)方法人際交往存在的平安問題【單元學(xué)情分析】對每個人來說生命只有一次，保證人身平安是兒童健康成長的必要條件。經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)和學(xué)校、家進(jìn)步行的平安教育，三班級學(xué)生初步了解一些全安常識，但因活潑好動、精力旺盛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，同時社會的不確定性和自主活動空間的擴(kuò)大，使他們直接面臨危險的概率增大，自護(hù)的意識和能力欠缺，極易消失難以預(yù)料的平安事故。加之，學(xué)生對平安事故造成的嚴(yán)峻后果缺乏肯定的認(rèn)識，對其進(jìn)行生活和人際交往中的平安教育非常重要和必要。通過本單元的學(xué)習(xí)，樹立兒童的生命平安觀，初步建立人際平安防范意識，學(xué)會保護(hù)生命的基本技能，提升自護(hù)自救能力，從而削減危險事件的發(fā)生，為兒童健康平安的生活供應(yīng)保障?！締卧繕?biāo)】認(rèn)識到自己的出生、成長傾注了家人許多的心血，體會生命來之不易，認(rèn)識到生命不可重來，學(xué)會疼惜自己的身體，有珍愛生命的意識。體會生命來之不易，疼惜自己的身體和健康；自覺遵守交通法規(guī)，防止溺水、火災(zāi)等傷害發(fā)生，培育樂觀的自我保護(hù)意識；把握基本的平安學(xué)問和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)對日常生活中的緊急情況。在樂于助人、參與社會活動的同時提高警惕性，初步形成平安意識；通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認(rèn)識社會的簡單性，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救?！締卧u價任務(wù)】1.通過五分鐘體驗(yàn)、共享成長故事等活動，能體會到母親懷孕的辛苦和不易，體會父母為自己生命的誕生和健康所付出的艱辛；通過故事探究、情景體驗(yàn)等活動，懂得生命只有一次，要學(xué)會疼惜身體、珍惜生命，關(guān)注平安。（對應(yīng)目標(biāo)一）2.通過行為辨析、視頻感悟、交流共享等活動，了解交通、用電、防火、防溺水基本常識，把握自護(hù)、自救的基本技能；通過新聞播報、小組討論、平安問答等活動，能意識到平安的重要性，提升自我平安防范意識，培育初步的自我保護(hù)意識。（對應(yīng)目標(biāo)二）3.通過故事探究、交流討論、共享經(jīng)歷等活動，理解什么是“心中的110”，并知道如何用心中的110保護(hù)自己；通過事例分析、學(xué)問拓展等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)防盜、防騙、防拐、防性侵相關(guān)教育，初步認(rèn)識社會的簡單性，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救。（對應(yīng)目標(biāo)三）第7課《生命最寶貴》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，懂得母親懷孕的辛苦和不易，明白生命的來之不易與可貴，進(jìn)展體驗(yàn)生命美好的能力。2.通過探尋自己的成長歷程，體會父母為自己生命的誕生和健康所付出的艱辛。知道自己的生命承載了家人的愛和期望，激發(fā)對父母、他人及社會的感恩之心，增加責(zé)任感；領(lǐng)悟生命的寶貴，學(xué)會珍愛生命，以樂觀的態(tài)度面對生活。3. 通過故事探究、情景體驗(yàn)等活動，懂得生命只有一次，要學(xué)會疼惜身體、珍惜生命，關(guān)注平安?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解生命的誕生和成長的歷程，懂得生命來之不易。難點(diǎn)：明白生命只有一次，學(xué)會疼惜自己的身體、珍愛生命、關(guān)注平安?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（第一課時）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看看這些小寶寶的照片，猜猜他們是誰？（出示幾個同學(xué)剛出生時的照片）1.思考：他們的變化大不大？請想想我們是怎樣從出生長到現(xiàn)在這么大的？2.小結(jié)：是啊，每一個生命的成長都離不開爸爸媽媽愛的呵護(hù)，為了我們的健康成長，他們付出了哪些？今日就讓我們一起走近爸爸媽媽，去了解我們的生命。（板書：我們的生命）【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過出示幾個同學(xué)剛出生時的照片，來引導(dǎo)全班一起回憶自己的成長歷程。讓他們明白生命的成長都離不開父母愛的呵護(hù)。從而引出“生命”這個話題。我們的生命來之不易（第一課時）采訪調(diào)查，了解成長不易課前我們對爸爸、媽媽進(jìn)行了采訪，了解了一些我們成長中的故事，現(xiàn)在我們就一起來共享下吧！1.交流：選擇自己成長過程中，讓家人印象深刻的事情在小組內(nèi)講一講。2.思考：從這件事情中你體會到了什么？3.全班交流匯報。4.小結(jié)：從出生到長成現(xiàn)在的小小少年，我們經(jīng)歷了這么多波折，成長真是一件不簡潔的事情?。。ò鍟撼砷L不易）【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過完成教材中在家里采訪調(diào)查的任務(wù)，在班里匯報交流。引導(dǎo)同學(xué)們從一個個難忘的成長故事中了解到“成長不易”。（二）活動體驗(yàn)，感受孕育不易過渡：在我們的成長過程中，付出最多的是誰？對，媽媽。生活中你見過懷孕的媽媽嗎？你知道媽媽懷孕時與以往有哪些變化嗎？A.采訪互動1.采訪家里媽媽懷孕的學(xué)生預(yù)設(shè)：媽媽在懷孕時體重增加了；飲食和原來不一樣了；動作緩慢了；做事情當(dāng)心翼翼……2.課件出示：懷孕媽媽的日常生活思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說的？學(xué)生交流、共享自己的感受。3.小結(jié)：孕育一個小生命真是太不簡潔了，下面我們就來親身體驗(yàn)一下媽媽懷孕時的情景吧！B.體驗(yàn)“五分鐘媽媽”過渡：我們每個同學(xué)都預(yù)備了一個裝滿書的書包，你知道這個書包有多重嗎？下面我們就來稱一稱它的重量。（3.1千克）這個重量相當(dāng)于懷孕媽媽懷中足月胎兒的重量。我們一起來現(xiàn)場體驗(yàn)一下吧。1.全體同學(xué)按以下要求做動作：（課件出示）（1）彎腰撿東西（2）彎腰穿鞋、系鞋帶（3）趴在桌子上休息一會兒2.小組交流討論：（1）平常完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？（2）假如讓你扮演媽媽的時間變成五非常鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？（3）除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會轉(zhuǎn)變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會關(guān)注哪些問題？3.知道了這些，相信你們對自己的媽媽肯定有了一個新的認(rèn)識。原來媽媽是這樣的，請同學(xué)來交流下自己的感受。4.小結(jié)：是啊，為了我們的健康，媽媽不僅要忍受身體的猛烈不適，還要留意衣食起居，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。在孕育的過程中，媽媽真是太不簡潔了?。ò鍟涸杏灰祝驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過采訪家里媽媽懷孕的學(xué)生，課件出示懷孕媽媽的日常生活，讓同學(xué)們了解到孕育一個小生命真是太不簡潔了。接著讓他們把書包當(dāng)肚子里的孩子模擬懷孕媽媽體驗(yàn)孕育的艱辛，再通過觀看懷孕媽媽的視頻親身感受到“孕育不易”。（三）回憶點(diǎn)滴，理解哺育不易過渡：有一種觀點(diǎn)是這樣認(rèn)為的：“孩子只愁生不愁養(yǎng)，小時候只要吃飽穿暖就行了，不需要操什么心?！蓖瑢W(xué)們贊同嗎？說說自己的看法。1.扶娃娃走路現(xiàn)在寶寶已經(jīng)慢慢長大了，該學(xué)走路了，我們作為他的家人，一起來幫忙他吧。（預(yù)備三個娃娃，孩子們彎腰扶娃娃走路，體驗(yàn)這個過程的腰酸背痛，當(dāng)心翼翼。）2.課件出示：成長過程中家人照看我們的照片思考：為了呵護(hù)我們這個小生命，家人還做過哪些事情？3.學(xué)生談感受，老師小結(jié)（板書：哺育不易）4.拓展討論過渡：媽媽孕育我們不易，家人哺育我們不易，我們的成長不易?？傊覀兊纳鼇碇灰祝。ò鍟荷鼇碇灰祝?.思考：那我們該如何對待這來之不易的生命呢？（請學(xué)生交流）總結(jié)：是啊，通過回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感覺到，我們的生命從孕育到哺育全部的成長過程中傾注了家人無盡的關(guān)愛和心血，因此生命真的很寶貴，我們要學(xué)會珍惜和疼惜自己來之不易的生命！【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過模擬家人扶娃娃走路，課件出示成長過程中家人照看我們的照片，讓同學(xué)們知道除了孕育不易，成長中的哺育也離不開父母及親人的辛勤付出。總結(jié)出“成長不易”，得出“生命來之不易”這個結(jié)論，進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)們思考：如何對待這來之不易的生命？為下一節(jié)課做好鋪墊。疼惜身體，珍惜生命（第二課時）（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題導(dǎo)語：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道生命很寶貴，我們要疼惜來之不易的生命，但有一個孩子卻不是這樣做的，讓我們來聽一聽。A.莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”（課件出示）2.思考：（1）莫莫是個什么樣的孩子？他做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？（2）想象一下：受傷后他的心情怎么樣？家人的心情怎么樣？（3）在疼惜自己身體方面，莫莫有哪些做得不好的地方？3.學(xué)生交流、匯報4.小結(jié)：莫莫由于玩火而被大面積燒傷致殘，給自己和家人帶來了巨大的傷害，同時自己的夢想也破滅了。生命是寶貴的也是脆弱的。B.反思自己在當(dāng)今社會，人們越來越意識到身體的重要性，生活方式更加的樂觀健康。回憶一下，在疼惜自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？1.小組討論、交流、記錄2.全班匯報，老師適時追問、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（做得好的方面是怎樣做得？共享給同學(xué)們，做得不好的方面會有哪些不良后果，以后怎么做？）小結(jié)：看來，大家都有肯定的疼惜自己身體的意識了，盼望好的方面連續(xù)堅持，做得不好的，時時提示自己，不斷改進(jìn)。【設(shè)計意圖】我們的教學(xué)要源于兒童生活，高于兒童生活，更要指導(dǎo)兒童將來的生活。本環(huán)節(jié)的三個活動，一是出示反面教材——莫莫的故事，告訴孩子不珍惜生命的后果。二是通過正面的事例讓同學(xué)們反思自己在疼惜自己的生命和身體方面做得好的和做得不好的地方，并在班里共享交流。從而對同學(xué)們今后的生活起到指導(dǎo)的作用。（二）活動體驗(yàn)，疼惜身體過渡：同學(xué)們，看一看摸一摸，我們的手、胳膊、腿……大家設(shè)想一下：假如我們身體的某一部分不當(dāng)心受傷了，我們的生活和學(xué)習(xí)會遇到哪些困難？1.請幾位同學(xué)將眼睛閉上繞著教室走一圈，過程中其他同學(xué)不可以給予任何幫忙。2.交流：談感受引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：假如不當(dāng)心讓身體受到傷害，我們會面臨生活中的種種不便和困難，所以我們肯定要好好疼惜自己的身體?。ò鍟禾巯眢w）3.感受擁有的幸福老師引導(dǎo)：我們體驗(yàn)了缺少了身體的某一部分，平常簡潔的事情就變得非常不便利，看來身體的各部分對我們太重要了。讓我們一起來摸一摸我們的嘴巴，拍一拍我們的手臂，伸一伸我們的腿，眨一眨我們的眼睛，讓我們感受擁有它們的幸福吧！【設(shè)計意圖】在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生成為聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使教學(xué)過程成為學(xué)生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過程。讓他們在體驗(yàn)“缺失身體部位”的活動中領(lǐng)悟“疼惜身體”的道理。（三）拓展提升，珍惜生命A.閱讀角《妞妞》1.老師：擁有健全又健康的身體是幸福的。那假如遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最苦痛的人是誰？對，就是我們的父母、親人。你能從這篇札記中體會到父親的哪些情感？你有什么想說的？2.換位思考：假如自己失去了身邊的親人，又有怎樣的感受？3.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：生命于每個人僅有一次，一旦失去就不可再來，帶給家人的苦痛也不是暫時的，而是一生一世。因此面對這脆弱的生命，我們要懂得——珍惜生命。（板書：珍惜生命）B.朗誦詩歌《生命》總結(jié)：我們每個人的成長都傾注著家人無盡的關(guān)懷與呵護(hù)，我們的生命承載了家人的許多心血，所以我們肯定要珍惜生命，健康成長。因?yàn)樯遣豢芍貋淼?，生命是最寶貴的?。ò鍟荷顚氋F）【設(shè)計意圖】從閱讀角《妞妞》的故事中感受父母失去孩子的情感，并進(jìn)行換位思考，更能讓孩子切身感知到“珍惜生命”的重要性。在背景音樂中齊誦詩歌《生命》，讓孩子將自己內(nèi)心聚集的情感得以宣泄出來。最終進(jìn)行兩課時的學(xué)問要點(diǎn)回顧，得出“生命最寶貴”的結(jié)論。將“疼惜身體，珍惜生命”的意識種在每個孩子心中。四、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計7.生命最寶貴成長不易孕育不易哺育不易疼惜身體珍惜生命【隨堂檢測】一、推斷1.我的生命是我自己的，與他人無關(guān)。 (）2.當(dāng)我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最苦痛的人是我們的父母。 （）3.我常常洗手，間或有一兩次不洗也不要緊。 （）4.我們只要疼惜自己的生命就行了，其他人的我可以不管。（）5.新冠病毒疫情期間，沒有戴口罩出門，是對自己生命的不負(fù)責(zé)任，也是對別人生命的不負(fù)責(zé)任。（）二、選擇1.在我們成長的過程中最牽掛我們的是（）A.父母 B.老師 C.朋友2.飯桌上最衛(wèi)生的、最有禮貌的用餐方法是（）A.用自己的筷子夾菜B.用別人的筷子夾菜C.用公筷夾菜3.疼惜身體，珍惜生命。下列說法錯誤的是（）A.我們的生命來之不易，自己要疼惜自己B.為了玩得快樂，冒點(diǎn)兒險是值得的C.健康第一，平安最重要三、我會說一說1.這種行為是錯誤的，因?yàn)開_________________________________。

2.這種行為是錯誤的，因?yàn)開________________________________?！咀鳂I(yè)設(shè)計】在爸爸媽媽的幫忙下制作自己的成長手冊，記錄家人的呵護(hù)與關(guān)愛，還可以貼上合適的照片。【小組評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第8課《平安記心上》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過行為辨析、視頻感悟、交流共享等活動，了解交通、用電、防火、防溺水基本常識，把握自護(hù)、自救的基本技能。2.能在實(shí)際生活中遵守交通規(guī)章，不去有平安隱患的場所。當(dāng)遇到危險時能冷靜地想辦法解決，機(jī)敏地處理具體生活情況，避開危險。3.通過新聞播報、小組討論、平安問答等活動，意識到平安的重要性，提升自我平安防范意識，培育初步的自我保護(hù)意識?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自救自護(hù)的技能，提升自我保護(hù)的能力。2.感知交通規(guī)章、用電常識等，獵取自救自護(hù)的基本技能；學(xué)會恰當(dāng)、平安地應(yīng)對生活緊急情況?！窘虒W(xué)過程】調(diào)查導(dǎo)入聚目標(biāo)（第一課時）1.課件出示課前調(diào)查表：（1）放學(xué)你是怎樣回家的?（2）從你家到學(xué)校要經(jīng)過（）個路口？2.請學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況做出選擇，并且說說由統(tǒng)計結(jié)果想到了什么？【設(shè)計意圖】學(xué)生依據(jù)老師的問題進(jìn)行匯報。利用學(xué)生熟悉的生活情境展開教學(xué)，把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考。平安出行（第一課時）1.課件出示道路圖（都是學(xué)生熟悉的道路路口），引導(dǎo)學(xué)生分析路況。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說過這樣的公路，我們要留意什么。（一停二看三通過）3.觀看路口發(fā)生交通事故的視頻。說說行人遭受交通事故的主要緣由是什么？4.出示圖片，想一想：圖片中的行為將帶來怎樣的后果？你有什么好的方法可以避開這些悲劇的發(fā)生嗎？5.出示兒歌《平安出行小警示》6.試一試：爭當(dāng)“平安小達(dá)人”，請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析推斷。（課件出示場景圖）7.對酒駕說“不”。出示小拓展故事，思考：你知道酒駕帶來的危害嗎？假如你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？8.了解學(xué)問窗相關(guān)內(nèi)容，老師小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】制造性地使用了教材，以學(xué)生身邊的真實(shí)圖片，引導(dǎo)學(xué)生意識到遵守交通規(guī)章的重要性，學(xué)生在課堂上將有話可說，從學(xué)生身邊熟知的事情入手，在具體事例的分析中進(jìn)一步進(jìn)一步提高學(xué)生守法意識，讓學(xué)生明白過公路時要留意遵守交通規(guī)章，也更加激發(fā)了學(xué)生了解交通規(guī)章的愿望。不讓溺水悲劇發(fā)生（第一課時）（一）觀看溺水事故新聞圖片，引發(fā)學(xué)生思考。1.觀看溺水事故新聞報道。2.看完后請學(xué)生談?wù)勛约旱男睦锔惺堋?.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說四周哪些熟悉的水域是不可以去玩的？4.同學(xué)們分組討論：溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生，你知道哪些行為會導(dǎo)致溺水嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何避開呢？5.請小組派代表說。6.師生共同小結(jié)（二）觀看預(yù)防溺水教育視頻。1.播放預(yù)防溺水教育視頻。2.引導(dǎo)學(xué)生談收獲。（三）把握一些游泳小技巧。1.請學(xué)生共享游泳的小技巧。2.師生共同小結(jié)。(四)共享“游泳平安小貼士”。1.閱讀“游泳平安小貼士”內(nèi)容。2.共享學(xué)習(xí)感受?！驹O(shè)計意圖】老師充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)拓寬學(xué)生的視野，提高他們的平安認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生真正做到珍愛生命，預(yù)防溺水。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解平安游泳的常識，深化思考造成溺水的緣由是什么，從而實(shí)現(xiàn)平安意識常在心，珍惜生命保平安的教學(xué)主旨?！捌桨矊W(xué)問小寶典”的運(yùn)用，有效地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。四、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)會逃命（第二課時）1.看，陽光小區(qū)4號樓4單元404室正發(fā)生一場火災(zāi)，濃煙滾滾，而明明家就在隔壁，假如你是明明，你首先會做什么？2.可是你們知道正確的報警電話該如何打嗎？打火警電話我們需要說明哪些情況呢？小組討論。3.匯報交流，老師小結(jié)4.明明和我們一樣快速準(zhǔn)確地打了火警電話！消防車正在趕往火災(zāi)現(xiàn)場的路上，在等待救援的時間，我們來給明明支支招，你知道哪些火災(zāi)逃命的方法呢？5.許多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。出示案例，想一想，怎樣防患于未然，避開火災(zāi)的發(fā)生呢？6.師小結(jié)：防患于未然【設(shè)計意圖】119的警示主要讓學(xué)生知道火災(zāi)帶來的危害，并把握肯定的火災(zāi)自救常識，并懂得火災(zāi)的發(fā)生許多時候是源于人們的疏忽大意，從而能夠正確預(yù)防火災(zāi)。五、平安通行證（第二課時）1.新聞大播報，學(xué)生談感受。2.危險一旦發(fā)生，可能對我們造成身體傷害，嚴(yán)峻的還會威逼到我們的生命，請同學(xué)們找找圖中有哪些平安隱患。預(yù)設(shè)1：居家平安中，插座可能會漏電。預(yù)設(shè)2：校園平安中，樓梯里面玩耍打鬧非常危險。預(yù)設(shè)3：交通平安中，不遵守交通規(guī)章簡潔發(fā)生交通事故。預(yù)設(shè)4：戶外平安中，在高壓線旁邊放風(fēng)箏簡潔觸電。師小結(jié)：同學(xué)們說得很好！在日常生活和學(xué)習(xí)的每時每刻，我們要將“平安”二字牢記心中，還要留意一些生活中其他的平安隱患，如家庭煤氣燃?xì)庑孤?、路過建筑工地應(yīng)警惕高空落物、公交車到站時下車當(dāng)心踏空、遺忘關(guān)閉電器導(dǎo)致火災(zāi)等。3.同學(xué)們，假如我們把握了一些基本的平安學(xué)問和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。下面請同學(xué)們做一做教材第61頁的“平安問答”吧！看誰能順利過關(guān)，全部做對?4.小討論：生活中為了自身和家人的平安，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？5.老師小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】通過觀看新聞報道，結(jié)合圖片探究學(xué)習(xí)知道生活中常見的平安隱患，學(xué)習(xí)一些基本的平安學(xué)問技能，然后通過做問答題，鞏固本課的學(xué)習(xí)成果。六、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計8.平安記心上一停二看三通過防止溺水有平安意識常在心珍惜生命保平安119自我保護(hù)防患于未然【隨堂檢測】一、推斷1.我已經(jīng)三班級了，可以自己騎車上學(xué)。（）2.上學(xué)快遲到了，紅紅抓緊跨過欄桿，穿過公路，跑到學(xué)校。（）3.星期天，小明和幾個朋友在公路上踢球。（）4.為了趕時間，爸爸直接坐在了張叔叔貨車的貨物上。（）5.發(fā)覺有人溺水，未成年人不能貿(mào)然下水施救。（）二、選擇1.爸爸開私家車送明明上學(xué)，下面的情況，做得對的是（）A.在機(jī)動車道行駛B.為了不遲到，在人行道上行駛C.一手握方向盤，一手拿早點(diǎn)2.橫穿公路時，路口的信號燈是黃燈表示（）A.人不能過路口B.人可以過路口C.行人和車輛要等一等3.爸爸喝了一點(diǎn)兒酒，要開車送文文上學(xué)，文文應(yīng)當(dāng)（）A.告訴爸爸喝酒不開車B.聽爸爸的，只喝了一點(diǎn)兒酒，沒關(guān)系C.問問媽媽，媽媽說行就行三、我會答假如發(fā)覺有人溺水了，你會怎么做？【作業(yè)設(shè)計】制作平安手冊：了解日常生活當(dāng)中存在的平安隱患，可以從出行平安、電器使用等不同的方面進(jìn)行搜集相關(guān)的資料，制作方法可以使用新聞剪貼、紙筆記錄，甚至漫畫形式來表達(dá)?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第9課《心中的“110”》教學(xué)設(shè)計【課時安排】2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過故事探究、交流討論、共享經(jīng)歷等活動，理解什么是“心中的110”，并知道如何用心中的110保護(hù)自己。通過事例分析、學(xué)問拓展等學(xué)習(xí)防盜、防騙、防拐、防性侵相關(guān)教育，初步認(rèn)識社會的簡單性，提高分辨能力，學(xué)會自護(hù)自救。培育自信念，提高和壞人壞事斗爭的士氣和智慧?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)識平安的重要性，樹立起最基本的自我保護(hù)意識；了解處理人際交往存在的平安問題，盡量避開意外傷害事故。識別潛藏在人際交往中的危險，懂得如何應(yīng)對拐騙、盜竊、性侵等危險情況?！窘虒W(xué)過程】聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課（第一課時）同學(xué)們，你們知道“110”是什么電話嗎？是干什么用的？學(xué)生回答。老師小結(jié)：當(dāng)別人給我們帶來危險時，“110”可以保護(hù)我們，幫我們解除危險，但是，當(dāng)我們遇險時，在求助“110”的同時，我們心中也要有“110”，留意提高警惕，學(xué)會保護(hù)自己。(齊讀課題)【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊話題導(dǎo)入，揭示課題，更輕松自然的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。有點(diǎn)警惕性（第一課時）1.課件出示《盲山》的相關(guān)圖片，老師講解電影內(nèi)容2.思考為什么女主角白雪梅會被拐賣到偏遠(yuǎn)山區(qū)去？請同學(xué)們想一想在偏遠(yuǎn)山區(qū)里的白雪梅會遭受什么？自己有什么方法可以幫忙她逃離這樣的逆境。3.課件展示教材“我該怎么辦”，分組討論當(dāng)自己遇到圖片中的不同人物時，自己會怎樣做？每組派一名代表和班級同學(xué)共享自己獨(dú)拘束家的經(jīng)歷，說一說自己的經(jīng)驗(yàn)或者是父母的囑托。老師小結(jié)：生活中我們總會遇到生疏人。在這些生疏人中，有許多人會像朋友一樣關(guān)心、疼惜、幫忙我們，但也有少數(shù)人不懷好意，會危及我們的平安。獨(dú)自一個人在家時，遇到生疏人要禮貌拒絕。熟悉的聲音也應(yīng)有警惕性，確認(rèn)對方身份后再以禮相待。所以，心中的“110”就是“有警惕性，遇事冷靜”?！驹O(shè)計意圖】以真實(shí)案例改編的《盲山》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中時時刻刻都布滿著危險，在日常生活中都要提高警惕。通過模擬對話，思考在面對外人來訪時該如何應(yīng)對，增加學(xué)生的防范意識。智捉小偷（第一課時）1.請同學(xué)們自主閱讀教材《智捉小偷》2.思考并談一談自己最觀賞陳宇同學(xué)遇事后的什么表現(xiàn)，假如當(dāng)時陳宇選擇視而不見會造成怎樣的影響。3.分組討論：撥打110時該說清楚什么？在組內(nèi)仿照陳宇同學(xué)在當(dāng)時是如何報警的。4.指導(dǎo)學(xué)生正確把握報警的關(guān)鍵點(diǎn)。5.老師總結(jié)：110不是可以任憑撥打的，對于報假警和干擾報警服務(wù)臺工作的行為，公安機(jī)關(guān)將依法處理。所以，結(jié)合這個故事我們還知道，心中的“110”就是要“有智慧，臨危不亂”?！驹O(shè)計意圖】通過學(xué)習(xí)陳宇遇到鄰居被盜后冷靜、智慧的處理方法，使學(xué)生明白當(dāng)類似事情發(fā)生時，要在保護(hù)好自己生命的前提下來應(yīng)對，幫忙學(xué)生提高平安意識，學(xué)會自我保護(hù)。不要輕信生疏人（第二課時）課件出示教材圖片，思考并和同桌說一說吳華失去了哪些識破騙局、避開被騙的機(jī)會？老師引導(dǎo)學(xué)生替吳華出謀劃策：在上車后吳華發(fā)覺自己被騙了，這個時候應(yīng)當(dāng)怎樣做才是最平安、明智的。向?qū)W生介紹“寶貝回家”網(wǎng)站，了解到拐賣兒童是全社會都應(yīng)當(dāng)關(guān)注和思考的問題，假如防范意識不強(qiáng)，一些居心不良的人就會鉆空子。4.老師總結(jié)：我們的年齡還小，遇到許多事情都不能夠認(rèn)真認(rèn)真的思考其中的利弊，這樣就會讓許多居心不良的人鉆空子。盼望在今日大家一起認(rèn)識到吳華的事情后，能夠明白不要輕易上生疏人的車，聽信生疏人的話，不讓父母為我們操勞?！驹O(shè)計意圖】通過《不要輕信生疏人》這個事例，讓學(xué)生分析吳華上當(dāng)受騙的緣由，騙子的狡猾之處以及機(jī)敏脫險的策略。通過換位思考的方式，既解決現(xiàn)實(shí)問題，又增加學(xué)生的辨析能力。我們的自我保護(hù)意識（第二課時）課件出示教材圖片，請同學(xué)們一起推斷圖片中的小朋友做法是否合適，理由是什么？老師引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)生疏人來到我們身邊時，要怎樣的交往才更好。請同學(xué)們自主閱讀兒歌“心中要有110”，促進(jìn)學(xué)生提高識別危險的能力。4.老師總結(jié)：同學(xué)們，心中的“110”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止老師講的這些，在生活中我們要學(xué)會機(jī)敏應(yīng)對生疏人，既不能把生疏人當(dāng)成壞人，也要有肯定的警惕性，學(xué)會自我保護(hù)。?【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生對四幅圖中主人公做法的辨析，對學(xué)生進(jìn)行防騙、防拐、防性侵教育，提高學(xué)生識別、應(yīng)對危險的能力。六、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計9.心中的“110”有點(diǎn)警惕性智捉小偷不要輕信生疏人我們的自我保護(hù)意識【隨堂檢測】選擇題1.獨(dú)拘束家時，假如有生疏人要進(jìn)入家中，我應(yīng)當(dāng)（）。A.打開門讓他進(jìn)來B.嚇得不敢說話C.撥打110報警或是通過窗口向外呼救2.上學(xué)路上，一個生疏人讓娟娟給他帶個路，娟娟應(yīng)當(dāng)（）A.帶他去B.給他指個路，然后禮貌地離開C.不理他，直接離開3.超市里，一位熱心的奶奶送給滿頭大汗的萱萱一個冰激凌，萱萱應(yīng)當(dāng)（）A.禮貌地拒絕，趕快離開B.非常感謝地接過來吃掉C.什么話也不說，保持靜默二、推斷題接到生疏人的電話，可以告訴他們爸爸媽媽不在家。（）自己獨(dú)拘束家時，在天黑后，可以把家里全部的燈都打開。（）在學(xué)校里看到可疑的生疏人，我們應(yīng)當(dāng)馬上告訴學(xué)校里的老師或者保安。（）我們要有警惕性，不能聽信生疏人的話。（）長得好看的生疏人不會是壞人，只有長得難看的生疏人才是壞人。（）三、我會答一個人在家時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來保護(hù)自己的平安？【作業(yè)設(shè)計】和自己的同伴或家人一起交流并演示如何正確撥打報警電話?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)評價三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報時，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學(xué)道德與法治三班級上冊第3單元單元檢測《平安護(hù)我成長》選擇題。（每小題1.5分，共12分）1.下面屬于小麗成長過程中得到父母關(guān)愛與呵護(hù)的故事是（

）。A.前年小麗向小華學(xué)會了折紙船B.小麗去年在老師的幫忙下，寫作業(yè)很快C.小麗五歲那年生病了，爸媽守護(hù)了她三天三夜2.以下現(xiàn)象值得學(xué)習(xí)的是（

）。A.小明過公路時總走斑馬線B.小剛在公路上踢足球C.小華騎車橫穿公路3.家庭中假如燃?xì)庑孤铝姓f法中正確的是（

）。A.聞到燃?xì)馕稌r，立刻關(guān)閉燃?xì)忾y門病開窗通風(fēng)B.聞到燃?xì)馕稌r，立刻打電話通知相關(guān)部門進(jìn)行檢修C.用打火機(jī)照明或者打開電燈，檢查漏氣位置4.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，