【三年級】上冊道德與法治-3上1單元《快樂學習》

部編版小學道德與法治三班級上冊第1單元《歡樂學習》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識【學習主題與內(nèi)容要求】3.1歡樂學習第二學段（3-4班級）生命平安與健康教育：初步感受學習學問的樂趣，能夠自主參與各種活動，養(yǎng)成自主學習的習慣；正確對待學習中的困難，學會化解消極情緒?！締卧滩姆治觥勘締卧谡捉滩闹信c其他單元的關(guān)系二下二下《我會努力的》三上《歡樂學習》三上《歡樂學習》本單元各課時的構(gòu)成及邏輯關(guān)系本單元共三課，以“明確學習意義”“體驗學習歡樂”“把握學習方法”構(gòu)成邏輯主線。第一課《學習伴我成長》主要引導學生體會學習對人成長的重要意義，懂得學習是每個人成長的需要，在生活中學習無處不在，用一種新的學習觀引導學生，讓學生懂得學習途徑和學習內(nèi)容的多樣性和廣泛性，明白生活到處皆學習。第二課《我學習，我歡樂》從正面引導學生體會學習本身所蘊含的歡樂，激發(fā)學生對學習的興趣。本課還引導學生體驗戰(zhàn)勝困難的歡樂，讓學生懂得在學習上遇到困難時，要樹立戰(zhàn)勝困難的信念和士氣，找到解決困難的方法。第三課《做學習的主人》從幫忙學生樹立學習自信念出發(fā)，引導學生從多問、多思、合理安排和利用時間、養(yǎng)成良好學習習慣等方面做學習的主人。2.2.我學習，我歡樂《歡樂學習》1.學習伴我成長3.做學習的主人明確學習的意義了解學習途徑樹立正確的學習觀體驗學習的歡樂克服學習中遇到的困難學習戰(zhàn)勝困難的方法樹立學習的自信念學習要多思、多問能合理安排和利用時間養(yǎng)成良好的學習習慣【單元學情分析】三班級的小學生經(jīng)過低年段兩年的學習，已經(jīng)積累了一些學習經(jīng)驗，并形成了一些好的學習習慣，這為進一步提升學習能力供應了條件。但是，升人三班級的學生面臨著新的挑戰(zhàn)，隨著課程內(nèi)容的加深，學習任務(wù)的加重，學習難度的加大，學習苦惱和學習困難也相應地增加。假如不準時幫忙他們解決學習上遇到的問題，可能對學習產(chǎn)生抵觸情緒，甚至消失厭學心理，嚴峻的還會消失品德問題。三班級的小學生學習動機還需要進一步明確，對學習方法的把握也需要加強，非常需要設(shè)計“學習”單元以幫忙他們解決學習中所遇到的問題和挑戰(zhàn)。本單元重在幫忙學生認識學習對個人成長的重要意義，明確學習動機，體驗學習的歡樂，激發(fā)學習興趣，樹立學習自信念，把握有效的學習方法?！締卧繕恕恐廊说某砷L離不開學習，每個人都是在學習中成長起來的；懂得學習不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容；懂得學無止境，人應當不斷的學習，初步具有終身學習的意識。體會和感受學習的歡樂，懂得學習本身是歡樂的、好玩的；體驗戰(zhàn)勝困難后獲得的歡樂，把握戰(zhàn)勝困難的方法。知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，能認識到自己的學習潛力，樹立學習的自信念；學習上應做到多觀察、多思考、多提問、主動學習；學會合理安排和利用時間，把握提高學習效率的方法；學習并把握適合自己的學習方法。【單元評價任務(wù)】通過回顧自己的成長和學習經(jīng)歷，知道人的成長離不開學習，能體會到每個人都是在學習中成長起來的；通過情景探究、經(jīng)驗共享等活動，知道學習有多種途徑和多方面的內(nèi)容；通過老師引導、共享交流等活動，懂得學無止境，初步具有終身學習的意識。（對應目標一）2.通過嬉戲、交流等活動，能體會和感受各種學習活動中的歡樂，懂得學習的過程和結(jié)果都是歡樂的、好玩的；通過故事探究、情境辨析、小小共享會等活動，找出自己學習中的困難，懂得學習上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，把握戰(zhàn)勝困難的方法，堅持不懈才能戰(zhàn)勝困難。（對應目標二）3.通過觀看視頻、交流探究等活動，知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，樹立學習的自信念，樂意通過努力去學習，愛思考，敢于提問；通過故事情景探究、思考交流等，能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議；通過討論交流、情景評析、經(jīng)驗共享等活動，知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。（對應目標三）第1課《學習伴我成長》教學設(shè)計【課時安排】2課時【學習目標】通過回顧自己的成長和學習經(jīng)歷，知道人的成長離不開學習，每個人都是在學習中成長起來的；通過情景探究、經(jīng)驗共享等活動，懂得學習不只是局限在課堂中，還有多種途徑和多方面的內(nèi)容；通過老師引導、共享交流等活動，懂得學無止境，人應當不斷的學習，初步具有終身學習的意識?！緦W習重難點】知道人的成長離不開學習，懂的人應當不斷學習，初步樹立終身學習的理念?！窘虒W過程】激趣引題，調(diào)動熱忱（第一課時）1.播放視頻：《我們長大了》2.導入語：小孩子像小樹苗，呼啦啦就長大了。但我們是怎樣慢慢成長的呢？【設(shè)計意圖】通過觀看視頻引導學生關(guān)注自己成長的過程，聚焦本課課題，激發(fā)學習探究的興趣。成長離不開學習（第一課時）（一）成長離不開學習1.照片展覽：請大家把自己預備好的成長照片拿出來和小組同學一起共享、一起觀賞。2.我的成長記憶：這些事情你經(jīng)歷過嗎？3.問問爸爸媽媽：你的爸爸媽媽是怎么說的呢？和我們共享一下吧！4.填一填：從出生到現(xiàn)在，你還把握了哪些本領(lǐng)？5.小小討論會：這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎？6.總結(jié)：成長離不開學習?！驹O(shè)計意圖】通過照片展覽，帶學生一起回憶成長的過程，體會學習對成長的重要作用。不學習的后果1.故事會：沒有本領(lǐng)的小豬。2.頭腦風暴：小豬沒有本領(lǐng)會被老虎吃掉，那假如我們沒有學到本領(lǐng)，會是什么樣子呢？3.總結(jié)提升：我們要努力學習，每天向上！【設(shè)計意圖】通過頭腦風暴讓學生說出不學習可能會帶來的后果，激發(fā)學生學習的動力。（三）學無止境1.思考：我們小孩子需要學習，那么大人是否需要學習呢？2.小調(diào)查：課本第4頁?？偨Y(jié)提升：人們不論年紀，始終不斷學習！3.小組討論：大人們已經(jīng)學會了許多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學習呢？總結(jié)提升：學習永無止境，我們要不斷學習，終身學習。4.小拓展：老年大學。5.小實踐：請你寫一句勉勵自己不斷學習的話，粘貼在你的書桌右上角，以警示自己?！驹O(shè)計意圖】通過調(diào)查討論等活動，知道不光學生需要學習，大人也需要學習，懂得學習無止境，要不斷學習。到處可學習

（第二課時）（一）探究學習途徑1.小觀察：在學校，我們已經(jīng)參與過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程安排？你學到了哪些方面的學問？2.小思考：學習肯定是要通過課本和課堂嗎？我們還有沒有其他的途徑可以學習呢？3.探究一：請你推斷一下，下面的同學是通過哪些途徑學習的？你也有過類似的經(jīng)驗嗎？【設(shè)計意圖】課堂學習、網(wǎng)絡(luò)學習、通過書籍雜志等學習是比較常見的方式，因此讓學生或許了解即可。（二）玩中學1.過渡語：除了這些途徑以外，還會有許許多多的途徑可以讓我們?nèi)W習！我們先來看看小光的故事吧！2.探究二：小光是怎樣學會交朋友的？小歸納：我們在與同學的交往中，懂得了人與人之間應友好對待，學會了交朋友的技巧和方法?！驹O(shè)計意圖】通過具體的情景探究，讓學生了解到與同學、老師、父母的交往也是一種學習的途徑。3.經(jīng)驗共享：除此以外，你通過哪些途徑學習到了學問？（1）在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。（2）參觀科技館，使我們增長了不少科學學問。（3）我小時候常常和哥哥還有爸爸媽媽一起玩24點的嬉戲，從嬉戲中，我學會了機敏運用加減乘除的方法。4.小小答疑專家：野外玩耍、參觀科技館、玩撲克等等，這不是在玩耍嗎？玩耍也可以學習嗎？小歸納：玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。5.制作“在玩中學”記錄卡。【設(shè)計意圖】通過對玩耍是不是一種學習的問題的探討，讓學生明白我們可以在玩中學，也要擅長在玩中學。（三）做中學1.思考：人類的祖先為了生存，學習了許多的技巧，這些技巧是怎樣學習到的呢？學習大秘訣：從做中學。2.七嘴八舌：說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學來的？（1）人類的祖先為了生存，學習了許多的技巧，這些技巧是怎樣學習到的呢？（2）我跟爺爺學種花，不僅學會了怎么種花，還懂得了做事情要有急躁和恒心，不能半途而廢。3.學習面面觀：你感受到了什么？總結(jié)：生活到處可學習。【設(shè)計意圖】通過對人類祖先學習的思考，了解到許多的技能我們需要通過在做中學。四、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計1.學習伴我成長成長離不開學習學無止境專業(yè)人員、玩中學、做中學【隨堂檢測】一、推斷1.利用課余時間閱讀課外書是一種很好的學習習慣。(）2.周末，小紅跟著媽媽到敬老院做志愿者不是學習。（）3.陽陽給加班的媽媽送飯不是一種學習途徑。（）4.星期天，跟爺爺出去釣魚不算學習。（）5.有些東西可以學習，有些東西不能學習。（）二、選擇1.下面的說法，你覺得錯誤的是（）A.學習能長本領(lǐng)，每一個人都應當堅持學習B.學習對于大人來說是增加負擔，不要學習C.跟奶奶去菜市場買菜也是一種學習D.人應當堅持不斷地學習，活到老，學到老2.學習的途徑有許多，下列說法正確的是（）A.跟同學相處不是學習途徑B.要想把握學問，只有通過課堂才能得到C.玩耍也能學習，得到學問D.幫媽媽做家務(wù)無法獲得學問3.觀賞下面的圖片，我懂得了（）老師教寫字學校多媒體教室在老年大學學書法①只有想學習的人才需要學習。②人的成長過程，就是一個不斷學習的過程。③把全部的時間都花在學習上。④學習沒有終點，我們需要終身學習。A.①②③④ B.①② C.②④ D.③④三、連一連【作業(yè)設(shè)計】回家后試著做一道菜或者種一種植物，把你的操作過程記錄下來，也可以用自己喜愛的方式進行記錄。預備工作：__________________________________________操作過程：__________________________________________我的學習收獲：______________________________________【小組評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第2課《我學習，我歡樂》教學設(shè)計【課時安排】2課時【學習目標】1.通過嬉戲、交流等活動，體會和感受學習的歡樂，懂得學習的過程和結(jié)果都是歡樂的、好玩的；2.通過故事探究、情境辨析、小小共享會等活動，懂得學習上遇到困難是難免的，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，把握戰(zhàn)勝困難的方法，堅持不懈才能戰(zhàn)勝困難。【學習重難點】重點:了解學習的歡樂，在學習中感受歡樂；把握克服學習中各種問題的方法。難點:以樂觀主動的態(tài)度去面對學習中遇到的困難，不氣餒。【教學過程】故事導入聚目標（第一課時）1.故事開講啦：《牛頓的故事》2.小思考：（1）為什么牛頓先是遺忘了自己要請朋友吃飯，后來又遺忘了自己沒有吃飯？（2）你認為牛頓沉迷于試驗的緣由是什么？

【設(shè)計意圖】：從學生感興趣的故事為切入點，讓學生在故事中感悟牛頓學習的歡樂，引出課題，為學生的后續(xù)學習做好鋪墊。學習的歡樂（第一課時）（一）體驗學問學習的歡樂1.嬉戲：詞語接龍。2.提問：請你共享一下在這次活動當中，你的感受和收獲吧！總結(jié)：學問的學習能夠給我們帶來歡樂！3.小共享：請你和同學共享一下，你最喜愛的是哪些科目？你學習這些科目的時候，體會到了哪些學習的歡樂？

【設(shè)計意圖】詞語接龍體會學問學習的歡樂。并通過對自己所學科目的分析，更深刻地體會學問學習的歡樂。（二）體驗家務(wù)學習的歡樂

1.過渡語：不僅是學問的學習能夠帶給我們歡樂，我們在學習做家務(wù)的過程當中，也能體會到學習的歡樂。2.活動：家務(wù)小能手。3.小采訪：（1）要疊好衣服，有什么技巧嗎？（2）你在這樣的活動當中，你感到歡樂嗎？（3）你還有哪些擅長的家務(wù)活兒？4.播放視頻《教你怎么疊衣服》總結(jié)：家務(wù)學習也能享受歡樂！

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過讓學生動手實踐干家務(wù)，從中真切的體驗家務(wù)學習中帶來的歡樂。各種學習活動都歡樂1.收集并共享歡樂：（1）請你制作一張卡片，把自己學習上的歡樂記錄在上面，并可以配上圖畫或者照片、貼紙等！（2）和同學們共享一下，你記錄了怎樣的歡樂？2.總結(jié)：生活中的各種學習都能夠體會到歡樂。（四）閱讀的歡樂1.過渡語：其實啊，一種能夠給我們帶來巨大歡樂的學習方式，那就是閱讀。2.故事會：你從這兩則故事當中體會到了什么？總結(jié)：閱讀也是一種歡樂的學習活動。3.歡樂閱讀：請你共享一下自己課外閱讀的歡樂，并向同學推舉一本你最喜愛的書！4.好書推舉。5.活動園：書簽大制作?！驹O(shè)計意圖】通過共享交流閱讀故事和閱讀收獲，知道閱讀也是一種歡樂的學習活動。戰(zhàn)勝困難更歡樂（第二課時）（一）學習困難人人有1.困難多多面面觀：課本第10頁三幅圖片?？偨Y(jié)：每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，會阻擋我們前進的腳步。2.過渡：那么，當我們遇到這些困難的時候該怎么辦呢？3.王棟學騎車：（1）王棟學騎車的故事，帶給我們什么啟示？（2）你還知道哪些關(guān)于戰(zhàn)勝學習困難的故事呢？4.總結(jié)：學習的路上總會遇到各種各樣的困難，我們要有戰(zhàn)勝困難的決心。【設(shè)計意圖】先通過困難多多面面觀，讓學生了解到每個人在學習的過程中都會遇到困難，這是一件很正常的事情，再通過小故事激勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的決心。（二）戰(zhàn)勝困難有方法1.過渡語：你都遇到過哪些困難呢？2.學習“攔路虎”：學習中遇到的“攔路虎”就像一座座小山攔住我們前進的腳步。你遇到過的“攔路虎”有哪些呢？把它們寫在小山上。3.實話實說：你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？你當時的心態(tài)與下圖中哪種心態(tài)吻合就再方框中打上“√”。4.想一想：哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學習上的“攔路虎”，為什么？總結(jié)：每個人都會遇到學習上的“攔路虎”，我們只有保持良好的心態(tài)，多想辦法、堅持不懈，才有可能戰(zhàn)勝困難，取得勝利！5.戰(zhàn)勝困難有方法：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？6.試一試·拳擊勇士?！驹O(shè)計意圖】通過分析、思考把握戰(zhàn)勝困難的方法包括培育良好的心態(tài)和把握正確的方法。（三）享受戰(zhàn)勝困難的喜悅1.小小共享會：（1）當你經(jīng)歷困難的時候，你是怎樣的心情？（2）你后來是怎么戰(zhàn)勝困難的？（3）戰(zhàn)勝困難以后，你感覺怎么樣？2.總結(jié)：學習是一件歡樂的事，雖然學習過程中會遇到許許多多的困難，但是戰(zhàn)勝困難能夠享受到更多、更大的歡樂！3.齊唱《困難我不怕》。【設(shè)計意圖】通過交流共享體驗戰(zhàn)勝困難的喜悅。四、回顧反思，交流評價（第二課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計我學習，我歡樂學學問做家務(wù)有歡樂閱讀學習困難人人有戰(zhàn)勝困難有方法、更歡樂【隨堂檢測】一、推斷1.學習中遇到“攔路虎”就不歡樂了。（）2.學習中遇到“攔路虎”不能害怕后退，要想辦法解決。（）3.學習成果好的同學很少遇到“攔路虎”。（）4.遇到不懂的問題直接忽略，免得麻煩。（）5.遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。（）二、選擇1.紅紅做一道數(shù)學題，演算了好長時間都不對。假如你是她，你會（）A.不做了 B.叫媽媽幫忙做C.不泄氣，再多試幾次 D.直接抄同學的2.下列學習習慣，你認為正確的是（）A.要考試了才學 B.不懂就問C.不會就抄 D.不想寫就不寫3.困難像彈簧，你弱它就強。下面的行為屬于勇于克服困難的是（）A.喜愛的電視節(jié)目開始了，作業(yè)等一會兒再做B.不會的作業(yè)沒什么可焦急的，反正老師會講C.因為我沒聽懂，所以我要向老師提問D.這題我不會，我去抄同學的答案4.學習中遇到困難，正確的做法是（）A.自己動手多試試，或許就可以解決B.自己不需要嘗試解決，直接請教同學或老師，尋求他們的幫忙C.等見到媽媽時再說D.那么難，直接放棄多輕松三、我會動腦筋煩躁泄氣懼怕不服氣多想辦法堅持學習上，遇到“攔路虎”時，我知道______、______、______的心態(tài)是不好的，因為_____________________；______、_______、______的心態(tài)是有用的，因為__________________。我知道一句戰(zhàn)勝困難的格言:“_____________________”。我想把它送給那些堅持不放棄的同學。

【作業(yè)設(shè)計】跟同伴或家人說說自己在學習中體會到的歡樂、遇到的困難和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第3課《做學習的主人》教學設(shè)計【課時安排】3課時【學習目標】1.通過觀看視頻、交流探究等活動，知道每個人都蘊含著巨大的學習潛力，能認識自己的學習潛力，樹立學習的自信念，樂意通過努力去學習，愛思考，敢于提問。2.通過故事情景探究、思考交流等，能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。3.通過討論交流、情景評析、經(jīng)驗共享等活動，知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。【學習重難點】重點：能正確認識自己的特長，多提問，感受時間的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。難點：具有克服困難的士氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養(yǎng)成良好的學習習慣?！窘虒W過程】歌曲導入聚目標（第一課時）1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》2、導入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的特長和短處。今日，我們就來共同學習第3課《做學習的主人》（板書課題）?！驹O(shè)計意圖】以切合學習主題的歌曲導入，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入本節(jié)課的學習。人人都能學得好（第一課時）我們天生愛學習1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》2.成長記憶：（1）在你的成長經(jīng)歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎？你會不會去仿照一些言行？（2）你學習過哪些東西呢？說一說你最感興趣的一項吧！3.總結(jié)：我們從小就喜愛學習，我們天生愛學習?！驹O(shè)計意圖】通過小孩對成人言行的仿照，說明人類天生愛學習。我們學得好1.找特長：你認為自己在哪些方面學習的比較好？你在學習方面的特長是什么呢？2.總結(jié)：在學習方面，每個人都有自己的特長，我們都能學得好。（三）我們學得不抱負1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠抱負。2.學習的苦惱。3.小討論：（1）你也有學習的苦惱嗎？你發(fā)覺自己哪些方面學習得不抱負呢？（2）請你認真想一想，互相交流一下，學得不抱負的緣由是什么？4.分析：學習不抱負的緣由。5.總結(jié)：懂得客觀地分析緣由，把握正確的學習方法，我們就能學得好，學得抱負！【設(shè)計意圖】通過小組合作討論，讓學生在相互交流中說說自己的苦惱，并客觀地分析緣由。（四）人人都有潛力，人人都能學得好1.芳芳的故事。2.總結(jié)：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但又時候我們自己卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下，自己的潛力吧！3.講解：人的潛力有多大。4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。我的學習潛力分析。5.小故事·大道理。總結(jié)：人人都能學得好?！驹O(shè)計意圖】通過芳芳的故事，讓學生直觀地認識到我們其實會擁有一些自己沒發(fā)覺的潛力。繼而通過潛力分析活動分析自己擁有的潛力，并鼓舞學生挖掘自己的潛力，相信自己！多在心中畫問號（第二課時）（一）問好多重要1.播放視頻《孩子為什么那么喜愛問為什么》2.思考：我們該不該常常問“為什么”？3.故事屋：問號多重要。總結(jié)：“問題”是最好的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。【設(shè)計意圖】通過視頻引導學生認識到“多問為什么”是一種探究精神，是值得鼓舞和表揚的。（二）常問為什么1.思考：你心中有哪些小問號？2.問號之歌。3.小石頭與小米粒的日記：（1）你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的？你和他們有同樣的想法嗎？（2）你認為他們應當提問嗎？為什么？4.故事總結(jié)：在老師眼里，能提出問題的學生才是愛思考的。5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題？6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎？你平均每天會問多少個問題？總結(jié)：生活中到處有思考，到處有問號。【設(shè)計意圖】先讓學生明白思考的重要性，為鼓舞學生提問、思考做鋪墊。再通過具體事例（日記）讓學生敢于發(fā)問，不恥下問。懂得找答案1.問號少年：（1）你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎？（2）當你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢？2.過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得了如何查找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧！3.活動園：你問我答。4.過渡語：同學們今日在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那你們在生活中能做到嗎？5.評一評：哪些你能做到？6.名言警示?！驹O(shè)計意圖】通過對問號少年的分析，讓學生明白我們不僅要思考，也要懂得探究，并把握方法。珍惜時間共享經(jīng)驗（第三課時）（一）我和時間交朋友1.大家一起算一算：（1）思考：從這道算數(shù)題當中，你感悟到了什么？（2）總結(jié)：我們所擁有的時間很短，我們要珍惜時間。2.時間的神秘：（1）討論：平常要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了四非常鐘，神秘在哪里？（2）發(fā)覺神秘：合理利用時間，用心致志做一件事?！驹O(shè)計意圖】讓學生通過計算明白時間的短暫和時間的寶貴。3.故事匯：你也知道一些關(guān)于珍惜時間的故事嗎？共享給我們聽聽吧！（1）小討論：從這兩則故事當中，你明白了怎樣的道理？（2）想要學得好，就要學會合理地安排時間。【設(shè)計意圖】把握時間的神秘并運用到時間診所環(huán)節(jié)當中。4.時間診所：（1）你認為下面這些同學能不能和時間交上朋友呢？（2）對于這些同學的問題，你有什么解決方法嗎？我們給這些同學提提建議吧?。?）總結(jié)：合理地安排時間，不僅能夠讓我們學得好，學得歡樂，還可以保證有充足的時間讓我們盡情玩耍，充分休息。5.試一試：我會合理安排時間。6.評一評：（1）誰安排得最好最合理？為什么？（2）你的安排還有哪些需要改進的地方？7.學一學：制作時間計劃表?？偨Y(jié)：和時間交朋友之大秘訣。8.播放視頻《明日歌》。【設(shè)計意圖】通過活動學習如何安排時間，并制作時間安排表，提示學生課后要嚴格依據(jù)時間表執(zhí)行，做到今日事，今日畢。（二）好經(jīng)驗共共享1.想一想：我們還有哪些方法，可以幫忙我們做學習的主人嗎？2.小共享：我的學習經(jīng)驗。3.我的學習錦囊。【設(shè)計意圖】通過共享學習經(jīng)驗，同伴之間相互學習，并將所學運用到自己今后的學習中，真正做自己學習的主人。五、回顧反思，交流評價（第三課時）1.回顧反思：這一節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？2.交流評價：請依據(jù)下面的評價表評價自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計做學習的主人人人都能學得好多在心中畫問號我和時間交朋友好經(jīng)驗共共享【隨堂檢測】選擇題1.好習慣，早養(yǎng)成。下列屬于不好的學習習慣的是（）。A.作業(yè)按時完成 B.獨立完成作業(yè)C.拿同學的作業(yè)抄一抄 D.今日事今日畢2.早晨到校時，晨讀課還沒開始，我可以（）A.和同桌聊聊昨晚看的電視B.先到操場上玩一會兒，等上課鈴響了再回到班里讀書C.抓緊時間多讀一會兒書，預習一下今日要學的內(nèi)容D.和同學玩一會兒小嬉戲3.做作業(yè)時的習慣，下面不對的是（）A.給自己定一個目標和時間計劃B.用鬧鐘給自己定時C.讓媽媽為自己看著時間D.先用心寫完作業(yè)，再安排其他事4.對于下列行為，我們認為對的是（）A.先準時完成作業(yè)，再去做自己喜愛做的事B.先把自己喜愛做的事做完，再去寫作業(yè)C.可以一邊吃東西一邊寫作業(yè)，節(jié)省時間D.假如作業(yè)不多，可以先踢一會兒球再寫二、推斷題張鵬學習成果不太好，為了在期末考試中有所進步，他總是熬夜到很晚才睡。（）看電視對眼睛不好，平常在家里也絕不能看。（）讀課外書很鋪張時間，我們小學生還是應當好好學習課本學問，少看課外書。（）有了疑問，我們可以通過查閱相關(guān)資料來解決。（）小美不好意思向同學請教問題，擔憂會被稱贊。（）三、我會答你有哪些學習的好方法？來和大家共享一下吧?！咀鳂I(yè)設(shè)計】在父母的指導下，制定《放學后時間規(guī)劃安排表》，并開展“我和時間交朋友”的小打卡活動?！拘〗M評價量表】課堂評價量表評價內(nèi)容評價任務(wù)評價標準評價三星兩星一星課前預備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點。完全符合簡潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認真思考問題，樂觀表達自己的觀點。完全符合樂觀思考，較少表達自己的觀點不表達自己的觀點2.其他同學匯報時，能認真傾聽，樂意補充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認真傾聽，但從不補充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動交流，樂意上臺展示。完全符合分工明確，學生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流部編版小學道德與法治三班級上冊第1單元單元檢測《歡樂學習》一、選擇題。（每小題1.5分）1.下面關(guān)于學習途徑的說法，正確的是（

）。A.在與同學的交往中也能夠?qū)W習B.只有通過課堂學習才能把握學問C.要想將來有出息就肯定要努力學習，課后也不應當與同學去玩耍2.做作業(yè)時遇到了難題，小明應當（

）。A.心想:算了，明天看同桌的B.先自己好好想想，假如始終想不出來就請教爸爸媽媽C.直接聽媽媽講解3.小紅學習遇到困難時，應當（

）。A.放棄，不再學了B.勤奮讀書，刻苦學習C.走捷徑，想辦法少用腦子D.抄寫學習好的同學的作業(yè)4.下面關(guān)于學習途徑的說法，正確的是（

）。A.與同學交往不是學習的途徑B.只有通過課堂學習這一途徑才能把握真正的學問C.玩耍也是學習的一種途徑5.好習慣，早養(yǎng)成。下列屬于不好的學習習慣的是（

）。A.作業(yè)按時完成

B.獨立完成作業(yè)

C.馬虎應付6.為了把事情做得又快又好，我們不應當（

）。A.給自己定個目標B.今日的事情明天做C.給自己規(guī)定完成的時間7.想和時間交上朋友，就應當做到（

）。A.邊寫作業(yè)邊看電視

B.晚上不睡覺看動畫片C.今日的事情今日要做完

D.放學先玩?zhèn)€夠，再寫作業(yè)8.每個人都有學習的潛力，不能