2025屆安徽名校生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆安徽名校生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．被稱為“糖丸爺爺”的顧方舟“一生只做一件事情”，研制“糖丸”——脊髓灰質(zhì)炎活疫苗，為我國消滅脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）作出了重要貢獻。下列選項描述正確的是（）A.該“糖丸”是用滅活的病毒制成的B.該疫苗可以識別組織相容性抗原C.患免疫缺陷病的兒童可以接種該疫苗D.當接種該疫苗后，機體會產(chǎn)生免疫記憶細胞2．下圖為突觸后膜的一部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（）A.神經(jīng)遞質(zhì)可被①⑤識別B.靜息電位時，A面為負電位，B面為正電位C.興奮在此處的信號轉(zhuǎn)換是：化學信號→電信號D.動作電位產(chǎn)生時，Na＋可通過結(jié)構(gòu)④由A面進入B面3．下列關(guān)于性狀分離比模擬實驗的敘述，錯誤的是（）A.兩個小桶分別代表雌、雄生殖器官B.兩個小桶內(nèi)的彩球分別代表雌、雄配子C.抓取前需將小桶內(nèi)的彩球充分混合D.分別從兩個小桶內(nèi)隨機抓出一個小球，組合并記錄，不再放回小桶內(nèi)4．下列關(guān)于植物生長素及其作用的敘述，錯誤的是（）A.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生生長素B.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸C.生長素只能從植物的形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端D.扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根存活5．新冠病毒的突變株德爾塔載毒量是變異前的1260倍，在0．6米的距離傳染時間僅為5秒。鐘南山院士認為繼續(xù)佩戴口罩、減少集聚、良好通風、定期檢測和接種疫苗，對控制疫情有一定的幫助。下列敘述正確的是（）A.德爾塔變異株的產(chǎn)生是病毒進化的結(jié)果B.通過體液免疫即可徹底清除侵入體內(nèi)的病毒C.接種的疫苗屬于抗體，可提高機體免疫能力D.佩戴口罩主要是增強人體的非特異性免疫6．某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，流出晶狀體蛋白會進入血液，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。其原因最可能與下列哪種現(xiàn)象的機理相同（）A.某患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體B.少數(shù)人接觸花粉后產(chǎn)生強烈免疫反應C.胸腺發(fā)育不良患者，免疫功能缺陷D.接受腎臟移植治療的患者需較長時間服用免疫抑制劑7．以下關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說法不正確的是（）①穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種成分及理化性質(zhì)處于絕對穩(wěn)定的狀態(tài)②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)③神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制④即使外界環(huán)境發(fā)生劇變，人體也一定能保持穩(wěn)態(tài)A.①② B.①④ C.②③ D.②④8．（10分）果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄＝2:1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測：雌蠅中A.這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死B.這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死C.這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死D.這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死二、非選擇題9．（10分）為積極應對全球生態(tài)環(huán)境問題，我國政府采取了一系列措施，使整體生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善，彰顯了大國責任?；卮鹣铝袉栴}：（1）碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以___________的形式進行循環(huán)的。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者獲取碳元素的方式分別是____________________________________。（2）世界范圍內(nèi)、引起溫室效應的主要原因是_____________增加了二氧化碳的排放，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，減少_______________和增加_______________是實現(xiàn)碳循環(huán)平衡的重要舉措。（3）人類活動向環(huán)境中排放了許多有害物質(zhì)，如鉛、汞等，它們會通過________________作用最終積累在食物鏈的頂端，危害人類，有效減少這種危害的方法有_______________________________（答2點即可）。（4）人類對受到嚴重破壞的生態(tài)環(huán)境進行恢復、重建，主要是遵循_______________原理提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力使其恢復到正常狀態(tài)，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。10．（14分）中國古代詩詞中折射出很多有趣的生物學知識：（1）《詩經(jīng)·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾贏負之”。蜾贏將螟蛉幼蟲銜回窩中，用尾部毒針刺入螟蛉體內(nèi)，并在其身上產(chǎn)卵。螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物。兩者種間關(guān)系為__________。此外群落的種間關(guān)系還有__________（至少寫出兩種）。（2）《詩經(jīng)·國風》中有“燕燕于飛，差池其羽”、“燕燕于飛，上下其音”。詩中燕子表達的信息種類是__________，該信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。（3）清龔自珍的《億亥雜詩》中有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩中的“落紅”化作“春泥”護“花”的過程，“落紅”是否為“花”提供了能量？____________護為什么？_____________。11．（14分）研究人員將抗鹽基因轉(zhuǎn)入普通煙草培育出抗鹽煙草，該過程所用的質(zhì)粒與含抗鹽基因的DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點分別如圖1、圖2所示。限制性核酸內(nèi)切酶BamHⅠ、BclⅠ、Sau3AⅠ、HindⅢ，它們識別的堿基序列和酶切位點分別為G↓GATCC、T↓GATCA、↓GATC、A↓AGCTT。圖3表示該過程中利用含目的基因的農(nóng)桿菌進行轉(zhuǎn)化作用的示意圖。請回答下列問題。圖1（1）圖1質(zhì)粒中沒有標注出來的基本結(jié)構(gòu)是___________________________。（2）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建基因表達載體時，應選用限制酶________切割質(zhì)粒，選用________限制酶切割含目的基因的DNA片段。（3）從個體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是_______________。（4）另外科學家將人的生長激素基因與某種細菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子進行重組，并成功地在該細菌中得以表達（如下圖）。請據(jù)圖分析回答：若將細菌B先接種在含有______________的培養(yǎng)基上能生長，說明該細菌中已經(jīng)導入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細菌B再重新接種在含有________的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細菌B中已經(jīng)導入了插入目的基因的重組質(zhì)粒。檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素，可采用的技術(shù)分別是______________、________________________。12．生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復的技術(shù)，目前得到了廣泛的應用。如圖為某水域中的生態(tài)浮床示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____，在垂直方向上，具有明顯的_____現(xiàn)象。（2）生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。（3）該水域在污水流入后仍能保持動態(tài)平衡，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響該穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和_____的復雜程度。（4）若食草性魚類攝入的藻類含480J能量，其糞便中含有240J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草性魚類正常生長，則至少需要藻類固定_____J的太陽能。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】1、滅活疫苗，即人們在獲得病毒以后，通過對其進行一定的處理，使病毒完全喪失活性，從而得到被殺死的病原微生物，進而制成滅活疫苗。它其實就是一種被殺死的病毒，將其輸入人體，既不會使人染病，又可以促使人體產(chǎn)生抗體，抵御病毒的入侵。如百日咳疫苗、流腦疫苗等。2、減毒疫苗是將病原微生物（細菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產(chǎn)生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過程，從而引起與疾病類似的免疫反應，既不會發(fā)病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內(nèi)的作用時間長，往往只需要接種一次，即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等。【詳解】A、“糖丸”是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的，A錯誤；B、脊髓灰質(zhì)炎活疫苗本質(zhì)就是抗原，不能識別人體內(nèi)的組織相容性抗原，B錯誤；C、“糖丸”是用減毒的脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的，由于減毒活疫苗仍然具有侵染性，不建議患免疫缺陷病的兒童接種減毒活疫苗，C錯誤；D、當接種該疫苗后，機體會產(chǎn)生特異性免疫，進而產(chǎn)生記憶細胞，D正確。故選D。2、C【解析】題圖分析：①和糖類構(gòu)成糖蛋白，②是貫穿于磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)，可作為蛋白質(zhì)通道，③是磷脂雙分子層的親水端，④是磷脂雙分子層的疏水端，⑤可表示載體。【詳解】A、由于糖蛋白具有識別功能，所以若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則神經(jīng)遞質(zhì)可被①識別，而⑤沒有識別作用，A錯誤；B、由于靜息時，神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正，而圖中A面為外側(cè)，B面為內(nèi)側(cè)，因此，A面為正電位，B面為負電位，B錯誤；C、此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，能夠與突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，進而發(fā)生電位變化，因此，興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是：化學信號→電信號，C正確；D、動作電位產(chǎn)生時，蛋白質(zhì)通道開放，Na+可通過結(jié)構(gòu)②由A側(cè)進入B側(cè)，使神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，D錯誤。故選C。3、D【解析】題意分析，兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲、乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中雌雄配子的隨機組合。【詳解】A、實驗中兩個小桶分別代表產(chǎn)生雌、雄配子的雌、雄生殖器官，A正確；B、實驗中兩個小桶內(nèi)的兩種不同顏色的彩球分別代表兩種雌、雄配子，小桶中兩種彩球的數(shù)量相同，B正確；C、從小桶內(nèi)抓取小球前，需將小桶內(nèi)的彩球充分混合，這樣可保證雌雄配子的隨機結(jié)合，C正確；D、為保證雌雄配子的隨機結(jié)合，在抓取時要做到隨機抓取，且每次抓取的彩球都要放回原桶中并攪勻，保證下一次抓取的隨機性，D錯誤。故選D。4、C【解析】生長素的產(chǎn)生部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應可轉(zhuǎn)變成生長素。生長素的運輸包括：極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸。其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進行，而橫向運輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠地側(cè)生長素的分布?！驹斀狻緼、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子都能產(chǎn)生生長素，A正確；B、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變成的，B正確；C、植物體內(nèi)生長素可以進行極性運輸（從植物的形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端），也可以進行非極性運輸，并且在尖端部位受外界因素影響還可以進行橫向運輸，C錯誤；D、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素可促進扦插枝條生根，故扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根存活，D正確。故選C。5、A【解析】1、新冠病毒屬于RNA病毒，由于RNA單鏈結(jié)構(gòu)，容易發(fā)生突變產(chǎn)生變異的病毒，因此突變株德爾塔是病毒RNA突變的結(jié)果，突變后導致病毒發(fā)生了進化。2、由于病毒專門營寄生生活，因此病毒侵染到人體內(nèi)往往需要通過體液免疫先阻斷病毒隨著體液的傳播，同時還需要細胞免疫的配合將進入到宿主細胞內(nèi)的病毒暴露出來，再次通過體液免疫與抗體結(jié)合，才能使其失去對宿主細胞的黏附能力或者抑制其增殖，因此需要體液免疫和細胞免疫二者的共同配合才能徹底清除侵入體內(nèi)的病毒。【詳解】A、德爾塔病毒是病毒RNA突變產(chǎn)生的，是病毒進化的結(jié)果，A正確；B、病毒進入細胞后需要細胞免疫攻擊靶細胞，因此只通過體液免疫不能徹底清除病毒，B錯誤；C、疫苗是滅活或減活的病毒或其代謝產(chǎn)物，因此疫苗屬于抗原，C錯誤；D、佩戴口罩是阻斷傳播途徑的方法，并不是非特異性免疫，非特異性免疫是指人體的第一、二道防線，D錯誤。故選A。6、A【解析】據(jù)題干分析，一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明，主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為抗原，B淋巴細胞受到刺激后增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，產(chǎn)生的抗體將攻擊另一只眼球組織，由此引起的眼疾在免疫學上稱為自身免疫病?！驹斀狻緼、患者體內(nèi)具有針對自身成分的抗體，導致免疫功能過強，屬于自身免疫病，A符合題意；B、少數(shù)人接觸花粉后產(chǎn)生強烈免疫反應屬于過敏反應，即已經(jīng)免疫的機體，在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的反應，B不符合題意；C、先天性胸腺發(fā)育不良的患者導致免疫功能缺陷，C不符合題意；D、接受腎臟移植治療的患者需服用免疫抑制劑是因有免疫排斥反應，與題干中的自身免疫病不同，D不符合題意。故選A。7、B【解析】1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：正常集體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)；2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用；3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義：內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是細胞代謝正常進行和機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻竣俜€(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種化學成分及理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，①錯誤；②人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致正常運行，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，②正確；③機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，③正確；④人維持穩(wěn)態(tài)的條件能力是有一定限度，當環(huán)境變化過于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞，引起細胞代謝紊亂，④錯誤。故不正確的有①④，B正確。故選B。8、D【解析】由題意“子一代果蠅中雌:雄＝2:1”可知,該對相對性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，為伴性遺傳，G、g這對等位基因位于X染色體上；由題意“子一代雌蠅有兩種表現(xiàn)型且雙親的表現(xiàn)型不同”可推知：雙親的基因型分別為XGXg和XgY；再結(jié)合題意“受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致使”，可進一步推測：G基因純合時致死。綜上分析，A、B、C三項均錯誤，D項正確。考點：本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關(guān)知識，意在考查學生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。二、非選擇題9、（1）①.二氧化碳②.光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用（2）①.化石燃料的開采和使用②.二氧化碳排放（或“碳釋放”或“化石燃料的燃燒”）③.植樹種草（或“碳存儲”或“秸稈還田率等措施”或“森林覆蓋率”）（3）①.生物富集②.合理利用資源、較少排放、實施垃圾分類、種植能吸收有害金屬元素的植物等（4）生態(tài)工程的基本【解析】碳循環(huán)平衡主要是通過植物的光合作用存儲碳的過程以及生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的過程達到動態(tài)平衡。碳在生物群落中，以含碳有機物形式存在。大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落。生物群落中的碳可以通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式回到大氣中?！驹斀狻浚?）碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的：大氣中的CO2通過光合作用進入生物群落轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，再以所有生物的呼吸作用轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2回到大氣；生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者獲取碳元素可以是光能合成作用或者化能合成作用，消費者獲取碳元素是以捕食，分解者獲取碳元素是以分解作用。（2）隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤、石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素，在很短的時間內(nèi)釋放出來，打破了生物圈中碳平衡，使大氣中的CO2濃度迅速增加，引起全球氣候變暖；全球變暖是當今國際社會共同面臨的重大問題，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，一方面從源頭上減少二氧化碳的排放，主要是減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源等來減少二氧化碳，另一方面增加二氧化碳的去路，主要可以通過植樹造林、退耕還林、擴大森林面積、保護森林等，增加碳存儲和減少碳釋放是實現(xiàn)碳循環(huán)平衡的重要舉措。（3）人類活動向環(huán)境中排放了許多有害物質(zhì)，如鉛、汞等，它們會通過生物富集作用最終積累在食物鏈的頂端，危害人類；有效減少這種危害的方法有合理利用資源、較少排放、實施垃圾分類、種植能吸收有害金屬元素的植物等。（4）人類對受到嚴重破壞的生態(tài)環(huán)境進行恢復、重建，主要是遵循生態(tài)工程的基本原理提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力使其恢復到正常狀態(tài)，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展?！军c睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)及溫室效應的原因及解決方法，要求學生能將理論知識與實際應用相結(jié)合。10、（1）①.捕食②.種間競爭、互利共生、寄生、原始合作（或互惠）（2）①.物理信息、行為信息②.有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍（3）①.否②.分解者分解有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用【解析】1、種間關(guān)系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關(guān)系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要的條件而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者是捕食者，后者是被捕食者。2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸、動物的性外激素等。（3）行為信息：動物特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【小問1詳解】螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物，說明二者是捕食關(guān)系，群落的種間關(guān)系還有種間競爭、互利共生、寄生、原始合作。【小問2詳解】“燕燕于飛，差池其羽”意思是燕子飛在天上，參差舒展翅膀，體現(xiàn)的是行為信息；“燕燕于飛，上下其音”意思為燕子飛在天上，鳴音呢喃低昂，是聲音，體現(xiàn)的是物理信息；該信息傳遞的作用是有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍?！拘?詳解】“落紅”是指紅花落在地上，其中有機物被分解者分解，有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用，所以落紅不能為“花”提供能量。【點睛】本題易錯點是（3）中關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的知識，植物不需要從土壤中吸收能量，從土壤中吸收無機鹽，通過光合作用固定太陽能。11、(1).復制原點(2).BamHⅠ(3).Sau3AⅠ（或BamHⅠ、Sau3AⅠ）(4).用一定濃度鹽水澆灌轉(zhuǎn)基因幼苗或?qū)⑵湟圃缘禁}堿地中觀察其生長狀態(tài)(5).氨芐青霉素(6).四環(huán)素(7).分子雜交(8).抗原－抗體雜交【解析】基因工程，又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的講，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀，基因工程的步驟有獲取目的基因、構(gòu)建表達載體、導入受體細胞、得到轉(zhuǎn)基因生物和目的基因的檢測與鑒定?！驹斀狻浚?）質(zhì)粒作為運載體，需要具有標記基因、限制酶切割位點、啟動子和終止子等，圖中沒有顯示復制原點；（2）目的基因應位于啟動子和終止子之間，根據(jù)圖中箭頭可知，目的基因應該在右側(cè)的限制酶切割位點插入，為了防止目的基因和運載體的定向連接，不采用同種限制酶，即不用圖中的HindⅢ，破壞Y抗生素基因更加有利于目的基因的檢測與鑒定，因此應選用限制酶BamHⅠ切割質(zhì)粒，選用Sau3AⅠ（或BamHⅠ、Sau3AⅠ）限制酶切割含目的基因的DNA片段；（3）從個體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是用一定濃度鹽水澆灌轉(zhuǎn)基因幼苗或?qū)⑵湟圃缘禁}堿地中觀察其生長狀態(tài)；（4）由圖可知，構(gòu)建基因表達載體時，目的基因的插入破壞了四環(huán)素抗性基因，但沒有破環(huán)氨芐青霉素抗性基因，因此導入重組質(zhì)粒的細菌能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存，但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存；若將細菌先接種在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長，說明該細菌中已經(jīng)導入外源質(zhì)粒，但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因；若將細菌再重新接種在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長，則說明細菌中已經(jīng)導入了插入目的基因的重組質(zhì)粒；檢測工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，可采用分子雜交技術(shù)；檢測生長激素基因是否翻譯出生長激素，可采用抗原?抗體雜交技術(shù)?！军c睛】此題考查基因工程的相關(guān)知識，具有一定的難度，需要記住和理解基因工程的基本原理和操作步驟，以及注意事項，才能解決此題，需要注意的是在第（4）題中，要先分析圖中的過程，四環(huán)素抗性基因以及被破壞，細菌將不能夠在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長。12、