2025屆吉林省長(zhǎng)春市汽車(chē)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)語(yǔ)文高三第一學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析_第1頁(yè)
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2025屆吉林省長(zhǎng)春市汽車(chē)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)語(yǔ)文高三第一學(xué)期期末檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1.閱讀下面的文字,完成小題。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富,具有極高的文物價(jià)值、史料價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值,為研究中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文明史和早期國(guó)家與人文社會(huì)傳承形態(tài),提供了獨(dú)特而真實(shí)可信的第一手史料。120年來(lái),經(jīng)海內(nèi)外學(xué)者的共同探索,其中的歷史文化奧秘逐漸揭開(kāi),甲骨學(xué)也成為一門(mén)舉世矚目的國(guó)際性顯學(xué)。甲骨文發(fā)現(xiàn)至今,甲骨文研究主要在文字考釋和殷商史料的解析利用方面,而在甲骨學(xué)研究領(lǐng)域,持續(xù)不斷的甲骨文材料的發(fā)現(xiàn)、整理和著錄,甲骨殘片綴合、甲骨組類(lèi)區(qū)分、甲骨文例語(yǔ)法研究等諸多方面堪成規(guī)模,特別是近世整宗性甲骨著錄集、大型甲骨文獻(xiàn)集成于各種完備工具書(shū)的相繼問(wèn)世,無(wú)不為甲骨文與甲骨學(xué)研究的發(fā)展積聚起相當(dāng)?shù)哪芰?。?dāng)年,殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)也引發(fā)了“中研院”歷史語(yǔ)言研究所考古組1928年至1937年的15次殷墟發(fā)掘,以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所自1950年迄今仍在繼續(xù)的殷墟考古發(fā)掘,不僅使一座失落的商王國(guó)都城重新進(jìn)入今人的視野,而且也促進(jìn)了中國(guó)近現(xiàn)代考古學(xué)的誕生與發(fā)展。殷墟在世界文明史上所占的重要地位隨之確立。2006年,殷墟被列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。自新中國(guó)成立以來(lái),甲骨文研究就始終受到國(guó)家與社會(huì)各方的高度重視。早在新中國(guó)成立之初,國(guó)家在制定“十二年科學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃”中,就把《甲骨文合集》的編輯撰寫(xiě)列為歷史學(xué)科重點(diǎn)項(xiàng)目。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),國(guó)家更是把甲骨文研究提高到與中華優(yōu)秀文化體系構(gòu)建相關(guān)的戰(zhàn)略高度,聚焦于如何滿(mǎn)足人們對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)的渴求和傳統(tǒng)文化的傳承層面。2017年,甲骨文成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“世界記憶名錄”,標(biāo)志著甲骨文在世界文化中擁有了重要的地位和對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展所產(chǎn)生的歷久彌新的影響力。當(dāng)然,相比于過(guò)去,如今的甲骨文研究有很多有利條件,近些年來(lái),出土的戰(zhàn)國(guó)文字較多,特別是許多地下簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)的再發(fā)現(xiàn),如清華簡(jiǎn)、上博簡(jiǎn)、郭店簡(jiǎn)、包山簡(jiǎn)等。簡(jiǎn)文保留了很多古老字體的寫(xiě)法和用法,可以追溯到甲骨文,找出其字形變化的源與流,比以往考釋甲骨文強(qiáng)調(diào)形、音、義分析增加了更多的可參照素材,方法論上比過(guò)去嚴(yán)密,視野也大為開(kāi)闊,研究日趨精密化,應(yīng)該納入甲骨文例,將單字放在整體語(yǔ)境中,匯總各種資料信息以全方位深入分析其“多態(tài)性”字義詞性。要言之,甲骨文研究迎來(lái)了新機(jī)遇,我們應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)方向,堅(jiān)守底線(xiàn),拒絕亂象,把握好甲骨文研究與應(yīng)用的深化發(fā)展趨勢(shì),在古文字與古史研究領(lǐng)域不斷進(jìn)取,為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》)1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.殷墟甲骨文內(nèi)容豐富,它的文物價(jià)值、史料價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值極高。B.甲骨文發(fā)現(xiàn)至今,甲骨文研究是以文字考釋和殷商史料解析利用為主。C.15次殷墟發(fā)掘引發(fā)了中國(guó)社科院考古研究所對(duì)殷墟考古的持續(xù)發(fā)掘。D.自新中國(guó)成立以來(lái),國(guó)家與社會(huì)各方始終高度重視甲骨文的研究工作。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章主要以我國(guó)甲骨文研究的方法為論據(jù)來(lái)闡明作者的觀點(diǎn)。B.文章從甲骨文研究的重點(diǎn)、發(fā)展和成就等多方面進(jìn)行了論述。C.第五段把現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較,論證甲骨文的研究取得了進(jìn)步。D.文章通過(guò)列舉具體事例證明了甲骨文在世界文化中的重要地位。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.隨著甲骨學(xué)成為一門(mén)國(guó)際性的顯學(xué),殷墟甲骨文的歷史文化的部分奧秘被揭開(kāi)了。B.殷墟被列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”標(biāo)志著甲骨文在世界文明史上重要地位的確立。C.滿(mǎn)足人們對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)的渴求也是目前我國(guó)甲骨文研究的重要目的。D.甲骨文例語(yǔ)法研究結(jié)合了甲骨文例,分析了它的“多態(tài)性”字義詞性。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。0這個(gè)后起的整數(shù)是否屬于自然數(shù)?這在現(xiàn)代數(shù)學(xué)界仍有爭(zhēng)議。從西漢中晚期至東漢早期的簡(jiǎn)牘中可以看到,至少在那個(gè)時(shí)代,中國(guó)人的算術(shù)中還不存在“整數(shù)零”這個(gè)數(shù)學(xué)概念。眾所周知,相較于其他整數(shù),“零”出現(xiàn)得相當(dāng)晚,現(xiàn)代數(shù)學(xué)的整數(shù)符號(hào)0是印度人在公元5世紀(jì)發(fā)明的,傳入中國(guó)就更晚了。中國(guó)先秦的古籍中,找不到任何表示這個(gè)整數(shù)的字眼,0根本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),“零”也只有“零落”一類(lèi)的意思,尚未表示數(shù)字。學(xué)者研究指出,古代中國(guó)人是有類(lèi)似“零”的概念的。比如中國(guó)哲學(xué)很早就有了“無(wú)”的觀念,和“有”相對(duì)。再比如古人利用算籌進(jìn)行計(jì)算時(shí),會(huì)以空位表示該位“沒(méi)有值”。但是,這些大多都是“空集”“空位”之類(lèi)的觀念,而非嚴(yán)格意義的“整數(shù)零”的概念。20世紀(jì)70年代,甘肅居延肩水金關(guān)遺址出土了萬(wàn)余枚漢代簡(jiǎn)牘,其中一枚記錄了如下一些數(shù)字:“負(fù)七、負(fù)五、負(fù)三、負(fù)一、得二、得四、得六、得八。”與之類(lèi)似的西北地區(qū)出土的漢代簡(jiǎn)牘還有幾枚,這些木簡(jiǎn)應(yīng)該是用于考核相關(guān)人員的工作績(jī)效的。用現(xiàn)代數(shù)學(xué)常識(shí)來(lái)看,這種數(shù)數(shù)方法顯得十分別扭。但對(duì)于漢代人而言,這樣計(jì)數(shù)再平常不過(guò)了。他們眼中整數(shù)的序列,就像現(xiàn)代人乘坐電梯一樣從一樓往下一層,不是零樓,而是負(fù)一樓。抽象地說(shuō),在他們看來(lái),整數(shù)不是現(xiàn)代定義中數(shù)軸上的點(diǎn),而是數(shù)軸上的線(xiàn)段。通俗地講,他們的整數(shù)計(jì)算就是“囫圇數(shù)字,論個(gè)兒數(shù)”(其實(shí)嚴(yán)格地講,當(dāng)時(shí)也還沒(méi)有現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上的“正負(fù)”概念)。這種數(shù)學(xué)觀念,極大地影響了中國(guó)人的思維方式和風(fēng)俗傳統(tǒng),直至今日仍有痕跡可循。從數(shù)軸的角度理解中國(guó)式的計(jì)時(shí)方法,所謂“兩天”,只需要起點(diǎn)終點(diǎn)分別為第一天、第二天這兩條線(xiàn)段的任意點(diǎn),而不必積累滿(mǎn)兩個(gè)整天的長(zhǎng)度。中國(guó)傳統(tǒng)的服喪制度正是如此,按規(guī)定嫡子為父服喪須滿(mǎn)三年,這里的三年是指二十五個(gè)月,而非三十六個(gè)月——因?yàn)闊o(wú)論怎么算,二十五個(gè)月都能經(jīng)過(guò)三個(gè)“年線(xiàn)段”。既然正整數(shù)的概念均為缺少左端點(diǎn)的線(xiàn)段,且沒(méi)有零的概念,自然計(jì)數(shù)的起始點(diǎn)就是一而非零了——計(jì)算歲數(shù)的方式正是如此,出生就算一歲,中國(guó)人的傳統(tǒng)是沒(méi)有零歲的,所以除夕出生的嬰兒,大年初一就已經(jīng)兩歲了。這種計(jì)“虛歲”的古老方法,很多現(xiàn)代中國(guó)人很難理解,其實(shí)正是早期中國(guó)整數(shù)觀念的孑遺。盡管整數(shù)的概念是數(shù)軸上的線(xiàn)段而非點(diǎn),但值得一提的是,古代中國(guó)人仍在很早的時(shí)候就發(fā)明了分?jǐn)?shù)。出土的先秦秦漢數(shù)學(xué)文獻(xiàn)中頻頻見(jiàn)到發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算。古代中國(guó)發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算與相對(duì)落后的整數(shù)觀念并存了至少幾百年,遲遲不產(chǎn)生“零”,盡管很難想象,卻偏偏就是事實(shí)。數(shù)學(xué)界對(duì)0是否屬于自然數(shù)的爭(zhēng)論,當(dāng)然都是從數(shù)學(xué)理論的角度出發(fā)的,不過(guò),如果改從歷史的角度看問(wèn)題,根據(jù)漢代出土簡(jiǎn)牘所見(jiàn)的情況,“零”的確既不能說(shuō)是“自然產(chǎn)生的數(shù)”,也不能說(shuō)是“數(shù)起來(lái)很自然的數(shù)”,確實(shí)一點(diǎn)也不“自然”。(摘編自《漢簡(jiǎn)無(wú)“零”》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng))1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.0在中國(guó)古代數(shù)學(xué)概念中并不存在,這個(gè)符號(hào)是一千多年前從印度傳入中國(guó)的。B.中國(guó)古代與“有”相對(duì)的“無(wú)”,其實(shí)就相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上整數(shù)零的概念。C.漢代人計(jì)數(shù)時(shí)有正數(shù)與負(fù)數(shù),但二者中間缺少零,這就導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)。D.0是否屬于自然數(shù)的爭(zhēng)論是一個(gè)數(shù)學(xué)理論問(wèn)題,直到現(xiàn)在依然沒(méi)有明確的結(jié)論。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一段先提出0作為整數(shù)是否屬于自然數(shù)的疑問(wèn),然后引出了文章的觀點(diǎn)。B.第四段列舉漢代木簡(jiǎn)上的數(shù)字,用事實(shí)論證當(dāng)時(shí)不存在整數(shù)零這一概念的客觀性。C.文章介紹中國(guó)計(jì)虛歲的傳統(tǒng)是為了論證缺少整數(shù)零造成了現(xiàn)代人理解上的誤區(qū)。D.文章涉及數(shù)學(xué)、考古、民俗等三大領(lǐng)域,集科普性、文化性、趣味性于一體。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.先秦古籍中沒(méi)有整數(shù)0,“零”只有零落之意,表明古代中國(guó)數(shù)學(xué)的落后。B.正整數(shù)的概念缺少左端點(diǎn)且沒(méi)有零的現(xiàn)象,導(dǎo)致自然計(jì)數(shù)起點(diǎn)為一而非零。C.中國(guó)古代發(fā)達(dá)的分?jǐn)?shù)計(jì)算和相對(duì)落后的整數(shù)觀念體現(xiàn)我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展不均衡。D.從歷史考證看,0不符合自然數(shù)的特點(diǎn),運(yùn)用中又別扭,因此說(shuō)是自然數(shù)不妥當(dāng)。3.閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于企業(yè)參與政府統(tǒng)一組織的棚戶(hù)區(qū)改造支出企業(yè)所得稅稅前扣除政策有關(guān)問(wèn)題的通知》(財(cái)稅[2012]12號(hào)),明確指出,國(guó)有工礦企業(yè)、國(guó)有林區(qū)企業(yè)和國(guó)有墾區(qū)企業(yè)參與政府統(tǒng)一組織的棚戶(hù)區(qū)改造的,改造部分的收益執(zhí)行企業(yè)所得稅稅前扣除政策,這一政策使這些企業(yè)從棚戶(hù)區(qū)改造中受益,從而鼓勵(lì)它們更積極地參與棚戶(hù)區(qū)改造,造福更多的低收入家庭。財(cái)稅[2010]42號(hào)文件規(guī)定,棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)商,在商品住房等開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配套建造安置住房的,依據(jù)政府部門(mén)出具的相關(guān)材料和拆遷安置補(bǔ)償協(xié)議,按改造安置住房建筑面積占總建筑面積的比例可以免征城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅。(摘編自2017年8月15日《光明日?qǐng)?bào)》)材料二:(圖表要改一下,1、刪掉原表2017年1—4月,增加2017、2018年;2、標(biāo)題改為:2012年—2018年全國(guó)棚戶(hù)區(qū)改造數(shù)量)(資料來(lái)源于中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng))材料三:黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視城市、工礦、林區(qū)、墾區(qū)棚戶(hù)區(qū)居民住房困難、居住環(huán)境差的問(wèn)題,近幾年加大了對(duì)各類(lèi)棚戶(hù)區(qū)改造的工作力度。2008年,中央啟動(dòng)保障性安居工程,并將國(guó)有林區(qū)棚戶(hù)區(qū)、國(guó)有墾區(qū)危房、中央下放地方煤礦棚戶(hù)區(qū)改造作為重要內(nèi)容,加快了改造步伐。2010年,中央全面啟動(dòng)城市和國(guó)有工礦棚戶(hù)區(qū)改造工作,并繼續(xù)推進(jìn)國(guó)有林區(qū)棚戶(hù)區(qū)、國(guó)有墾區(qū)危房、中央下放地方煤礦棚戶(hù)區(qū)改造。棚戶(hù)區(qū)改造創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面,提供了大量直接和間接服務(wù)于工程建設(shè)的就業(yè)崗位。另一方面,通過(guò)充分利用棚戶(hù)區(qū)改造騰出的土地,興建勞動(dòng)密集型小企業(yè)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、再就業(yè)一條街等形式,增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。此外,將棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目與商品住宅配套建設(shè),使棚戶(hù)區(qū)居民可以通過(guò)為周邊居民提供相應(yīng)服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)及再就業(yè)。據(jù)有關(guān)部門(mén)測(cè)算,國(guó)有墾區(qū)危房改造工程實(shí)施以來(lái),累計(jì)提供就業(yè)崗位270多萬(wàn)個(gè),支付用工費(fèi)用100多億元,有效地解決了低收入家庭的就業(yè)問(wèn)題。(摘編自中央人民政府網(wǎng)站《惠民生促增長(zhǎng)——我國(guó)棚戶(hù)區(qū)改造成果述》)材料四:2017年5月26日,中國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長(zhǎng)陸克華在國(guó)務(wù)院政策吹風(fēng)會(huì)上表示,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定,2018—2020年將繼續(xù)改造各類(lèi)棚戶(hù)區(qū),再建保障性住房1500萬(wàn)套。中央將加大財(cái)政、金融、用地等支持力度,兌現(xiàn)改造約1億人居住的城鎮(zhèn)棚戶(hù)區(qū)和城中村的承諾。陸克華指出,棚戶(hù)區(qū)改造是改善困難民眾住房條件的重要方式。過(guò)去8年,全國(guó)棚戶(hù)區(qū)改造累計(jì)開(kāi)工安置性住房3287萬(wàn)套。棚戶(hù)區(qū)改造使8000多萬(wàn)居民“出棚進(jìn)樓”。此外,通過(guò)城中村改造,約950萬(wàn)農(nóng)民就地轉(zhuǎn)化為市民,住進(jìn)了配套完善的安置房小區(qū)。在商品住房庫(kù)存量大、市場(chǎng)房源充足的三、四線(xiàn)城市和縣城,積極推進(jìn)棚改貨幣化安置工作,在解決棚改的同時(shí),也促進(jìn)了商品住房去庫(kù)存的工作。由于能帶動(dòng)有效投資和建材、裝修、家電等方面的消費(fèi),也能促進(jìn)上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,棚戶(hù)區(qū)改造也被視為帶動(dòng)投資消費(fèi)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重大民生工程。(摘編自人民網(wǎng))1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.A B.B C.C D.D2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.財(cái)稅[2010]42號(hào)文件和財(cái)稅[2012]12號(hào)文件對(duì)參與棚戶(hù)區(qū)改造的所有企業(yè)實(shí)行的免稅政策,有力地推進(jìn)了棚戶(hù)區(qū)的改造工作。B.棚戶(hù)區(qū)居住條件差,還占用大量土地,予以改造,既能改善居民居住條件,又能騰出土地興建企業(yè)和市場(chǎng),促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。C.幾則材料來(lái)源不一,但都圍繞我國(guó)棚戶(hù)區(qū)改造進(jìn)行陳述,讓讀者對(duì)相關(guān)的國(guó)家政策、棚戶(hù)區(qū)改造的規(guī)模和作用有了基本的認(rèn)識(shí)。D.材料三從民生角度論述棚戶(hù)區(qū)居民與周邊居民所獲得的福祉,材料四從政府角度來(lái)說(shuō)明棚戶(hù)區(qū)改造是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重大工程。3.根據(jù)上述材料,簡(jiǎn)要說(shuō)明政府出臺(tái)了哪些方面的措施來(lái)實(shí)施棚戶(hù)區(qū)的改造工程。4.閱讀下面的文言文,完成下面小題。富弼,字彥國(guó),河南人。少篤學(xué),有大度,范仲淹見(jiàn)而奇之,曰:“王佐才也?!币云湮氖就踉?、晏殊,殊妻以女。仁宗復(fù)制科,仲淹謂弼:“子當(dāng)以是進(jìn)?!迸e茂材異等,授將作監(jiān)丞、簽書(shū)河陽(yáng)判官。時(shí)西夏首領(lǐng)二人來(lái)降,位補(bǔ)借奉職。弼言當(dāng)厚賞以勸來(lái)者。事下中書(shū),宰相初不知也。弼嘆曰:“此豈小事,而宰相不知邪!”更極論之,于是從弼言。帝銳以太平責(zé)成宰輔,數(shù)下詔督與范仲淹等,又開(kāi)天章閣,給筆札,使書(shū)其所欲為者;且命仲淹主西事,弼主北事。弼上當(dāng)世之務(wù)十余條,大略以進(jìn)賢退不肖、止僥幸、去宿弊為本。弼欲漸易監(jiān)司之不才者,使澄汰所部吏,于是小人始不悅矣。河朔大水,民流就食。弼勸所部民出粟,益以官?gòu)[,得公私廬舍十余萬(wàn)區(qū),散處其人,以便薪水。官吏自前資、待缺、寄居者,皆賦以祿,使即民所聚,選老弱病瘠者廩之,仍書(shū)其勞,約他日為奏請(qǐng)受賞。季五日,輒遣人持酒肉飯糗慰藉,出于至誠(chéng),人人為盡力。山林陂澤之利可資以生者,聽(tīng)流民擅取,死者為大家葬之,目曰“叢?!?。明年,麥大熟,民各以遠(yuǎn)近受糧歸,凡活五十余萬(wàn)人,募為兵者萬(wàn)計(jì)。前此救災(zāi)者皆聚民城郭中為粥食之為疾疫及相蹈藉或待哺數(shù)日不得粥而仆名為救之而實(shí)殺之。自弼立法簡(jiǎn)便周盡,天下傳以為式。至和二年,召拜同中書(shū)門(mén)下平章事、集賢殿大學(xué)士。宣制之日,士大夫相慶于朝。帝微覘知之,以語(yǔ)學(xué)士歐陽(yáng)修曰:“古之命相,或得諸夢(mèng)卜,豈若今日人情如此哉?”修頓首賀。弼為相,守典故,行故事,而傅以公議,無(wú)容心于其間。當(dāng)是時(shí),百官任職,天下無(wú)事。遂請(qǐng)老,加拜司空,進(jìn)封韓國(guó)公致仕。元六年八月,薨,年八十。(節(jié)選自《宋史·富弼傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.前此救災(zāi)者/皆聚民城郭中/為粥食之/為疾疫/及相蹈藉/或待哺數(shù)日不得粥/而仆/名為救之/而實(shí)殺之/B.前此/救災(zāi)者皆聚民城郭中/為粥食之/為疾疫/及相蹈藉/或待哺數(shù)日不得粥而仆/名為救之/而實(shí)殺之/C.前此救災(zāi)者/皆聚民城郭中/為粥食之/為疾疫/及相蹈藉/或待哺數(shù)日不得粥/而仆/名為救之/而實(shí)殺之/D.前此/救災(zāi)者皆聚民城郭中/為粥食之/為疾疫/及相蹈藉/或待哺數(shù)日不得粥/而仆/名為救之/而實(shí)殺之/2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.制科,古代由皇帝親自下詔臨時(shí)設(shè)置的科舉考試科目。B.粟,五谷之一,即高粱,是中國(guó)古代北方的主要糧食作物。C.公,古代貴族五等爵位中的頭等,爵位一般由嫡長(zhǎng)子孫世襲。D.薨,死的一種說(shuō)法,例如周代諸侯、唐代二品以上官員之死。3.下列對(duì)原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.富弼目光敏銳,見(jiàn)識(shí)卓越。他認(rèn)為給與歸降之人的賞賜過(guò)于微薄,不利于規(guī)勸其他人降服,并對(duì)宰相反應(yīng)的遲鈍表示不滿(mǎn)。B.富弼盡職盡責(zé),勇于革新。宋仁宗渴望天下太平,多次下詔書(shū)進(jìn)行督促,富弼順勢(shì)進(jìn)言,力圖革故鼎新,因此得罪了一些人。C.富弼敢于擔(dān)當(dāng),解民危困。河朔發(fā)生水災(zāi),富弼完善前人的救災(zāi)方案,合理安置災(zāi)民,其方法簡(jiǎn)便周到,天下以之為樣板。D.富弼才能卓著,百官推崇。他被授職同中書(shū)門(mén)下平章事、集賢殿大學(xué)士,士大夫互相慶賀。富弼人氣之高,令仁宗心生嫌隙。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)弼上當(dāng)世之務(wù)十余條,大略以進(jìn)賢退不肖、止僥幸、去宿弊為本。(2)弼為相,守典故,行故事,而傅以公議,無(wú)容心于其間。5.在今天看來(lái),富弼的救災(zāi)方案仍有頗多啟示意義,請(qǐng)分條概括其救災(zāi)之法。5.閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示劉禹錫人誰(shuí)不愿老,老去有誰(shuí)憐。身瘦帶頻減,發(fā)稀冠自偏。廢書(shū)緣惜眼,多炙為隨年。經(jīng)事還諳事,閱人如閱川。細(xì)思皆幸矣,下此便翛然。莫道桑榆晚,為霞尚滿(mǎn)天。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)是唱和詩(shī),既是詩(shī)人內(nèi)心世界的自我表達(dá),又是對(duì)老朋友白居易的寬慰和鼓勵(lì)。B.衰老是這首詩(shī)的核心話(huà)題,詩(shī)人認(rèn)為,老年固然有可感傷的一面,但也有可欣的一面。C.詩(shī)人將老年與青年對(duì)比,覺(jué)得老了也有很多優(yōu)點(diǎn),克服對(duì)衰老的憂(yōu)愁便覺(jué)得自由自在。D.本詩(shī)由失落轉(zhuǎn)為豁達(dá),傷感轉(zhuǎn)為振奮,與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》情感變化相同。2.詩(shī)的最后兩句“莫道桑榆晚,為霞尚滿(mǎn)天”頗有哲理,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)大道之行也,天下為公,選賢與能,_______。(《禮記·禮運(yùn)》)(2)宮中府中,俱為一體,_______,不宜異同。(諸葛亮《出師表》)(3)滄海月明珠有淚,_______。(李商隱《錦瑟》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,_______。(白居易《琵琶行》)(5)_______,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(6)人間如夢(mèng),_______。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(7)國(guó)家、民族的命運(yùn),總能扣動(dòng)讀書(shū)人的心弦?!爸艺?,謂我心憂(yōu);不知我者,謂我何求”(《黍離》),表達(dá)出心憂(yōu)國(guó)家殘破、今不如昔的黍離之悲;“_______,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”(《岳陽(yáng)樓記》),進(jìn)退之難中透露出范仲淹濃濃的家國(guó)情懷;“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹,_______”(《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯大中丞括》),道出縣令鄭板橋?qū)γ裆部嗟臒o(wú)比關(guān)心。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,是中國(guó)讀書(shū)人永恒的美德。7.從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫(xiě)作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請(qǐng)以一次家庭聊天作為背景,刻畫(huà)聊天場(chǎng)景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線(xiàn)有所作為的人,人們稱(chēng)之為“逆行者”。請(qǐng)寫(xiě)一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!分腥芜x一部,就其中某個(gè)片段寫(xiě)一段推薦閱讀的文字。150字左右。8.當(dāng)代著名畫(huà)家吳冠中說(shuō):“今天中國(guó)的文盲不多了,但美盲很多”?!懊馈笔且粋€(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的概念。請(qǐng)以《紅樓夢(mèng)》為例,從飲食、建筑、詩(shī)詞文化等方面,任選一個(gè)角度,談?wù)勊鼛Ыo你的審美感受。不超過(guò)150字。9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一:近一年來(lái),西方國(guó)家中有一名少女爆紅。她在社交平臺(tái)上已經(jīng)擁有超過(guò)430萬(wàn)粉絲,很多人視她為偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)上侃侃而談,面斥各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。雖然她今年才16歲,卻已經(jīng)登上了《時(shí)代》雜志封面,更被評(píng)為“2019年影響世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔·通貝里。材料二:2019年9月27日,浙江小伙沈鈞亮代表“螞蟻森林”公益項(xiàng)目到聯(lián)合國(guó)總部領(lǐng)取最高環(huán)保榮譽(yù)獎(jiǎng)“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”?!拔浵伾帧蓖ㄟ^(guò)日常綠色出行、在線(xiàn)支付水電費(fèi)等低碳行動(dòng)積攢“綠色能量”,以種植真樹(shù),帶動(dòng)5億人參與低碳生活,并將碳減排量轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵真樹(shù),其中超4成能量由95后青年貢獻(xiàn)。以上兩個(gè)新聞事件在勵(lì)志中學(xué)掀起了熱議,有同學(xué)為瑞典少女的敢于吶喊欽佩,有的同學(xué)則不以為然,認(rèn)為中國(guó)青年默默地為地球種樹(shù)更有價(jià)值。為此,勵(lì)志中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次辯論賽,正方是“吶喊比行動(dòng)更重要”,反方是“行動(dòng)比吶喊更重要”。請(qǐng)你選擇其中一方寫(xiě)一篇辯論詞,為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù),并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。要求:自擬標(biāo)題,自選立場(chǎng),確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.C2.A3.C【解析】1.本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題中,C項(xiàng),“15次殷墟發(fā)掘引發(fā)了中國(guó)社科院考古研究所對(duì)殷墟考古的持續(xù)發(fā)掘”強(qiáng)加因果,“引發(fā)了”前后無(wú)因果聯(lián)系。故選C。2.本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類(lèi)試題解答時(shí),第一步,逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題中,A項(xiàng),“主要以我國(guó)甲骨文研究的方法為論據(jù)”縮小了論據(jù)范圍,還有甲骨文的研究?jī)?nèi)容、甲骨文研究的重視等。故選A。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中,A項(xiàng),因果倒置。B項(xiàng),偷換概念,原文是標(biāo)志著殷墟在世界文明史上重要地位的確立不是甲骨文。D項(xiàng),于文無(wú)據(jù)。文中并沒(méi)有對(duì)甲骨文例語(yǔ)法研究作如此闡釋。故選C?!军c(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn):①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文,整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后,要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找,篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照,正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后,要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。2、1.D2.C3.A【解析】【分析】1.本題考查內(nèi)容理解和分析的能力。做好這類(lèi)題,考生除了要審清題目要求,明確所問(wèn),還要具備篩選并提取、整合信息的能力,篩選信息時(shí)一定要全面迅速,提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。A項(xiàng),“0在中國(guó)古代數(shù)學(xué)概念中并不存在”以偏概全,原文“至少在那個(gè)時(shí)代”,即西漢中晚期至東漢早期以及先秦時(shí)期。B項(xiàng),“就相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)意義上整數(shù)零的概念”錯(cuò),原文是“而非嚴(yán)格意義的‘整數(shù)零’的概念”。C項(xiàng),“計(jì)算結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)”于文無(wú)據(jù),原文并無(wú)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)。故選D。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類(lèi)型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)。C項(xiàng),“誤區(qū)”說(shuō)法有誤,原文只是說(shuō)“很多現(xiàn)代中國(guó)人很難理解”。故選C。3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。要做好此類(lèi)型,平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類(lèi)型及常見(jiàn)問(wèn)題,比如判斷絕對(duì),時(shí)態(tài)有誤,雜糅、遺漏、多余信息,偷換概念等等。A項(xiàng),“表明古代中國(guó)數(shù)學(xué)的落后”以偏概全,文章只是說(shuō)“相對(duì)落后的整數(shù)觀念”,不是整個(gè)古代數(shù)學(xué)的落后。故選A?!军c(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等??己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上;篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核;論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn),分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?;镜脑O(shè)錯(cuò)類(lèi)型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。3、1.B2.A3.①稅收:國(guó)家出臺(tái)稅前扣除政策使相關(guān)企業(yè)受益。②政策:中央啟動(dòng)保障性安居工程,從國(guó)有到地方全面覆蓋。③資金:支付工費(fèi)及加大財(cái)政金融支持力度。④安置方式:積極推進(jìn)棚改貨幣化安置,促進(jìn)商品房去庫(kù)存工作?!窘馕觥?.本題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的理解能力。需要考生認(rèn)真閱讀材料信息,概括各段材料的主要內(nèi)容,辨析其中的異同點(diǎn)。之后瀏覽選項(xiàng),將選項(xiàng)內(nèi)容與原文進(jìn)行分析比較。B項(xiàng),“持續(xù)高速增長(zhǎng)”錯(cuò)誤,從圖表看,每年都增長(zhǎng),但有的年份增長(zhǎng)速度并不快。故選B。2.本題考查對(duì)非連續(xù)性新聞材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)試題,要逐個(gè)分析選項(xiàng),分別找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞,然后依據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間,注意有時(shí)答題區(qū)間并非一個(gè),考生要全面、準(zhǔn)確地比較選項(xiàng)和原文,看二者的意思是否一致。A項(xiàng),“對(duì)參與棚戶(hù)區(qū)改造的所有企業(yè)實(shí)行的免稅政策”錯(cuò)誤,依據(jù)“財(cái)稅[2012]12號(hào)),明確指出,國(guó)有工礦企業(yè)、國(guó)有林區(qū)企業(yè)和國(guó)有墾區(qū)企業(yè)參與政府統(tǒng)一組織的棚戶(hù)區(qū)改造的,改造部分的收益執(zhí)行企業(yè)所得稅稅前扣除政策”“財(cái)稅[2010]42號(hào)文件規(guī)定,棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)商,在商品住房等開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配套建造安置住房的,依據(jù)政府部門(mén)出具的相關(guān)材料和拆遷安置補(bǔ)償協(xié)議,按改造安置住房建筑面積占總建筑面積的比例可以免征城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅”可知,財(cái)稅【2010】42號(hào)文件中只對(duì)“在商品住房等開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配套建造安置住房的”實(shí)行免稅政策,并不是對(duì)所有“參與棚戶(hù)改造的企業(yè)”實(shí)行免稅政策;此外,把財(cái)稅【2012】12號(hào)文件中的稅前扣除政策說(shuō)成免稅政策,也不夠科學(xué)。故選A。3.本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類(lèi)試題,首先要認(rèn)真分析題干,明確題干問(wèn)什么,我們要答什么;其次要回歸文本,逐段分析,全面歸納,切不可憑自己的整體理解答題;最后不要忽略了材料的出處,有時(shí)材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容,甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。材料一,依據(jù)“財(cái)稅[2012]12號(hào)),明確指出,國(guó)有工礦企業(yè)、國(guó)有林區(qū)企業(yè)和國(guó)有墾區(qū)企業(yè)參與政府統(tǒng)一組織的棚戶(hù)區(qū)改造的,改造部分的收益執(zhí)行企業(yè)所得稅稅前扣除政策”“財(cái)稅[2010]42號(hào)文件規(guī)定,棚戶(hù)區(qū)改造項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)商,在商品住房等開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中配套建造安置住房的,依據(jù)政府部門(mén)出具的相關(guān)材料和拆遷安置補(bǔ)償協(xié)議,按改造安置住房建筑面積占總建筑面積的比例可以免征城鎮(zhèn)土地使用稅、印花稅”可知,政府通過(guò)稅收政策使相關(guān)企業(yè)受益,從而促進(jìn)棚戶(hù)區(qū)的改造。材料三,依據(jù)“2008年,中央啟動(dòng)保障性安居工程,并將國(guó)有林區(qū)棚戶(hù)區(qū)、國(guó)有墾區(qū)危房、中央下放地方煤礦棚戶(hù)區(qū)改造作為重要內(nèi)容,加快了改造步伐。2010年,中央全面啟動(dòng)城市和國(guó)有工礦棚戶(hù)區(qū)改造工作,并繼續(xù)推進(jìn)國(guó)有林區(qū)棚戶(hù)區(qū)、國(guó)有墾區(qū)危房、中央下放地方煤礦棚戶(hù)區(qū)改造”可知,政府通過(guò)一系列的政策來(lái)促進(jìn)棚戶(hù)區(qū)的改造。依據(jù)“據(jù)有關(guān)部門(mén)測(cè)算,國(guó)有墾區(qū)危房改造工程實(shí)施以來(lái),累計(jì)提供就業(yè)崗位270多萬(wàn)個(gè),支付用工費(fèi)用100多億元,有效地解決了低收入家庭的就業(yè)問(wèn)題”可知,政府通過(guò)加大資金投入來(lái)促進(jìn)棚戶(hù)區(qū)的改造。材料四,“2017年5月26日,中國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部副部長(zhǎng)陸克華在國(guó)務(wù)院政策吹風(fēng)會(huì)上表示,國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定,2018—2020年將繼續(xù)改造各類(lèi)棚戶(hù)區(qū),再建保障性住房1500萬(wàn)套。中央將加大財(cái)政、金融、用地等支持力度,兌現(xiàn)改造約1億人居住的城鎮(zhèn)棚戶(hù)區(qū)和城中村的承諾”不僅能體現(xiàn)政府在政策上促進(jìn)對(duì)棚戶(hù)區(qū)的改造,還能體現(xiàn)其在經(jīng)濟(jì)上的投入。依據(jù)“棚戶(hù)區(qū)改造是改善困難民眾住房條件的重要方式。過(guò)去8年,全國(guó)棚戶(hù)區(qū)改造累計(jì)開(kāi)工安置性住房3287萬(wàn)套。棚戶(hù)區(qū)改造使8000多萬(wàn)居民‘出棚進(jìn)樓’。此外,通過(guò)城中村改造,約950萬(wàn)農(nóng)民就地轉(zhuǎn)化為市民,住進(jìn)了配套完善的安置房小區(qū)……在商品住房庫(kù)存量大、市場(chǎng)房源充足的三、四線(xiàn)城市和縣城,積極推進(jìn)棚改貨幣化安置工作,在解決棚改的同時(shí),也促進(jìn)了商品住房去庫(kù)存的工作”可知,政府還出通過(guò)積極推進(jìn)棚改貨幣化安置,促進(jìn)商品房去庫(kù)存工作來(lái)實(shí)施棚戶(hù)區(qū)的改造。最后將要點(diǎn)歸納整理,分點(diǎn)作答?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性新聞材料閱讀的可參考以下技巧:1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心,理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式,包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無(wú)中生有、張冠李戴、混淆時(shí)態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點(diǎn)、巧歸納的步驟。4、1.B2.B3.D4.(1)富弼上奏當(dāng)世的事務(wù)十余條,大致內(nèi)容以進(jìn)納賢才斥退無(wú)能之人、阻止僥幸之徒、革除過(guò)去的積弊為根本。(2)富弼當(dāng)宰相,遵守典章制度,按照舊例行事,并參考公眾議論,其中不摻雜私心。5.一是保障民眾基本生存需要。二是有效動(dòng)員官員。三是鼓勵(lì)民眾自救。四是采取措施避免次生災(zāi)害的發(fā)生?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng),省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是:在此之前,救災(zāi)者都把老百姓聚集在城中,煮粥供食,結(jié)果導(dǎo)致疾病,以及互相踐踏,有的等待進(jìn)食卻幾天都不能吃到粥而餓倒,名義上是救濟(jì)災(zāi)民,實(shí)際上是殺死災(zāi)民。其中,“救災(zāi)者”是“聚民城郭中”的主語(yǔ),中間不能斷開(kāi),排除AC項(xiàng);“或待哺數(shù)曰不得粥而仆”意思是,“有的等待進(jìn)食卻幾天都不能吃到粥而餓倒”,不能將“而仆”斷開(kāi),排除D項(xiàng)。故選B。2.此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),“粟……即高粱”錯(cuò),粟是“小米”。粟,谷子。去殼后叫小米。一年生草本植物。耐旱,適應(yīng)性強(qiáng)。是中國(guó)北方主要糧食作物。故選B。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng),富人氣之高,令宋仁宗都為之喜出望外,而不是心生嫌隙。宋仁宗所說(shuō)“古之命相,或得諸夢(mèng)卜,豈若今日人情如此哉?”,是指人心所向,比“夢(mèng)卜”更為可靠。夢(mèng)卜:殷王武丁以夢(mèng)得傅說(shuō),周文王以卜得姜尚,故以“夢(mèng)卜”代指任命宰相。故選D。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有:(1)大略:大致內(nèi)容。進(jìn)、退:進(jìn)納、斥退。不肖:無(wú)能之人。宿:舊有的。(2)典故:典章制度。故事:舊例。傅:參考。容:摻雜。5.本題考查篩選并概括重要信息的能力。解答此類(lèi)題目,首先審清題干要求,找出對(duì)應(yīng)答題區(qū)域;然后翻譯這部分內(nèi)容,理清思路;最后分條概括。本題答題區(qū)間在第二段?!板鰟袼棵癯鏊冢嬉怨?gòu)[,得公私廬舍十余萬(wàn)區(qū),散處其人,以便薪水”,這是解決了百姓的“吃”和“住”的問(wèn)題,可概括為“保障民眾基本生存需要”;“官吏自前資、待缺、寄居者,皆賦以祿,使即民所聚,選老弱病瘠者廩之,仍書(shū)其勞,約他日為奏請(qǐng)受賞”,這是“有效動(dòng)員官員”;“山林陂澤之利可資以生者,聽(tīng)流民擅取”,這是“鼓勵(lì)民眾自救”;“死者為大家葬之,目曰‘叢?!薄扒按司葹?zāi)者皆聚民城郭中為粥食之為疾疫及相蹈藉或待哺數(shù)日不得粥而仆名為救之而實(shí)殺之。自弼立法簡(jiǎn)便周盡,天下傳以為式”,這是“采取措施避免次生災(zāi)害的發(fā)生”。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文:富弼字彥國(guó),河南人。年輕時(shí)堅(jiān)學(xué)習(xí),氣量大度,范仲淹見(jiàn)到他后十分驚奇,說(shuō):“是帝王的輔佐之才。”將他所寫(xiě)的文章拿給王曾、晏殊看,晏殊將女兒嫁給他。仁宗恢復(fù)制科,范仲淹對(duì)富弼說(shuō):“你應(yīng)當(dāng)通過(guò)這種途徑進(jìn)入仕途。”推舉他為茂才異等,授將作監(jiān)丞、簽書(shū)河陽(yáng)判官。這時(shí)西夏有二位首領(lǐng)前來(lái)歸降,朝延對(duì)他們只是補(bǔ)借奉職。富弼說(shuō)應(yīng)當(dāng)給他們豐厚的賞賜以便規(guī)勸人前來(lái)降服。事情下到中書(shū),宰相起初不知此事。富弼嘆息說(shuō):“這難道是一件小事嗎?而宰相卻不知道!”更加極力論說(shuō)此事,這樣就聽(tīng)從了富弼的建議。仁宗急切地用天下太平來(lái)督責(zé)宰相輔臣們,多次下詔督促富弼與范仲淹等,又打開(kāi)天章閣,給予筆和紙,讓他們寫(xiě)下他們想要做的事情;并且任命范仲淹主管西部邊境之事,富弼主管北部邊境之事。富弼上奏當(dāng)世的事務(wù)十余條,大致內(nèi)容以進(jìn)納賢才斥退無(wú)能、阻止幸之徒、革除過(guò)去的積弊為根本。富弼打算逐步更換藍(lán)司中沒(méi)有才能的人,讓監(jiān)司裁減所屬各部的官吏,這樣小人就開(kāi)始不高興了。河朔發(fā)生大水,老百姓到處流浪討飯。富弼規(guī)勸治區(qū)內(nèi)的老百姓拿出糧食,加以官倉(cāng)的糧食,獲得公私廬舍十余萬(wàn)處,分散讓人居住,以便于供給柴薪火和飲水。官吏中前資、待缺、寄居的都給予俸祿,讓他們到老百聚集的地方,挑選老病衰弱者給予糧食,并記下這些官吏的功勞,約定到時(shí)候替他們上奏請(qǐng)求賞賜。一般每隔五天,就派人拿著酒肉飯菜進(jìn)行慰問(wèn),出于最大的誠(chéng)心,人人都愿為之盡力。山澤森林池塘之出產(chǎn)有利于老百姓生活的,都聽(tīng)任流民自行獲取。死去的人用大坑合葬,將它叫作“叢?!?。第二年,麥子成熟,老百姓依路的遠(yuǎn)近領(lǐng)取糧食回家,共救治五十余萬(wàn)人,招募為兵的流民達(dá)萬(wàn)人。在此之前,救災(zāi)者把老百聚集在城中,煮粥供食,結(jié)果導(dǎo)致疾病,以及互相踐踏,有的等待進(jìn)食卻幾天都不能吃到粥而餓倒,名義上是濟(jì)災(zāi)民,實(shí)際上是殺死災(zāi)民。自從富弼立法簡(jiǎn)便周到詳盡,天下相傳來(lái)作為樣板。至和二年。詔令投職同中書(shū)門(mén)下平章事、集賢殿大學(xué)士,與文彥博同時(shí)被任命。宣制那天,士大夫在朝延互相慶賀。仁宗暗中觀察知道此事。對(duì)學(xué)士歐陽(yáng)修說(shuō):“古人任命宰相,有的得之于做夢(mèng)和占卜,哪里像現(xiàn)在人心如此呢?”歐陽(yáng)修叩頭致賀。富弼當(dāng)相,遵守典章制度,按照舊例行事,并參考公眾議論,其中不摻雜私心。這個(gè)時(shí)候,百官各自任職,天下太平無(wú)事。于是請(qǐng)求告老回鄉(xiāng),加拜司空,遂封韓國(guó)公辭官歸居。元豐六年八月,去世,終年八十歲。5、1.C2.①最后兩句的大意:不要說(shuō)我們老了,你看夕陽(yáng)欲墜還會(huì)布下滿(mǎn)天彩霞。②詩(shī)人由此感悟到人老心不老,相信暮年還可以有美麗人生,表達(dá)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度?!窘馕觥?.本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題,要學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握詩(shī)詞內(nèi)容、情感、手法和語(yǔ)言特色,然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽,比對(duì)原文,看是否有事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯(cuò)誤。C項(xiàng),“詩(shī)人將老年與青年對(duì)比”錯(cuò)誤,“細(xì)思皆幸矣,下此便翛然”寫(xiě)作者覺(jué)得老了也有好的一面,克服對(duì)衰老的憂(yōu)愁,便覺(jué)得自由自在,但是沒(méi)有“與青年對(duì)比”。故C項(xiàng)分析錯(cuò)誤。故選C。2.本題考查鑒賞詩(shī)句思想感情的能力。解答此題,考生要先透過(guò)題干把握考點(diǎn),然后再結(jié)合全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上,把握詩(shī)句中的意象、特點(diǎn)、手法、情感等,進(jìn)而準(zhǔn)確作答。最后兩句“莫道桑榆晚,為霞尚滿(mǎn)天”是說(shuō),不要說(shuō)日落時(shí)光照桑榆樹(shù)端已近傍晚,它的霞光余輝照樣可以映紅滿(mǎn)天。桑榆,喻日暮,詩(shī)人用一個(gè)令人神往的深情比喻,托出了一種豁達(dá)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生哲理?!军c(diǎn)睛】詩(shī)歌常見(jiàn)的情感有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答題要依據(jù)語(yǔ)境,切不可生搬硬套。6、講信修睦陟罰臧否藍(lán)田日暖玉生煙未成曲調(diào)先有情奈何取之盡錙銖一尊還酹江月居廟堂之高則憂(yōu)其民疑是民間疾苦聲【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來(lái)自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫(xiě),光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字,然后要立足于“寫(xiě)”,不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。名句默寫(xiě)要注意字形,而字形與字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“睦”“陟”“臧否”“錙銖”“藍(lán)田”“尊”“酹”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?!军c(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫(xiě)情況,又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí),不但能正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái),還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等。7、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買(mǎi)了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會(huì)說(shuō)“你想要什么?”,然后我就順勢(shì)也要一個(gè)?!皩?duì)呀,送什么呢?中國(guó)人講究禮尚往來(lái),去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺(jué)得無(wú)比慚愧?!皩?duì)不起爸爸,我只知道要禮物,卻從未給過(guò)你和媽媽禮物。”“傻孩子,你每年都在成長(zhǎng),這就是送給我們最好的禮物?。 崩蘑谥戮础澳嫘姓摺?因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對(duì)疫情,內(nèi)心蘊(yùn)藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬(wàn)的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無(wú)反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護(hù)航,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線(xiàn)升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩(shī)如畫(huà)般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí),房屋在懸崖上的,濱水的,無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧,你定會(huì)獲得極美的享受。【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的基本能力。解答此類(lèi)題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話(huà)題、指定意象,審清題干中的寫(xiě)作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美,“微”中顯個(gè)性,“微”中抒性靈;其次要對(duì)相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解,這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點(diǎn):第一,內(nèi)容為“家庭聊天場(chǎng)景”,且要有自己的“心理描寫(xiě)”;第二,要以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式;第三要表達(dá)明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫(xiě)作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線(xiàn)的逆行者;其次要以抒情為主要的表達(dá)方式;最后力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感真摯??忌绻x擇③,首先要明確寫(xiě)作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由。【點(diǎn)睛】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱(chēng)、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō),微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化,可以改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。8、《紅樓夢(mèng)》可以說(shuō)是中國(guó)古代文化的詩(shī)詞寶庫(kù),歷來(lái)研究紅樓夢(mèng)詩(shī)詞的人也很多。首先紅樓中的很多詩(shī)詞直接反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治,經(jīng)濟(jì),文化的等各種情況:其次這些詩(shī)詞的藝術(shù)水準(zhǔn)都極高,基本達(dá)到了對(duì)詩(shī)詞的基本要求。再者,里面的回文詩(shī)直接揭示了人物的變化,情節(jié)的發(fā)展。就拿林黛玉來(lái)說(shuō),我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)正是缺少她這樣的讓人,以前讀的時(shí)候很不理解她,覺(jué)得她很小氣,甚至有點(diǎn)過(guò)敏。但隨著社會(huì)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)的積淀,覺(jué)得他才是那種思想單純,善良的女子,小小年紀(jì)何必都想薛寶釵那樣。當(dāng)然也不是說(shuō)每個(gè)人都像她那樣,但最起碼我們還需要一點(diǎn)自己的本色和單純?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力,也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫(xiě)作,關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn):一是注意審題,有幾問(wèn),有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求;二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,觀點(diǎn)要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結(jié)構(gòu)完整,運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式,如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等;四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式;五是注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想;六是主題要觀點(diǎn)成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識(shí);七是寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題來(lái)說(shuō),題干要求“以《紅樓夢(mèng)》為例,從飲食、建筑、詩(shī)詞文化等方面,任選一個(gè)角度,談?wù)勊鼛Ыo你的審美感受。不超過(guò)150字”,考生可以從“飲食、建筑、詩(shī)詞文化”等方面選擇一個(gè)角度,結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中的內(nèi)容分析這些給人帶來(lái)的“美”的感受。如“飲食”,以《林黛玉進(jìn)賈府》為例,賈母地位至高無(wú)上。賈府的晨昏定省、人情往來(lái)、大宴小宴、飲酒賞花、看戲打牌,都得圍繞著這位“老祖宗”進(jìn)行,林黛玉這一頓飯,吃出了宗法家庭的規(guī)矩;如“建筑”,《紅樓夢(mèng)》中的建筑與封建社會(huì)的秩序如出一轍:君臣、父子、夫妻涇渭分明,相互之間絕對(duì)不能逾越,例如林黛玉是史太君的外孫女,是老祖宗的心頭肉,但是她初次進(jìn)賈府,也不能走正門(mén),只能從西角門(mén)而進(jìn);王熙鳳到賈母房里去看黛玉,也只能是從后房進(jìn)來(lái)?!敖情T(mén)”“后房”這些建筑稱(chēng)謂不同,象征的意義也各異,門(mén)的名稱(chēng)、方向,房子的位置,這些都是封建時(shí)代等級(jí)秩序的象征,可以說(shuō)展現(xiàn)出秩序之美??忌梢詮闹羞x取一個(gè)角度分析。9、實(shí)干成就夢(mèng)想主持人、各位評(píng)委老師:大家好!我方的辯題是“行動(dòng)比吶喊更重要”。風(fēng)車(chē)只有在轉(zhuǎn)動(dòng)是才能磨面,輪機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才發(fā)電。人,只有在前進(jìn)起來(lái)才有力量。遇見(jiàn)困難,別發(fā)愁,別呆坐著空想。行動(dòng),只有行動(dòng)起來(lái)才能接觸,才能豐富,才能遇見(jiàn)問(wèn)題。問(wèn)題其實(shí)對(duì)身處困境的人來(lái)說(shuō)是很重要的,個(gè)性是當(dāng)一個(gè)人手足無(wú)措時(shí),如果能找到問(wèn)題并解決問(wèn)題,那么困難也就被解決了。所以當(dāng)你遇見(jiàn)困難并找不到辦法時(shí),那就找問(wèn)題吧!可問(wèn)題怎樣找,還是行動(dòng)。其實(shí)行動(dòng)很容易做到,對(duì)于要做的事情,先挑容易的做,當(dāng)你真正投入進(jìn)去時(shí),事情就變得好辦了。若是只明白浮想聯(lián)翩,就如停在鐵軌上的火車(chē)頭,甚至對(duì)一小塊木頭也無(wú)能為力。如果說(shuō)成功是我們的目的地,行動(dòng)就是通往那兒的車(chē)。任何一個(gè)成功只被有準(zhǔn)備,有行動(dòng)的人而得到,呆呆的守望只能為別人喝彩。我們不能只對(duì)自己的未來(lái)坐打算,不要總以時(shí)間還早為理由,而拒絕行動(dòng)。我們這個(gè)世界缺少實(shí)干家。卻從來(lái)不缺少空想家。行動(dòng)能夠摧毀眼前的冰山,憧憬中的海市蜃樓,能夠讓我們看到真實(shí)的世界,讓我們從中獲得更多的歷練。我想每個(gè)人都就應(yīng)有一個(gè)目標(biāo),就像抉擇一樣。也許是想要盡快發(fā)財(cái)、也許是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、也許無(wú)論是什么樣的目標(biāo),我們都要付出實(shí)際行動(dòng),而不要憑空想象,只有真正的奮斗過(guò),認(rèn)證的聆聽(tīng)過(guò),才能真正的踏上成功的道路。人們說(shuō):從前有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教授和一位文盲相鄰而居,他們的學(xué)歷、地位和性格相差的太大,但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo):如何盡快富裕起來(lái)。每一天,教授都會(huì)傲慢的向文盲講他的致富經(jīng),而文盲在一旁認(rèn)真的聆聽(tīng)著,他十分欽佩教授,并且開(kāi)始依著教授的致富設(shè)想去實(shí)現(xiàn)。若干年后,文盲成了一個(gè)百萬(wàn)富翁,而教授還在空談它的致富理論。一個(gè)人要想走向成功就要勇于設(shè)想,認(rèn)真的聆聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn),最重要的是要付出實(shí)際行動(dòng)。如果這些你都做到了,那你就已經(jīng)在成功的道路上邁出了一大步。張海迪這個(gè)偉大的人物,她高位截癱,但她并沒(méi)有失去對(duì)生活的信心,失去斗志。雖然是一位殘疾人,但她內(nèi)心比正常人還要堅(jiān)強(qiáng)。因此她被譽(yù)為當(dāng)代保爾。應(yīng)對(duì)殘酷的命運(yùn)時(shí),她并沒(méi)有選取退縮,而是發(fā)出挑戰(zhàn),她對(duì)生活充滿(mǎn)信心。她沒(méi)有像正常孩子一樣,進(jìn)入校園,她在家自學(xué)了小學(xué)及初中的全部課程,還自學(xué)了許多種外語(yǔ),并攻讀了大學(xué)碩士和研究生的學(xué)位。還翻譯了許多作品,她才是一個(gè)真正的偉大的人物。張海迪與文盲的故事,讓我深受啟發(fā),一個(gè)人如果有了遠(yuǎn)大的目標(biāo),就必須要為之奮斗,不要光說(shuō)不做,要行動(dòng)起來(lái)。如果心里只想:我要成功,我要成功,卻不付出實(shí)際行動(dòng),那就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。綜上所述,我方堅(jiān)持觀點(diǎn)“行動(dòng)比吶喊更重要”。【解析】【詳解】本題考查考生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟,寫(xiě)一篇文章與同齡人共勉。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注并思考“行動(dòng)”和“吶喊”的關(guān)系,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話(huà)題,在中心話(huà)題的指引下進(jìn)行立意作文?!緦忣}】題干問(wèn)的是“勵(lì)志中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次辯論賽,正方是‘吶喊比行動(dòng)更重要’,反方是‘行動(dòng)比吶喊更重要’。請(qǐng)你選擇其中一方寫(xiě)一篇辯論詞,為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù),并駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)”,這是典型的給定情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。情境為辯論會(huì),任務(wù)為寫(xiě)辯論詞,既要辯護(hù)即立論,又要駁斥即駁論;選擇辯論方即確定文章立意、觀點(diǎn)。兩則材料各有所指,材料一指向“吶喊”,材料二指向“行動(dòng)”,而論題中的“比……

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