七年級歷史下冊 第2單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展說課稿 新人教版

七年級歷史下冊第2單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級歷史下冊第2單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”中的第9課“宋代經(jīng)濟的發(fā)展”。本節(jié)課主要講述了宋代經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛以及海外貿(mào)易的發(fā)展等方面。具體內(nèi)容包括：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進與農(nóng)作物的推廣。

2.手工業(yè)領(lǐng)域的成就，如紡織、瓷器等。

3.商業(yè)的發(fā)展，包括城市商業(yè)、市場體系以及貨幣制度的變革。

4.海外貿(mào)易的拓展，與外國進行經(jīng)濟文化交流的情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過了解宋代經(jīng)濟的發(fā)展背景，認識歷史時期的經(jīng)濟變革及其對社會的影響。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的歷史資料，分析宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和成就。

3.增強學(xué)生的歷史解釋能力，促使學(xué)生思考宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響，形成對歷史現(xiàn)象的理性認識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對國家富強、民族振興的認同感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是宋代經(jīng)濟的發(fā)展及其特點和影響。具體包括以下幾個方面：

-宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進，如水稻的種植面積擴大、耕作技術(shù)的進步等。

舉例：講解宋代推廣的“占城稻”，強調(diào)其對抗旱、提高產(chǎn)量的作用。

-宋代手工業(yè)的成就，如紡織技術(shù)的提高、瓷器的制作水平等。

舉例：分析宋代定州定窯、汝州汝窯等名窯的瓷器特色，以及棉紡織技術(shù)的普及。

-宋代商業(yè)的發(fā)展，包括市場的繁榮、貨幣制度的演變等。

舉例：講解宋代紙幣“交子”的出現(xiàn)和流通，以及都市商業(yè)的興盛，如東京（今開封）的市場規(guī)模。

-宋代海外貿(mào)易的拓展，與外國的經(jīng)濟文化交流。

舉例：描述宋代廣州、泉州等港口的海外貿(mào)易情況，以及與阿拉伯、東南亞等地區(qū)的貿(mào)易往來。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解宋代經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和深遠影響。具體包括以下幾個方面：

-宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

難點：學(xué)生可能難以理解技術(shù)改進如何推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

-宋代手工業(yè)成就與市場需求之間的互動。

難點：學(xué)生可能難以把握手工業(yè)發(fā)展與市場需求之間的相互作用。

-宋代商業(yè)發(fā)展對當(dāng)時社會結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣的影響。

難點：學(xué)生可能難以認識到商業(yè)發(fā)展如何改變當(dāng)時人們的生活方式和城市面貌。

-宋代海外貿(mào)易對國家經(jīng)濟和文化的影響。

難點：學(xué)生可能難以理解海外貿(mào)易如何促進國內(nèi)經(jīng)濟的繁榮和文化交流的深化。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師講解宋代經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析經(jīng)濟發(fā)展對社會生活的影響。

2.設(shè)計案例研究活動，選取宋代典型手工業(yè)產(chǎn)品如瓷器、紡織品，讓學(xué)生通過資料查詢和小組合作，深入了解其制作工藝和市場流通情況。

3.利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生模擬宋代商人進行商業(yè)交易，體驗商業(yè)發(fā)展的過程和影響。

4.運用多媒體教學(xué)，展示宋代經(jīng)濟相關(guān)的圖片、視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受和歷史情境體驗。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)人教版七年級歷史下冊第2單元第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》。在正式開始之前，請大家回想一下，我們之前學(xué)過的歷史時期中，哪些朝代的經(jīng)濟比較發(fā)達？

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開課本，翻到第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用5分鐘時間閱讀課文第一部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步”，并找出宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進表現(xiàn)在哪些方面？

2.請幾位同學(xué)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。很好，宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進主要表現(xiàn)在水稻種植面積的擴大、耕作技術(shù)的進步等方面。

三、課堂講解與探究

1.下面，我們來深入探討宋代經(jīng)濟發(fā)展的幾個方面。

（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進

a.教師講解：請大家看課本第9頁的圖片，這是宋代的水稻田。宋代推廣了哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)？

b.學(xué)生回答：占城稻的種植、耕作技術(shù)的改進。

c.教師總結(jié)：正是這些技術(shù)的改進，使得宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得以大幅度提高。

（二）手工業(yè)的繁榮

a.教師展示：請大家看課本第10頁的圖片，這是宋代的瓷器。請大家討論一下，宋代手工業(yè)的哪些方面取得了成就？

b.學(xué)生討論并回答：瓷器的制作技術(shù)、紡織技術(shù)的提高。

c.教師總結(jié)：宋代手工業(yè)的繁榮，為經(jīng)濟發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（三）商業(yè)的興盛

a.教師提問：請大家思考一下，宋代商業(yè)的興盛表現(xiàn)在哪些方面？

b.學(xué)生回答：市場的繁榮、貨幣制度的演變。

c.教師講解：宋代商業(yè)的發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在市場的繁榮，還包括貨幣制度的演變，如紙幣“交子”的出現(xiàn)。

（四）海外貿(mào)易的拓展

a.教師展示：請大家看課本第11頁的地圖，這是宋代的海外貿(mào)易路線。請大家分析一下，宋代海外貿(mào)易的發(fā)展對國家經(jīng)濟和文化有哪些影響？

b.學(xué)生討論并回答：促進了國內(nèi)經(jīng)濟的繁榮、豐富了文化交流。

c.教師總結(jié)：宋代海外貿(mào)易的拓展，不僅帶動了國家經(jīng)濟的繁榮，也促進了文化的交流。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個宋代經(jīng)濟發(fā)展的案例（如瓷器、紡織品、商業(yè)交易等），進行深入研究。

2.每個小組需要通過資料查詢、討論分析，了解所選案例的歷史背景、制作工藝、市場流通情況等方面。

3.每個小組準備一個5分鐘的報告，向全班同學(xué)展示你們的研究成果。

五、小組報告與討論

1.各小組依次進行報告，分享你們的研究成果。

2.報告結(jié)束后，全班同學(xué)針對每個小組的報告進行討論，提出問題或補充觀點。

3.教師進行點評，總結(jié)各小組的研究成果，并強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了宋代經(jīng)濟發(fā)展的幾個方面，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛以及海外貿(mào)易的拓展。

2.宋代經(jīng)濟的發(fā)展，為我們提供了豐富的歷史經(jīng)驗，也為我們今天的經(jīng)濟建設(shè)提供了借鑒。

七、課后作業(yè)

1.請大家結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的短文，要求300字左右，重點突出宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。

2.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第10課《民族政權(quán)并立的時代》，請大家預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)準備。

八、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了宋代經(jīng)濟的發(fā)展，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識，增強對歷史的認識和理解。

2.下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國古代經(jīng)濟史》（作者：王國維）：本書詳細介紹了中國古代經(jīng)濟的發(fā)展歷程，包括宋代經(jīng)濟的發(fā)展特點和影響。

-《宋代經(jīng)濟史研究》（作者：漆俠）：該書深入探討了宋代經(jīng)濟的各個方面，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易等。

-《宋代社會生活史》（作者：陳寅恪）：本書從社會生活的角度，揭示了宋代經(jīng)濟發(fā)展的社會背景和人民生活狀況。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進對當(dāng)時社會的影響，例如：水稻種植面積的擴大如何改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)？

-探究宋代手工業(yè)的繁榮對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的具體貢獻，例如：瓷器制作技術(shù)的提高如何促進了國內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展？

-分析宋代商業(yè)興盛的原因和后果，例如：紙幣的出現(xiàn)對宋代經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

-調(diào)查宋代海外貿(mào)易的路線和商品，了解其對國內(nèi)經(jīng)濟和文化交流的貢獻，例如：宋代海外貿(mào)易的主要商品有哪些？它們是如何影響國內(nèi)市場的？

-深入分析宋代經(jīng)濟發(fā)展對后世的影響，例如：宋代經(jīng)濟的發(fā)展為后來的經(jīng)濟變革提供了哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)？

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地了解宋代經(jīng)濟文化的具體情況，例如：參觀宋代遺址，觀察古代建筑和工藝品，感受宋代社會的繁榮。

-安排學(xué)生進行小組討論，分享各自的研究成果，互相學(xué)習(xí)，例如：組織一次班級研討會，讓每個小組匯報他們的研究進展，并進行交流和討論。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究論文或小報告，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的思考和分析，例如：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的小論文，鼓勵他們提出自己的觀點和見解。

-提供相關(guān)的歷史文獻和資料，幫助學(xué)生更深入地了解宋代經(jīng)濟，例如：提供《宋史》、《文獻通考》等經(jīng)典文獻，讓學(xué)生直接接觸歷史資料，提高他們的史料閱讀和分析能力。七、板書設(shè)計①宋代經(jīng)濟發(fā)展的