大學高層次人才考核工作實施辦法

第第頁高校高層次人才考核工作實施方法州鄭高校高層次人才考核工作實施方法為實施“人才強校”戰(zhàn)略，保證高層次人才培養(yǎng)與引進工作高效、有序、規(guī)范進行，確保高層次人才工作質(zhì)量，切實發(fā)揮高層次人才在教學、科研及學科建設中的作用，現(xiàn)依據(jù)《州鄭高校學科特聘教授崗位設置和實施方法（試行）》（校政〔20**〕36號），結(jié)合學校實際情況，訂立本實施方法。一、考核內(nèi)容和要求考核分為年度考核、中期考核和期滿考核，考核對象為列入我校高層次人才計劃的學科首席教授、學科方向帶頭人、學科骨干以及已經(jīng)與學校簽訂了人才聘用合同的高層次人才等?？己藘?nèi)容緊要包含職業(yè)道德與學術(shù)道德、教學工作、科研工作、人才培養(yǎng)工作、學科建設工作、考勤結(jié)果6個方面。（一）高層次人才必需具有高尚的職業(yè)道德和學術(shù)道德，自發(fā)抵制學術(shù)腐敗，為教職員工樹立典范。高層次人才實行職業(yè)道德、學術(shù)道德“一票否定”制。（二）考核工作遵奉并服從實事求是、客觀公正、簡便易行、重視實效的原則，堅持從大處著眼、宏觀把握、綜合平衡的政策導向，區(qū)分不同學科特點，結(jié)合各設崗學科發(fā)展目標和任務的實際情況，訂立教學、科研、人才培養(yǎng)及學科建設工作的任務。充分敬重和保護高層次人才的首創(chuàng)精神，為其創(chuàng)造良好的學術(shù)和工作環(huán)境。（三）高層次人才考核與學校其他教職工年度考核并軌進行，計入本單位的考核基數(shù)，考核結(jié)果歸入本人人事檔案。人事關(guān)系已調(diào)入學校的上崗人員，納入院（系）正常考勤范圍；人事關(guān)系不在學校的聘用人員，依據(jù)聘用合同規(guī)定，上崗時間由院（系）進行考勤并出具到崗情況說明（海外引進人員附護照出入境記錄復印件，國內(nèi)引進人員附交通及留宿憑證復印件）?？记诮Y(jié)果隨同院（系）考勤每月上報人事處，對于無故不到崗，連續(xù)發(fā)放崗位工資造成學校財務損失的，追究單位負責人的責任并扣除單位經(jīng)費。二、考核的組織和程序高層次人才考核工作采取校院兩級負責制，堅持兩級管理和考核。學校進行宏觀管理，重點做好中期考核和期滿考核。院（系）做好日常管理工作，負責日常管理和年度考核，并搭配學校做好中期和期滿考核。（一）年度考核：高層次人才年度考核納入學校教職工年度考核體系，設崗單位負責，由高層次人才填寫年度考核報告，設崗單位依據(jù)工作目標和工作任務書，組織考核小組對高層次人才依據(jù)考核內(nèi)容要求進行考核并提出考核結(jié)果，考核結(jié)果報備學校高層次人才辦公室。院士、學部委員只提交考核料子。（二）中期考核：學科特聘教授中期考核在聘期3年時進行。被考核人員提交《聘期中期考核報告》，由學校組織專家考核組進行評估，被考核人員須現(xiàn)場進行答辯?？己私Y(jié)果作為續(xù)聘的基本依據(jù)。（三）期滿考核：聘期屆滿前1個月，被考核人員填寫《聘期期滿總結(jié)報告》并提交至所在單位，設崗單位組織考核小組召開考核會議對被考核人員的聘期工作進行評議，提出考核看法，經(jīng)黨政聯(lián)席會審定后上報學校。學校組織專家考核組對參加考核的人員進行評估，被考核人員須在考核會議上作述職報告并進行現(xiàn)場答辯，考核專家對照崗位工作目標及工作任務書、《聘期期滿總結(jié)報告》及設崗單位看法，確定參加考核人員的考核結(jié)果。三、考核結(jié)果的運用考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。（一）年度考核結(jié)果為“合格”及以上的，依照聘任合同連續(xù)執(zhí)行，全額發(fā)放當年嘉獎性績效工資；考核結(jié)果為“不合格”的，停發(fā)當年嘉獎性績效工資。連續(xù)兩年考核不合格的人員，將解除聘任。（二）中期考核結(jié)果為“合格”及以上的，依照聘任合同連續(xù)執(zhí)行，全額發(fā)放嘉獎性績效工資；考核結(jié)果為“不合格”的，扣發(fā)嘉獎性績效工資，并由學校決議是否停止聘任。（三）期滿考核結(jié)果為“合格”及以上的，全額發(fā)放績效薪酬工資，并依據(jù)實際情況由聘任合同三方協(xié)商決議是否連續(xù)聘任；考核結(jié)果為“不合格”的，則不再續(xù)聘，并扣發(fā)嘉獎性績效工資。四、其他學校將依照合同與學校的有關(guān)規(guī)定對高層次人才進行考核，堅持標準，全面考核，嚴格程序，使高層次人才培養(yǎng)與引進工作進入良好的發(fā)展軌道。（一）學校高層次人才工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌領(lǐng)導高層次人才的考核工作，實在考核工作的組織實施由高層次人才工作領(lǐng)導小組辦公室負責，并建立同行專家評委庫。各用人單位的高層次人才考核工作由單位教授委員會實在組織實施。（二）學校、設崗單位和高層次人才通過簽訂崗位工作目標及工作任務書的方式明確三方的責、權(quán)、利關(guān)系。聘任協(xié)議書一式四份，學校、設崗單位和高層次人才各存一份，另外一份由有關(guān)部門備案。高層次人才在崗工作期間的科研成績依照中華人民共和國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)及聘任合同的規(guī)定執(zhí)行。（三）本方法自發(fā)布之日起實施，由學校高層次人才辦公室負責解釋。篇2:學校老師教科研工作考核實施方案老師教科研工作考核實施方案鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)西麓中心學校一、引導思想為進一步發(fā)揮教育科研在興校、興教、興師中的先導作用，促進我校教育科研群眾化，制度化，規(guī)范化，貫徹落實“讓每一位老師享受成功”的辦學理念，樹立“人文立校，特色興校，科研強?！钡囊庾R，依據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，訂立本實施方案。二、考核對象本實施方案所涉考核對象是指本校全部一線老師。三、考核內(nèi)容依據(jù)當前教育科研領(lǐng)域的常規(guī)工作和我校老師開展教育科研的實際情況，本著普及、務實和易操作的原則，將考核內(nèi)容分為如下四個方面：1、理論學習老師應樂觀參加各類教育教學和教育科研的理論學習，不絕提高自身的理論素養(yǎng)，及時更新自身的教育理念。每個考核對象每學期至少應自學一本教育教學理論專著，要有不少于5000字的讀書筆記或知識摘錄。2、課題研究課題研究是教科研考核的重點。每位老師應當人人有課題，個個參加課題研究，平常重視研究資料的積累。緊要考查老師的課題研究計劃，每月的研究筆記，期末檢測、階段小結(jié)，每學期執(zhí)教專題研究課的情況，參加研究（聽課）的情況，自動承當課題匯報課情況等。3、教科研論文老師是行動著的研究者，老師的專業(yè)成長要做到實踐和寫作結(jié)合，在教學與研究過程中，加強反思，自動撰寫教育教學隨筆、教育教學敘事案例、教育教學論文論著