2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果 第17課 毛澤東思想新課說課稿2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果第17課毛澤東思想新課說課稿2新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元“20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果”中的第17課“毛澤東思想”，新人教版必修3。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容、歷史地位及其對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用。具體內(nèi)容包括：

1.毛澤東思想的產(chǎn)生背景：新民主主義革命時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其初期理論探索。

2.毛澤東思想的主要內(nèi)容：新民主主義革命理論、社會(huì)主義革命和建設(shè)理論、黨的建設(shè)理論等。

3.毛澤東思想的歷史地位：作為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的重大貢獻(xiàn)。

4.毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用：指導(dǎo)新民主主義革命取得勝利，指導(dǎo)社會(huì)主義革命和建設(shè)取得顯著成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、歷史價(jià)值觀、文化認(rèn)同和歷史責(zé)任感。

1.歷史思維：通過分析毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.歷史價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東思想在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命和建設(shè)中的重要作用，理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

4.歷史責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生從毛澤東思想中汲取智慧，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下三個(gè)方面：

-毛澤東思想的產(chǎn)生背景：重點(diǎn)理解新民主主義革命時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和中國(guó)共產(chǎn)黨早期理論探索，例如，分析半殖民地半封建社會(huì)的特點(diǎn)以及中國(guó)共產(chǎn)黨如何在這一背景下提出新的理論。

-毛澤東思想的主要內(nèi)容：重點(diǎn)掌握新民主主義革命理論、社會(huì)主義革命和建設(shè)理論等，例如，詳細(xì)講解毛澤東關(guān)于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命路線，以及社會(huì)主義建設(shè)道路的理論。

-毛澤東思想的歷史地位和作用：重點(diǎn)認(rèn)識(shí)毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的重大貢獻(xiàn)，例如，分析毛澤東思想如何指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命取得勝利，以及如何推動(dòng)社會(huì)主義制度的建立。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-毛澤東思想的理論內(nèi)涵及其與中國(guó)革命實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于理解毛澤東思想是如何從中國(guó)革命的實(shí)踐中提煉出來的，例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“農(nóng)村包圍城市”理論的創(chuàng)新之處及其與當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情的契合。

-毛澤東思想在當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東思想對(duì)當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展的啟示和影響，例如，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東思想在當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史學(xué)科教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、歷史文獻(xiàn)選讀、討論與小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)毛澤東思想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道毛澤東思想嗎？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”

-展示一些關(guān)于毛澤東思想的歷史圖片，如毛澤東在中共七大上作報(bào)告的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受毛澤東思想的歷史背景。

-簡(jiǎn)短介紹毛澤東思想的基本概念、形成過程及其在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.毛澤東思想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解毛澤東思想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解毛澤東思想的定義，包括其主要理論貢獻(xiàn)，如新民主主義革命理論、社會(huì)主義革命和建設(shè)理論等。

-詳細(xì)介紹毛澤東思想的組成部分，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、黨的建設(shè)等方面。

-通過實(shí)例，如毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生更好地理解毛澤東思想在實(shí)際革命斗爭(zhēng)中的應(yīng)用。

3.毛澤東思想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解毛澤東思想的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的毛澤東思想案例進(jìn)行分析，如土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、毛澤東思想在其中的指導(dǎo)作用以及取得的成果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，以及如何將毛澤東思想的精髓應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與毛澤東思想相關(guān)的主題，如“毛澤東思想在當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東思想的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括毛澤東思想的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)毛澤東思想在中國(guó)革命和建設(shè)中的重要作用，以及它對(duì)當(dāng)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于毛澤東思想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述毛澤東思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及其歷史地位。

-學(xué)生能夠理解并闡述毛澤東思想中的新民主主義革命理論、社會(huì)主義革命和建設(shè)理論等核心觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過具體案例分析，認(rèn)識(shí)到毛澤東思想在中國(guó)革命和建設(shè)中的實(shí)際應(yīng)用和重大貢獻(xiàn)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生在分析毛澤東思想案例的過程中，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。

3.素養(yǎng)發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青年的歷史使命。

-學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到提升，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高了自身的道德修養(yǎng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒚珴蓶|思想的基本原理與當(dāng)代中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，思考如何在新時(shí)代背景下繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東思想的精髓。

-學(xué)生能夠?qū)⒚珴蓶|思想的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活和工作中，解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

5.思想意識(shí)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東思想的過程中，培養(yǎng)了馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提高了政治覺悟。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東思想，加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解，增強(qiáng)了“四個(gè)自信”。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東思想的過程中，形成了正確的價(jià)值取向，樹立了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和探討來深入理解毛澤東思想，這種方法激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲望，使得課堂氛圍更加活躍。

2.我利用多媒體資源，如歷史影像資料和互動(dòng)式PPT，來豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地感受歷史背景和理論內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我還組織了小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析毛澤東思想，這種合作學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)毛澤東思想的理解仍然停留在表面層次，缺乏深入思考和分析。

2.由于課堂時(shí)間有限，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，未能給予每個(gè)小組充分的討論時(shí)間和展示機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)估學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更深入地理解毛澤東思想，我計(jì)劃在課后提供更多的閱讀材料，包括歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，從而加深對(duì)理論的理解。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中來，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)以及課后閱讀筆記等多方面因素，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①毛澤東思想的產(chǎn)生背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新民主主義革命時(shí)期的社會(huì)環(huán)境、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及其初期理論探索

-重點(diǎn)詞：半殖民地半封建社會(huì)、新民主主義、黨的成立

-重點(diǎn)句：毛澤東思想是在中國(guó)革命的具體實(shí)踐中形成和發(fā)展的

②毛澤東思想的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新民主主義革命理論、社會(huì)主義革命和建設(shè)理論、黨