七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning Miss Zhou說(shuō)課稿 （新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou說(shuō)課稿（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit1GoodmorningMissZhou。本節(jié)課將圍繞“問(wèn)候與介紹”這一主題，教授并實(shí)踐日常交際用語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”等表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已在小學(xué)階段接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Hi”，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入更豐富的問(wèn)候語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹他人。此外，本節(jié)課所教授的詞匯和句型，如“Miss”、“Mr.”等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和介紹用語(yǔ)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的問(wèn)候方式，學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂實(shí)踐和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握日常交際用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Nicetomeetyou”、“Thisis...”，以及正確使用尊稱(chēng)“Miss”、“Mr.”等。

難點(diǎn)：1.正確區(qū)分和運(yùn)用不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。

2.流利地進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，并通過(guò)角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練掌握。

2.對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和尊稱(chēng)進(jìn)行反復(fù)操練，采用分組練習(xí)、游戲競(jìng)賽等方式，增加學(xué)生的口頭練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.利用圖片、故事等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)和尊稱(chēng)的用法，降低學(xué)習(xí)難度。

4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)其積極參與課堂活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)信心。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹用語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問(wèn)候和介紹，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體教具，如PPT、音頻和視頻資料，輔助教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣。

4.開(kāi)展小組討論和游戲競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，促進(jìn)生生互動(dòng)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的氛圍與學(xué)生進(jìn)行日常問(wèn)候，如“Goodmorning/afternooneveryone!”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。接著，教師提出問(wèn)題：“你們是如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人的？”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)更多有趣的問(wèn)候語(yǔ)和如何介紹別人?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

教師通過(guò)PPT展示不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并給出中文對(duì)照，幫助學(xué)生理解。接著，教師用英語(yǔ)介紹自己的名字和職務(wù)，如“Hello,mynameisTeacherWang”，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿。然后，教師展示如何用“Nicetomeetyou”和“Thisis...”來(lái)介紹他人，并通過(guò)角色扮演演示正確的交流方式。

在講授過(guò)程中，教師會(huì)板書(shū)關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。同時(shí)，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情景，如在學(xué)校門(mén)口、在教室里等，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和介紹用語(yǔ)。每個(gè)小組有1分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后向全班展示。展示結(jié)束后，教師給予積極反饋，并糾正任何錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問(wèn)候語(yǔ)和尊稱(chēng)的使用，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否理解。教師總結(jié)說(shuō)：“今天我們學(xué)會(huì)了如何在不同時(shí)間問(wèn)候別人，并且介紹了如何介紹自己和朋友。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇小對(duì)話，內(nèi)容包括至少三種不同的問(wèn)候語(yǔ)和一次自我介紹及介紹朋友。要求學(xué)生在家中完成，并在下一堂課前交上。

教師提醒學(xué)生，作業(yè)是為了鞏固課堂所學(xué)，希望大家認(rèn)真完成。最后，教師以“Goodbye,seeyounextclass!”結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)的其他表達(dá)方式，如“Hi/Hey”、“Hello”、“Howareyou?”、“It'snicetoseeyouagain”等。

-不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣，例如在西方文化中，擁抱和親吻是常見(jiàn)的問(wèn)候方式，而在東方文化中，鞠躬或握手更為常見(jiàn)。

-英文中的尊稱(chēng)使用，如“Dr.”、“Prof.”、“Sir”、“Madam”等，以及它們的正確使用場(chǎng)合。

-英語(yǔ)姓名文化，包括如何正確拼寫(xiě)和發(fā)音英文名字，以及名字背后的文化含義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集不同文化中的問(wèn)候方式和習(xí)慣，進(jìn)行比較分析，并準(zhǔn)備在下一堂課上進(jìn)行分享。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)包含多種問(wèn)候語(yǔ)和生活場(chǎng)景的對(duì)話，以加深對(duì)不同時(shí)間問(wèn)候語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

-提供一些英文短片或動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生觀看并記錄下其中的問(wèn)候場(chǎng)景，分析其語(yǔ)言使用和文化差異。

-建議學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英文故事書(shū)或文章，注意其中人物如何使用問(wèn)候語(yǔ)和尊稱(chēng)，以及這些用語(yǔ)在故事情節(jié)中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并在課堂上分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、RosettaStone等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到相關(guān)的練習(xí)和對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注英文歌曲和電影中的日常對(duì)話，尤其是問(wèn)候和介紹的部分，通過(guò)模仿和實(shí)踐，提高口語(yǔ)交流能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Goodmorning/afternoon/evening

-介紹用語(yǔ)：Nicetomeetyou,Thisis...

-尊稱(chēng)：Miss,Mr.,Mrs.

②重點(diǎn)詞匯：

-Morning,Afternoon,Evening

-Nice,Meet,You,This,Is

-Teacher,Stu