三年級英語上冊 Unit 3 Body and Feelings Lesson 14 My Body說課稿 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody說課稿冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過對冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody的學習，讓學生能夠熟練掌握身體部位的英語表達，并能運用所學知識描述自己的身體部位和感受。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊協(xié)作精神，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語描述身體部位的能力，提高學生的英語聽說水平。

2.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

3.文化意識：讓學生了解中西方文化在身體部位表達上的差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學生的學習效果。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話，掌握了一些基本的英語詞匯和句型。在知識方面，學生已經學習了部分身體部位的英文表達，但尚需加強實踐運用。

在能力方面，學生的聽力和口語表達能力逐步提高，但個別學生在發(fā)音和語音方面仍存在困難。學生的觀察力和想象力正在發(fā)展，但分析和解決問題的能力還需加強。

在素質方面，學生的好奇心和學習熱情較高，但注意力有時容易分散。此外，學生在課堂上的行為習慣較好，能夠積極參與課堂活動，但部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。

這些學情對課程學習的影響在于，學生能夠在老師的引導下積極參與課堂活動，但在實際運用英語描述身體部位時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、表達不流暢等問題。因此，教學中需要注重個體差異，鼓勵學生大膽開口，同時加強語音和詞匯的練習。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動有趣的講解，引入身體部位的英語表達，為學生提供清晰的學習目標。

-情境教學法：創(chuàng)設真實語言環(huán)境，讓學生在模擬情景中練習描述身體部位，增強語言實踐能力。

-小組合作學習：鼓勵學生分組討論和實踐，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示身體部位圖片和動畫，增加教學的直觀性和趣味性。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習和鞏固英語表達。

-網絡資源：引入在線教學資源，如英語學習網站和視頻，為學生提供更多學習素材。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本課預習資料，包括身體部位的英語單詞和簡單句型。

設計預習問題：設計問題如“你能用英語說出五個身體部位嗎？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺查看學生預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，提前熟悉身體部位的英文表達。

思考預習問題：學生思考問題并嘗試用英語回答。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，教師進行批改。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉課程內容，減輕課堂學習負擔。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個簡單的身體部位猜謎游戲，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解身體部位的英文表達，并用圖片輔助教學。

組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話。

解答疑問：及時解答學生在活動中遇到的問題。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生在小組中扮演不同角色，練習使用英語描述身體部位。

提問與討論：學生勇敢提出問題，并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：清晰講解身體部位的表達方式。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：促進學生之間的互動和交流。

-作用與目的：

強化學生對身體部位英語表達的記憶，提高口語交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與身體部位相關的練習題，鞏固課堂學習。

提供拓展資源：提供英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習身體部位的英語表達。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習經驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，提升學習能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，通過拓展學習提高學生的英語應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內容為冀教版三年級英語上冊Unit3BodyandFeelingsLesson14MyBody，以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-身體部位的英文兒歌：選取一些簡單的英文兒歌，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固身體部位的英語表達。

-英語繪本：推薦一些以身體部位為主題的英語繪本，如《TheMixed-UpChameleon》等，讓學生在閱讀中學習更多相關詞匯。

-英語動畫片：播放一些涉及身體部位的英語動畫片片段，如《PeppaPig》中描述角色身體部位的對話，提高學生的聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-制作身體部位卡片：讓學生制作一套身體部位的英文卡片，正面為圖片，背面為英文單詞，用于自測和互相練習。

-創(chuàng)作英語小故事：鼓勵學生運用所學的身體部位詞匯，創(chuàng)作一個英語小故事，如描述一個角色受傷后去醫(yī)院的經歷。

-角色扮演游戲：組織學生進行角色扮演游戲，如醫(yī)生和病人之間的對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-英語日記：讓學生用英語寫一篇日記，描述自己一天的活動中涉及到的身體部位，如“Today,Iwokeupandwashedmyface.Ibrushedmyteethandcombedmyhair...”。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學習，家長可以和孩子一起玩身體部位的游戲，如“猜猜看”游戲，家長描述一個身體部位，孩子猜測是哪個部位。

-身體部位詞匯拓展：除了本節(jié)課所學的身體部位詞匯，還可以教授其他部位的英文表達，如arm（手臂）、leg（腿）、foot（腳）等。

-形容詞拓展：教授與身體部位相關的形容詞，如big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（短的）等，讓學生能夠用形容詞描述身體部位的特征。

-句型拓展：教授一些與身體部位相關的句型，如“Howdoyoufeel?”（你感覺怎么樣？）、“What'swrongwithyou?”（你怎么了？）等，讓學生能夠用英語描述自己的感受和狀況。板書設計①重點知識點：

-身體部位的英文表達：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

-身體部位的相關形容詞：big,small,long,short,round等。

-與身體部位相關的感受詞匯：happy,sad,tired,healthy等。

②重點詞匯：

-head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg

-big,