(中學聯(lián)盟)歷城二中2016屆高三備考復習交流課件總覽復件分析

合理安排科學備考濟南歷城二中2015--2016高三教學工作思路2016.3各位領導、專家：上午好，今天我代表歷城二中向各位領導、專家簡單介紹我校2016年高考安排。

近幾年我校在高考中一年一個臺階，已經(jīng)形成了具有自己特色的科學高效的高考復習策略。全體教師在常規(guī)教學和管理上堅決擁護和執(zhí)行學校的安排，表現(xiàn)出很強的執(zhí)行力，這是我校持續(xù)發(fā)展的源動力。其實我校多數(shù)做法和兄弟學校都有著異曲同工之處，在此，我僅就我校在高三備考工作中落實的比較好的幾個方面與各位同仁們簡單交流，不當之處，敬請批評指正。匯報主題一、德育教育潛移默化提升學生品質(zhì)二、集體教研先導上課實現(xiàn)共同提高三、精編材料學生減負提高復習效率四、批閱講評教師奉獻促進學生成長一德育教育（高三）多年以來，我校的德育工作有著非常系統(tǒng)的規(guī)劃，高一高二高三分別開展的德育活動已經(jīng)形成了體系。就高三而言，以下的德育活動都是在不同時間展開的。主題班會每周一主題（感恩、勵志、高效、規(guī)范、惜時等）每月一次全體學生會議（動員會、誓師會、總結(jié)分析、案例引導）每學期一次名家演講報告（王海童、王國權(quán)、劉希良、子月）每周一期德育刊物《與你同行》（班主任分組輪流編輯）每天兩次的課前一支歌（歌曲勵志、健康、蓬勃向上）每周一次的周末影院（多以勵志影片為主）每周一星的評選（學習、責任、文體、奉獻等）感動班級人物評選（評選后有表彰晚會）十八歲成人宣誓紀念12.9運動師生接力班級對抗賽國慶獻禮歌詠比賽每天兩次的學生宣誓每天的上午操和下午操提高團隊精神增強學生體質(zhì)每周班主任老師批閱一次周結(jié)薄，加強師生交流。天天收看新聞聯(lián)播關注社會，開闊視野系統(tǒng)的德育教育可以潤物無聲般的促進學生成長，可以時刻向?qū)W生傳遞正能量，從而使學生得到全面的發(fā)展。（1）培養(yǎng)學生的高遠目標意識

（2）培養(yǎng)學生的競爭意識（3）培養(yǎng)學生團隊意識（4）培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)（5）培養(yǎng)學生良好的行為習慣（6）為學?！八娘L建設”（校風、班風、學風、考風）奠定堅實的基礎

二

集體教研，共同提高

2.主備人闡述教學思路，其他老師思考、對比、分析3.先由主備老師提出問題，集體討論4.其他老師對教學思路提出改進意見5.其他老師提出困惑，集體討論6.反思交流當天教學中遇到的問題,集體研究本節(jié)易錯點1.備課組長提前安排好備課內(nèi)容和主備人我們的集體備課，經(jīng)過獨立備課、修正教案、課后反思和交流，會實現(xiàn)七個統(tǒng)一：教學思想、教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、學案、作業(yè)、測試題

達到以下目的讓我們課堂的針對性更強,

讓青年老師成長更快，讓所有老師的思路更加開闊清晰讓學生接受最高效課堂教學先導課制度是我校落實集體備課

效果的重要形式

先導課，顧名思義，突出一個“先”字，重在一個“導”字。執(zhí)教先導課的教師從教學目標的設計，到教學重點難點的突破，從板書的規(guī)范，到師生的互動，從課堂的組織，到多媒體的運用，原汁原味生動具體地將一堂課展現(xiàn)在其他教師面前，從而提供一個真實完整的課堂實錄摹本。同組教師在吸收借鑒的基礎上，進行更加深入細致的二次備課，這樣變個人“單打獨斗”為集體“協(xié)同作戰(zhàn)”，從而使教學由“單兵作戰(zhàn)”，變?yōu)槿轿涣Ⅲw化的集團化運作。這就最大限度地凝聚了教師的集體智慧，節(jié)約了教師勞動成本，減少了一些低效的教學環(huán)節(jié)，繼而保證了教學效果的最優(yōu)化。

教師執(zhí)行先導課學校有著明確的要求：1、先導課必須放在上午第一節(jié)舉行；2、所有同年級同學科教師必須參加先導課聽課活動；3、第一節(jié)先導課結(jié)束后所有聽課教師必須進行不少于一節(jié)課的先導課評課教研時間；4、其他教師要帶著研討后的更佳方案到自己班里進行教學。

先導課的出現(xiàn)徹底扭轉(zhuǎn)了我校因為師資力量薄弱而導致學科發(fā)展不均衡的窘迫局面，為共同提高創(chuàng)造了必要的條件。他是我們學校落實集體備課的重要形式。一輪復習中，我們每學科每周開兩節(jié)先導課，到二輪三輪時會逐步增加。落實集體備課的第二個重要措施就是級部領導跟的上。級部領導按照學科分工會參加各組的集體備課，更重要的就是要去聽課，聽課的原則是只要聽課就要聽同一學科的連續(xù)兩位以上老師的課，通過對比，一方面可以對比了解學情，第二方面可以明確各學科組落實集體備課的效果，保證了全體老師的共同進步。三精編材料提高效率

高三教學始終是圍繞“題”展開的，選題、做題、講題和落實題。題目的質(zhì)量決定著課堂的效果和備考的質(zhì)量。只有我們跳進題海，才不讓學生掉進海中。要加強試題篩選和研討。題目多一些改造，多一些變化，甚至原創(chuàng)，確保每一份試題，每一道題目的質(zhì)量。我校材料編輯在遵循全面（基礎）性、針對性、層次性、功能性原則上要達到系列化、科學化、規(guī)范化、電子化的要求。高三每學科在組題環(huán)節(jié)上按照每三人一小組的原則成立備課組題小組；整體要求是老師們多做題，老師們跳進題洋，讓學生脫離題海；每一套試卷都是按3：1的組題原則生成，即要想組出確定考點的一套習題，老師首先要自己找到對應考點3倍以上的習題做完，從中選擇最合適的題目加入到習題中，或者通過3道以上的題目自己組合出一道新的題目供學生使用。三人小組中經(jīng)驗豐富的老師負責校稿定稿。這項工作的工作量很大，但在實踐過程中卻有著非凡的意義。

意義：①提高了習題質(zhì)量②解決了訓練重復的問題③增強了訓練的針對性，提高了自習課的效率④增強了訓練的計劃性，使學生跳出題海⑤有利于資源共享⑥保證了教學資源的延續(xù)性，減輕了教師的工作量⑦有利于教師更好的把握教學方向，解決了教學跟著習題跑的現(xiàn)象。典型題目匯編已經(jīng)成為我校高考三輪復習的校本教材

典型題目匯編的題目來源全部來自于本年級自一輪復習以來的所有做過題目中的高質(zhì)量習題。從高三開始，每個學科組都會建立一個典型題目文件夾，將復習過程中遇到的好題和學生易錯題目按專題分門別類的保存好。四月份開始高三教師從中歸納匯總結(jié)重組，選取最典型，最有代表性的題目編纂成冊，并請學校的各科名師把關校稿，最終形成三輪材料——典型題目匯編。典型題目匯編會從宏觀上把握學生的學情，在高度上審視一年來各科復習的效果，會讓學生在內(nèi)心深處把握學科脈絡，更會給學生高考帶來極大的信心。四批改講評促進成長

批改原則：有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補

有一種傳承的精神一直在我校流行：事不過夜原則。只要是我們組織的考試，不牽扯區(qū)市統(tǒng)一閱卷的情況下，我們的傳統(tǒng)就是當日事當日畢，哪怕考試考到了晚上8點，我們也會馬上組織老師當晚將試卷閱完。當?shù)诙煸缟蠈⒃嚲戆l(fā)給學生的時候，可以想象學生的震撼，久而久之，當其形成傳統(tǒng)以后，學生也深深的被老師的奉獻精神感染，在學習中更加投入，更加認真。

批閱是老師掌握學生學情的第一步，批閱之后有很多工作要做，分析試卷，制作講評學案，講評課件，制作補償試卷（變式訓練鞏固提高），集體教研，試卷講評先導課，這一系列的教學活動所有的學科老師都已經(jīng)輕車熟路，我們的講評工作按部就班，工作效率非常高。習題講評要講出五個層次---第一：出題人的命題思路第二：典型題的解題技巧第三：對比分析明確差距第四：拓展變形當天鞏固第五：討論總結(jié)提升信心這一點在高三后期的復習中起到了非常重要的作用，學生的穩(wěn)定提高與之是分不開的。課堂上要精講。所謂“精講”，就是要少講，講要講到點子上，講要講出新意，講要為了不講。少講不是不講，而是把握好詳略，注意取舍。在充分了解學情的基礎上，老師要對所講授內(nèi)容進行合理的取舍。該講的要大講特講，講深、講透，不該講的就堅決不講，可講可不講的略講。面面俱到，眉毛胡子一把抓，等于什么也不抓。老師累，學生更累，效果還不好。內(nèi)容要突出主干知識，務求精要。要深挖教材，發(fā)散學生思維，引導學生多角度考慮問題。同時縱橫聯(lián)系，溫故知新。講到點子上，指的是講的針對性。老師只有了解學情，把好學生的脈搏，方可對癥下藥。如果學情了解不準，那么針對性會大打折扣，會嚴重影響學習效果。內(nèi)容少了，但精了，對老師講課的要求更加高了。這就需要老師課前充分備課。講到點子上，就是點要點到穴位上，敲要敲在鼓心上。講學生所需，釋學生所疑，解學生所難。以點帶面，畫龍點睛，舉一反三。傳授方法，指點迷津。講要講出新意。二輪復習課不能成為一輪復習的機械重復或簡單壓縮，而應有總結(jié)，有提升，有拓展，有強化。講要講出規(guī)律，講出方法，講到學生的興趣點。講學生不易理解或容易理解錯誤的地方；講學生似懂非懂容易被忽視的地方；講學生只知其一不知其二的“二”上?！熬v”的目的是為了更好地指導學生自學。二輪復習課應留出足夠時間，讓學生去體驗，去整理，去反思，去落實。學生學到的東西，才真正屬于他們自己。五向落實要成績毫無疑問，落實是高三復習中的關鍵，落實就是成績。我們的教學落腳點要落在學生學會上，而不是老師講得多么舒服，多么精彩。老師的講解，不能滿足于“我講了”、“我講明白了”，而應該落腳在學生是否“理解了”、“學會了”。課講完了，學生真正掌握了沒有，這也需要老師引導學生整理反思，鞏固落實。將落實進行到底，不應該只是一句口號，而應扎扎實實落實到位。課堂上要落實。課堂上，老師要留出足夠時間讓學生思考、體驗、整理和鞏固。學生想一想，背一背，議一議，練一練，會加深對老師所講內(nèi)容的理解，并內(nèi)化為自己的東西。這就避免了老師講的多，而學生消化不了的情況。課堂落實的手段有提問、聽寫、檢查、訓練等等，老師要有意識在課堂上讓學生鞏固落實，做到當堂知識，當堂消化。課下要落實，我們要有落實不好就決不罷休的精神，堅決將落實進行到底。對薄弱的知識，對薄弱的學生，決不輕易不放過。要不怕辛苦，不怕和懶惰學生糾纏，不怕犧牲個人休息時間，窮追不舍，誨人不倦。將落實進行到底，不是一句虛話，而是需要硬功夫，需要老師艱辛的努力和付出。六2016年高考備考思路

高三總復習計劃即三輪復習時間安排一輪（夯基）復習時間：開學—2015年1月底—走夯實基礎、查漏補缺、構(gòu)建網(wǎng)絡

二輪（提質(zhì)）復習時間：2月初---4月底—跑

專題訓練、提綱挈領、提升能力

三輪（沖刺）復習時間：