(人教新課標)七年級語文上冊第18課《綠色蟈蟈》課件

創(chuàng)設(shè)情境，導入新課小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈,古代有人曾借用,該苦讀書當明燈。（猜一昆蟲）說鳥不是鳥,多在書上叫.自稱啥都知,其實全不曉.（猜一昆蟲）

題目預習后，根據(jù)內(nèi)容你能從下面三種昆蟲中分辨出哪個是蟈蟈嗎？謎語綠色蟈蟈法布爾（法國）自主學習，整體感知法布爾，法國著名昆蟲學家。他用一生的心血寫成的《昆蟲記》被魯迅稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。周作人說：“看《昆蟲記》比看那些無聊的小說、戲劇更有趣味，更有意義?！弊x課文讀一讀寫一寫篝火狩獵喧囂竊竊私語弱肉強食隱隱約約喑啞沉寂靜謐更勝一籌篡奪螽斯萵苣驚慌失措劫掠懸殊大顎津津有味斷肢殘腿嗉囊喙吮取酷愛毫不猶豫gōushòuxiāoyīnyǎmìzhōngwōjùèsùhuìshǔncuàn（2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。shòu（）獵cuàn（）奪 rǎo（）亂 更勝一chóu（）gōu（）火 zhōng（）斯 xī（）sū（）作響

wōjù（）（）狩篡擾籌篝螽窸窣萵苣（3）請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。①耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（）②表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標。（）③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛飛起逃竄。（）④它們對這道菜吃得特別有興趣。（）

弱肉強食龐然大物驚慌失措津津有味擾亂——攪擾，使混亂或不安。哀鳴——悲哀地叫。狩獵——打獵。哀號——悲哀地哭嚎。喧囂——1、聲音雜亂；不清靜2、叫囂，喧嚷喑啞——嗓子干澀發(fā)布處聲音或發(fā)音低而不清楚。沉寂——1、十分寂靜2、消息全無靜謐——安靜篡奪——用不正當?shù)氖侄螉Z取（地位或權(quán)力）劫掠——用武力奪?。ㄘ攧栈蛉耍┛釔邸浅酆萌跞鈴娛场竸游镏腥跽弑粡娬叱缘簟＝柚溉跽弑粡娬咂哿?、吞并。隱隱約約——聽起來或看起來不很清楚；感覺不很明顯連續(xù)不斷——一個接一個，不停斷驚慌失措——害怕慌張開膛破肚——剖開胸腔和腹腔津津有味——形容有滋味斷肢殘腿——斷了的，殘了的肢體，比喻（事物）不完全毫不猶豫——形容很果斷講授新知，解決問題一.速讀課文并思考： 文章從哪些方面介紹了蟈蟈的哪些特點?形、色、聲、食分析蟈蟈的外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗?！毕X蟈的習性：寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。分析總結(jié)特征

形：苗條，勻稱色：嫩綠，淡白習性聲食住昆蟲：蟬、金龜子一類水果：梨子、葡萄、西瓜青草同類----柔和----群居蟈蟈圖片編謎語窈窕淑女,愛穿綠衣，身材優(yōu)美，蟬的天敵。語段比較

夜色降臨,蟈蟈出來了，耳朵靈敏的人，能聽到綠葉叢中蟈蟈在叫，聲音很低沉，在連續(xù)不斷的低聲中，時不時發(fā)出一聲尖銳、急促的叫聲。要求和第三段對比閱讀說說你更喜歡那一個第三段讓我們遠離喧囂去傾聽，去沉思吧。當被捉住的蟬還在掙扎的時候，梧桐樹梢上的節(jié)目還在進行著，但合唱隊已經(jīng)換了人?，F(xiàn)在輪到夜晚的藝術(shù)家上場了。耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時不時發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂段，其余的則是伴唱。盡管歌聲的低音得到了加強，這個音樂會不管怎么說還是不起眼，十分不起眼的。雖然在我的耳邊，就有十來個蟈蟈在演唱，可它們的聲音不強，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到這微弱的聲音。然而當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所能聽到的一點點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛再適合不過了。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

歸納比較第三段多處運用了擬人、比喻、對比等手法，這些手法的運用，使得文章自然、親切，清晰、明了，增強了可讀性其它語段其它段落還有大量的比喻、擬人的句子找找看，看誰找的最多，最快，說的最好。稱呼提問誰來說說作者用了那幾個形象的比喻稱呼蟈蟈，有什么好處嗎？稱呼歸納當蟈蟈捕殺蟬時稱：狂熱的狩獵者，當蟈蟈晚上鳴叫時稱：藝術(shù)家，當蟈蟈成為籠中觀察和實驗的對象時稱：我籠里的囚犯，當蟈蟈吃蟬肉時稱：蟬的屠夫。作者這樣稱呼蟈蟈的原因：不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。分析小結(jié)第一部分（１２段）寫環(huán)境優(yōu)雅進而引出“蟈蟈”。第二部分（３～１１段）介紹蟈蟈的生活習性。

第一層（３段）介紹蟈蟈柔和的歌聲。

第二層（４～１１段）介紹蟈蟈的食物習性。

①蟈蟈喜歡吃鮮肉。（４段）

②蟈蟈愛吃蟬。（５段）

③蟈蟈專吃蟬的肚子。（６段）

④蟈蟈要吃很甜的水果。（７段）

⑤蟈蟈也吃金龜子一類的昆蟲。（８段）

⑥蟈蟈有時也吃一點兒青草。（９段）

⑦蟈蟈也吃死去的同伴。（１０段）

⑧蟈蟈面對食物有點敵對行為。（１１段）（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？（3）文中多處運用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處。第一段，在別人歡慶國慶的日子里，作者“獨自一人”去觀察昆蟲，說明作者對他所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第二段，寫蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號引出綠色蟈蟈1.作者用什么方法引出蟈蟈的？通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子,很甜的水果，金龜子一類的昆蟲。其他的也吃萵苣，青草，甚至同類相食。反映作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2.作者如何知道蟈蟈喜歡吃什么動物呢？（6）《辭?！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點。

寫作特色

1生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動感人。

2擬人手法的運用。這使文章自然、親切，增強了可讀性。

3通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。