八年級語文下冊 第二單元 8 時間的腳印說課稿 新人教版

八年級語文下冊第二單元8時間的腳印說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《時間的腳印》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版八年級語文下冊第二單元第8課《時間的腳印》，通過講述時間的流逝與大自然的變化，引導學生感悟時間的珍貴，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《時間的腳印》，學生能夠理解并運用文本中的比喻、擬人等修辭手法，提高對語言的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本理解時間的抽象概念，學會從生活中觀察和思考時間留下的痕跡，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解時間在文化中的象征意義，認識到尊重自然、珍惜時間的重要性，增強文化自覺和傳承意識。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解較為復雜的文本內(nèi)容，但在深度理解和抽象思維方面仍需加強。在知識層面，學生已經(jīng)學習了基本的文學常識和修辭手法，但對于時間的抽象概念和深層文化內(nèi)涵的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學生的閱讀理解能力、信息提取能力和寫作能力已有一定基礎(chǔ)，但分析文本、提煉中心思想和進行創(chuàng)造性寫作的能力還有待提高。此外，學生的批判性思維和邏輯推理能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體案例和實踐活動來進一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學生對自然和時間的認識較為表面，需要通過課程的學習，提升對自然環(huán)境的關(guān)愛意識和對時間價值的認識。在行為習慣上，部分學生可能存在閱讀不仔細、思考不深入的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

學生對語文課程有較高的興趣，但學習態(tài)度和學習習慣方面可能存在差異，如作業(yè)完成質(zhì)量不一，課堂參與度不同等，這些因素都可能對課程學習產(chǎn)生影響。因此，教學中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，以及提供適宜的學習支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版八年級語文下冊教材。

2.輔助材料：收集與《時間的腳印》相關(guān)的圖片、視頻資料，用以輔助講解文本中的自然景觀和時間的變遷。

3.教學課件：制作包含文本分析、修辭手法解釋、課堂討論問題的PPT課件。

4.教室布置：提前在教室中設(shè)置討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享學習心得。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于自然景觀隨時間變化的視頻，如冰川融化、植物生長等，讓學生感受時間的流逝對大自然的影響。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么變化？這些變化與時間有什么關(guān)系？”引導學生思考時間的概念和作用。

3.學生分享：邀請學生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《時間的腳印》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.文本解讀：教師帶領(lǐng)學生閱讀《時間的腳印》，分析文本中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生理解時間的抽象概念。

-用時5分鐘

2.重點講解：教師詳細講解文本中的難點和重點，如“時間的腳印”這一比喻的含義，時間在自然和人類生活中的作用等。

-用時10分鐘

3.情境體驗：教師通過設(shè)置情境，如模擬時間的流逝，讓學生在小組內(nèi)討論并分享自己感受時間變化的方式。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論，從文本中找出時間的“腳印”，并解釋其含義。

-用時5分鐘

2.分享展示：每組選取代表分享討論成果，教師點評并給予反饋。

-用時5分鐘

四、課堂提問與互動（用時10分鐘）

1.提問互動：教師提出問題，如“你們認為如何珍惜時間？”“時間在你們的生活中留下了哪些腳?。俊钡?，引導學生深入思考。

-用時5分鐘

2.學生回答：學生回答問題，教師根據(jù)回答進行點評和引導，確保學生理解時間的重要性。

-用時5分鐘

五、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇文本中的一個場景，通過角色扮演的方式展示時間的流逝和自然的變化。

-用時5分鐘

六、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)時間的珍貴和自然環(huán)境保護的重要性。

-用時3分鐘

2.反思：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習收獲，教師鼓勵學生提出改進意見。

-用時2分鐘

七、布置作業(yè)（用時1分鐘）

1.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“時間的腳印”的短文，讓學生進一步思考和鞏固所學內(nèi)容。

-用時1分鐘

整個教學過程注重師生互動，通過情境體驗、小組討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，有效地解決問題并拓展核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：推薦學生閱讀其他關(guān)于時間和自然主題的文學作品，如《時間簡史》、《自然與時間》等，以增強學生對時間和自然的感悟。

（2）紀錄片：推薦學生觀看關(guān)于自然景觀變化的紀錄片，如《地球脈動》、《時間的風景》等，通過真實的影像讓學生更直觀地感受時間的流逝和自然的變化。

（3）科普文章：提供一些科普文章，介紹時間的科學概念、自然景觀的形成和演變等，幫助學生從科學的角度理解時間與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）開展主題討論：鼓勵學生自發(fā)組織主題討論活動，探討時間在個人成長、社會發(fā)展和自然環(huán)境中的重要性，促進學生思考和交流。

（2）創(chuàng)作時間主題作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以時間為主題進行文學創(chuàng)作、繪畫或攝影等藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。

（3）實踐時間管理：引導學生進行時間管理訓練，如制定學習計劃、合理安排作息時間等，培養(yǎng)學生珍惜時間和高效利用時間的能力。

（4）戶外觀察活動：組織學生進行戶外觀察活動，如觀察植物的生長變化、記錄天氣變化等，讓學生親身感受時間的流逝和自然的變化。

（5）研究性學習：鼓勵學生開展研究性學習項目，深入研究時間的特性、時間與自然的關(guān)系等，提高學生的研究能力和綜合素質(zhì)。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于《時間的腳印》這篇文章的理解有所提升，但在某些方面仍需改進。首先，我設(shè)計了一個反思活動，讓學生填寫課堂反饋問卷，以評估教學效果并收集他們的真實感受。

1.教學內(nèi)容深入度的調(diào)整：我意識到在講解修辭手法和抽象概念時，可能沒有足夠地簡化語言和舉例說明，導致部分學生理解困難。未來我會嘗試使用更多生動的例子和生活實際來解釋這些概念，讓學生更容易理解和吸收。

2.課堂互動的增強：雖然課堂上有一定的互動，但我發(fā)現(xiàn)學生的參與度還有提升的空間。我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論后的匯報、角色扮演等活動，讓學生更加積極地參與到課堂中來。

3.時間管理的優(yōu)化：在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)鞏固練習環(huán)節(jié)有些倉促，學生沒有足夠的時間進行深入思考和討論。我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，讓學生能夠充分消化和吸收知識。

4.拓展資源的利用：雖然我已經(jīng)提供了一些拓展資源，但我覺得可以進一步引導學生如何有效地利用這些資源。我計劃在下一節(jié)課上，專門花一些時間教學生如何篩選和利用拓展資源，以提高他