八年級上冊語文知識點提升練習02-全練版：14 背　影

第四單元單元大概念素養(yǎng)目標編號大概念素養(yǎng)目標對應新課標內容對應試題Y8104001感知內容,理清思路在誦讀課文的基礎上,理清思路,理解、分析主要內容?！綪14】P62T6(1);P73T11Y8104002把握各類散文在寫法上的獨特之處,品味、欣賞各具特色的語言,培養(yǎng)對散文語言的欣賞能力體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！綪14】品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！綪14】欣賞和評價語言文字作品,提高審美品位?！綪26】P62T6(3);P65T6(5);P67T3(3);P69T5(2);P72T8;P73T12Y8104003體會文章表達的情感,理解作者對生活的感悟和思考,豐富自己的精神世界欣賞文學作品,有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！綪14】對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法?！綪14】P65T6(6);P67T3(2);P73T1414背影基礎過關全練1.閱讀下面兩段文字,按要求回答問題。語段一:那年冬天,祖母死了,父親的差使也交xiè了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州,打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼籍的東西,又想起祖母,不僅sùsù地流下眼淚。語段二:父親頗chóuchú了一會,終于決定還是自己送我去。于是我在車站看到了這樣的背影——穿著黑布大馬褂、深青布棉袍的,走路蹣跚的背影。(1)給語段中加點的字注音。①差使()②奔喪()③蹣跚()(2)根據(jù)拼音寫出漢字。①交xiè()②sùsù()③chóuchú()(3)改正語段中出現(xiàn)的兩個錯別字。改為改為

2.【新獨家原創(chuàng)】下列語句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.重陽節(jié)那天,平時走路蹣跚的爺爺堅持到戶外活動1小時。B.聽了最美志愿者的感人事跡后,她觸目傷懷。C.這段時間,他投資失敗,他的父親因病去世,真是禍不單行。D.實行供給側結構性改革,必須對賦閑的人員進行轉崗新技能培訓。3.下列對句子理解不恰當?shù)囊豁検?)A.我現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了!(表現(xiàn)了作者對自己當時不理解父親的自責)B.我本來要去的,他不肯,只好讓他去。(表現(xiàn)了父子相互的體諒和照顧,尤其是父親對兒子的關懷)C.于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。(父親認為自己盡到了做父親的責任,心里覺得滿足)D.進去吧,里邊沒人。(表現(xiàn)了父親對世態(tài)的不滿和無奈)4.根據(jù)課文內容和給出的下聯(lián)擬寫上聯(lián)。上聯(lián):

下聯(lián):父親步履蹣跚買柑橘能力提升全練5.(2022甘肅酒泉肅州期末,4,★☆☆)下列加點詞語詞性與其他各項不同的一項是()我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖(A)的、青布棉袍(B)黑布馬褂(C)的背影(D)。唉!我不知何時再能與他相見!6.(2022遼寧營口中考,17—21)閱讀下面選文,完成(1)—(5)題。(15分)半個父親在疼葛亞夫①這些年,感覺時間在不停提速,尤其是對父親。在他身上,歲月的沙漠化一年深過一年,從牙齒到骨骼,他所有堅硬的部分,都迅速鈍化。走在路上,每遇見老人,我總會忍不住多看幾眼,有時,還會從他身后追到身前——我總覺得,他是我父親。②老了的父親,失去辨識度,老成所有老人的樣子——干瘦,呆滯,不茍言笑。但年輕時,他棱角分明,一頂光頭,哪怕在十里外咳嗽一聲,我也辨得出是他。③小時候,我諢號葛維攪?！熬S”是輩分,“攪”是搗蛋,我的調皮“有口皆碑”?；旧?只要有摩擦,罪就在我,且總以我被父親摁在地上打結束。這俗套的劇情,常讓我懷疑父親是假的。那天,我跟著父親壓紅芋,甚得他歡心。老師路過地頭,隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔抽向我。我反應很快,但雙腿沒能跟上,被扁擔上的鐵鉤鉤到,劃出一道血印。④我抱著腿,疼得像熱鍋上的螞蟻,蹦蹦跳跳。父親捉住我,把我摁到地上,攬一把萋萋芽,嚼碎,敷在傷口上。我不經(jīng)意間看見,他有力的手,比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來,當我疼時,父親也在痛。我的一半疼痛,一直由父親默默領受。⑥父親脾氣暴躁,一半是母親點燃的,一半是因癬疾煎熬。年復一年,開春,癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的,用燒紅的銅錢燙,就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前,他捋起袖子,讓我燒銅錢燙癬。我做不到,他就自己來。牙一咬,眉一豎,火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄,撕咬得燈火弓起腰,啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭,滿面春風地說,一點也不疼。我滿臉淚痕,痛得不能自已。⑧我從未想過,當父親疼時,我也會痛。父親的一半疼痛,從此由我默默領受。⑨做了父親后,我回去得少了,但經(jīng)常念及父親,想象我這個年齡時的他,想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材,警醒自己別像他。慢慢地,我諒解了父親,開始與他和解。無論在基因上,還是在生活里,我身上都有他的影子。⑩前不久,父親的腿不堪勞損,鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生,背他上樓、下樓。起初他很不適應,肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快,他認了,回家時,他竟趴在我背上睡著了。在家門口,我扭頭看他,他酣睡得像個孩子。我和父親,互換了三十年。11家里的地板剛拖過,很滑。我和父親摔成一團。父親醒了,齜牙咧嘴地問我,摔得痛嗎?孩子一手扶著我,一手打地板,念念有詞。我滿面春風地對他們說,一點也不疼。(選自2021年第24期《讀者》)(1)(★☆☆)結合選文內容,梳理“我”對父親的情感變化過程,請按提示完成。(3分)(Y8104001)→理解→→諒解→(2)(★☆☆)選文標題有什么作用?(2分)答:

(3)(★★☆)選文第④段畫線句運用了哪種描寫方法?有什么作用?(3分)(Y8104002)答:

(4)(★☆☆)在選文中找出與第⑧段畫線句相照應的句子,并分析這樣照應有什么好處。(4分)答:

(5)(★★☆)結合選文內容,分析父親的形象特點。(3分)答:

素養(yǎng)探究全練7.2023年6月18日是父親節(jié),班內開展“我終于讀懂了您——父親”專題實踐活動,邀你參加。(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標語,發(fā)動同學們積極參與活動。答:

(2)【學科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】小洲同學搜集到下面一組書法作品,張貼在教室里營造活動氣氛。請你仔細觀察,思考:按照書體產(chǎn)生的時間先后,離現(xiàn)在最遠的是()A.①B.②C.③D.④(3)麗華同學搜集了一段禮贊父愛的話,請你再補寫一句。父愛是一盞明燈,讓你的腳步即使在黑暗的夜里也能夠勇往直前;父愛是一首歌曲,讓你的內心即使歷經(jīng)磨難也依然樂觀積極;父愛,。讓我們一起讀懂父親,理解父愛,感恩父親,回報父愛!

(4)【學科素養(yǎng)·語言運用】活動中,每位同學都有機會給自己的父親發(fā)一條短信,表達感恩之情。請將你要發(fā)的短信寫下來,注意至少用上一種修辭手法,不超過50字。答:

答案全解全析基礎過關全練1.(1)①chāi②bēn③pán(2)①卸②簌簌③躊躇(3)籍藉僅禁2.BB.觸目傷懷:眼睛所見的都讓人感傷。不合語境,故錯誤。3.D表現(xiàn)了父親對兒子的關心和愛護。4.(示例)兒子淚眼婆娑憶背影解析注意上下聯(lián)字數(shù)相等,對應位置詞性相同,內容相關。能力提升全練5.A肥胖,形容詞。棉袍,名詞。馬褂,名詞。背影,名詞。故選A。6.(1)不滿(誤解)心疼感動(2)設置懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;含蓄地揭示文章中心,表現(xiàn)父親對“我”的愛和“我”對父親的愛。(3)動作描寫。用“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”幾個動詞,生動形象地寫出父親為“我”處理傷口的過程,表現(xiàn)父親對“我”深沉的愛。(4)“當我疼時,父親也在痛。我的一半疼痛,一直由父親默默領受?！鼻昂笳諔?使文章結構嚴謹;第⑤段寫“我”被扁擔鉤傷后,父親為“我”心疼,第⑧段寫父親燙癬時,“我”為父親心疼;表現(xiàn)了父親對“我”的愛和“我”對父親的愛(父子情深),突出文章中心。(5)嚴厲(暴躁):“我”與別人發(fā)生摩擦時,父親總會把“我”摁在地上打一頓。關愛孩子:父親為“我”敷傷口時,他有力的手比“我”的腿顫抖得還厲害。堅強:他用火紅的銅錢燙癬時,滿面春風地對“我”說一點也不疼。(答其他特點不給分,不結合內容分析不給分)解析(1)要在整體感知文意的基礎上,聯(lián)系語境,篩選表露“我”的情感的語句分析作答。第一空:由第③段“小時候”“基本上……常讓我懷疑父親是假的”可以篩選出“我”對父親的情感是“不滿(誤解)”。第二空:由第⑥段“在一盞抖動的燈火前……讓我燒銅錢燙癬”和“牙一咬……啃噬得我心如刀絞”、第⑦段“我滿臉淚痕,痛得不能自已”可以篩選出“我”對父親的情感是“心疼”。第三空:第⑩段“起初他很不適應……互換了三十年”和第11段“我和父親摔成一團……一點也不疼”流露出的“我”對父親的情感是“感動”。(2)解答此類題,需找出標題中的關鍵詞語,先思考它字面上的意思,然后聯(lián)系文章的主旨,說出這個詞語的深層含義。文章標題中“半個父親”這一詞語巧設懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。怎么會是“半個父親”?閱讀文章可知,當“我”受傷時,“他有力的手,比我的腿顫抖得還厲害”,“我的一半疼痛,一直由父親默默領受”;而當父親用火紅的銅錢往手臂上摁時,“啃噬得我心如刀絞”,“父親的一半疼痛,從此由我默默領受”。原來標題體現(xiàn)出的是一種父子連心的疼愛,含蓄地揭示文章中心,表現(xiàn)父親對“我”的愛和“我”對父親的“愛”。(3)題目要求回答“運用了哪種描寫方法”,這需要熟練掌握常見的人物的描寫方法,主要有肖像、動作、語言、心理、神態(tài)描寫等,再根據(jù)具體語句并結合語境來判斷。第④段畫線句中“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”一連串的動作,表明句子運用了動作描寫。再結合上下文可知,形象地寫出了父親為“我”認真處理傷口的過程,體現(xiàn)出父親對“我”深沉的愛。(4)前文寫了一個內容,后面要再提到,前后文的內容有緊密的聯(lián)系,這樣前后就形成了照應。第⑧段畫線句“當父親疼時……從此由我默默領受”與前文第⑤段中的“當我疼時……一直由父親默默領受”照應,體現(xiàn)的是父與子為對方考慮,父子之間是心靈相通的,揭示了文章的中心。照應的寫作手法能夠讓文章結構嚴謹,突出文章中心。(5)分析人物形象時,注意結合文章內容,通過人物的言行來分析,也可以結合文中的關鍵性詞語來判斷。讀第⑥段,找到關鍵詞“暴躁”,從第③段“我”經(jīng)常挨父親打可以看出父親的嚴厲,這也體現(xiàn)了父親的暴躁。從第④段當“我”受傷時,“他有力的手,比我的腿顫抖得還厲害”可以看出父親關愛孩子。從第⑥⑦段寫父親燒銅錢燙癬還對“我”說一