2021年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論真題

2021年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理教育導(dǎo)論真題(總分：56.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單選題(總題數(shù)：25，分?jǐn)?shù)：25.00)1.在教學(xué)中，主要教師行為包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.課題交流和課堂管理

B.激發(fā)動(dòng)機(jī)

C.星示、對(duì)話(huà)與輔導(dǎo)

√

D.期望效應(yīng)解析：2.在美國(guó)護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專(zhuān)家屬于（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.證書(shū)護(hù)理教育項(xiàng)目

B.本科護(hù)理教育項(xiàng)目

C.碩士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目

√

D.博士學(xué)位護(hù)理教育項(xiàng)目解析：3.在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會(huì)導(dǎo)致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會(huì)減少，這是強(qiáng)化原則中的（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.負(fù)性強(qiáng)化

B.正性強(qiáng)化

C.強(qiáng)化消退

D.懲罰

√解析：4.班杜拉提出了（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

√

B.認(rèn)知理論

C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

D.人本主義理論解析：5.“給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.行為主義理論

√

B.人本主義理論

C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論解析：6.有關(guān)遺忘規(guī)律，敘述正確的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.抽象材料比形象材料更容易長(zhǎng)久保存

B.無(wú)意義材料比有意義材料遺忘得慢些

C.對(duì)于系列材料，中間容易記住，首尾容易遺忘

D.理解了的材料遺忘慢，不理解的材料遺忘快

√解析：7.提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.托爾曼

B.布魯納

√

C.奧蘇泊爾

D.加涅解析：8.以下關(guān)于“成人教育模式”說(shuō)法正確的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.主要應(yīng)用“內(nèi)容設(shè)計(jì)”

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于教師所教授的內(nèi)容

C.由學(xué)習(xí)者參與形成學(xué)習(xí)目標(biāo)

√

D.由教師對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)解析：9.學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)知階段

B.強(qiáng)化階段

√

C.自如階段

D.遷移階段解析：10.核心課程是以（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)科為中心

B.學(xué)習(xí)者為中心

C.社會(huì)需要為中心

√

D.教師為中心解析：11.主張“教育就是生活，教育就是經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

√

C.核心課程

D.綜合課程解析：12.以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.能夠?yàn)槿橄侔┎∪酥贫ㄒ环菪兄行У淖o(hù)理計(jì)劃

√

B.指出肺炎病人現(xiàn)存的主要護(hù)理問(wèn)題

C.評(píng)價(jià)護(hù)士為患者制定的護(hù)理計(jì)劃的合理性

D.計(jì)算特定年齡和體重的患兒?jiǎn)稳帐澄飻z入量解析：13.課程的行為目標(biāo)模式中，最核心的部分是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.目標(biāo)

√

B.內(nèi)容

C.方法

D.評(píng)價(jià)解析：14.以下關(guān)于“活動(dòng)課程”，說(shuō)法正確的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.課程以學(xué)科作為課程的基礎(chǔ)

B.課程以教材為中心

C.課程強(qiáng)調(diào)按知識(shí)體系為中心來(lái)編排課程

D.課程的基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)

√解析：15.屬于課程設(shè)置功能階段的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教學(xué)大綱的形成

B.教學(xué)方法及學(xué)習(xí)實(shí)踐

√

C.培養(yǎng)目標(biāo)的確定

D.課程內(nèi)容一覽表解析：16.課堂授課計(jì)劃的內(nèi)容，不包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.課程基本信息

B.授課內(nèi)容

C.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

D.考核試卷

√解析：17.小組教學(xué)中，解答問(wèn)題組的主要目的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.解答教學(xué)中的問(wèn)題

B.培養(yǎng)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的評(píng)判性思維

√

C.鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容

D.探索專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)解析：18.當(dāng)新、舊刺激物十分相似，卻要求做出不同反應(yīng)時(shí)，最容易發(fā)生的遷移是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正遷移

B.負(fù)遷移

√

C.學(xué)習(xí)遷移

D.技能遷移解析：19.演示法的優(yōu)點(diǎn)在于（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐

B.使學(xué)生獲得豐富的感性資料

√

C.使學(xué)生增加想象力

D.不需要太多的物質(zhì)條件解析：20.臨床教師作為教育者的角色包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.提供照顧者

B.評(píng)估者與計(jì)劃者

√

C.健康教育者

D.管理者和決策者解析：21.根據(jù)教學(xué)評(píng)估的目的，可將評(píng)估分為（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估

√

B.外部評(píng)估和自我評(píng)估

C.宏觀評(píng)估和微觀評(píng)估

D.絕對(duì)評(píng)估和相對(duì)評(píng)估解析：22.教學(xué)評(píng)價(jià)具有的主要功能不包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.激勵(lì)功能

D.懲罰功能

√解析：23.在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會(huì)逐漸消失，這是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正性強(qiáng)化

B.負(fù)性強(qiáng)化

C.懲罰

D.強(qiáng)化消退

√解析：24.在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.越低

B.越高

√

C.不變

D.不確定解析：25.脫口叫出多時(shí)未見(jiàn)的老朋友的名字，屬于記憶過(guò)程中的（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.再認(rèn)

√

B.識(shí)記

C.保持

D.儲(chǔ)存解析：二、多選題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00)26.屬于自我強(qiáng)化的有（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露艿奖頁(yè)P(yáng)時(shí)，他去模仿這一-行為的可能性就增高

B.期末考試成績(jī)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)后獎(jiǎng)勵(lì)自己一頓大餐

√

C.當(dāng)不能按標(biāo)準(zhǔn)完成目標(biāo)時(shí)，就對(duì)自已產(chǎn)生消極的評(píng)價(jià)并進(jìn)行懲罰

√

D.因?yàn)槭艿交颊叩南矏?ài)，被評(píng)為三八紅旗手

E.期末考核年級(jí)排名第一，獲一等獎(jiǎng)學(xué)金6000元解析：27.機(jī)械識(shí)記的特點(diǎn)包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.理解材料的意義

B.準(zhǔn)確性高

√

C.使用面廣

√

D.效率相對(duì)較低

√

E.容易遺忘

√解析：28.根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.采用關(guān)心的態(tài)度，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生去查找有關(guān)資料，自己獲得答案

√

B.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下護(hù)理體會(huì)

√

C.直接告訴學(xué)生問(wèn)題的答案

D.成為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

√

E.簡(jiǎn)單提出忠告和建議解析：29.在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.提出嚴(yán)厲的批評(píng)和警告

B.多提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，給予更多的關(guān)注

√

C.解除學(xué)生自卑、急躁的心理壓力

√

D.引導(dǎo)學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)情況

√

E.促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的貴任感和自主性

√解析：30.在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.從學(xué)生的角度來(lái)理解學(xué)生的狀態(tài)，并能信任和支持學(xué)生

√

B.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出相反意見(jiàn)時(shí)，要維護(hù)教師的權(quán)威和尊嚴(yán)

C.為人真實(shí)，能如實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感

√

D.在傳授知識(shí)的過(guò)程中讓學(xué)生感到教師的個(gè)性化特點(diǎn)

√

E.在接受學(xué)生潛能的前提下，接受學(xué)生的不同意見(jiàn)和差異

√解析：31.以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)

√

B.有很大的偶然性

√

C.有較大的隨機(jī)性

√

D.強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系，忽略學(xué)習(xí)者因素

E.缺乏連貫性

√解析：32.課程的過(guò)程模式存在的缺點(diǎn)有（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教育的領(lǐng)域變得狹隘

B.忽視了對(duì)不可預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)

C.難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

√

D.確定高水平的目標(biāo)很難

E.對(duì)教師的要求太高

√解析：33.在課程的系統(tǒng)模式中，輸出部分包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.教育思想、觀念

B.教育理論

C.課程設(shè)置過(guò)程

D.教學(xué)計(jì)劃

√

E.教學(xué)活動(dòng)安排

√解析：34.下列屬于定性評(píng)估的有（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.用百分制記錄期中考試試卷的成績(jī)

√

B.用“通過(guò)”或“不通過(guò)”對(duì)一門(mén)選修課進(jìn)行考核

C.新生入學(xué)后，通過(guò)談話(huà)評(píng)估他們對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)

√

D.用10分制考核學(xué)生靜脈注射技術(shù)的學(xué)習(xí)效果

E.用“及格”或“不及格”對(duì)學(xué)生的出科成績(jī)進(jìn)行考核

√解析：35.科學(xué)的評(píng)估對(duì)護(hù)理教學(xué)的作用包括（

）

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.決策

B.診斷

√

C.反饋

√

D.溝通

√

E.激勵(lì)

√解析：三、填空題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00)36.調(diào)查法中的縱向調(diào)查是指研究者對(duì)____________研究對(duì)象在不同時(shí)期內(nèi)的發(fā)展、變化和特征的調(diào)查研究。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：同一）解析：37.操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的____________獲得動(dòng)態(tài)的反饋，才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：自身）解析：38.認(rèn)知領(lǐng)域中，評(píng)價(jià)水平的目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)方法、觀點(diǎn)、人及物等的____________進(jìn)行科學(xué)的判斷。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：價(jià)值）解析：39.確定學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)是學(xué)習(xí)者本身、社會(huì)的____________和學(xué)校的哲理。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：需求）解析：40.課程改革的一般過(guò)程多采用“研制推廣法”，包括研究、____________和推廣三個(gè)主要階段。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：設(shè)置）解析：41.實(shí)驗(yàn)資料證明，在課堂講授開(kāi)始____________分鐘，學(xué)生的注意力會(huì)很快下降。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：20）解析：42.教育活動(dòng)的基本要素是教育者、受教育者、____________和教育手段。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：教育內(nèi)容）解析：43.開(kāi)放式學(xué)習(xí)中的“開(kāi)放”是指為適應(yīng)學(xué)習(xí)者控制____________而靈活變化的一種教育過(guò)程。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：學(xué)習(xí)能力）解析：44.臨床教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)____________,即必須是將課堂上所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際，使為護(hù)理對(duì)象實(shí)施的各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)均有理論依據(jù)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：理論與實(shí)踐相結(jié)合）解析：45.評(píng)估的真實(shí)性又稱(chēng)____________，是一個(gè)評(píng)估的結(jié)果與欲要評(píng)估(測(cè)量)的屬性之間相符程度的指標(biāo)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）填空項(xiàng)1:__________________

（正確答案：效度）解析：四、名詞解釋題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：5.00)46.準(zhǔn)備律

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(當(dāng)準(zhǔn)備對(duì)某個(gè)刺激作出反應(yīng)時(shí)，任其產(chǎn)生反應(yīng)就會(huì)使之感到滿(mǎn)足，當(dāng)不準(zhǔn)備對(duì)某個(gè)刺激作出反應(yīng)時(shí)，強(qiáng)迫其作出反應(yīng)則會(huì)產(chǎn)生苦惱。)解析：47.

綜合課程

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(又稱(chēng)廣域課程，他主張實(shí)行分科教學(xué)，但又要克服學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)這一缺點(diǎn)，采用合并相鄰領(lǐng)域?qū)W科的方法，以減少教學(xué)科目，把幾門(mén)學(xué)科的教材組織在一門(mén)綜合的學(xué)科中，于是產(chǎn)生了綜合課程。)解析：48.替代性強(qiáng)化

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(又稱(chēng)代受的強(qiáng)化，當(dāng)觀察者看到榜樣通過(guò)進(jìn)行某種行為而獲得正性強(qiáng)化時(shí)，學(xué)習(xí)榜樣行為的可能性就增高。)解析：49.帶教制

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(一種個(gè)體化的教學(xué)方法。一般是一個(gè)教師帶一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生在每天的臨床實(shí)踐中與一個(gè)角色榜樣共同學(xué)習(xí)。

)解析：50.教學(xué)評(píng)估

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(是對(duì)所設(shè)計(jì)的評(píng)估內(nèi)容，根據(jù)一定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、整理、歸類(lèi)的過(guò)程。

)解析：五、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：4.00)51.簡(jiǎn)述布魯姆教育目標(biāo)的主要領(lǐng)域。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(布魯姆和他的同事們把教育目標(biāo)劃分成3個(gè)主要領(lǐng)域：(1)認(rèn)知領(lǐng)域。(2)情感領(lǐng)域。(3)精神運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域。

)解析：52.簡(jiǎn)述臨床教學(xué)的內(nèi)容。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的臨床教學(xué)內(nèi)容名手對(duì)形容生、本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)等護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的臨床理論教學(xué)、學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等指導(dǎo)工作，以及培養(yǎng)護(hù)士學(xué)生良好的職業(yè)道德，幫助他們樹(shù)立良好的職業(yè)形象等。

)解析：53.簡(jiǎn)述成人教育模式與兒童教育模式的不同。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(成人教育模式與兒童教育模式在對(duì)學(xué)習(xí)者的假說(shuō)上有5個(gè)方面的區(qū)別：(1)學(xué)習(xí)者的概念。(2)學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷。(3)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的意愿。(4)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)傾向。(5)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)解析：54.簡(jiǎn)述主觀試題的缺點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((1)內(nèi)容真實(shí)性低。在一次考試中,論述題往往只有幾道,因此所涉及教學(xué)大綱要求的內(nèi)容就很有限，大綱的覆蓋率較低;(2)分?jǐn)?shù)可靠性低。我們知道，有些老師評(píng)分很松，而有些老師則很?chē)?yán)，最后的分?jǐn)?shù)在很大程度上決定于評(píng)分人。評(píng)分人之間還常常存在著許多不同，即使是同一個(gè)評(píng)分人在不同時(shí)期的評(píng)分結(jié)果也是不一樣的。

)解析：六、論述題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)55.論述以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用。

（分?jǐn)?shù)：1.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：((一)積極意義:1.促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2.增強(qiáng)學(xué)生的評(píng)判性思維能力。3.促使基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)與臨床實(shí)踐的統(tǒng)一。