古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》高二上學(xué)期語(yǔ)文大單元教學(xué)同步備課課件（統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)）

一導(dǎo)入庫(kù)布里克的電影《2001：太空漫游》中，在一塊神秘的黑曜石碑出現(xiàn)后，一個(gè)猿人開(kāi)始仰望星空，于是它變成了他，于是他獲得了使用工具的能力，并以此獵殺其他動(dòng)物，人類(lèi)得以不斷進(jìn)化，乃至于擺脫地心引力的限制，飛向太空，探索宇宙的奧秘。二知人論世

張若虛，揚(yáng)州人,唐代詩(shī)人。曾官兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。僅《全唐詩(shī)》錄存《代答閨夢(mèng)還》、《春江花月夜》兩首。其中，《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。三解題《春江/花月/夜》?如何誦讀標(biāo)題《春江花月夜》？《春江/花/月夜》?《春/江/花/月/夜》？找找整首詩(shī)分別出現(xiàn)了幾次“春”“江”“花”“月”“夜”？三解題“春”出現(xiàn)4次——全詩(shī)的總背景、大的時(shí)間范疇；大致是春天的什么時(shí)候？“江”出現(xiàn)12次——點(diǎn)明地點(diǎn)是江邊；大致是長(zhǎng)江的哪一段？“可憐春半不還家”——仲春“春江潮水連海平”——下游

在江面上一輪孤月，面對(duì)江天一色的遼闊之境產(chǎn)生了江闊似海的感覺(jué)，海在這里是虛指，增添了全詩(shī)宏闊的意境。三解題“花”出現(xiàn)2次；此時(shí)花開(kāi)得如何？“月”出現(xiàn)15次——全詩(shī)的核心；一個(gè)月中的何時(shí)之月？“夜”出現(xiàn)2次——具體的時(shí)間；這一夜長(zhǎng)不長(zhǎng)？“月照花林皆似霰”——花開(kāi)正盛“海上明月共潮生”——滿月“生”“空中”“西斜”“落月”——滿月四賞析按照“月”作為中心線索，說(shuō)出詩(shī)歌如何圍繞月發(fā)展的？月生月懸月斜月落《春江花月夜》春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。景思情一、賞月夜江景四賞析春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。①很多同學(xué)默寫(xiě)時(shí)容易把“生”寫(xiě)成“升”，哪個(gè)更好？請(qǐng)賞析。

“生”，寫(xiě)出了明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢(shì)。“生”后才能有下一句月光閃耀千萬(wàn)里遠(yuǎn)，又有哪一處春江不在明月的朗照之中，呈現(xiàn)了萬(wàn)里闊大的時(shí)空。而“升”顯示月已經(jīng)較高，缺少靠近海平面的那種月光閃耀的感覺(jué)。四賞析春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。②春天的夜晚為何會(huì)出現(xiàn)“霰”“霜”？

春天沒(méi)有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是銀色的，所以作者在這里把月光比作雪和白霜，寫(xiě)出了月色清涼，月夜朦朧。月光是看不見(jiàn)摸不著的，把它比作霜，而且是空里流動(dòng)的霜，這樣既有動(dòng)態(tài)的美感，又能讓人深入其境，是由虛變實(shí)。四賞析春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明？江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。③這兩句還用了什么手法？請(qǐng)賞析。

“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰”這一句不再直接描寫(xiě)月亮。而是從嗅覺(jué)、視覺(jué)來(lái)寫(xiě)，置身這個(gè)月夜，有花的芳香，有月色的清涼，用感受從側(cè)面來(lái)營(yíng)造整體的意境?！巴∩习咨晨床灰?jiàn)”，本來(lái)能夠看到的白沙卻說(shuō)看不見(jiàn)，因?yàn)樗鹿舛际前咨?，那就反襯出月光是那樣的皎潔，是由實(shí)入虛。二、析月下哲思四賞析江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

①怎么理解“初見(jiàn)月”、“初照人”？

第一個(gè)人注視明月，開(kāi)始去領(lǐng)略其中的美時(shí)，人類(lèi)就出現(xiàn)了。因?yàn)?，人?lèi)是會(huì)欣賞美保存美的動(dòng)物。而世界之所以有意義，是因?yàn)槟阌媚愕姆椒ㄈフJ(rèn)識(shí)了世界（初見(jiàn)月）。

在人注視著明月的同時(shí)，明月不是被動(dòng)的處于被欣賞的地位，而是也在深情的注視著人。在這樣的相互觀照之中，孤獨(dú)得以慰藉，憂愁得以訴說(shuō)。不同時(shí)空的人們，也通過(guò)仰望同一輪明月，在短暫和變化中感受永恒。（初照人）月與人可親而不可近，戀人對(duì)月海誓山盟；思婦對(duì)月?tīng)繏煺煞颍挥巫訉?duì)月思念親人......孤獨(dú)者視月為朋友，迷茫者視月為希望，奮進(jìn)者視月為信念。人們根據(jù)月亮在不同季節(jié)，不同時(shí)間出現(xiàn)的各種變幻，賦予月亮千種情懷，詩(shī)人為何如此鐘情于月亮？或許，他們認(rèn)為在不同的時(shí)期，不同的地方可以看到同樣的月亮，覺(jué)得月亮可以超越時(shí)空，所謂"天涯共此時(shí)"，就是這個(gè)道理。四賞析江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

②“人生代代無(wú)窮已......但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”讓你想到了上學(xué)年學(xué)過(guò)的哪篇課文？《赤壁賦》“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”詩(shī)人將明月永照與人生更替對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，闡明了“宇宙是永恒的，個(gè)人的生命是短暫的，但作為整體的人類(lèi)的存在是綿延長(zhǎng)久的”這一哲理，雖有人生短暫的感傷，但并不頹廢和絕望，緣于對(duì)人生的熱愛(ài)。三、明月下之情四賞析意象

意境明情

抓意象的特點(diǎn)附著的固定情感動(dòng)詞、形容詞、副詞想象與聯(lián)想四賞析白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。找出意象，分析情感。白云青楓浦扁舟子明月樓搗衣砧鴻雁魚(yú)龍通過(guò)大量的意象將相思之苦表現(xiàn)得十分具體形象，抒寫(xiě)游子和思婦的兩地相思之情。落花流水落月海霧碣石江樹(shù)四賞析——意象誰(shuí)向孤舟憐逐客？白云相送大江西?！钆数?明)浮云終日行，游子久不至?！鸥?唐)浮云游子意，落日故人情。——李白

云在空中隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩(shī)人眼里，這與游子天涯漂泊、無(wú)依無(wú)靠的命運(yùn)相似，白云成為游子離別的象征。四賞析——意象送美人兮南浦。——《九歌·河伯》南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋?！拙右住赌掀謩e》湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心?！冻o·招魂》“浦”指的是河水分叉的地方，暗指分別之地。南浦跟長(zhǎng)亭的含義差的不太多，無(wú)非就是長(zhǎng)亭是路上的送別之地，南浦就是水上的。四賞析——意象玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉?！獜埿⑾楸庵蹚拇巳?，鷗鳥(niǎo)自為群?！啤埦琵g人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！畎?/p>

“扁舟”在古代文人眼里，不僅僅是一只小船，它既是游子漂泊的憑靠，羈旅之愁的寄托，也是不得志后追求自由的象征。四賞析——意象長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情?！畎罪w鴻影里，搗衣砧外，總是玉關(guān)情。——晏幾道一天霜月明，幾處砧聲起?？蛪?mèng)已難成，秋色無(wú)邊際?！翖壖?/p>

搗衣的機(jī)械重復(fù)的勞作，砧聲單調(diào)悠長(zhǎng)，有助于摒除外慮，心志專(zhuān)一，對(duì)思念之情起到凝聚與強(qiáng)化的作用。正因如此，搗衣的動(dòng)作和清砧的聲響，成為古典詩(shī)歌中“思婦”主題下最為常見(jiàn)的意象之一。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。四賞析——意象雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！钋逭湛蛷倪h(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)。——《飲馬長(zhǎng)城窟行》欲盡此情書(shū)尺素，浮雁沉魚(yú)，終了無(wú)憑據(jù)。——晏幾道驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。——秦觀以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。尺素，書(shū)信別名，客人從遠(yuǎn)方帶來(lái)兩條刻有鯉魚(yú)形狀的木板，木板中間夾著書(shū)信。便用“雙魚(yú)”“雙鯉”“魚(yú)書(shū)”形容書(shū)信。所以信使也稱為“魚(yú)雁”，又叫“鴻鱗”。四賞析——意象無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！淌饬魉浠ù喝ヒ?，天上人間?！铎嫌寐浠?、流水等傷情的意象表現(xiàn)游子的思?xì)w之情?；洹⑺?、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫(xiě)自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。四賞析——意象

“海霧”既寫(xiě)出了夜色的迷蒙，更寫(xiě)出游子歸期難定的迷茫，“沉沉”寫(xiě)出了他不能如愿歸家的沉重心理和孤寂之情?！盁o(wú)限路”寫(xiě)游子與思婦天各一