新人音版小學(xué)音樂一年級下冊《草原就是我的家》教案

友？（出示動作名稱、節(jié)奏與象聲詞的課件，引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的節(jié)XXXXXXX-X·X慕大會的課件，讓學(xué)生在模仿摔跤、擠奶、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，以及學(xué)生的即興創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，使之的上、下行被形象地比喻成馬兒上、下坡，而馬兒的走與跑又和音階的節(jié)奏（X、XX）相聯(lián)系，馬兒跳與音階的八度大跳相聯(lián)系。音階聽覺感知力和注意力，又使學(xué)生感到每節(jié)課的音階練習(xí)都有新鮮感，師：今天，老師給同學(xué)們帶來的歌曲是一首蒙古民歌《草原就是師：同學(xué)們，請你們認(rèn)真地看一看歌譜。有哪些節(jié)奏和剛才我們練習(xí)過的摔跤、擠奶、射箭、騎馬的節(jié)奏是相同的？它們分別出現(xiàn)幾生：摔跤的節(jié)奏出現(xiàn)三次，擠奶的節(jié)奏出現(xiàn)了四次，射箭的節(jié)奏師：小朋友，在曲調(diào)的模唱中，你們覺得哪一樂句最難唱？（引全班拍唱。教師在旁稍作點撥……）【評析】這一片段是本課的重點，集情感體驗、知識認(rèn)知、能力培養(yǎng)為一體。由于有前面（片段1、2)的鋪墊，學(xué)生對蒙古風(fēng)情已有所了解，并產(chǎn)生喜愛之情。當(dāng)學(xué)生有了較為深刻的情感體驗時，再愛賽馬，舞蹈中常有騎馬的動作，歌曲中也常唱到馬。他們甚至騎在師：現(xiàn)在，在你們的評價表上找到“我學(xué)會的歌曲”與“我會跳教師的評價多以描述性評價與鼓勵性評價為主。注重學(xué)生的課后自評，老師不加干涉，重在培養(yǎng)學(xué)生自主自律的學(xué)習(xí)態(tài)度。每節(jié)課后填班級執(zhí)教者征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些六、運用樂器表現(xiàn)歌曲------學(xué)習(xí)三角鐵童生活的感受，更好地理解本課作品。重視？（木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每 ︱5我們以前學(xué)過哪些關(guān)于牧童的古詩、故事或者繪畫作品？術(shù)專修學(xué)校，攻讀繪畫與音樂，兩年后留校要精力放在音樂教學(xué)上。他一直擔(dān)任上海音象中結(jié)束本課…2）教授四分休止符的知識三、課堂小結(jié)聆聽《小象》？（動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高4、學(xué)生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎并給予獎勵。（鼓勵全頭輕觸，第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，），月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量們來展示你們的創(chuàng)作，自己設(shè)計為歌曲加入打的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的?！钡纳衿婧蛫W秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)，（種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想知道這？（？（同學(xué)們，勞動是快樂的，而分享又是幸福的。你們看，小房子在小小粉刷匠的辛勤勞動下變得是那么的干凈，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不僅收獲著勞動的喜悅又與小伙伴分享著勞動帶來的幸福，同時一種愛在小伙伴兒的分享中傳遞。就讓我們像小姑娘一樣去愛別人，去愛周圍的世界吧！今天的音樂課就上到這兒，下課。在給小朋友剪頭發(fā)）。那我們應(yīng)該稱老爺爺為——6、用嗓音、樂器或文具模仿理發(fā)店中發(fā)出的聲音。演唱《歌曲《時間像小馬車》《這是什么》編創(chuàng)與活動串鈴今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去每個人各自都做著不同的事，有的人成績卓著貴而緊迫。要珍惜時間，懂得利用人生有限的2、師：“大鐘和小鐘要唱歌了，聽——”以使我們的歌聲更美，同學(xué)們你們唱的真不有各種各樣的鐘表等著你們來認(rèn)識呢！”的流逝，時間過的真快呀！同學(xué)們別忘了今聲時刻都在提醒你“要珍惜你擁有的每一分？（？（？（？（歌聲最動聽，舞姿最優(yōu)美，打擊樂最整齊。年