全國賽課一等獎八年級物理上冊（滬科版2024）《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件

思考：悠揚的琴聲是如何產(chǎn)生的？我們又是如何聽到的？思維導(dǎo)圖學(xué)業(yè)要求物理觀念：能認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件，了解聲音的特性；能用聲的知識解釋常見聲現(xiàn)象，解決常見的物理問題?？茖W(xué)思維：能運用聲的知識進(jìn)行推理，能對身邊的現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)；有利用證據(jù)進(jìn)行分析認(rèn)證的意識；能提出自己的見解。科學(xué)探究：能基于實驗，提出與聲現(xiàn)象有關(guān)的問題能收集證據(jù)得出結(jié)論；能與同學(xué)討論交流、分享感受?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：能感受科學(xué)對社會發(fā)展的推動作用；能關(guān)注聲學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代應(yīng)用，了解噪聲對人們的影響，有良好的習(xí)慣及保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感；能為我國古代聲學(xué)技術(shù)的應(yīng)用而感到自豪。

第二章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播新課引入我們生活在聲音的海洋里。但是你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳到耳朵里的？物理觀念：認(rèn)識聲的產(chǎn)生和傳播條件，能將聲現(xiàn)象與音樂、醫(yī)療、建筑等聯(lián)系起來。素養(yǎng)提升：能通過音叉實驗，了解實驗中將微小變化放大的方法；能感受物理實驗的精彩。有探究我國古代專用學(xué)技術(shù)應(yīng)用的興趣，能將聲學(xué)知識與醫(yī)療、水下探測等技術(shù)應(yīng)用聯(lián)系起來；能為我國古代聲技術(shù)應(yīng)用成就而自豪。你能讓下列物體發(fā)出聲音嗎？紙張刻度尺自己抖動紙張伸出桌面少許，撥動刻度尺。手摸著喉嚨部位，說話。聲的產(chǎn)生感受它們發(fā)聲時的共同特征：紙張發(fā)聲時在

?？潭瘸甙l(fā)聲時在

。人說話時聲帶在

。猜想：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。振動振動振動聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗1聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗敲擊音叉，使其發(fā)聲。觀察音叉是否在振動。音叉的振動不易觀察，應(yīng)該如何判斷音叉是否在振動？1聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗1聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗1聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗1聲音的產(chǎn)生進(jìn)行實驗以上實驗中，用到的實驗方法有：微小量放大法轉(zhuǎn)換法1聲音的產(chǎn)生實驗結(jié)論1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。（不能說成：振動停止，聲音也停止。）3、正在發(fā)聲的物體叫聲源。（氣體、液體、固體都可以是聲源。）1常見樂器發(fā)聲的振動部位弦樂器發(fā)聲時，

在振動。弦常見樂器發(fā)聲的振動部位管樂器發(fā)聲時，

在振動。空氣柱聲音的傳播提出問題物體發(fā)出的聲音是怎樣傳到我們的耳朵里的？猜想與假設(shè)猜想一：聲音的傳播，需要某種東西作為媒介。猜想二：聲音的傳播，不需要任何媒介。2聲音的傳播進(jìn)行實驗聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。2聲音的傳播固體和液體可以作為聲音傳播的媒介，物理學(xué)中將這樣的物質(zhì)稱為介質(zhì)。2聲音的傳播2聲音的傳播進(jìn)行實驗玻璃罩中放一個正在發(fā)聲的鬧鐘，隔著玻璃罩

聽到鈴聲。開始用抽氣機抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，隨著玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，鈴聲越來越

，直至

。能小聽不見讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲又逐漸恢復(fù)。2聲音的傳播進(jìn)行實驗聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。受實驗條件限制，我們不可能將玻璃罩抽成完全真空，所以只能通過實驗結(jié)合推理的方式得出真空不能傳聲的結(jié)論。這種方法稱為：理想實驗法2聲音的傳播實驗結(jié)論1、聲音的傳播需要介質(zhì)。（介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。）2、真空不能傳聲。2聲音的傳播形式聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫做聲波。2聲音的傳播形式振動停止，聲音也停止。振動停止，發(fā)聲也停止。2聲音的傳播形式聲波→鼓膜振動→聽覺神經(jīng)2聲波→頭骨振動→聽覺神經(jīng)練習(xí)：1、聲音的傳播需要

。一切

、

和

都可以作為介質(zhì)來傳播聲音。日常說話交流時，我們聽到的聲音是靠

作為介質(zhì)傳播的。2、真空

，所以在月球上不能面對面交談。3、聲音以

的形式傳播著。介質(zhì)固體液體氣體空氣不能傳聲聲波聲速從下表中可以獲取哪些信息？3聲速31、聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s。2、聲速與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般情況下，。3、聲速還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。回聲4在雷雨交加的天氣里，一聲響雷過后，往往還伴隨著轟隆隆的雷聲，這是為什么呢？回聲4聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會發(fā)生反射。聲波被障礙物反射回來的現(xiàn)象，稱為回聲?；芈?對著遠(yuǎn)方的山崖大聲呼喊，你會聽到什么？為什么我們在教室里大聲講話卻聽不到回聲？人耳能夠分辨兩次聲音的時間間隔為0.1s以上。當(dāng)回聲與原聲到達(dá)人耳的時間間隔超過0.1s時，人們才能將回聲與原聲區(qū)別開，聽到回聲。若回聲與原聲到達(dá)人耳的時間間隔小于或等于0.1s，則無法區(qū)分，聽不到回聲，但是原聲和回聲疊加在一起，能夠使原聲增強?；芈?試計算，當(dāng)你面對一面墻大聲說話時，為了能夠聽到回聲，你與這面墻的距離應(yīng)滿足什么關(guān)系？（聲速為340m/s）?課堂練習(xí)近日，“神舟”12號順利返航，正式宣告中國航天史翻開了新的一頁。宇航員聶海勝在太空艙中可以跟湯洪波、劉海明直接對話，但聶海勝在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是（）。A．用通訊設(shè)備對話是為了方便B．聲音的傳播需要介質(zhì)C．太空中噪音太大D．聲音只能在地面上傳播B課堂練習(xí)回聲的原理是聲音的

。人耳能區(qū)分回聲和原聲的條件是回聲與原聲到達(dá)人耳的時間間隔＞0.1秒，也就是發(fā)聲體與障礙物的距離大于

米時，人耳能區(qū)別回聲和原聲。