第一單元 走進化學世界（單元測試）-九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）（解析版）

第第頁第一單元走進化學世界單元測試卷一、單選題（共15小題）1．下列物質(zhì)的用途中，主要應用其化學性質(zhì)的是（）A．用鐵制作炊具 B．用氫氣充氣球C．燃放禮花 D．用銅制成導線【答案】C【解析】A、用鐵制作炊具，是因為鐵具有良好的導熱性，導熱性屬于物理性質(zhì)；B、用氫氣充氣球，是因為氫氣密度小，密度屬于物理性質(zhì)；C、燃放禮花，是因為禮花具有可燃性，可燃性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；D、用銅制成導線，是因為銅具有導電性，導電性屬于物理性質(zhì)。故選C。2．實現(xiàn)綠色化學有利于解決環(huán)境污染問題。下列做法不符合綠色化學理念的是（）A．大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行B．使用可降解塑料，減少白色污染C．燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛D．改進污水處理技術，減少水體污染【答案】C【解析】A、大力發(fā)展公共交通，少開私家車有利于環(huán)保，符合綠色化學的理念，故A不符合題意；B、使用可降解塑料可減少“白色污染”，符合綠色化學理念，故B不符合題意；C、燃放煙花爆竹會產(chǎn)生二氧化硫等會污染空氣的氣體，故符合綠色化學的概念，故C符合題意；D、改進污水處理技術，減少水體污染，故符合綠色化學的概念，故D不符合題意。故選：C。3．科技展中有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的小鳥和水中的金魚生活在“一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱 B．隔水透氣 C．導電 D．透水【答案】B【解析】A、根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，不能確定它是否有絕熱性，故A選項錯誤;B、根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，分析可知它有隔水、透氣性的性質(zhì)，故B選項正確;C、根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，不能確定它是否導電，故C選項錯誤;D、根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，分析它應不透水，故D選項錯誤。故答案為：B4．下列圖片中的內(nèi)容屬于化學對人類貢獻的是（）A．研制新材料B．研究轉(zhuǎn)基因食品C．研究激光武器D．研究AI人工智能【答案】A【解析】A、研制新材料，屬于研究、制取新物質(zhì)，屬于化學研究的范疇，故A符合題意；B、研究轉(zhuǎn)基因食品，屬于生物學領域研究的內(nèi)容，不屬于化學研究的范疇，故B不符合題意；C、研究激光武器，屬于多學科交叉的產(chǎn)物，與光電子學與激光技術、光學工程、材料基礎學、大氣科學等學科密切相關，故C不符合題意；D、AI人工智能屬于計算機領域的研究范疇，故D不符合題意。故選A。5．甲、乙、丙、丁四位同學在實驗室里進行如下操作，其中正確的是（）A．甲做完實驗后，將剩余的試劑倒回原試劑瓶B．乙在點燃酒精燈時，用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈C．丙在取稀鹽酸時，在無用量說明的情況下，量取了1﹣2mLD．丁直接用手將粉末狀藥品加入試管中【答案】C【解析】A、實驗剩余的藥品放回原試劑瓶中，會污染瓶中藥品，故錯誤；B、點燃酒精燈時絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈，這樣有著火的危險，故錯誤；C、取稀鹽酸時，在沒有說明用量的情況下，只取1～2mL，是正確的，故正確；D、直接用手將粉末狀藥品加入試管中會腐蝕手，還會對藥品造成污染，故錯誤。故選C。6．下列儀器使用不當?shù)氖牵ǎ〢．用燒杯做反應容器 B．在試管中進行化學反應C．在量筒中溶解食鹽配制食鹽水 D．在燒杯中溶解固體藥品【答案】C【解析】A、燒杯可用來作反應容器，故A正確；B、試管可作為較少量試劑的反應容器，故B正確；C、量筒只能用來量取液體的體積，不能用來配制溶液，故C錯誤；D、燒杯可用來溶解固體物質(zhì)，故D正確。故選C。7．下列有關蠟燭燃燒實驗的說法不正確的是（）A．實驗A中蠟燭火焰逐漸變小至熄滅B．實驗B中的白瓷板表面有炭黑C．實驗C中外焰部分火柴模最先碳化D．實驗D中的“白煙”不能再次被點燃【答案】D【解析】A、隨著蠟燭的燃燒，燒杯內(nèi)氧氣逐漸減少，且二氧化碳逐漸增多，蠟燭火焰會逐漸變小直至熄滅，故A正確；B、石蠟燃燒不充分燃燒會產(chǎn)生炭黑，實驗B白瓷板表面有黑色物質(zhì)出現(xiàn)，故B正確；C、溫度越高，火柴梗越易碳化，實驗C外焰部分的火柴梗最先碳化，故C正確；D、實驗D中的“白煙”是固體的蠟燭顆粒，具有可燃性，可再次被點燃，故D不正確。故選D。8．小明給試管里的水加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，你認為下列哪些原因會導致試管炸裂（）①試管外壁有水②用酒精燈的內(nèi)焰加熱③沒有進行預熱直接集中加熱試管中的水④試管中的水超過了試管容積的1/3⑤試管底部接觸到了酒精燈的燈芯A．①③⑤ B．②③④ C．①④⑥ D．②③⑤【答案】A【解析】加熱前沒有給試管預熱，受熱不均勻、試管外壁有水、試管接觸到燈芯都會造成試管受熱不均造成加熱時試管破裂，而內(nèi)焰加熱只是受熱慢浪費燃料，而試管內(nèi)液體的量過多則易引起液體飛濺但不會造成試管破裂，故選A。9．（2024·重慶·中考真題）五育并舉，讓勞動成為一種教育。在下列勞動過程中一定發(fā)生化學變化的是（）A．掃地 B．生火 C．摘菜 D．提水【答案】B【解析】A、掃地過程沒有新物質(zhì)生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；B、生火有燃燒發(fā)生，一定有新物質(zhì)生成，一定發(fā)生化學變化。符合題意；C、摘菜過程沒有新物質(zhì)生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；D、提水過程沒有新物質(zhì)生成，沒有發(fā)生化學變化。不符合題意；故選B。10．（2024·湖南·中考真題）質(zhì)量守恒定律探究實驗中，涉及到的部分實驗操作如下，其中安全、規(guī)范的是（）A．點燃酒精燈 B．傾倒液體C．加鐵釘 D．稱量【答案】A【解析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用火柴點燃酒精燈，故圖示操作正確；B、向試管中倒入液體，試管傾斜，瓶塞要倒放，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖中瓶塞未倒放，標簽未朝向手心，故圖示操作不正確；C、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆?；饺萜鞯撞?，以免打破容器，故圖示操作不正確；D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中砝碼和物品的位置放反了，故圖示操作不正確。故選A。11．復印機復印資料時，常能聞到—股特殊的氣味，這種氣味就是臭氧的氣味。氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧。下列與此相關的說法中不正確的是（）A．氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧的過程是物理變化B．氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧的過程是化學變化C．臭氧的特殊的氣味屬于臭氧的物理性質(zhì)D．氧氣在放電的條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧，屬于臭氧的化學性質(zhì)【答案】A【分析】根據(jù)物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化，需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)分析判斷?！窘馕觥緼、氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧的過程，生成了新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項錯誤；B、氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧的反應，生成了新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項正確；C、根據(jù)味道屬于物理性質(zhì)，所以臭氧的特殊的氣味，是臭氧的物理性質(zhì)，故選項正確；D、氧氣和臭氧是不同的物質(zhì)，氧氣能在放電的情況下轉(zhuǎn)化為臭氧，所以屬于氧氣的化學性質(zhì)，故選項正確；故選A。12．在進行實驗探究時，下列做法不正確的是（）A．實驗前制訂計劃，明確目標B．實驗失敗，數(shù)據(jù)失真，可采用他人的實驗數(shù)據(jù)C．藥品要按量使用，必要時可做對比實驗D．實驗中認真操作，細心觀察，及時記錄數(shù)據(jù)【答案】B【解析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。實驗前制訂計劃，明確目標，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，實驗中藥品要按量使用，必要時可做對比實驗，認真操作，細心觀察，及時記錄數(shù)據(jù)，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論。但是在進行科學實驗時，若實驗失敗，數(shù)據(jù)失真，應重做實驗。故選B。13．實驗室用于量取液體體積的儀器是()A． B． C． D．【答案】D【解析】A試管的用途是用于盛放少量試劑，沒有量取的功能，不符合題意；B錐形瓶用作氣體的發(fā)生裝置，不能用于量取液體，不符合題意；C集氣瓶用于收集或儲存少量液體，不符合題意；D量筒用于量取一定量液體，符合題意；選D14．鑒定氧氣的方法正確的是（）A．向集氣瓶中倒入澄清石灰水 B．觀察氣體顏色C．用燃著的木條點燃 D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中看木條是否復燃【答案】D【解析】A、澄清石灰水可以用來檢驗二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，但是無法檢驗氧氣；B、氧氣是無色氣體，通過觀察氣體的顏色無法確定該氣體就是氧氣；C、氧氣不具有可燃性，不能被點燃；D、氧氣具有助燃性，氧氣可以使帶火星的木條復燃。故選D。15．下列關于蠟燭及其燃燒的敘述錯誤的是（）A．蠟燭能浮在水面上，說明密度比水大B．蠟燭燃燒火焰中溫度最高的是外焰C．干冷燒杯罩在火焰上方會出現(xiàn)水霧D．熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是石蠟固體小顆粒【答案】A【解析】A、蠟燭能浮在水面上，說明蠟燭的密度比水小，故A錯誤；B、蠟燭燃燒火焰中，外焰的溫度最高，故B正確；C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以將干冷燒杯罩在火焰上方會出現(xiàn)水霧，故C正確；D、煙是固體小顆粒，熄滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體小顆粒，故D正確；故選：A。三、填空與簡答題（共4題）16．任選圖中三位同學，說出圖中同學不符合實驗室安全守則的行為。例:②號同學在實驗室吃零食①號同學;③號同學;④號同學;⑤號同學?！敬鸢浮渴帜迷嚬芗訜?，易燙傷；隨意聞藥品的氣味不認真聽講、做實驗倒翻的液體不處理，用手移動正在加熱的儀器【解析】①號同學：手拿試管加熱，易燙傷；③號同學：隨意聞藥品的氣味；④號同學：不認真聽講、做實驗；⑤號同學：倒翻的液體不處理，用手移動正在加熱的儀器。17．結(jié)合下列實驗室常用儀器回答問題：（1）需要墊陶土網(wǎng)加熱的儀器是(寫名稱)。（2）給少量液體加熱需要用到的儀器有(填序號)。（3）用①量取10mL液體讀數(shù)時，視線應與量筒內(nèi)液體保持水平，若俯視讀數(shù)，則實際所取的液體體積(填“大于”“小于”或“等于”)10mL?！敬鸢浮浚?）燒杯（2）②⑥⑦（3）凹液面的最低處小于【解析】（1）燒杯的底面積較大，為了受熱均勻，在加熱時需要墊陶土網(wǎng)；（2）給少量液體加熱需要試管、酒精燈和試管夾，故需要用到的儀器有②⑥⑦；（3）用①量筒量取10mL液體讀數(shù)時，視線應與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平；若俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，則實際所取的液體體積小于10mL。18．下列是有關木炭的敘述：①木炭是灰黑色多孔性固體；②木炭能燃燒；③在我國南方某些地方冬天有時用木炭來取暖；④將炭粉碎；⑤木炭可制成黑火藥；⑥點燃一塊木炭將其放入盛有氧氣的集氣瓶中；⑦發(fā)出白光。請根據(jù)以上敘述回答下列問題，將標號填寫在空白處：（1）屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學性質(zhì)的是．（2）屬于物理變化的是，屬于化學變化的是．（3）屬于化學反應現(xiàn)象的是，屬于用途的是．【答案】①②④⑥⑦③⑤【解析】物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。必須經(jīng)化學變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。（1），①木炭是黑色固體，屬于物理性質(zhì)，②木炭能燃燒，屬于化學性質(zhì)，故填：①，②；（2）④木炭研碎屬于物理變化，⑦木炭在氧氣中燃燒屬于化學變化，故填：④，⑦；（3）③發(fā)出白光屬于反應現(xiàn)象，⑥取一塊木炭點燃屬于反應條件，故填：⑧，⑥；（4）③木炭取暖、⑤制成黑火藥屬于物質(zhì)的用途，故選③，⑤。19．某同學對蠟燭的性質(zhì)進行如下探究。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面上，由此說明蠟燭常溫下為固體，還可說明蠟燭的其他物理性質(zhì)有等。

（2）點燃蠟燭，觀察其火焰分為層。將一根火柴梗放在蠟燭火焰中(如圖)約2s后取出，看到火柴梗的(填“a”“b”或“c”)處最先炭化，由此說明，蠟燭具有可燃性，且火焰的部分溫度最高。（3）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，看到，將蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，看到，因此得出結(jié)論蠟燭燃燒生成了。（4）取一根10cm長的玻璃管，用試管夾夾住，將玻璃管插入蠟燭火焰中，看到另一端管口有白煙冒出，用燃著的火柴點燃白煙，看到的現(xiàn)象。【答案】密度比水小、硬度小(質(zhì)軟)三或3a外焰有水霧產(chǎn)生/有小水珠產(chǎn)生澄清石灰水變渾濁(字寫錯不得分)水和二氧化碳白煙被點燃/白煙燃燒(意思對即可)【解析】（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面上，說明蠟燭的密度比水小、硬度小，這些都不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；（2）點燃蠟燭，觀察其火焰分為三層；將一根火柴梗放在蠟燭火焰中(如圖)約2s后取出，看到火柴梗的a處最先炭化，由此說明，蠟燭具有可燃性，且火焰的外焰部分溫度最高；（3）將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，看到有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水；將蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，看到澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳；故可得出結(jié)論蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水；（4）取一根10cm長的玻璃管，用試管夾夾住，將玻璃管插入蠟燭火焰中，看到另一端管口有白煙冒出，用燃著的火柴點燃白煙，看到的現(xiàn)象是：白煙被點燃，這是因為白煙是石蠟蒸汽。四、科學探究題（共1題）20．研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。（1）探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出