人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元測試卷(及答案)

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………4/9人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元測試卷一、選擇題1.米和厘米都是（

）單位。A.

時間

B.

長度

C.

重量2.一根新鉛筆長約（

）。A.

15厘米

B.

5米

C.

2厘米

D.

2米3.，用這段尺子量線段時要從（

）開始量。A.

a點

B.

b點

C.

c點4.一只蝸牛從2刻度爬到了4刻度，一只毛毛蟲從0刻度爬到了3刻度，誰爬的長度比較大？A.

蝸牛

B.

毛毛蟲

C.

一樣快5.下列正確的是（）。A.

5cm＞13cm

B.

2米＞19厘米

C.

60厘米＞60米6.下面線段中長為2厘米的是（

）。A.

B.

C.

7.下面的測量方法不對的是（

）。A.

B.

C.

8.你估計小剛有多高？（

）。A.

1米25厘米

B.

2米52厘米

C.

80厘米9.小動物們測量方法正確的是：（

）

A.

B.

C.

D.

10.如圖，“吋”是電視機(jī)常用尺寸，1吋約為大拇指第一節(jié)的長，則7吋長相當(dāng)于（

）。A.

一支粉筆的長度

B.

課桌的長度

C.

黑板的寬度

D.

數(shù)學(xué)課本的寬度二、判斷題11.小明的身高是135米。（

）12.1米比1厘米長，所以1米>100厘米。（

）13.判斷對錯.量比較短的線段常用“cm”做單位，量比較長的線段常用“m”做單位.14.判斷對錯.這條線段長7厘米.三、填空題15.計算。46厘米+54厘米=________厘米=________米

1米5厘米=________厘米1米-5厘米=________厘米

300厘米=________米16.在橫線上填“米”或“厘米”?；@球架高約3________

二年級的小明比他同桌大約高5________籃球場長28________

桌子寬60________17.張阿姨測量土地，如果用2米刻度線作點，量到一塊地的盡頭正好是皮尺的14米刻度線，這塊地長________米。18.請按順序排一排。（寫序號）________＞________＞________＞________19.量一量，想一想，填一填。四、作圖題20.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個。21.從一點開始，畫一條線。使它比6cm短，比4cm長些。五、解答題22.一根彩帶對折一次后長8米，這根彩帶長多少米？減去4米后，還剩多少米？23.小樹快快長。（1）________號小樹最高，高_(dá)_______厘米。（2）________號小樹和________號小樹同樣高，高_(dá)_______厘米。（3）②號小樹和③號小樹相差________厘米。24.（1）（2）跑了________米．（3）和一共跑了________米．（4）還有________米跑到終點．（5）比多跑________米．（6）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

答案解析部分一、選擇題1.【答案】B【考點】厘米的認(rèn)識與使用，米的認(rèn)識與使用【解析】【解答】解：米和厘米都是長度單位。

故答案為：長度【分析】常用的長度單位有米、分米、厘米等，1米=10分米，1分米=10厘米。2.【答案】A【考點】厘米的認(rèn)識與使用【解析】【解答】一根新鉛筆長約15厘米。

故答案為：A。【分析】此題主要考查了長度單位的認(rèn)識，常見的長度單位有米、分米、厘米、毫米，結(jié)合生活實際可知，一根新鉛筆的長度用厘米作單位比較合適。3.【答案】B【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】解：用這段尺子量線段時要從b點開始量。

故答案為：B。

【分析】a是尺子的左端，b點是尺子的0刻度線，測量時應(yīng)該從0刻度開始量。4.【答案】B【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】蝸牛是4厘米減去從0刻度到2刻度的2厘米，所以是2厘米。而毛毛蟲是3厘米，所以毛毛蟲大于蝸?！痉治觥恳辞孱}目是否從0刻度開始，如果是，那么終點刻度的讀數(shù)長度，如果不是，那么記得減去多余的厘米5.【答案】B【考點】米與厘米之間的換算與比較【解析】【解答】根據(jù)2米＞19厘米，5cm＜13cm，60厘米＜60米可知B為正確答案

【分析】考查長度單位的換算及比較6.【答案】A【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】解：A項中的線段長2厘米。

故答案為：A。【分析】量線段的長度時，先把線段的一個端點與直尺的0刻度線對齊，然后觀察另一個端點所在的刻度就是這條線段的長度。7.【答案】A【考點】厘米的認(rèn)識與使用【解析】【解答】第一個圖的測量方法不對，不能從尺子的頂端開始測量。

故答案為：A。

【分析】用尺子測量時，最左端不能超過0刻度。8.【答案】A【考點】長度的估算【解析】【解答】

根據(jù)圖估計，小剛的身高是1米25厘米。

故答案為：A。

【分析】觀察圖可知，小剛比小紅的身高高一點，根據(jù)小紅身高1米22厘米，可以推測小剛身高1米25厘米，據(jù)此解答。9.【答案】B【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】正確測量長度的方法是:把尺的“0”刻度對準(zhǔn)壹圓硬幣的左端，再看壹圓硬幣的右端對著幾，就是壹圓硬幣的寬度.所以青蛙的量法是正確的，選B.10.【答案】A【考點】長度的估算【解析】【解答】根據(jù)如圖的大小可以判定一寸大小大概是1厘米，由此可以判定A選項正確，【分析】根據(jù)如圖可以知道一寸大概是1厘米可以解答。故選：A二、判斷題11.【答案】錯誤【考點】厘米的認(rèn)識與使用，米的認(rèn)識與使用【解析】【解答】小明的身高是135厘米，原題說法錯誤。

故答案為：錯誤?！痉治觥看祟}主要考查了長度單位的認(rèn)識，常見的長度單位有米、分米、厘米、毫米，根據(jù)此題數(shù)據(jù)可知，這個人的身高用厘米作單位，據(jù)此判斷。12.【答案】錯誤【考點】米與厘米之間的換算與比較【解析】【解答】1米=100厘米，原題說法錯誤。

故答案為：錯誤。

【分析】此題主要考查了長度單位的認(rèn)識，根據(jù)1米=100厘米，據(jù)此判斷。13.【答案】正確【考點】厘米的認(rèn)識與使用，米的認(rèn)識與使用【解析】14.【答案】錯誤【考點】厘米的認(rèn)識與使用，物體長度的測量與計算【解析】三、填空題15.【答案】100；1；105；95；3【考點】米與厘米之間的換算與比較【解析】【解答】解：46厘米+54厘米=100厘米=1米；1米5厘米=105厘米；

1米-5厘米=95厘米；300厘米=3米。

故答案為：100；1；105；95；3。

【分析】1米=100厘米，據(jù)此作答即可。16.【答案】米；厘米；米；厘米【考點】厘米的認(rèn)識與使用，米的認(rèn)識與使用【解析】【解答】解：籃球架高約3米；二年級的小明比他同桌大約高5厘米；

籃球場長28米；桌子寬60厘米。

故答案為：米；厘米；米；厘米。

【分析】根據(jù)每種事物的實際高度或長度作答即可。17.【答案】12【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】解：這塊地長14-2=12(米)

故答案為：12【分析】可以用盡頭對準(zhǔn)的刻度線的長度減去起點刻度線的長度求出這塊地的長度。18.【答案】④；①；②；③【考點】米與厘米之間的換算與比較【解析】【解答】解：1米30厘米=130厘米，1米=100厘米，2米20厘米=220厘米，因為90<100<130<220，所以④<①<②<③。

故答案為：④；①；②；③。

【分析】單位不同的量進(jìn)行比較，把高級單位化成低級單位，這樣容易比較。19.【答案】解：如圖：

【考點】物體長度的測量與計算【解析】【分析】測量長度時要用直尺的0刻度對準(zhǔn)一端，另一端對準(zhǔn)的刻度就是長度，由此測量即可。四、作圖題20.【答案】【考點】物體長度的測量與計算【解析】【分析】先量出圖中的距離，然后畫出所要畫的圖形即可。21.【答案】【考點】厘米的認(rèn)識與使用【解析】五、解答題22.【答案】解：彩帶對折一次后的長度是原來的一半，則這根彩帶長8＋8＝16（米）。將這根彩帶剪去4米后，還剩16－4＝12（米）答：這根彩帶長16米。減去4米后，還剩12米?！究键c】米的認(rèn)識與使用【解析】23.【答案】（1）③；40

（2）①；②；30

（3）10【考點】物體長度的測量與計算【解析】【解答】解：（1）①號：50-20=30（厘米）；②號：60-30=30（厘米）；③號：50-10=40（厘米），

③號樹最高，高40厘米；

（2）①號小樹和②號小樹同樣高，高30厘米；

（3）②號小樹和③號小樹相差：40-30=10（厘米）。

故答案為：（1）③；40；（2）①；②；30；（3）10。

【分析】用每棵樹樹梢指向的刻度減去樹根指向的刻度即可求出每棵樹的高度，比較后確定哪棵樹最高，哪棵樹最低，哪棵樹