助理社會(huì)工作師資格考試社會(huì)工作實(shí)務(wù)第五次考前必做卷（含答案及解析）

助理社會(huì)工作師資格考試社會(huì)工作實(shí)務(wù)第五次考前必做卷

(含答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意)。

1、兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)方法是另一種兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法，以下選項(xiàng)

中關(guān)于兒童友好社區(qū)理解不正確的是OO

A、兒童友好社區(qū)是指整體環(huán)境有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)

B、兒童友好社區(qū)就是能滿足兒童所有需求的社區(qū)

C、兒童友好社區(qū)是將兒童置于其關(guān)懷中心的社區(qū)

D、兒童友好社區(qū)是兒童能參與家庭、社區(qū)和社會(huì)生活的社區(qū)

【參考答案】：B

2、老年社會(huì)工作者小胡的服務(wù)對象張老伯因?yàn)閯倓偼诵菰诩依?，不適應(yīng)，

經(jīng)常發(fā)脾氣，在與小胡會(huì)談時(shí)常常表現(xiàn)出很氣憤的樣子，言辭過于激烈。小胡覺

得張老伯很像自己剛退休的父親，有時(shí)與張老伯談話就像是與父親談話，甚至對

張老伯產(chǎn)生一種厭惡，這是一種()現(xiàn)象。

A、移情

B、反移情

C、心理壓力

D、情緒枯竭

【參考答案】：B

【解析】：老年社會(huì)工作會(huì)面臨許多老年人的人生問題，如疾病、傷殘、死

亡等，社會(huì)工作者會(huì)不由自主地想到自己的晚年，對處理這些問題感到焦慮、沉

重。而個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷，特別是跟家中老人交往也可能導(dǎo)致對老

年服務(wù)對象抱有特殊的感情，出現(xiàn)反移情。這可能會(huì)表現(xiàn)為對老人特別不好，缺

乏耐心和關(guān)懷，也可能表現(xiàn)為對老人過度保護(hù)，想要“拯救”老人。社會(huì)工作者

對此要特別注意。

3、下列關(guān)于婦女社會(huì)工作的理解，錯(cuò)誤的是()。

A、婦女社會(huì)工作的服務(wù)對象是弱勢的婦女群體

B、尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)

C、了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等，都是社會(huì)工

作者必須遵守的工作原則

D、婦女問題不僅是個(gè)人問題，更是社會(huì)問題和制度問題

【參考答案】：A

【解析】：B項(xiàng)，長期以來，在父權(quán)文化(如“男尊女卑”“男強(qiáng)女弱”)的

影響下，婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)常常被忽視或者輕視，而尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)

臉是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。C項(xiàng)，婦女的現(xiàn)實(shí)處境不應(yīng)該僅僅歸因于個(gè)人選擇的

結(jié)果，要看到她們的處境和社會(huì)改革、變遷、社會(huì)性別歧視以及社會(huì)資源缺乏等

問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此，了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存

選擇等，都是社會(huì)工作者必須遵守的工作原則。D項(xiàng)，性別視角打破了公私領(lǐng)域

的劃分，將私人領(lǐng)域問題提升到社會(huì)制度層面，使得婦女問題從個(gè)人問題上升為

制度問題和社會(huì)問題。A項(xiàng)，婦女社會(huì)工作的服務(wù)對象是婦女群體。

4、英國制定《初犯法》是在()年。

A、1867

B、1877

C、1887

D、1897

【參考答案】：C

【解析】：英國早在1887年就已制定了《初犯法》。該法確立了“感化精

神”，但其適用范圍十分狹小。1907年通過的《感化犯人法》第一次在全國范圍

內(nèi)認(rèn)叩感化犯人制度并制定了具體措施。

5、服務(wù)對象說“我老了，不中用了，被部隊(duì)當(dāng)作包袱甩了出來”，社會(huì)工

作者可以將這種話語重構(gòu)為“革命和建設(shè)時(shí)期你們作出了卓越貢獻(xiàn)，為了減輕部

隊(duì)負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，你們積極響應(yīng)黨和國家號(hào)召，毅然到了地方，你們無

愧于革命老兵的稱號(hào)，永遠(yuǎn)是黨和國家的寶貴財(cái)富”。社會(huì)工作者在進(jìn)行軍休社

會(huì)工作時(shí)運(yùn)用了()技巧。

A、合作的語言

B、所有權(quán)的語言

C、可能性的語言

D、解決方法的語言

【參考答案】：c

【解析】：可能性的語言是指社會(huì)工作者為服務(wù)對象創(chuàng)造一個(gè)充滿可能性的

環(huán)境，而不是重重阻礙的環(huán)境。在與服務(wù)對象溝通時(shí)，可能需要將服務(wù)對象的負(fù)

面語言或描述重構(gòu)為積極的可以被服務(wù)對象接受的語言。題中，社會(huì)工作者將服

務(wù)對象消極的語言轉(zhuǎn)為肯定性的贅許，運(yùn)用了可能性的語言技巧。

6、小芹是一位家庭社會(huì)工作者，最近接待了一個(gè)關(guān)于夫妻關(guān)系服務(wù)的案件,

小芹在服務(wù)接觸后開始全面評估受助家庭成員的問題以及明確服務(wù)介入的目標(biāo)和

基本要求，并與服務(wù)對象一起制訂服務(wù)介入的目標(biāo)和服務(wù)活動(dòng)的基本安排。以上

服務(wù)為容屬于()O

A、接觸階段

B、開始階段

C、介入階段

D、結(jié)束階段

【參考答案】：B

7、為留守兒童家長提供培訓(xùn)，增進(jìn)家長與留守兒童的交流溝通，改善親子

關(guān)系，加強(qiáng)家庭對留守兒童的情感支持等這些服務(wù)屬于農(nóng)村留守兒童服務(wù)中的

()O

A、留守兒童成長服務(wù)

B、留守兒童家庭服務(wù)

C、青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)

D、留守兒童社區(qū)托管服務(wù)

【參考答案】：B

8、企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容是()。

A、爭取職工的職業(yè)福利

B、協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)

C、因地制宜開展和設(shè)計(jì)有埼色的服務(wù)項(xiàng)目

D、兼顧公共性、公益性與多方共贏

【參考答案】：A

9、社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與

疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們在社區(qū)服務(wù)中

心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于()。

A、成長小組

B、支持小組

C、治療小組

D、教育小組

【參考答案】：B

【解析】：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過

小組組員彼此之間提供的信息、建議—鼓勵(lì)和感情上的支持，達(dá)到解決某一問題

和成員改變的效果。此案例中的糖尿病患者所組成的小組，符合支持小組的條件。

故選B。

10、在現(xiàn)階段的我國城市社區(qū)中，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要是指()。

A、專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

B、專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

C、專職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D、社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

【參考答案】：B

【解析】：在現(xiàn)階段的中國城市社區(qū)，社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍主要由三部分

構(gòu)成，即專職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者和社區(qū)志愿者，因此選擇B。

11、小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于社區(qū)

康復(fù)內(nèi)容的是()。

A、市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡

B、特殊教育學(xué)校免費(fèi)接收小張學(xué)習(xí)文化知識(shí)

C、職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)

D、居委會(huì)安排小張?jiān)谒幼〉纳鐓^(qū)做保潔工作

【參考答案】：D

【解析】：關(guān)于社區(qū)康復(fù)，三級(jí)預(yù)防是我國目前采用的方式，D項(xiàng)符合其中

的第三級(jí)預(yù)防，減輕殘疾帶來的不便。

12、社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是()。

A、生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系

B、社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演

C、社會(huì)性別中男女兩性的差異

D、家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

【參考答案】：D

【解析】：家庭領(lǐng)域的性別關(guān)系既是社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)，也是社會(huì)性

別關(guān)系的具體體現(xiàn)。

13、社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)是()。

A、界定總目標(biāo)

B、建立目標(biāo)的優(yōu)先次序

C、問題的認(rèn)識(shí)和需要評估

D、決定資源需求

【參考答案】：C

【解析】：問題的認(rèn)識(shí)和需要評估是社會(huì)服務(wù)方案的首要基礎(chǔ)。故選C。

14、.()認(rèn)為社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程。

A、斯基德莫爾

B、基德尼夫

C、羅杰斯

D、巴甫洛夫

【參考答案】：B

15、某福利院的社會(huì)工作者小馬發(fā)現(xiàn)院內(nèi)一位失智老人的兒子偽造老人簽名,

將老人的房產(chǎn)轉(zhuǎn)到自己名下。下列做法中，正確的是()。

A、家丑不可外揚(yáng)，從維護(hù)老人利益的角度出發(fā)，小馬要為此事保密

B、根據(jù)服務(wù)對象自決的原則，老人不求助，小馬不能采取行動(dòng)

C、這是老人的家事，小馬不必干預(yù)

D、小馬應(yīng)向福利院相關(guān)部門報(bào)告此事

【參考答案】：D

【解析】：此題考查的是社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則。服務(wù)對象有權(quán)利在充

分知情的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式并在事關(guān)服務(wù)對象利益的決策中起到主導(dǎo)

作用。如果服務(wù)對象沒有能力進(jìn)行選擇和決策，社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)法律或有關(guān)規(guī)

定由他人代行選擇和決策權(quán)力。顯然，本題中失智老人并不知情，也沒有能力進(jìn)

行選擇和決策。因此小馬需向福利院相關(guān)部門報(bào)告此事。

16、部分優(yōu)撫安置對象在由軍人到老百姓的角色轉(zhuǎn)換過程中，常會(huì)產(chǎn)生一些

負(fù)面情緒。社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒療法協(xié)助這些服務(wù)對象適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。在此

過程中，社會(huì)工作者扮演的主要角色是()。

A、管理者

B、教育者

C、倡導(dǎo)者

D、協(xié)調(diào)者

【參考答案】：D

17、老張今年50歲，一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病，幾

年前從單位病退，近期，老張兒子考上職校，需交納一大筆學(xué)費(fèi)，為了讓兒子上

學(xué)，老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國家政策，社會(huì)工作者可以協(xié)助老張家申請的

專項(xiàng)社會(huì)救助是0。

A、最低生活保障和醫(yī)療救助

B、失業(yè)救助和醫(yī)療救助

C、教育救助和醫(yī)療救助

D、失業(yè)救助和最低生活保障

【參考答案】：A

18、某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺(tái)了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方

便女工給孩子喂奶；調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，保證工資待遇；由

工會(huì)出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女()的需要。

A、自我發(fā)展

B、特殊保護(hù)

C、自我實(shí)現(xiàn)

D、性別公正

【參考答案】：B

【解析】：《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定，婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期和哺乳期應(yīng)

受特殊保護(hù)。本題中的各項(xiàng)措施，涉及婦女的孕期、哺乳期，這是婦女獨(dú)特的生

理特征，是對婦女的特殊保護(hù)和照顧，滿足了婦女特殊保護(hù)的需要。

19、每個(gè)人都具有對某些事物的喜愛和偏好。人們在社會(huì)生活中的行為動(dòng)機(jī)

就是根據(jù)各自理想的喜愛和偏好產(chǎn)生的。對這些偏好的追求就形成了人們的()。

A、價(jià)值觀

B、社會(huì)工作價(jià)值觀

C、價(jià)值

D、社會(huì)工作專業(yè)倫理

【參考答案】：A

【解析】：這道題主要考查了價(jià)值、價(jià)值觀、社會(huì)工作價(jià)值觀、社會(huì)工作專

業(yè)倫理以及社會(huì)工作專業(yè)守則等概念。前三個(gè)概念是包含關(guān)系，即前一個(gè)包含后

一個(gè)，也越來越具體；后兩個(gè)概念則是社會(huì)工作價(jià)值觀的具體化和規(guī)范化。

20、吳女士長期以來忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫給

吳女士一耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過氣來，并將其手

臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救出來并請來了社會(huì)工作者。根據(jù)這種情況,

社會(huì)工作者首選應(yīng)該()。

A、送吳女士就醫(yī)并確保其安全

B、收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備

C、向媒體披露事實(shí)，獲得社會(huì)的同情與支持

D、請律師找吳女士丈夫商議離婚事宜

【參考答案】：A

【解析】：吳女士手臂被砍傷，首先要送其就醫(yī)。

21、社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)小芳情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要

害她，常待在家里不愿出門。小芳的丈夫在外地工作，不常回家，小王察覺到小

芳情緒情況異常后，首先要做的工作是()。

A、理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題

B、聯(lián)系社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估

C、送小芳丈夫工作地，由其丈夫照顧

D、向社區(qū)的司法所工作人員報(bào)告小芳目前情況

【參考答案】：B

【解析】：先請醫(yī)生做出評估，確定問題情況才能進(jìn)一步幫助小芳。

22、抗逆力猶如生命中的一粒種子，正向的、和諧的、健康的生活環(huán)境，有

利于這粒種子生根發(fā)芽、開花、結(jié)果。但負(fù)面的、混亂的、惡劣的生活環(huán)境，會(huì)

導(dǎo)致這粒種子過早的夭折、枯死。以上所述體現(xiàn)了()。

A、抗逆力是激發(fā)的結(jié)果

B、功能失調(diào)不是逆境的唯一結(jié)果

C、保護(hù)因素對生命歷程具有決定作用

D、抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的交互作用

【參考答案】：D

23、社會(huì)工作者組織居民開會(huì)，希望了解居民對社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和

建議，結(jié)果有許多居民遲到。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A、等所有與會(huì)者都到齊后再開始

B、將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論

C、逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容

D、重新開始并進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫猎u

【參考答案】：B

【解析】：會(huì)議是社區(qū)工作中最常用的工作方式，社會(huì)工作者經(jīng)常需要召集

居民開會(huì)，或聚集居民一起討論和社區(qū)有關(guān)的問題。會(huì)議應(yīng)盡量準(zhǔn)時(shí)開始，如果

居民沒有到齊，可將重要事項(xiàng)最后討論。

24、初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差，為此經(jīng)常受到老師批評。學(xué)校社會(huì)工作

者小張知道后，主動(dòng)與小沖的班主任聯(lián)系，要為小沖進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。小沖初次與

小張會(huì)談時(shí)，以為又會(huì)挨批評，表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒，小張

想采用積極主動(dòng)的技巧來開展工作。下列表述中，小張最宜采用的表述是()。

A、“看起來你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)，很多人也有過和你一樣的經(jīng)歷”。

B、“看起來你有點(diǎn)兒緊張，你看這里有不少書，你先說說這里有你喜歡的

書嗎？”。

C、“看起來你有點(diǎn)兒緊張，那我就從頭和你說起吧！”

D、“看起來你有點(diǎn)兒緊張，其實(shí)我是想幫你減少和同學(xué)的爭執(zhí)，還能少挨

批評，你說怎么樣？”

【參考答案】：D

【解析】：與服務(wù)對象建立良好的合作關(guān)系是社會(huì)工作者在整個(gè)服務(wù)介入工

作中的重要任務(wù)之一，與服務(wù)對象初次接觸過程中社會(huì)工作者積極主動(dòng)的態(tài)度和

友善的行為可減輕服務(wù)對象的緊張和不安，在對話交流過程中盡可能置身于服務(wù)

對象的處境中，從服務(wù)對象的角度體會(huì)他所感受到的壓力和困難，做到感同身受。

25、為了準(zhǔn)備接案，社會(huì)工作者除了需要了解服務(wù)對象的來源、類型外，還

要了解他們的()。

A、外貌

B、求助過程

C、對社會(huì)工作的認(rèn)可度

D、學(xué)歷情況

【參考答案】：B

26、張大爺被診斷為癌癥晚期，最近病情惡化。一周來，張大爺總抱怨老伴

做的皈菜不好吃，還生氣地把食物扔到地上。大爺十分擔(dān)心自己的病情，夜不能

寐，總說“我還有很多事情要做，我不能死”。對此情形，社會(huì)工作者最宜采用

的做法是()。

A、建議家人給張大爺服用鎮(zhèn)靜類藥物

B、建議家人讓張大爺盡早進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室

C、開展家庭治療，改善張大爺?shù)募彝リP(guān)系

D、協(xié)助家人了解張大爺?shù)南敕?，?shí)現(xiàn)其未了心愿

【參考答案】：D

【解析】：臨終患者由于對死亡的不同認(rèn)識(shí)，會(huì)有發(fā)怒、恐懼、焦慮、悲傷

等不同的情緒反應(yīng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以為臨終患者做心埋撫慰，滿足患者未了

的心愿。

27、堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。

A、對

B、錯(cuò)

C、NULL

D、NULL

【參考答案】：A

28、某社區(qū)根據(jù)政府“居家養(yǎng)老”政策的要求，策劃“老人假桌”項(xiàng)目，為

社區(qū)為老人提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是（）。

A、了解服務(wù)對象需求

B、征求社區(qū)居民的意見

C、評估工作人員的素質(zhì)和能力

D、設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評估方法

【參考答案】：C

【解析】：社區(qū)服務(wù)（活動(dòng)）策劃是一個(gè)理性的過程，分為三個(gè)時(shí)期：（1）在

策劃之初，對社區(qū)問題和需求進(jìn)行了科學(xué)的評估，并廣泛征求了社區(qū)居民或服務(wù)

對象的意見。（2）在策劃中期，充分考慮資源狀況，估計(jì)工作人員素質(zhì)和能力，

訂立服務(wù)（活動(dòng)）目標(biāo)，規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)流程和人員分工。（3）在策劃后期，

要確定服務(wù)（活動(dòng)）的成效評估方法。

29、以下對婦女社會(huì)工作理解錯(cuò)誤的是（）o

A、婦女社會(huì)工作的服務(wù)對象只限于女性

B、婦女是發(fā)展的主體，而不是客體

C、要增加?jì)D女的資源和選考的多樣性

D、將個(gè)體與群體連接起來，促進(jìn)婦女之間特別是具有類似經(jīng)歷的婦女互助

【參考答案】：A

30、在社會(huì)工作的通用過程模式中介入的主要任務(wù)是()。

A、制訂行動(dòng)計(jì)劃

B、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃

C、完善行動(dòng)計(jì)劃

D、評估行動(dòng)計(jì)劃

【參考答案】：B

31、某社區(qū)聚集了大批服刑人員子女，社工為他們提供法制宣傳教育和法律

咨詢服務(wù)，幫助他們提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的

()方面。

A、困難幫扶

B、權(quán)益保護(hù)

C、法律服務(wù)

D、心理疏導(dǎo)

【參考答案】：C

【解析】：法律服務(wù)是指為青少年提供法制宣傳教育和法律咨詢服務(wù)，幫助

青少年增強(qiáng)學(xué)法、遵法、守法、用法意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，必要時(shí)幫

助聯(lián)系法律援助部門給予援助。

32、下列關(guān)于婦女參政的說法，不正確的有()。

A、婦女參政是實(shí)現(xiàn)人的基本權(quán)利的產(chǎn)物

B、婦女參政是實(shí)現(xiàn)政治決策民主化的產(chǎn)物

C、婦女參政是一個(gè)國家婦女地位的標(biāo)志

D、婦女參政就是權(quán)力參與

【參考答案】：D

【解析】：婦女參政是實(shí)現(xiàn)人的基本權(quán)利以及政治決策民主化的產(chǎn)物，也是

一個(gè)國家婦女地位的標(biāo)志。1995年世界婦女大會(huì)通過的《行動(dòng)綱領(lǐng)》所涉及的

12個(gè)重大關(guān)切領(lǐng)域中，婦女參政是其中一個(gè)重要的關(guān)注和推動(dòng)領(lǐng)域。D項(xiàng)，婦女

參政包括權(quán)力參與、民主參與兩個(gè)方面。

33、某優(yōu)撫醫(yī)院存在個(gè)別服務(wù)對象被疏于照顧的問題。社會(huì)工作者及時(shí)識(shí)別

那些處于高風(fēng)險(xiǎn)中的服務(wù)對象，并向醫(yī)院反映他們的要求。在此過程中，社會(huì)工

作者的角色是()代言人。

A、服務(wù)對象

B、機(jī)構(gòu)

C、工作人員

D、社會(huì)

【參考答案】：A

【解析】：社會(huì)工作者的角色是對服務(wù)對象疏于照顧的跡象保持警惕，運(yùn)用

自己的專業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練、識(shí)別可能會(huì)遇到這一問題的高風(fēng)險(xiǎn)服務(wù)對象，并給行政

管理人員提供建議。社會(huì)工作者應(yīng)在充當(dāng)特別脆弱、容易被疏于照顧，或者由于

身心問題自己不能采取行動(dòng)的服務(wù)對象的代言人方面發(fā)揮重要作用。題中，社會(huì)

工作者的角色是服務(wù)對象的代言人。

34、重構(gòu)()的環(huán)境，是學(xué)校社會(huì)工作的切入點(diǎn)及重要內(nèi)容。

A、學(xué)生

B、學(xué)校

C、班級(jí)

D、困境學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：社會(huì)工作是一個(gè)整合個(gè)人資源與社會(huì)資源的工作，它用整合、包

容的視角看待個(gè)人、群體和社會(huì)。重構(gòu)“困境學(xué)生”的環(huán)境，是學(xué)校社會(huì)工作的

切入點(diǎn)和重要內(nèi)容。學(xué)校社會(huì)工作采用社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法回應(yīng)學(xué)生需要,

對于處境不利學(xué)生作深入而客觀的了解，給予接納、支持與鼓勵(lì)，提供專業(yè)服務(wù),

以彌補(bǔ)其處境不利的缺陷，協(xié)助他們獲得應(yīng)得的教育資源，實(shí)現(xiàn)最大可能的成就,

以此增進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等的實(shí)現(xiàn)。

35、老李患多種疾病，住院多日，病情不見好轉(zhuǎn)。老李認(rèn)為自己的病沒治了,

老伴走了，子女指望不上，生活沒盼頭，不按時(shí)服藥，還亂發(fā)脾氣。子女感到老

李像變了一個(gè)人似的，非常擔(dān)心。針對老李的情況，醫(yī)務(wù)社會(huì)中作者可提供的合

適服務(wù)是().(

A、指導(dǎo)服藥

B、聯(lián)系手術(shù)治療

C、進(jìn)行認(rèn)知行為治療

D、進(jìn)行系統(tǒng)家庭治療

【參考答案】：C

36、兒童對成人的觀察和模仿詮釋了（）的原理。

A、操作性條件理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C、經(jīng)典條件理論

D、系統(tǒng)脫敏理論

【參考答案】：B

【解析】：兒童對成人的觀察和模仿反映了社會(huì)學(xué)習(xí)理論的原理。

37、某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢

支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格

孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問題。社會(huì)工作者小張經(jīng)過需求評估，認(rèn)為（）需

要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

A、醫(yī)療康復(fù)

B、心理輔導(dǎo)

C、接受教育

D、價(jià)值實(shí)現(xiàn)

【參考答案】：D

【解析】：價(jià)值實(shí)現(xiàn)不是當(dāng)前殘疾兒童的主要需要。

38、發(fā)展式教育的核心是（）。

A、達(dá)到思想的解放，形成枇判性思維

B、對居民進(jìn)行意識(shí)提升

C、建立公民社會(huì)

D、加強(qiáng)居民的民主意識(shí)

【參考答案】：A

【解析】：發(fā)展式教育的核心是達(dá)到思想的解放，形成批判性思維，其重點(diǎn)

是對居民進(jìn)行意識(shí)提升。

39、社區(qū)居委會(huì)換屆選舉時(shí)，社區(qū)單位和外來人員不必參加

A、對

B、錯(cuò)

C、NULL

D、NULL

【參考答案】：B

40、社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中

積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族

乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居民的感覺，此屬于()

技巧。

A、聆聽

B、同理心

C、分享感受

D、體諒

【參考答案】：B

【解析】：維持對話是社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)的技巧重點(diǎn)之一。在降低了

對方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪問目的維持對話。在維持

對話過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，如聆聽、同理心、體諒、分享感受、澄清、

尋找和提供資料等。聆聽要求社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽。同理心與聆聽關(guān)系密切，指

積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測試。社會(huì)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族

乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠體會(huì)到居民的感受。體諒要求

社會(huì)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，例如，在居民吃飯

時(shí)間，不勉強(qiáng)入戶訪問；盡量在先前預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成談話；感謝居民的付出和

意見等，顯示社區(qū)工作者對人的關(guān)懷。

41、一些地區(qū)或?qū)W校會(huì)給貧困學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、校服，或提供免費(fèi)午餐等,

這屬于社會(huì)救助中的。范疇。

A、教育救助

B、臨時(shí)救助

C、特困人員供養(yǎng)

D、受災(zāi)人員救助

【參考答案】：A

42、13歲的梅梅，母親因病去世3年了，父親經(jīng)常酗酒抽大麻。有一次，父

親在家里喝得醉醺醺的，并端著一杯白酒強(qiáng)行灌到梅梅口中，還嚷嚷著讓女兒陪

他一起吃喝玩樂。情急之中，梅梅跑出家門，打電話向警察和學(xué)校老師求助。警

察帶走了父親，學(xué)校社工也把梅梅帶走送到集體宿舍居住一宿。后經(jīng)社工多方協(xié)

商，送梅梅到其姑父家中寄養(yǎng)3個(gè)月。該社工提供的服務(wù)屬于()。

A、兒童保護(hù)服務(wù)

B、替代性兒童福利服務(wù)

C、補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)

D、支持性兒童福利服務(wù)

【參考答案】：B

【解析】：替代性兒童福利服務(wù)的對象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，內(nèi)容

主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過替代兒

童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長。本題中，梅梅的處境

具有重大危險(xiǎn)因素，需要短暫解除她與父親之問的親子關(guān)系，剝奪其父親的家庭

監(jiān)護(hù)權(quán)以確保安全。

43、老年公寓的社會(huì)工作者小張長期為老年癡呆的服務(wù)對象提供服務(wù)，有時(shí)

會(huì)感到情緒透支，覺得自己的工作沒有價(jià)值，這說明老年社會(huì)工作者應(yīng)注意()。

A、價(jià)值觀問題

B、反移情現(xiàn)象

C、工作倦怠問題

D、職業(yè)倫理問題

【參考答案】：C

【解析】：老年社會(huì)工作者長期做有些服務(wù)對象的工作，比如患老年癡呆癥

的服務(wù)對象的工作，可能會(huì)感到倦怠，覺得自己的工作沒有價(jià)值。社會(huì)工作者應(yīng)

當(dāng)敏銳地體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施。

44、殘疾人接受心理輔導(dǎo)等服務(wù)屬于其應(yīng)享有的()o

A、康復(fù)權(quán)

B、教育權(quán)

C、文化生活權(quán)

D、社會(huì)福利權(quán)

【參考答案】：A

45、社會(huì)工作者小范到貧困家庭中去，他看到在狹窄的平房里居住著三代人,

睡覺、學(xué)習(xí)、吃飯都在一起，沒有一件像樣的家具，因?yàn)橐矝]地方擺放。孩子的

學(xué)習(xí)資料堆在餐桌上，老人的藥品放在床頭。這里，小范獲得評估信息的方法屬

于()。

A、使用量表

B、直接詢問

C、家庭探訪

D、觀察身體語言

【參考答案】：C

46、在社區(qū)參與的層次和形式中，從過程層面看，最需要教育或能力，也需

要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是()O

A、共同行動(dòng)

B、告知

C、社區(qū)自治

D、咨詢

【參考答案】：C

【解析】：在社區(qū)參與的層次和形式中，從過程層面看，不需要教育或能力,

也不需要權(quán)力、責(zé)任和溝通的是“告知”；最需要教育或能力，也需要權(quán)力、責(zé)

任和溝通的是“社區(qū)自治”。

47、()的主要目標(biāo)是幫助成員學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技巧，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的不足,

促使成員改變原來對自身問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組成員的發(fā)

展目標(biāo)。

A、發(fā)展小組

B、成長小組

C、教育小組

D、治療小組

【參考答案】：C

48、關(guān)于照顧質(zhì)量的問題，依據(jù)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的目的和目標(biāo)，可以分為（）模

式。①園藝模式；②愛登選擇模式；③倉儲(chǔ)模式；④田園模式。

A、①②

B、①③

C、②③

D、②④

【參考答案】：B

【解析】：關(guān)于照顧質(zhì)量這一概念有兩個(gè)不同的模式，即“園藝模式”和

“倉錯(cuò)模式”，它們各自有其目的和目標(biāo)。在“倉儲(chǔ)模式”中，照顧機(jī)構(gòu)的首要

任務(wù)是延長人的壽命。而在“園藝模式''中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的

需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力。

49、（）是最基本的個(gè)案工作服務(wù)模式之一，于1937年由美國的漢密爾頓系

統(tǒng)闡述了這一模式的有關(guān)理論。

A、心理社會(huì)治療模式

B、危機(jī)介人模式

C、行為治療模式

D、人本治療模式

【參考答案】：A

【解析】：心理社會(huì)治療模式是最基本的個(gè)案工作服務(wù)模式之一，漢密爾頓

于1937年系統(tǒng)地闡述了這一模式的有關(guān)理論。故選A。

50、社區(qū)工作是以（）為對象的社會(huì)工作介入手法。

A、人群

B、家庭

C、社區(qū)

D、單位

【參考答案】：C

51、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)類型主要有()。

A、直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和職能式組織結(jié)構(gòu)

B、直線型組織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)

D、直線型組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)和事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)

【參考答案】：A

【解析】：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)大致有三種類型：直線型組

織結(jié)構(gòu)、直線參謀式組織結(jié)構(gòu)和職能式組織結(jié)構(gòu)。故選A。

52、小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。最近，她結(jié)交了一些不

良少年，開始經(jīng)常夜晚外出，有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月，希望她能好好學(xué)

習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評估了小月母女的需求后，社會(huì)工

作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是()。

A、為小月提供溝通技巧訓(xùn)練

B、為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)

C、讓小月改變夜不歸宿的行為

D、為小月母親提供溝通技萬訓(xùn)練

【參考答案】：D

【解析】：親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練的方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技

巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等。

53、“人的意志高于一切，決定一切”的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)。

A、對

B、錯(cuò)

C、NULL

D、NULL

【參考答案】：B

54、社會(huì)工作研究者王先生為了評估對外來務(wù)工子女的社會(huì)工作干預(yù)效果，

需要設(shè)計(jì)問卷。一般來說，問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟是()。

A、認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題、試調(diào)查

B、試調(diào)查、認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題

C、認(rèn)定研究問題、試調(diào)查、設(shè)計(jì)問題

D、設(shè)計(jì)問題、認(rèn)定研究問題、試調(diào)查

【參考答案】：A

【解析】：問卷設(shè)計(jì)一般經(jīng)過四個(gè)步驟：步驟一，進(jìn)行探索性工作，就是通

過文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識(shí)待研究的問題；步驟二，設(shè)計(jì)問卷初稿；步驟三，試

用和修改，為慎重起見，要將問卷初稿發(fā)放給少數(shù)專家，請他們提出意見和建議,

與此同時(shí)，還要將問卷初稿發(fā)放給調(diào)查對象(不超過30份)，請他們試填；步驟

四，定稿和印制。

55、預(yù)估階段的最終目的是()。

A、制訂出正確的計(jì)劃

B、了解服務(wù)對象的來源

C、消除服務(wù)對象的問題

D、認(rèn)定服務(wù)對象的類型

【參考答案】：A

56、某高中針對社交有障礙的高中生組織社交興趣小組，培養(yǎng)高中生良好的

交往動(dòng)機(jī)和交往品質(zhì)，提高其合作意識(shí)和能力、溝通交往技巧和能力。此項(xiàng)服務(wù)

屬于()服務(wù)。

A、思想引導(dǎo)

B、習(xí)慣養(yǎng)成

C、社交指導(dǎo)

D、婚戀

【參考答案】：C

57、以下屬于殘疾人社會(huì)工作宏觀層面功能的是()o

A、為殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助

B、形成“親和力”的殘疾人文化

C、為殘疾人提供能力建設(shè)的支持服務(wù)

D、推動(dòng)為殘疾人服務(wù)的社會(huì)組織的發(fā)育

【參考答案】：B

58、優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作和光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對象藥物濫用和藥物依賴現(xiàn)

象中，最常見的是（）O

A、服用違禁藥物

B、濫用處方藥

C、服用抗生素

D、過量服用藥物

【參考答案】：B

【解析】：服務(wù)對象的藥物濫用和藥物依賴分為兩類：①服用違禁藥物；②

濫用處方藥。最常見的是濫用處方藥。

59、下列關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系中，正確的是（）o

A、學(xué)校社會(huì)工作以學(xué)校及社會(huì)的思想道德要求為本

B、學(xué)校社會(huì)工作注重學(xué)生個(gè)體自身的作用

C、學(xué)校社會(huì)工作就是學(xué)校班級(jí)管理

D、學(xué)校社會(huì)工作包含生活管理，注重提高學(xué)生生活質(zhì)量

【參考答案】：D

【解析】：考點(diǎn)：學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系。（1）與德育的關(guān)系:

學(xué)校社會(huì)工作注重以學(xué)生為本，重點(diǎn)是所有學(xué)生的全人成長，方法由內(nèi)而外，重

點(diǎn)促進(jìn)身一心一社一靈改變和全人發(fā)展。對象包括學(xué)生、家長、教師和社區(qū)。學(xué)

校德育以思想道德要求為本，路徑自上而下，重點(diǎn)是教育要求，方法主要依靠思

想品德課程。對象主要是學(xué)生。（2）與心理健康教育的關(guān)系：學(xué)校社會(huì)工作注重

互動(dòng);運(yùn)用專業(yè)工作方法；強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為社會(huì)主體，關(guān)注社會(huì)關(guān)系與社會(huì)互動(dòng)，從

社會(huì)關(guān)系的角度挖掘資源：工作人員要具備專業(yè)素養(yǎng)，具有從業(yè)資格。心理健康

教育更注重學(xué)生個(gè)體自身的作用，運(yùn)用輔導(dǎo)、咨詢、治療等工作方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

作為精神主體，關(guān)注內(nèi)在心埋活動(dòng)。從內(nèi)心與環(huán)境關(guān)系的角度促進(jìn)發(fā)展：工作人

員要具備心理學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技巧，具有職業(yè)資格。（3）與班級(jí)管理的關(guān)系：

班級(jí)管理的目的是保證班級(jí)秩序的良性運(yùn)行，提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生的健康成

長，而學(xué)校社會(huì)工作的重點(diǎn)是學(xué)生個(gè)人發(fā)展層面的。學(xué)校社工應(yīng)與班主任密切合

作。及時(shí)溝通，積極回應(yīng)學(xué)生的需要，共同創(chuàng)造正面、關(guān)懷的環(huán)境。（4）與生活

管理的關(guān)系：學(xué)校生活管理的工作重點(diǎn)包括文明禮貌教育、健康教育、安全教育

以及自主體驗(yàn)活動(dòng)等方面。社會(huì)工作中包含著生活管理的很多內(nèi)容，但二者之間

有差異。學(xué)校社工需要與生活管理老師互相配合來完成。

60、企業(yè)社會(huì)責(zé)任的核心是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，不包括（）o

A、不歧視職工

B、不適用強(qiáng)迫性勞動(dòng)

C、不懲罰職工

D、不使用童工

【參考答案】：C

【解析】：企業(yè)社會(huì)責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤，對股東負(fù)責(zé)的同時(shí)，還應(yīng)承

擔(dān)起對勞動(dòng)者、消費(fèi)者、環(huán)境、社區(qū)等利益相關(guān)方的責(zé)任，其核心是保護(hù)勞動(dòng)者

合法權(quán)益，包括不歧視職工、不使用童工、不使用強(qiáng)迫性勞動(dòng)，創(chuàng)造安全衛(wèi)生的

工作環(huán)境等。企業(yè)社會(huì)責(zé)任的目標(biāo)是為了維護(hù)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展而必須擔(dān)負(fù)的利益

相關(guān)方責(zé)任。

二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩

個(gè)以上的符合題意）。

61、預(yù)估時(shí)識(shí)別服務(wù)對象叵題的客觀因素主要包括（）。

A、服務(wù)對象的背景資料

B、他們所處的環(huán)境

C、他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力

D、他們對機(jī)構(gòu)服務(wù)的需求

E、問題的發(fā)生與持續(xù)時(shí)間

【參考答案】：ABCE

【解析】：識(shí)別服務(wù)對象問題的客觀因素包括：（1）服務(wù)對象的背景資料；

⑵他們所處的環(huán)境，與服務(wù)對象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料；（3）問題的發(fā)生與

持續(xù)的時(shí)間；（4）他們?yōu)榻鉀Q問題所做的努力，使用過的處理問題的方法等。

62、學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工

的“留守兒重”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考

慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動(dòng)也包括()。

A、促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

B、通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

C、鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力

D、組織“留守兒童”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情

E、為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座

【參考答案】：ABDE

【解析】：考慮到服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)，選項(xiàng)C鼓勵(lì)并組織“留守兒

童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力顯然不符合兒童發(fā)展階段的特點(diǎn)。他們由

于年齡較小，不適合進(jìn)行勤工儉學(xué)。

63、社會(huì)工作者在探究服務(wù)對象不能解決問題的原因時(shí)應(yīng)該注意()。

A、新聞媒體的報(bào)道宣傳作用

B、服務(wù)對象對問題的看法可能就是影響其解決問題的原因

C、對問題處理方法的看法也會(huì)影響問題的解決

D、與資源網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也會(huì)影響問題的解決

E、政府的政策也是影響問題的重要因素

【參考答案】：BCDE

【解析】：社會(huì)工作者在探究服務(wù)對象不能解決問題的原因時(shí)需要注意：第

一，服務(wù)對象對問題的看法可能就是影響其解決問題的原因；第二，對問題處理

方法的看法也會(huì)影響問題的解決；第三，與資源網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也會(huì)影響問題的解決;

第四，政府的政策也是影響問題解決的重要因素。

64、某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來務(wù)工人員子女，平時(shí)父

母的工作較忙，沒有太多時(shí)間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，

有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差，平時(shí)不注意聽講，回到家后就聚在一起玩，

也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，可以開展的介入工作包

括()。

A、家庭工作

B、政策倡導(dǎo)

C、行政工作

D、個(gè)案工作

E、小組工作

【參考答案】：ABDE

【解析】：社會(huì)工作者可以將存在同樣問題的孩子組成小組，如果問題特別

突出，可以采取個(gè)案介入。同時(shí)，也需要與孩子的父母進(jìn)行溝通，最好還可以提

出外來務(wù)工子女的相關(guān)政策建議。

65、介入行動(dòng)可以分為（）。

A、危機(jī)干預(yù)

B、資源整合

C、經(jīng)濟(jì)援助

D、提供最低生活保障

E、安置服務(wù)

【參考答案】：ABCE

66、當(dāng)前，處理城市基層政權(quán)機(jī)關(guān)和社區(qū)居委會(huì)的關(guān)系，應(yīng)重點(diǎn)解決好的幾

個(gè)問題是（）。

A、簡政放權(quán)

B、重心下移

C、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)

D、資源共享

E、權(quán)隨責(zé)走

【參考答案】：ABCE

67、社會(huì)服務(wù)方案的評估一般采用（）方法。

A、直接評估

B、間接評估

C、過程評估

D、效果評估

E、客觀評估

【參考答案】：CD

【解析】：社會(huì)服務(wù)方案的評估一般采用兩種方法：過程評估和效果評估。

選CD。

68、ERG理論對人類需要的分類不包括()。

A、關(guān)系需要

B、生存需要

C、物質(zhì)需要

D、精神需要

E、成長需要

【參考答案】：CD

【解析】：IERG理論把人類需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長需要。故選

CDo

69、社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過程相互作用的社會(huì)系

統(tǒng)。下列屬于社會(huì)環(huán)境的是()。

A、家庭

B、學(xué)校

C、團(tuán)體

D、文化

E、黃河

【參考答案】：ABCD

【解析】：社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、工作單位、

社區(qū)、文化、大眾傳媒等。故選ABCD。

70、老張服刑10年期滿后被釋放回家，目前與父母同住，因家庭生活困難

申請低保。收到老張的申請后，社會(huì)工作者對老張的生活狀況進(jìn)行了評估，其評

估的為容包括()。

A、老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況

B、老張的脾氣性格

C、老張重新犯罪的可能性

D、老張的健康狀況

E、老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)情況

【參考答案】：AE

71、張女士婚后與丈夫十分恩愛，但隨著女兒的出生，有重男輕女思想的婆

婆想讓兒子與張女士離婚，張女士與婆婆多次解釋也無效果，最后與丈夫離了婚,

獨(dú)自撫養(yǎng)女兒。最近張女士回想此事，常常感到自責(zé)和無助，向社會(huì)工作者小劉

求助。下列小劉的做法中體現(xiàn)了性別視角的有()。

A、幫助張女士反思自己的性格和行為中存在的不足并加以改正

B、肯定張女士之前為維護(hù)婚姻所做的努力

C、告訴張女士生男生女并不是她的錯(cuò)，不必過分自責(zé)

D、表達(dá)自己對于張女士獨(dú)芻承擔(dān)家庭責(zé)任所付了努力的欽佩

E、介紹張女士參加單親媽媽支持小組，學(xué)習(xí)照顧女兒的技巧

【參考答案】：BCD

【解析】：從性別視角看單親母親家庭，認(rèn)為單親母親家庭是一種現(xiàn)實(shí)存在

的正常的家庭形式。單親母親的問題不是單親母親個(gè)人的問題，而是社會(huì)福利不

足、社會(huì)存在歧視等社會(huì)因素而導(dǎo)致韻問題。應(yīng)當(dāng)關(guān)注單身母親在應(yīng)對問題時(shí)表

現(xiàn)出來的能力和智慧，而不要把他們視為可憐的弱者。

72、下列屬于可回收利用的垃圾是()。

A、紙類

B、電池

C、食物殘?jiān)?/p>

D、橡膠

E、日光燈管

【參考答案】：AD

73、下列各項(xiàng)屬于社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃中“關(guān)注的對象”的是()。

A、預(yù)估階段社會(huì)工作者和服務(wù)對象所共同認(rèn)定的問題

B、介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)

C、介人工作要加以處理、加以改善的服務(wù)對象社會(huì)功能的問題

D、介入行動(dòng)要改變的家庭和群體

E、介入行動(dòng)要改變的組織和社區(qū)

【參考答案】：BDE

【解析】：服務(wù)計(jì)劃不僅要詳細(xì)說明介入目標(biāo)，而且要列明介入工作所關(guān)注

的問題和對象。其中關(guān)注的對象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群

體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。

74、急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時(shí)，

男孩的母親語無倫次。護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會(huì)工作者。社

會(huì)工作者走訪了男孩的父母、親戚、鄰居、居委會(huì)和幼兒園。社會(huì)工作者此舉的

目的是()。

A、診斷男孩的受傷程度

B、預(yù)估男孩的治療結(jié)果

C、評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素

D、了解男孩成長經(jīng)歷

E、了解男孩的家庭環(huán)境

【參考答案】：CDE

【解析】：社會(huì)工作者主要針對男孩身上的多處舊傷調(diào)查，據(jù)此了解男孩的

成長環(huán)境與經(jīng)歷，排除風(fēng)險(xiǎn)。

75、在小組工作開始階段第一次會(huì)議時(shí)，小組成員的特征是()。

A、有獨(dú)立性但很投入

B、心情矛盾