山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘工作人員真題

中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘工作人員真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發(fā)揮（）在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.課堂教學(xué)B.講座報(bào)告C.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級(jí)組織D.導(dǎo)師引導(dǎo)【答案】：A2.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.自我評(píng)價(jià)B.環(huán)境評(píng)價(jià)C.職業(yè)定位D.確立目標(biāo)【答案】：D3.在高校班級(jí)班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？（）A.有利于競(jìng)爭(zhēng)B.保證班委質(zhì)量C.班委之間的和諧度較高D.群眾認(rèn)可度較高【答案】：B4.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,助學(xué)金及助學(xué)貸款,是大學(xué)生享有的（）A.待遇B.義務(wù)C.權(quán)力D.權(quán)利【答案】：D5.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.管理者B.解惑者C.中介D.組織者【答案】：C6.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.柳宗元C.韓愈D.歐陽修【答案】：C7.大學(xué)生在人際交往過程中，在交往風(fēng)格、認(rèn)知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學(xué)生人際交往心理的（）特征所決定的。A.迫切性B.單純性C.多樣性D.差異性【答案】：D8.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師教關(guān)系D.師長(zhǎng)關(guān)系【答案】：A9.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往動(dòng)機(jī)的迫切性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D10.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教育理念B.教育原則C.教師信念D.教師期待【答案】：A11.以“項(xiàng)目為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)法稱作（）。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.項(xiàng)目教學(xué)法D.問題教學(xué)法【答案】：C12.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開問題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說服教育，這利用的是（）。A.自己人效應(yīng)B.超限效應(yīng)C.南風(fēng)效應(yīng)D.名片效應(yīng)【答案】：C13.（）是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)反思D.教學(xué)監(jiān)控【答案】：C14.近年來國(guó)內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.宏觀研究B.微觀研究C.開發(fā)研究D.分析研究【答案】：B15.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德價(jià)值目標(biāo)C.道德權(quán)利D.道德義務(wù)【答案】：D16.教師職業(yè)不屬于（）A.普通職業(yè)范疇B.腦力勞動(dòng)C.第三產(chǎn)業(yè)D.專門職業(yè)范疇【答案】：A17.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.班杜拉D.斯金納【答案】：B18.在知覺過程中，把一般原理、規(guī)則與個(gè)別事物或問題聯(lián)系起來，需要大學(xué)生感知的（）。A.精確性水平B.目的性水平C.準(zhǔn)確性水平D.理解性水平【答案】：D19.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（)。A.斯金納B.巴甫洛夫C.皮亞杰D.維果斯基【答案】：D20.人們順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.動(dòng)機(jī)D.能力【答案】：D21.（）是最終的救濟(jì)，行政相對(duì)人一旦提起，便不能再申請(qǐng)校內(nèi)申訴、行政申訴和行政復(fù)議。A.民事訴訟B.權(quán)利救濟(jì)C.司法救濟(jì)D.行政訴訟【答案】：D22.我國(guó)地域遼闊，各省市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差異較大，整體情況復(fù)雜多樣，這需要堅(jiān)持法治統(tǒng)一的同時(shí)，又要考慮到不同地區(qū)、不同層次的差別。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的（）特點(diǎn)。A.遵循教育規(guī)律與順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相結(jié)合B.原則性與靈活性相結(jié)合C.針對(duì)性與可操作性相結(jié)合D.系統(tǒng)性與獨(dú)立性相結(jié)合【答案】：B23.教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）A.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)B.實(shí)施課程方案C.選擇課程內(nèi)容D.確立課程目標(biāo)【答案】：D24.以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。A.“為中華之崛起而讀書”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.“萬般皆下品，唯有讀書高”D.讀書是一種樂趣【答案】：D25.（）已被視為與國(guó)家科技成果三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)并列的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。A.省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)B.教育部高校人文社科獎(jiǎng)C.國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)D.教育部高校自然科學(xué)獎(jiǎng)【答案】：C26.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因B.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DC.外部不穩(wěn)定但可控的歸因D.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因【答案】：A27.實(shí)行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國(guó)家是（）。A.美國(guó)和中國(guó)B.日本和中國(guó)C.法國(guó)和中國(guó)D.美國(guó)和法國(guó)【答案】：D28.主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學(xué)習(xí)理論是（）A.行為主義學(xué)習(xí)論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】：D29.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是（）。A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④【答案】：B30.從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自我塑造的B.生來就有的C.遺傳決定的D.自發(fā)產(chǎn)生的【答案】：A31.按高等教育研究的目的可以將高等教育研究劃分為描述研究、分析研究和（）。A.規(guī)范研究B.質(zhì)性研究C.比較研究D.綜合研究【答案】：A32.在世界各國(guó)的高等教育宏觀管理制度中，地方分權(quán)型的典型代表是（）。A.英國(guó)B.法國(guó)C.日本D.美國(guó)【答案】：D33.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)為宗旨的（）。A.行為約束B.體制安排C.行為規(guī)則D.制度安排【答案】：D34.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）A.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分C.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化D.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔【答案】：C35.教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。A.智障學(xué)生B.單親家庭學(xué)生C.每一位學(xué)生D.優(yōu)秀學(xué)生【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.關(guān)于講授法的缺點(diǎn)，敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.記憶效果差，尤其是時(shí)間較長(zhǎng)的講授課C.不利于課堂的管理D.不能使學(xué)生直接體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)【答案】：ABD37.教師反思的成分包括（）。A.批判成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.教師的陳述【答案】：ABD38.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括（）。A.課題研究的可行性論證B.課題的問題情境創(chuàng)設(shè)C.課題的選題價(jià)值論證D.課題研究的基本思路論證【答案】：ACD39.編制高等學(xué)校課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。A.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.滿足學(xué)生發(fā)展的需要【答案】：ABC40.堅(jiān)持辦事公道，必須做到（）。A.舍己為人B.自我犧牲C.堅(jiān)持真理D.光明磊落【答案】：CD41.高等學(xué)校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括（）。A.教書育人B.敬業(yè)愛生C.服務(wù)社會(huì)D.為人師表E.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【答案】：ABCDE42.20世紀(jì)50年代以來各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).B.開設(shè)選修課C.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)D.開設(shè)自由研究課程E.重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來【答案】：ACE43.20世紀(jì)50年代以來各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),注重能力培養(yǎng).B.開設(shè)選修課C.重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來D.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)E.開設(shè)自由研究課程【答案】：ACD44.職業(yè)道德價(jià)值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的道德情操B.熱愛祖國(guó)，忠誠(chéng)做事C.夯實(shí)堅(jiān)定的政治方向D.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念【答案】：ACD45.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.執(zhí)行解法B.建立問題標(biāo)準(zhǔn)C.搜尋解法D.評(píng)價(jià)解法【答案】：ABCD46.加強(qiáng)從業(yè)人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，要（）。A.做好本職工作，不給同事找麻煩B.只當(dāng)主角，消除配角意識(shí)C.促進(jìn)老中青三代人和睦相處D.講求合作，崇尚競(jìng)爭(zhēng)，平等互利【答案】：ACD47.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個(gè)階段？（）A.普遍原則的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.社會(huì)契約的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：AC48.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.心理健康功能B.職業(yè)自由感C.動(dòng)機(jī)作用D.榜樣效應(yīng)【答案】：ABCD49.關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.人生價(jià)值就是人的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自我需要的消極作用B.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體C.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會(huì)主體的價(jià)值客體D.一個(gè)人的價(jià)值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會(huì)、他人和自我的需要【答案】：BCD50.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括（）。\A.課題研究的可行性論證B.課題研究的基本思路論證C.課題的選題價(jià)值論證D.課題的問題情境創(chuàng)設(shè)【答案】：ABC51.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識(shí)和觀念?A.契約精神B.規(guī)則意識(shí)C.權(quán)利義務(wù)觀念D.自由平等意識(shí)【答案】：ABCD52.以下哪些原因可能造成大學(xué)生過高評(píng)價(jià)自我？（）A.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順B.好勝心過于強(qiáng)烈C