高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題匯編：古代詩(shī)歌閱讀

河南省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題匯編古代詩(shī)歌閱讀河南省周口市鹿邑縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。登岳陽(yáng)樓二首（其二）①陳與義天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空。樓頭客子杪秋②后，日落君山③元?dú)庵?。北望可堪回白首④，南游聊得看丹楓。翰林物色分留少，?shī)到巴陵還未工?！咀ⅰ竣倬缚抵?，陳與義當(dāng)時(shí)被貶陳留，隨著難民南下，至岳陽(yáng)樓時(shí)作了此詩(shī)。②杪秋：晚秋。③君山：君山島，位于湖南岳陽(yáng)東部的洞庭湖中。④白首：白色枯草。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫洞庭湖的天空、湖面、夕陽(yáng)等多種景物，“晴不風(fēng)”即晴空萬(wàn)里，表現(xiàn)了洞庭湖的風(fēng)平浪靜。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人登樓所見的晚秋落日美景，寫景亦寫人，晚秋、落日等意象寄寓著詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情緒。C.詩(shī)人從頸聯(lián)起開始寫歸途，往北看去可見白色的草，往南望去可見楓葉紅紅，此聯(lián)對(duì)仗工整，別有韻味。D.詩(shī)人隨難民南下，一路行至洞庭，在這里欣賞了美景，但到了巴陵還沒有寫出詩(shī)來，至岳陽(yáng)樓時(shí)才作了此詩(shī)。16.王夫之《姜齋詩(shī)話》中說“以樂景寫哀——倍增其哀樂”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀愕睦斫?。河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。放言五首（并序）（其五）白居易元九在江陵時(shí)，有放言長(zhǎng)句詩(shī)五首，韻高而體律，意古而詞新。予每詠之，甚覺有味，雖前輩深于詩(shī)者，未有此作。唯李頎有云：“濟(jì)水自清河自濁，周公①大圣接輿狂②?！彼咕浣印Ｓ璩鲎魸￡?yáng)，未屆所任，舟中多暇，江上獨(dú)吟，因綴五篇，以續(xù)其意耳。泰山不要欺毫末，顏?zhàn)英蹮o(wú)心羨老彭④。松樹千年終是朽，槿花一日自為榮。何須戀世常憂死，亦莫嫌身漫厭生。生去死來都是幻，幻人哀樂系何情？【注】①周公：周武王胞弟。曾于亂世避居洛陽(yáng)，不問政事。②接輿（yú）狂：傳說是春秋時(shí)楚國(guó)隱士，以佯狂避世。其真實(shí)姓名不可考，因曾迎孔子車而歌，故稱接輿。③顏?zhàn)樱杭搭伝?。早卒，死時(shí)年僅三十余歲。④老彭：即彭祖。道教神仙中，彭祖以長(zhǎng)壽著稱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從序言可知，此前元稹也曾寫過《放言五首》組詩(shī)，作者對(duì)其評(píng)價(jià)頗高，借李頎之句暗示二人都愿走“自清”之路。B.詩(shī)歌首句“泰山不要欺毫末”表達(dá)的觀點(diǎn)與“是以太山不讓土壤”（《諫逐客書》）基本相同。C.頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗十分工整，均態(tài)度鮮明地表達(dá)了詩(shī)人通達(dá)的生死觀。D.揚(yáng)雄《法言·君子》：“有生者必有死，有始者必有終，自然之道也。”本詩(shī)尾聯(lián)正是道出死和生都是自然規(guī)律，對(duì)于“始”和“終”不應(yīng)過度拘泥的道理。16.本詩(shī)蘊(yùn)含了哪些人生哲理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。河南省新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。長(zhǎng)歌行李白桃李待日開，榮華照當(dāng)年。東風(fēng)動(dòng)百物，草木盡欲言。枯枝無(wú)丑葉，涸水吐清泉。大力運(yùn)天地，羲和無(wú)停鞭。功名不早著,竹帛將何宣。桃李務(wù)青春，誰(shuí)能貰白日。富貴與神仙，蹉跎成兩失。金石猶銷鑠，風(fēng)霜無(wú)久質(zhì)。畏落日月后，強(qiáng)歡歌與酒。秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳【注釋】①貰（shì）：出借，賒欠。②《世說新語(yǔ)》記載，顧悅與梁簡(jiǎn)文帝同歲，而顧發(fā)早白。簡(jiǎn)文帝問顧：“卿何以先白？”顧答：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之姿，經(jīng)霜彌茂?！逼蚜耸穷欁灾?，松柏之姿喻簡(jiǎn)文帝。15.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開端借助桃李、東風(fēng)、清泉等意象，描繪了一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的圖景。B.羲和是古代神話中駕馭日車的神，詩(shī)人運(yùn)用這個(gè)典故表達(dá)了對(duì)英雄的追憶與贊美。C.堅(jiān)硬的金石也會(huì)消失殆盡，詩(shī)人借此表達(dá)消沉壓抑的情緒，與前文形成了反差。D.結(jié)尾詩(shī)人借典故以自比，表達(dá)自己微賤之軀，經(jīng)受不住秋霜般無(wú)情力量的打擊。16.面對(duì)時(shí)間的流逝，李白有哪些感悟？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。河南省安陽(yáng)市林州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。西江月【宋】張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.起首兩句直接描述時(shí)隔三年重游舊地的懷戀心境，一個(gè)“又”字，含萬(wàn)千感慨。B.三、四句描寫詞人乘船過湖的情景，“東風(fēng)”多情，“楊柳”有意，意境和諧美好。C.“世路”句轉(zhuǎn)入議論，暗寓詞人仕途坎坷以至看透世事、厭棄塵俗的悲哀與憂憤。D.本詞上片重寫景，表現(xiàn)重游舊地之悠然，下片重議論，主要表達(dá)懷才不遇的激憤。15.結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析詞末尾兩句。河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)濮陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。萬(wàn)里瞿塘月杜甫萬(wàn)里瞿唐月，春來六上弦。時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句以“萬(wàn)里”開篇，極言空間之寥廓、邈遠(yuǎn)，將詩(shī)歌置于宏大的背景之中。B.首聯(lián)中的“六上弦”與最后一句中的“夜久”相呼應(yīng)，體現(xiàn)詩(shī)人望月時(shí)間之久。C.“時(shí)時(shí)”“故故”相對(duì)，都是時(shí)常、常常的意思，月光常常照亮暗室，灑滿藍(lán)天。D.“風(fēng)襟靜”與烏鵲南飛視聽結(jié)合，月光靜靜灑下，涼爽透過衣襟，烏鵲久久盤旋。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。答案河南省周口市鹿邑縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題【答案】15.D16.①詩(shī)人一路逃亡來到洞庭湖，登上岳陽(yáng)樓，此地湖水映天、天晴無(wú)風(fēng)、夕帆片片、雁陣列列，可謂風(fēng)景優(yōu)美。②景色雖美，但靖康之變，山河破碎，讓詩(shī)人流離失所，無(wú)家可歸。③詩(shī)人借此樂景反襯出宋朝遭難之后詩(shī)人的沉痛哀情，表達(dá)出詩(shī)人心系國(guó)家政事，憂國(guó)憂民的思想情感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“在這里欣賞了美景，但到了巴陵還沒有寫出詩(shī)來，至岳陽(yáng)樓時(shí)才作了此詩(shī)”錯(cuò)。最后兩句就是寫詩(shī)人只顧觀景，寫著的詩(shī)到了江陵還未完，這就從側(cè)面襯托了長(zhǎng)江洞庭之間風(fēng)光之好。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①詩(shī)人一路逃亡來到洞庭湖，登上岳陽(yáng)樓看到的是“天入平湖晴不風(fēng)，夕帆和雁正浮空?！边@就描繪了多種景物：天空、湖水、倒影、夕日、大雁，構(gòu)成了洞庭湖獨(dú)有的美景。表面上“晴不風(fēng)”三字略顯俗套，但這正和“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有相同韻味，不加修飾，此地湖水映天、天晴無(wú)風(fēng)、夕帆片片、雁陣列列，寫出了湖水之壯美。②景色雖美，“北望可堪回白首，南游聊得看丹楓?！遍_始寫詩(shī)人的歸途了，靖康之變，山河破碎，而且又再一次將詩(shī)句引向了景物，向北看，見白草稀稀，向南望則見楓葉紅紅，詩(shī)人流離失所，無(wú)家可歸。③最后兩句寫詩(shī)人一路欣賞景色，結(jié)果到了巴陵還沒有寫出來詩(shī)。這就從側(cè)面襯托了長(zhǎng)江洞庭之間風(fēng)光之好。但是情感是“憂”的，表達(dá)了北宋國(guó)亡后，作者只能觀景排憂之情。詩(shī)人借此樂景反襯出宋朝遭難之后詩(shī)人的沉痛哀情，表達(dá)出詩(shī)人心系國(guó)家政事，憂國(guó)憂民的思想情感。河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題【答案】15.B16.①人各有優(yōu)點(diǎn)，不必羨慕他人，應(yīng)自尊自信。②人生的價(jià)值不在長(zhǎng)度，而在深度，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。③對(duì)于生死要順其自然，不必因眷戀生而畏懼死，也不必悲觀厭世。④生死之事是不可知的，應(yīng)回歸生活，聚焦于人世間實(shí)實(shí)在在的美好情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】白居易的《放言五首（并序）（其五）》通過對(duì)泰山、顏?zhàn)?、松樹、槿花等意象的描繪，表達(dá)了對(duì)生死無(wú)常的豁達(dá)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)人生短暫，榮辱皆幻，勸人不必執(zhí)著于世俗的得失，體現(xiàn)了詩(shī)人通達(dá)的生死觀和超然的生活態(tài)度。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B．“觀點(diǎn)……基本相同”錯(cuò)誤?！疤┥讲灰酆聊保饕獜?qiáng)調(diào)說事物的大小都是相對(duì)而言的，不能以大欺小。而《諫逐客書》中“是以太山不讓土壤”主要強(qiáng)調(diào)的是人要有包容心，要廣納人才，才能成就大業(yè)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)的能力。①首聯(lián)“泰山不要欺毫末，顏?zhàn)訜o(wú)心羨老彭”，泰山不要傲慢欺侮小山，顏淵無(wú)意羨慕彭祖。以“泰山”和“毫末”“顏淵”和“彭祖”對(duì)比，用“不要”和“無(wú)羨”表明態(tài)度，意在說明萬(wàn)物不管形體大小、生命長(zhǎng)短都與眾不同，不要以大欺小，不必羨人之長(zhǎng)，而應(yīng)專注自我。由此而得：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，人各有自己的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)自尊自信。②頷聯(lián)“松樹千年終是朽，槿花一日自為榮”，松樹活了一千年終究要死，槿木僅開花一天也自覺榮耀。即使長(zhǎng)壽如松柏也終會(huì)腐朽，短命如槿花也能傲然盛放，所以不必執(zhí)著于生命的長(zhǎng)短，應(yīng)該努力地在有限的生命中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。由此而得：生命的價(jià)值不在于其長(zhǎng)度，而在于其深度。③頸聯(lián)“何須戀世常憂死，亦莫嫌身漫厭生”，何必眷戀塵世常怕死，也不要嫌棄而厭惡生活。兩句是對(duì)生死觀點(diǎn)的客觀闡述。生死無(wú)法避免，那就順其自然，不要因?yàn)榫鞈偃耸篱g的一切而畏懼死亡，也不要因?yàn)楸^產(chǎn)生厭世的想法。由此而得：正確地看待生死，不能因宿命論消極處世。順其自然，不必因眷戀生而畏懼死，也不必悲觀厭世。④尾聯(lián)“生去死來都是幻，幻人哀樂系何情”，生與死都是一種幻覺，虛幻之人所產(chǎn)生悲哀歡樂又維系著什么樣的感情呢。意在表明不必拘泥于生死之辯，執(zhí)著于起點(diǎn)終點(diǎn)，而應(yīng)聚焦于人世間的美好情感。生死不過一場(chǎng)夢(mèng)幻，但在這場(chǎng)夢(mèng)幻中卻有維系人生的喜怒哀樂。由此而得：不必執(zhí)著于生命的長(zhǎng)短，應(yīng)該把目光放到人世間美好的情感上。河南省新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣第一高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題【答案】15.B16.①李白認(rèn)為人也應(yīng)如春日盛開的桃李，珍惜青春的美好時(shí)光，早日建功立業(yè)，名留史冊(cè)。②李白感嘆自己蹉跎歲月，富貴與求仙的心愿都未完成。③李白希望通過及時(shí)行樂、歌唱酣飲來化解落后于時(shí)間的憂愁。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“對(duì)英雄的追憶”于詩(shī)無(wú)據(jù)。詩(shī)人運(yùn)用羲和的典故主要是表達(dá)對(duì)英雄的贊美。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。此詩(shī)前六句，首先總述桃李迎春得朝陽(yáng)而鮮花怒放，爭(zhēng)芳吐艷。桃李遇春陽(yáng)而開，賢相逢明君而榮，明寫桃李，暗喻君臣事理。美好意象的描寫，深含著美好感情與對(duì)美好事物的追求，表達(dá)詩(shī)人珍惜青春美好時(shí)光之意。“大力運(yùn)天地，羲和無(wú)停鞭。功名不早著，竹帛將何宣”，李白由于得不到“日”(皇帝)的溫暖撫育，年華老大，駕著六龍的日神車，馭手羲和又催趕不停，如不能在青春時(shí)早立功名，就更不能留名于竹帛的史書之中。表達(dá)了早日建功立業(yè)，名留史冊(cè)的渴望。“富貴與神仙，蹉跎兩相失”，寫詩(shī)人對(duì)于自己的言行作出了新的判斷，知昨日之非。追求富貴功名，神仙長(zhǎng)生。求官不得，游仙也不得，詩(shī)人感嘆自己蹉跎歲月。“畏落日月后，強(qiáng)歡歌與酒”，寫詩(shī)人及時(shí)行樂，縱情歌唱，酣飲消憂。河南省安陽(yáng)市林州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題【答案】14.D15.①描寫寒光亭下湖水清碧如天，沙鷗展翅翱翔，動(dòng)靜結(jié)合，畫面靈動(dòng)。

②借景抒情，寓情于景，通過寒光半所見自然美景，表現(xiàn)返歸自然的的悠然心境。

③以景作結(jié)，含蓄味永，給讀者留下想象和思考的空間?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容得理解和賞析的能力。D.“下片重議論，主要表達(dá)懷才不遇的激憤”錯(cuò)誤。下片由景及情，觸景傷情?！笆缆贰眱删?，寫歷經(jīng)滄桑而淡漠世事的作者在自然美景中獲得慰藉?！昂狻倍洌鑼懱焖噙B的遼闊與沙鷗飛起的靈動(dòng)，詞境因之?dāng)U大，體現(xiàn)作者的愉悅和恬淡情懷。因此下片有議論，也有寫景；有憂憤，更多的則是忘卻世事的快意。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句和理解分析詩(shī)歌情感的能力。從寫景的角度：這兩句主要寫了寒光亭下的“水”和“沙鷗”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧萬(wàn)頃，猶如遼闊無(wú)際的藍(lán)天，這是靜態(tài)的畫面；而“飛起沙鷗一片”寫的是“沙鷗”，在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔，這是動(dòng)態(tài)的畫面。這一靜一動(dòng)、點(diǎn)面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣。從抒情角度：最后兩句是寫景，尤其是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個(gè)畫面靈動(dòng)起來，更寄寓著“鷗鳥忘機(jī)”與鷗同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。詞人對(duì)于世路塵俗的鄙棄憎惡，對(duì)于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，成為全詞意境曠遠(yuǎn)的結(jié)筆。河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)濮陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題【答案】15.D16.①借景抒情，情景交融，孤獨(dú)寂寞的月夜與悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的思情相織相融。②直抒胸臆，“淚臉”描寫詩(shī)人掛滿淚痕的臉，突顯詩(shī)人內(nèi)心的凄苦與悲痛。③借物抒懷，南飛烏鵲疲倦地落在江邊棲息，也是詩(shī)人的自況，展現(xiàn)詩(shī)人在外漂泊之孤苦?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。D.“視聽結(jié)合”錯(cuò)，“風(fēng)襟靜”與“