2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（七篇）

第5頁共5頁2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例兒童對玩偶屋游戲表現(xiàn)出顯著的偏好。然而，普遍觀察到的是，幼兒在游戲中的角色互動不足，過度專注于獨(dú)自擺弄玩具，這可能導(dǎo)致爭搶、吵鬧等沖突，而缺乏有效的解決策略。游戲結(jié)束后，孩子們往往不善整理，如玩偶家的床鋪常常被弄得雜亂無章，大潤發(fā)超市的游戲材料也常被隨意放入筐內(nèi)，分類不清。鑒于上述問題，本學(xué)期我們將有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的社交合作能力和分類整理能力，旨在使他們在游戲中獲得更大的樂趣，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到更多的技能，提升綜合能力。二、區(qū)域游戲總目標(biāo)1、學(xué)會與人友好共處，懂得互相合作和體諒，尊重他人，不爭搶玩具，愛護(hù)公共物品。2、能積極參與各類活動，享受游戲過程，了解各種材料的特性和用途，能有效地、合理地使用各種游戲材料。3、在游戲中能積極主動地與伙伴交往，共同解決出現(xiàn)的問題，勇于表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和需求。4、在活動中，能自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自我控制力和責(zé)任感。學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地收拾和擺放玩具及活動材料。三、各活動區(qū)域目標(biāo)1、數(shù)學(xué)區(qū)：對數(shù)字、點(diǎn)卡產(chǎn)生興趣，能按照從小到大的順序排列。2、美工區(qū)：（1）通過繪畫、手工等多種方式表達(dá)觀察到的事物。（2）通過建構(gòu)和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)藝術(shù)興趣和審美能力，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)新欲望。3、建構(gòu)區(qū)：（1）在觀察的基礎(chǔ)上，構(gòu)建反映生活中建筑特色的模型。（2）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作建構(gòu)活動。4、閱讀區(qū)：（1）學(xué)會正確取放和愛護(hù)圖書。（2）初步進(jìn)行有序的觀察，能發(fā)現(xiàn)人物動作、表情及背景的變化。5、娃娃家：（1）加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能更形象地模仿社會角色的語言和行為，體現(xiàn)角色職責(zé)。（2）培養(yǎng)愛護(hù)玩具的習(xí)慣，游戲結(jié)束后能整理場地，收拾玩具。四、區(qū)域活動具體安排活動區(qū)的設(shè)立需有計(jì)劃性，應(yīng)根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子的成長階段，有意識地選擇和投放相應(yīng)的材料。主題一：海陸空大行動數(shù)學(xué)區(qū)：提供10以內(nèi)實(shí)物卡片、數(shù)字卡片和點(diǎn)卡，讓幼兒進(jìn)行順序排列。美工區(qū)：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作各種交通工具模型。建構(gòu)區(qū)：與幼兒共同為積木做標(biāo)記，鼓勵(lì)幼兒按標(biāo)記分類收拾積木。閱讀區(qū)：欣賞《陸地上的交通工具》繪本，了解各種交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等，讓幼兒模擬日常生活，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。主題二：恐龍?zhí)诫U(xiǎn)記數(shù)學(xué)區(qū)：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。美工區(qū)：嘗試與同伴合作，運(yùn)用點(diǎn)畫、撕貼技巧創(chuàng)作恐龍形象。建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作進(jìn)行建構(gòu)活動。閱讀區(qū)：欣賞《你看起來好像很好吃》繪本，體驗(yàn)不同的閱讀體驗(yàn)。超市：提供各種禮物盒，讓幼兒模擬購物，增加交流機(jī)會。主題三：快樂工作日表演區(qū)：對不同職業(yè)的服裝產(chǎn)生興趣，能正確操作，樂意進(jìn)行模仿表演，舉辦時(shí)裝秀。探索區(qū)：引導(dǎo)幼兒沿著路線擺放棋子，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)和測量。語言區(qū)：能流利地用普通話講述故事內(nèi)容，表達(dá)個(gè)人想法，愿意閱讀圖書。美工區(qū)：與幼兒一起用撕貼、添畫的方式制作職業(yè)服飾，發(fā)展動手能力。建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒搭建體現(xiàn)生活中的建筑特色。主題四：蟲蟲，蟲蟲飛數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制數(shù)字毛毛蟲，進(jìn)行數(shù)字匹配活動。美工區(qū)：提供橡皮泥和工具，讓幼兒制作各種昆蟲模型。建構(gòu)區(qū)：提供相關(guān)主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。閱讀區(qū)：欣賞《蟲蟲運(yùn)動大會》故事，感受故事中昆蟲的特殊能力，認(rèn)識自我。表演區(qū)：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的道具進(jìn)行表演。主題五：頑皮一夏數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制樹葉，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、取數(shù)活動。美工區(qū)：提供橡皮泥和工具，制作各種夏季昆蟲模型。建構(gòu)區(qū)：提供相關(guān)主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。閱讀區(qū)：欣賞《夏天的雷陣雨》故事，引導(dǎo)幼兒猜測雷陣雨的形成原因。五、教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒有目標(biāo)地選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)每天輪流玩不同的游戲區(qū)。2、教師每天設(shè)定一項(xiàng)重點(diǎn)輔導(dǎo)活動，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)幼兒積極參與游戲。3、充分利用區(qū)域活動的特點(diǎn)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升。4、做好活動后的評價(jià)和整理工作，以優(yōu)化區(qū)域活動的實(shí)施。52024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（二）中班第二學(xué)期區(qū)域活動計(jì)劃東十幼兒園中班第二學(xué)期區(qū)域活動計(jì)劃詳細(xì)規(guī)定了各項(xiàng)活動的目標(biāo)，旨在通過有目的的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料提供，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。一、區(qū)域活動總目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的社交技巧，學(xué)會與人友好相處，懂得尊重和關(guān)心他人，妥善處理玩具，展現(xiàn)良好的合作和分享精神。2、激發(fā)幼兒對活動的積極參與，了解各種材料的特性和用途，能有效地、創(chuàng)造性地使用活動材料。3、鼓勵(lì)幼兒在活動中積極與同伴交往，共同解決問題，勇于表達(dá)個(gè)人意見和需求。4、培養(yǎng)幼兒的自我約束力和責(zé)任感，使他們能在活動中自覺遵守規(guī)則，有序地收拾和整理玩具及材料。5、通過印染等活動，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提升各種技能，養(yǎng)成有始有終完成任務(wù)的習(xí)慣。二、月度目標(biāo)：2、____月份：1、角色區(qū)：確保區(qū)域活動的正常進(jìn)行，讓幼兒理解并遵守活動規(guī)則，積極參與角色游戲，正確使用和擺放材料。2、探索區(qū)：激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，通過挑戰(zhàn)性活動，如回型針擺設(shè)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)數(shù)能力。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒有序閱讀的習(xí)慣，通過問答方式講述故事，提高口語表達(dá)能力。4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動，引導(dǎo)幼兒制作元宵和小紅花，提升他們的創(chuàng)新能力和動手能力。5、剪紙、印染區(qū)：激發(fā)幼兒對印染作品的興趣，鼓勵(lì)他們嘗試動手操作，培養(yǎng)細(xì)致的手部控制力。____月份：1、角色區(qū)：增強(qiáng)幼兒對角色區(qū)材料的興趣，正確操作和使用材料，樂于參與角色游戲，保持游戲活動的專注和安靜。2、探索區(qū)：進(jìn)行《給豆豆搬家》的活動，按照數(shù)序移動彈珠，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，提升排序和計(jì)數(shù)技能。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，尊重他人發(fā)言，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用多種方式裝飾扇子，如折扇、畫扇、剪扇等，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力。5、剪紙、印染區(qū)：在原有的印染基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒掌握手部力度的均勻性，提高染色技巧。____月份：1、角色區(qū)：幫助幼兒理解角色之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確扮演角色，保持游戲活動的專注，愛護(hù)游戲材料。2、探索區(qū)：通過《給豆豆搬家》的進(jìn)階活動，培養(yǎng)幼兒按照大小順序操作的能力，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。3、語言區(qū)：培養(yǎng)幼兒的傾聽技巧，懂得在交談中保持禮貌，掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種扇子裝飾技術(shù)，如折紙、繪畫、剪紙等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)提升折紙技巧，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，剪出獨(dú)特的作品。____月份：1、角色區(qū)：確保幼兒在活動中體驗(yàn)快樂，能主動與同伴交往，了解并合理運(yùn)用各種材料，展現(xiàn)良好的社交和操作能力。2、探索區(qū)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、有序地收拾和擺放玩具及材料，養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣，減少爭搶行為。3、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作圖書，體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的喜悅，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力。4、美工區(qū)：繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的動手能力，鼓勵(lì)他們嘗試新的創(chuàng)作方法，如剪四方連續(xù)圖案，激發(fā)持續(xù)的創(chuàng)新興趣。2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（三）美工區(qū)：1.折紙活動：提供彩色手工紙、剪刀等必要工具，旨在鍛煉幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)正方形的折疊方法。2.玩泥體驗(yàn)：配備橡皮泥、泥工板等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印等塑造技能，以表現(xiàn)物體的主要特征。3.粘貼練習(xí)：提供廢紙、色紙、香糊、濕巾等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)動手能力。4.裝飾畫創(chuàng)作：配備鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等，引導(dǎo)幼兒選用顏色進(jìn)行裝飾，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。5.吹畫技能學(xué)習(xí)：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等材料，讓幼兒初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，培養(yǎng)色彩感知能力?？茖W(xué)區(qū)：1.磁鐵探索：提供磁鐵及各種含鐵和不含鐵的物品，引導(dǎo)幼兒通過多種方式感知探索磁鐵的特性。2.水的奧秘：配備水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等工具，讓幼兒了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)樂趣。3.顏色變幻：利用主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等材料，激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試顏色調(diào)配。4.溶解現(xiàn)象觀察：提供鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等物品，訓(xùn)練幼兒的觀察能力，了解溶解現(xiàn)象。5.虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：使用玻璃杯、塑料卡紙等材料，引導(dǎo)幼兒觀察虹吸現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。益智區(qū)：1.圖形分類游戲：提供分類盒、不同形狀的圖形等，學(xué)習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類，不受大小和顏色干擾。2.數(shù)字分類練習(xí)：配備數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車等，培養(yǎng)幼兒根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體數(shù)量的能力。3.圖形排序挑戰(zhàn)：提供排序卡、圖形粘貼紙等材料，學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。4.圖形拼圖活動：利用七巧板等工具，培養(yǎng)空間想象和邏輯思維能力。語言區(qū)：1.看圖講述：提供語言圖書等，培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)按順序翻閱并講述圖片內(nèi)容。2.故事拼圖游戲：提供拼圖等，鼓勵(lì)幼兒通過拼圖講述簡單故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3.表演講述體驗(yàn)：提供指偶表演臺、小指偶等，讓幼兒進(jìn)行表演講述，提高自信心和表現(xiàn)力。4.雙語認(rèn)讀啟蒙：利用字卡、英文字母卡等，激發(fā)幼兒對文字和英語的興趣。建構(gòu)區(qū)：提供自制大型紙箱積木、小型積木、中型及小型塑料花片以及輔助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、想象力和動手操作能力。同時(shí)，教育幼兒愛護(hù)玩具和與同伴友好相處的行為習(xí)慣。音樂區(qū)：配備錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等。引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作的樂趣。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力，并激發(fā)其熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（四）美工區(qū)：1.折紙活動：配備彩色手工紙、剪刀等工具，旨在鍛煉幼兒的觀察判斷能力與手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒將初步學(xué)習(xí)正方形的折疊方法。2.玩泥體驗(yàn)：提供橡皮泥、泥工板等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印等塑造技能，以表現(xiàn)物體的主要特征。3.粘貼練習(xí)：包含廢紙、色紙、香糊、濕巾等，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與裝飾能力，通過選用顏色來美化作品。4.裝飾畫創(chuàng)作：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等，激發(fā)幼兒對色彩的興趣，初步學(xué)習(xí)吹畫技能并進(jìn)行裝飾?？茖W(xué)區(qū)：1.磁鐵探索：配備磁鐵及各種含鐵與不含鐵物品，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式感知磁鐵的特性。2.水的奧秘：包含水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等工具，讓幼兒了解水的特性，探索多種玩法，體驗(yàn)玩水的樂趣。3.顏色變幻：提供主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等，激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試色彩調(diào)配。4.溶解現(xiàn)象觀察：涉及鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等材料，培養(yǎng)幼兒觀察能力。5.虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：利用玻璃杯、塑料卡紙等工具，讓幼兒觀察并理解虹吸現(xiàn)象。益智區(qū)：1.圖形分類游戲：通過分類盒與不同形狀的圖形，訓(xùn)練幼兒按形狀特征進(jìn)行分類的能力，忽略大小和顏色的干擾。2.數(shù)字分類與配對：使用數(shù)字分類盒與寫有數(shù)字的汽車，培養(yǎng)幼兒根據(jù)數(shù)字投放相應(yīng)數(shù)量物體的能力。3.圖形排序練習(xí)：利用排序卡與圖形粘貼紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。4.圖形拼圖挑戰(zhàn)：提供七巧板等拼圖玩具，鍛煉幼兒的空間想象與組合能力。語言區(qū)：1.看圖講述活動：提供語言圖書，培養(yǎng)幼兒按順序翻閱圖書的習(xí)慣，并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)圖書。2.表演講述體驗(yàn)：利用指偶表演臺與小指偶，激發(fā)幼兒的表演興趣，講出簡單的故事內(nèi)容。3.雙語認(rèn)讀啟蒙：通過字卡、英文字母卡等教具，激發(fā)幼兒對文字與英語的興趣。建構(gòu)區(qū)：提供自制大型紙箱積木、小型積木、中型與小型塑料花片及輔助材料，讓幼兒在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)基本建構(gòu)技能與物體特征。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動，培養(yǎng)注意力、觀察力、想象力與動手操作能力。同時(shí)，教育幼兒愛護(hù)玩具與同伴友好相處。音樂區(qū)：配備錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾與紙制服飾等，引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行演奏。學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作樂趣。培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力，激發(fā)對祖國與家鄉(xiāng)的美好情感。2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（五）一、指導(dǎo)思想為深入貫徹課程改革精神，構(gòu)建科學(xué)的小學(xué)生課外閱讀體系，我校特制定此閱讀計(jì)劃，旨在營造“書香校園”氛圍，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，拓寬視野，激發(fā)潛能，提升綜合素質(zhì)，使學(xué)生在閱讀中享受快樂，健康成長。二、方法與措施1.強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)教師應(yīng)制定詳盡、系統(tǒng)的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品及中外名著，強(qiáng)化國學(xué)教育，通過豐富的閱讀實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和濃厚興趣。同時(shí)，需合理控制作業(yè)量，確保學(xué)生每日享有至少半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間。教師應(yīng)積極探索課外閱讀指導(dǎo)的新思路，逐步形成多種基本課型，如指導(dǎo)課、推薦課、欣賞課和匯報(bào)課，以提升學(xué)生的閱讀能力和素養(yǎng)。2.實(shí)現(xiàn)資源共享充分利用學(xué)校圖書館的閱讀資源，鼓勵(lì)學(xué)生相互借閱書籍，促進(jìn)資源共享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生廣交書友，拓寬閱讀渠道。3.師生共讀一本書倡導(dǎo)師生共同閱讀同一本書籍，以增強(qiáng)師生間的共同語言和文化底蘊(yùn)。通過閱讀，師生可共同領(lǐng)略書籍的魅力，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)讀書育人的目標(biāo)。4.培養(yǎng)閱讀興趣定期舉辦各類課外閱讀活動，如讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會等，讓學(xué)生在參與中感受閱讀的樂趣和成就感。同時(shí)，舉辦“讀書節(jié)”等大型閱讀活動，邀請家長和師生共同參與，形成家校共育的良好氛圍。通過評選“書香班級”、“親子共讀書香家庭”等榮譽(yù)稱號，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提升閱讀質(zhì)量。5.注重考核評比建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，將學(xué)生的課外閱讀納入綜合素質(zhì)考核范疇。采用活動評價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等多種形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行全面評估，并建立學(xué)生的課外閱讀檔案，以記錄學(xué)生的閱讀歷程和成長足跡。三、具體安排1.營造班級閱讀氛圍：利用班級空間建設(shè)閱讀文化墻等設(shè)施，營造濃厚的閱讀氛圍。2.充實(shí)班級書櫥：鼓勵(lì)學(xué)生捐贈書籍，充實(shí)班級書櫥資源。3.推薦書目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平推薦適宜的閱讀書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物。4.倡導(dǎo)親子共讀：鼓勵(lì)家長與學(xué)生共同閱讀一本書籍，增進(jìn)親子關(guān)系。5.利用學(xué)校圖書資源：引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館資源博覽群書。6.推廣網(wǎng)上閱讀：向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)閱讀網(wǎng)站和資源。7.開設(shè)閱讀講座：定期邀請專家學(xué)者為學(xué)生開設(shè)閱讀講座或名著欣賞課。8.舉辦閱讀展示活動：每學(xué)期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展等展示活動。9.開展閱讀交流活動：以班級為單位定期開展讀書心得交流會等互動活動。10.評選閱讀之星等榮譽(yù)：通過評選“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”等榮譽(yù)稱號激勵(lì)學(xué)生積極閱讀。附：推薦書目第一學(xué)段（1-2年級）必讀書目：安徒生童話、格林童話、365夜故事、一千零一夜選讀書目：十萬個(gè)為什么、少兒百科全書、鄭淵潔童話集、陳伯吹童話集、嚴(yán)文井童話、張?zhí)煲硗?、小王子、列那狐的故事、科幻故事、三字?jīng)、千字文第二學(xué)段（3-4年級）必讀書目：世界名人傳記、昆蟲記、格列佛游記、木偶奇遇記、三毛流浪記、海的女兒選讀書目：十萬個(gè)為什么、少兒百科全書、成語故事、中外神話傳說、唐詩三百首、名偵探柯南、西游記、金波兒童文學(xué)作品選、中外科學(xué)家故事、中外名人傳記叢書、宇宙之謎叢書、兒童文學(xué)、我們愛科學(xué)第三學(xué)段（5-6年級）必讀書目：愛的教育、伊索寓言、西游記、魯濱遜漂流記、上下五千年、鋼鐵是怎樣煉成的、假如給我三天光明、冰心散文選選讀書目：兒童文學(xué)、我們愛科學(xué)、三國演義、水滸傳、紅樓夢、唐詩三百首、宋詞一百首、論語、哈利波特、紅巖、湯姆叔叔的小屋、海底兩萬里、中國散文精選、獵人日記、中國短篇小說精選、童年在人間我的大學(xué)——高爾基自傳三部曲2024年幼兒園區(qū)域活動計(jì)劃范例（六）一、區(qū)域總體目標(biāo)：1、培養(yǎng)與人和諧共處的技巧，懂得尊重和理解他人，關(guān)心集體，不爭奪或損壞玩具，珍視玩具資源。2、積極參與各類活動，從中體驗(yàn)樂趣，了解各種材料的特性和用途，能有效地、適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N材料。3、在活動中積極主動地與伙伴交流，共同解決遇到的問題，勇于表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和需求。4、培養(yǎng)自我約束力和責(zé)任感，自覺遵守活動規(guī)則，學(xué)會獨(dú)立、有序地整理和擺放玩具及活動用具。5、激發(fā)幼兒對印染活動的興趣，通過活動鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升各種印染技能，培養(yǎng)完成任務(wù)的毅力。二、月度目標(biāo)：____月份：1、角色區(qū)：積極參與區(qū)域活動，理解并遵守活動規(guī)則，對角色游戲的道具操作熟練，樂于開展角色扮演。2、探索區(qū)：對探索活動保持熱情，能成功完成回形針路徑游戲，理解數(shù)量和距離的概念。3、語言區(qū)：能有序閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能通過問答方式復(fù)述故事或表達(dá)個(gè)人想法。4、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動，引導(dǎo)幼兒制作元宵和小紅花，提升創(chuàng)新能力和動手操作技巧。5、剪紙、印染區(qū)：對印染藝術(shù)保持興趣，愿意動手嘗試，初步掌握手部力度的控制。____月份：1、角色區(qū)：對角色區(qū)的材料產(chǎn)生興趣，能正確操作和使用，愿意參與角色游戲，能安靜專注地進(jìn)行游戲，愛護(hù)游戲道具。2、探索區(qū)：進(jìn)行《豆豆搬家》游戲，能按照大小順序移動彈珠，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。3、語言區(qū)：能流利使用普通話進(jìn)行表達(dá)，懂得傾聽他人，不隨意打斷對話，掌握正確的閱讀方法，注意用眼衛(wèi)生。4、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、蘸等方式進(jìn)行印染創(chuàng)作，發(fā)展動手能力，學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子，激發(fā)創(chuàng)作熱情。5、剪紙、印染區(qū)：在基礎(chǔ)印染技巧上，引導(dǎo)幼兒掌握手部力度的均勻控制，嘗試自己設(shè)計(jì)圖案并剪出。____月份：1、角色區(qū)：理解角色之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確扮演角色，保持游戲時(shí)的專注和安靜，妥善使用和保護(hù)游戲材料。2、探索區(qū)：參與《給豆豆搬家》游戲，按照從小到大或從大到小的順序移動豆豆，體驗(yàn)合作解決問題的樂趣。3、語言區(qū)：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，尊重他人發(fā)言權(quán)，掌握正確的閱讀技巧，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種扇子裝飾方法，如折扇、畫扇、剪扇等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。5、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)提升折紙技巧，學(xué)習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案，剪出獨(dú)特的作品。____月份：1、角色區(qū)：在活動中體驗(yàn)快樂，主動與伙伴交往，了解并合理運(yùn)用各種材料，展現(xiàn)良好的社交能力和材料使用能力。2、探索區(qū)：培養(yǎng)分享精神，學(xué)會獨(dú)立、有序地收拾和擺放玩具及活動材料，提升自我管理能力。3、語言區(qū)：在教師引導(dǎo)下，利用廢舊材料制作個(gè)人圖書，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)自信心。4、美工區(qū)：繼續(xù)提升幼兒的裝飾技能，通過多種方式裝飾扇子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和藝術(shù)興趣。5、剪紙、印染區(qū)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)四方連續(xù)的折紙技