2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃范本（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃范本為全面貫徹執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，強(qiáng)化校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，實(shí)施符合學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性化需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出，需調(diào)整課程管理過于集中的現(xiàn)狀，實(shí)施國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體系，以增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。為了更有效地____新課程改革目標(biāo)，規(guī)范我校校本課程的開設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，彰顯學(xué)校特色，特制定本計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1.聚焦課堂教學(xué)，深入探索校本課程的有效教學(xué)模式，進(jìn)一步優(yōu)化并豐富校本課程的現(xiàn)有資源。2.扎實(shí)推進(jìn)市級(jí)課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究工作，并全面展示其階段性成果。3.借助校本課程的開設(shè)，樹立全新的課程理念，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，形成具有我校特色的學(xué)校文化。4.積極探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，逐步完善校本課程體系。5.在確保課程基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，依據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)及現(xiàn)有課程資源，滿足學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要。二、工作原則堅(jiān)持以人為本、靈活性、開放性原則，以及調(diào)查、研究、實(shí)踐相結(jié)合的原則。三、研究重點(diǎn)1.深入開展校本課程課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。2.持續(xù)推進(jìn)“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。3.針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、實(shí)施策略1.加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，共同打造標(biāo)志性課程。2.強(qiáng)化校本課程主管行政人員的培訓(xùn)，優(yōu)化校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)。3.嚴(yán)格校本課程管理，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參與聽課，檢查教師課程綱要及教學(xué)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。4.建立健全激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，期末評(píng)選校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。五、課程管理1.校本課程由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師負(fù)責(zé)實(shí)施，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督檢查，教師進(jìn)行總結(jié)反饋。2.學(xué)校對(duì)開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計(jì)。3.任課教師需對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行反饋總結(jié)，以持續(xù)改進(jìn)校本課程教學(xué)。4.每學(xué)期定期召開校本課程研討會(huì)，及時(shí)解決存在的問題，總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃范本（二）一、教材評(píng)估：本校的校本課程立足于滿足學(xué)生的閱讀需求，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，參照學(xué)校的具體情況，開發(fā)并利用本地資源作為教材基礎(chǔ)。課程以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》為指導(dǎo)思想，由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表共同參與。七年級(jí)主題為《書香幽徑》，八年級(jí)為《夢(mèng)尋書香》，九年級(jí)為《書香滿園》。內(nèi)容涵蓋經(jīng)典古詩(shī)文、精選美文和名著選讀。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，鑒于學(xué)校圖書館藏書的增加，部分教材內(nèi)容如古詩(shī)詞，已不再適應(yīng)七八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此本學(xué)期將推薦新的詩(shī)詞和書籍，對(duì)校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、通過課堂指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多利用圖書室，多閱讀課外書籍，激發(fā)其閱讀興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、提升學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的審美能力，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。4、通過自我教育和自我改進(jìn)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成。5、借助綜合研究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和信息收集能力，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)效能。三、學(xué)生狀況分析：學(xué)生主要來自農(nóng)村，家庭背景和素質(zhì)普遍較低，家長(zhǎng)多為普通農(nóng)民，部分為外來務(wù)工人員子女。盡管家長(zhǎng)期望子女有所成就，但缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的家庭教育方式，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣更是匱乏。由于經(jīng)濟(jì)條件限制，學(xué)生擁有的課外書籍非常有限，個(gè)別學(xué)生僅有一些藏書。四、教學(xué)策略：1、充分利用校本課程時(shí)間，有序地進(jìn)行校本教材教學(xué)。2、結(jié)合讀寫訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記和讀書筆記，培養(yǎng)他們觀察生活和記錄成長(zhǎng)的習(xí)慣。3、有效利用圖書室資源，每月推薦1-2本讀物，組織班級(jí)讀書分享會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的閱讀教育。4、結(jié)合學(xué)?！熬C合研究性學(xué)習(xí)”的研究主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，發(fā)掘和展示他們的潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課程安排如下：詩(shī)詞教學(xué)：10課時(shí)美文欣賞：3課時(shí)名著閱讀：4課時(shí)研究性學(xué)習(xí)：1課時(shí)機(jī)動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)總計(jì)：20課時(shí)2024年小學(xué)校本課程教學(xué)計(jì)劃范本（三）各教育機(jī)構(gòu)皆擁有其獨(dú)特的文化歷史背景、外部與內(nèi)部條件，因此，我們有必要深入理解并挖掘本校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和教學(xué)風(fēng)格，以校本課程的形式塑造其特色。隨著社會(huì)的進(jìn)步和課程的發(fā)展，校本課程是在我校課題的指導(dǎo)下，結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生需求而設(shè)立的。近年來，我校持續(xù)在校本課程上進(jìn)行實(shí)踐和探索，本學(xué)期的規(guī)劃如下：一、提升理論素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)進(jìn)步。校本課程并非簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，而是一種獨(dú)立的課程形態(tài)，旨在彰顯學(xué)生特性，滿足個(gè)體差異。為應(yīng)對(duì)校本課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。我們堅(jiān)信，教師的成長(zhǎng)主要源于教學(xué)實(shí)踐，新的教育理念和技能應(yīng)在課程改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)中逐步形成。為確保課程的順利開展，我們鼓勵(lì)全校教師提交學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的案例。二、實(shí)踐中的領(lǐng)悟，提升校本課程教學(xué)品質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)模式往往過于依賴教師，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與。因此，我們要求教師依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化的課堂情境，采用互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生能更好地理解和吸收知識(shí)。特別是要?jiǎng)?chuàng)建生活化、問題化的情境，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和有效性。三、通過評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，塑造校本課程特色。我校依據(jù)校本課程的特性，確立了評(píng)價(jià)的目標(biāo)，旨在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)為教學(xué)改進(jìn)提供反饋。在實(shí)施過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方法，以適應(yīng)班級(jí)、課程和學(xué)生的需求。我們倡導(dǎo)采用富有個(gè)性和時(shí)代感的評(píng)價(jià)方式，如“寄語(yǔ)型評(píng)語(yǔ)”、“心理健康建議”，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的最大效益。校本課程開發(fā)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教