2024年小學集體備課制度范本（二篇）

第2頁共2頁2024年小學集體備課制度范本中沙海小學語文集體備課制度一、集體備課組的組織架構以年級組為基本單位進行組織和實施。二、集體備課的時間安排及內容1、集體備課定于每周三下午進行，主要議題包括對本學期及單元教學目標、重點與難點的深入理解，以及共同探討教學方案。2、活動以兩周為周期，開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動，旨在重點培養(yǎng)青年教師。三、集體備課的實施形式1、各年級語文教研組成員共同參與討論，共同設計教案。2、主備教師負責中心發(fā)言，其他教師需提前深入研究教材并做好準備。備課過程中應注重“備”字：備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備作業(yè)，并在備課時積極發(fā)表意見，暢所欲言。3、教研組內有創(chuàng)新的教學設計應及時上傳至校內網絡共享，供全體教師參考。四、集體備課的具體要求1、各備課組需依據(jù)本學期的教學目標、編排體系及教學時間，制定詳細的集體備課計劃。2、每位教師應在個人備課充分的基礎上，積極參與集體備課活動。每次活動前應明確備課內容、中心發(fā)言人及記錄人。3、教學設計應始終遵循“抓一點，析深刻，論透徹”的教學模式，注重教學的趣味性和愉悅性。4、集體備課組應嚴格遵循“資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的原則開展活動。5、教師應確保網絡交流的及時性，個人加減應有針對性，課后反思應深入，教案復備應經過深思熟慮。6、每次集體備課應指定一名教師負責詳細記錄，并于學期末將記錄本提交至教導處。7、在集體備課期間，應避免進行與備課活動無關的其他工作。2024年小學集體備課制度范本（二）“集體備課”是指借助集體的智慧與知識，匯聚眾人的思考，將個人的才智轉化為集體的力量。通過教學信息的交流與互補，在課前對教材、學生、教學方法、學習方法、課程資源等方面進行深入的準備與整合，并在課后對教學過程進行反思，提出改進措施，旨在共同提升教學質量的一種教學研究活動。備課的充分與否，是確保教學質量的前提，其質量直接關系到教學成效。集體備課是教師掌握教學規(guī)律、積累教學經驗、提升專業(yè)技能和文化素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎上，必須加強集體備課，以發(fā)揮團隊的協(xié)同效應。為了充分利用集體智慧，提升每堂課的教學效果和質量，促進教師教學能力的迅速提升，要求各備課小組必須嚴格執(zhí)行集體備課。現(xiàn)將集體備課的具體要求明確如下：一、關于“集體備課”的分組原則?！凹w備課”的分組應依據(jù)校本課題進行，以便于針對相似的教學內容進行有針對性的準備，全體教師將被分為四個小組：文科和理科，各自再細分為高年級組和低年級組。二、“集體備課”的原則。必須堅持固定的時間、地點、內容和中心發(fā)言人。集體備課的內容應在上一次集體備課時確定下來。集體備課的主要內容包括對即將進行的課程的準備工作，具體可從以下六個方面著手：1、深入研究教材：依照課程標準和教學基本要求，細致地分析教材。全面掌握課程的教學內容及其結構；明確所教授章節(jié)在本學科及專業(yè)培養(yǎng)中的地位；了解本章節(jié)內容與其他章節(jié)及其它學科之間的聯(lián)系。進而確定講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，關注難點，力求內容精煉。2、細致研究學生：備課時應充分考慮班級學生的實際情況，包括學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，并預設學生在課堂上可能提出的問題，做到心中有數(shù)。3、研究教學方法：在選擇教學方法時，需考慮教學目標、教學內容，并兼顧多方面因素，所選方法應具有教學理念，能夠靈活應對。應具備創(chuàng)新意識，教師授課方式需新穎，注重激發(fā)學生興趣，不斷創(chuàng)造學習情境，鼓勵學生自主探索，獨立思考，提供廣闊的思維空間。再次，教師的語言應生動、有趣，具有激勵性，以激發(fā)學生的學習熱情。4、研究學習方法：根據(jù)