2024年小學教學工作計劃書樣本（六篇）

第4頁共4頁2024年小學教學工作計劃書樣本指導思想：我們需深入領會并貫徹省、縣素質(zhì)教育工作會議的精髓，確保以全局觀念統(tǒng)領教研工作的整體布局。以全面推進素質(zhì)教育為核心，聚焦于教科研工作的深化，特別是課程改革與課堂教學改革的深入推進，旨在優(yōu)化教學與管理流程，全面提升教學質(zhì)量。在此過程中，我們需堅持教學研究、教學管理、教學指導、教學服務四位一體的基本原則，積極響應教育局關于構建“學習型、管理型、服務型”機關的要求，牢固樹立服務學校、教師與學生的宗旨意識。進一步落實中小學管理的基本規(guī)范與小學教師考核細則，通過深入課堂聽課，強化各科教學策略的落地實施，以期提升我鄉(xiāng)教學研究的水準，優(yōu)化教學管理的效能，促進課堂教學效率的飛躍，最終推動教學質(zhì)量邁上新的臺階。一、強化教學管理，夯實教學常規(guī)，優(yōu)化教學策略，提升課堂教學效率1.我們將嚴格遵循國家課程方案，對各校課程表進行全面審查，確保課程開設齊全且安排合理。特別是實驗課、體育與健康、藝術及綜合實踐活動等課程，需得到充分重視與保障。同時，積極創(chuàng)造條件開設地方課程與學校課程，以彰顯各校的辦學特色。2.持續(xù)深化教材培訓與各科教學研討活動，以增強教師實施新課程的能力。我們將進一步推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓與校本培訓的有機結合，鼓勵學校將校本教研與校本培訓納入綜合規(guī)劃，走研訓一體化的發(fā)展道路。具體而言，一是積極組織骨干教師參與省、市、縣教研部門舉辦的研修活動，并持續(xù)抓好小學教師課程標準與教科書的學習研究；二是在各校定期開展教研活動的基礎上，推動全鄉(xiāng)性教研活動的舉辦，至少覆蓋各科目兩次以上，并組織形式多樣的教師比賽評選活動。二、深化課堂改革，提升教學效率我們將緊密配合縣教研室的工作部署，與學校攜手合作，集中骨干力量深入探討課堂教學的科學性、實效性與高效性。在此基礎上，我們計劃：一是全面推廣并不斷完善教學策略體系，如3-5-____教學策略與“學案導學”策略等，同時實施“以學定教”的個性化教學策略；二是引導各學段、各學科深入鉆研研究課、示范課的各個環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學流程，力求在新授課、講評課、復習課等課型中實現(xiàn)教學效率的顯著提升；三是積極響應縣教育局發(fā)起的高效課堂展示月活動，在各校自主規(guī)劃與實施的基礎上，教研員將深入課堂聽課指導，助力教師提升授課能力；四是精心組織各類教研活動，從教材研究、策略落實、備課、上課、作業(yè)布置到單元檢測等各個環(huán)節(jié)進行全方位督促檢查，并鼓勵教師積極撰寫教學案例與論文。三、推進科學化教學管理，強化教學質(zhì)量監(jiān)測評估1.我們將加強對校本教研工作的指導力度，并建立健全教學質(zhì)量的檢測機制（如抽考制度）。通過定期對各校教師的單元檢測進行督促檢查與效果評估，以及在期中考試期間對特定年級實施抽考等措施，全面掌握并深入分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學質(zhì)量現(xiàn)狀。2.嚴格執(zhí)行考核制度與過程管理要求。我們將依據(jù)龍家圈鄉(xiāng)小學教師考核細則及學?？己思殑t的相關內(nèi)容，實施過程性的檢查管理工作，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.實施教研下沉策略，致力于骨干教師的發(fā)掘與培養(yǎng)。教研員需深入課堂一線聽課指導，積極發(fā)掘并培養(yǎng)教學骨干力量。同時，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)組織公開課、示范課等教學活動，并創(chuàng)造條件支持骨干教師外出學習深造，以期打造一支德才兼?zhèn)?、具有廣泛影響力的名師隊伍。4.持續(xù)推進蓓蕾讀書工程。各校在制定教研工作計劃時，需將蓓蕾讀書工程作為重要內(nèi)容納入其中，并詳細制定師生讀書計劃以確保其得到有效執(zhí)行。四、加強教研室建設與管理1.狠抓制度落實工作。教研室需不斷加強自身建設力度，認真總結教學教研工作的寶貴經(jīng)驗并積極向先進地區(qū)學習借鑒優(yōu)秀做法。同時虛心聽取學校方面的意見與建議以進一步完善內(nèi)部管理制度體系并充分激發(fā)全體教研人員的工作積極性與創(chuàng)造力。此外還需努力提升教師教研素質(zhì)與工作效率以全面推動全鄉(xiāng)教育教學工作實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展。2.強化個人學習提升業(yè)務水平能力。每位教研員均需建立個人理論學習筆記并計劃每學期深入學習一本教育理論專著；同時需在所包扶學校內(nèi)確立一個教學實踐班級并認真?zhèn)湔n授課每周至少一次以上；此外還需積極投身于課改實驗與教學改革實踐活動之中勇于探索并總結推廣富有成效的教學經(jīng)驗以全面提升包扶學校及全鄉(xiāng)本學科教師的授課水平與能力水平。3.以課題研究為引領推動教研工作深入開展。教研室需確保每位成員均承擔有縣級以上課題研究任務；同時各學校也需確保擁有鄉(xiāng)級以上課題研究項目以形成濃厚的科研氛圍并推動教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升與發(fā)展進步。4.奮力爭創(chuàng)星級教研室榮譽稱號。我們將根據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定標準并結合我鄉(xiāng)實際情況進一步完善教研室內(nèi)部的教學管理制度體系以及教研活動管理制度等相關內(nèi)容；同時積極采取措施促進我鄉(xiāng)教育教學水平的不斷提升與發(fā)展進步以力爭早日榮獲臨沂市先進教研室等榮譽稱號與殊榮表彰獎勵等激勵2024年小學教學工作計劃書樣本（二）一、德育為核心：拓寬途徑，創(chuàng)新策略，深化文化建設進一步鞏固德育在教育工作中的首要地位，秉持“聚焦重點，追求實效”的原則，緊密圍繞校園文化建設，精心策劃并實施各類主題鮮明、富有成效的教育活動。同時，加大對德育課題的研究力度，積極探索并構建具有學校特色的德育體系，啟動“德育校本課程”的編制工作，以此為契機，加速推進現(xiàn)代班集體建設的研究與實踐。1.緊密結合校情，持續(xù)優(yōu)化機制（1）堅持“點面結合，逐層推進”的原則，不斷完善德育工作體系，確保其結構嚴密、運行順暢。通過構建“縱橫交錯，互成網(wǎng)絡”的工作格局，確保德育工作有序、高效開展。同時，積極開展共建、共管、共育活動，利用家長委員會、家長學校及宜興市網(wǎng)上家長學校等平臺，增強家長和社會對學校德育工作的認識與支持，形成家校社協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵師生自主創(chuàng)作，堅持“自編、自排、自播”的原則，以“小眼看社會、小孩管校園”為核心理念，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小記者隊伍，針對社會熱點、焦點問題進行深度報道，以鮮明的態(tài)度引導輿論，豐富校園文化生活。（2）從德育作為素質(zhì)教育之靈魂的高度出發(fā)，充分認識德育工作的重要性，不斷加強學校德育隊伍建設。努力打造一支經(jīng)驗豐富、方法創(chuàng)新的德育工作者隊伍，以榮辱觀教育和關愛學生為工作重點，組織教師深入學習相關理論，撰寫心得體會，積極參與各級德育論文競賽，力求取得優(yōu)異成績。同時，堅持德育月例會和年級組班主任例會制度，共同探討德育工作方法，明確工作重點和主題教育活動安排，及時反饋并處理班級管理中出現(xiàn)的問題。加強對班主任工作的考核與管理，將其工作績效作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。同時，定期開展隊干部培訓活動，提升其組織管理與服務能力。（3）持續(xù)完善德育激勵機制，通過評選特色班級、特色班主任、優(yōu)秀班主任等方式激發(fā)工作熱情與創(chuàng)造力。同時，通過展示班主任工作成果、觀摩中隊主題活動、推廣班級成功經(jīng)驗等途徑引導班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，提升其育人藝術與成效。2.追求實效強化基礎文明建設學生的基礎文明素質(zhì)是其全面發(fā)展的基石。因此，要深入貫徹新《守則》、新《規(guī)范》精神，持續(xù)開展“六無”、“六不”校園創(chuàng)建活動。通過持之以恒的行為養(yǎng)成教育訓練學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣及勞動衛(wèi)生習慣。具體而言可依托《小學學生日常行為規(guī)范》實施日常管理與教育并借助學生檢查打分與行政隨機抽查相結合的方式確保教育效果。同時堅持公平與鼓勵的原則每日公布成績每月評選文明優(yōu)勝中隊。此外還需從禮儀教育、規(guī)范言行、誠信教育、文明交通及感恩教育等方面入手強化基礎文明養(yǎng)成教育。本年度將重點抓好以下三方面工作：一是配合交通法規(guī)宣傳學習深入開展“以不闖紅燈為榮以闖紅燈為恥”的“文明交通行”主題教育活動；二是挖掘并宣傳身邊典型做好“光榮的升旗手”推薦選拔工作；三是引導廣大學生將規(guī)范與守則內(nèi)化于心外化于行保持“六無”、“六不”良好習慣。少先隊將以創(chuàng)作傳唱“新童謠”等舉措促進學生和諧健康發(fā)展提升其思辨能力與良好行為習慣養(yǎng)成能力。2024年小學教學工作計劃書樣本（三）具體工作規(guī)劃如下：一、強化師資隊伍建設鑒于教師在教學及課程改革中的核心地位，提升全校教師的整體素質(zhì)成為重中之重。具體措施包括：1.深入實施“藍青工程”，為新教師提供全面、系統(tǒng)的在崗培訓，確保其迅速適應并勝任教學工作。2.依托校本教研，加強對骨干教師的培養(yǎng)，通過賦予重任、壓擔子等方式，促進其在教學實踐中不斷成長，成為區(qū)域內(nèi)的佼佼者。3.鼓勵教師加強理論學習，定期閱讀教育教學雜志，并撰寫讀書筆記（不少于5000字），同時強化校內(nèi)教師間的相互聽課制度，確保每學期聽課數(shù)量達標。4.組織教師深入學習并嚴格執(zhí)行區(qū)教學常規(guī)和評價標準，確保教學質(zhì)量。5.將校本教研作為促進教師專業(yè)成長的主要途徑，構建規(guī)范化、制度化的學習體系，以持續(xù)提升教師素養(yǎng)。6.積極組織教師參與省、市、區(qū)各級各類教學競賽，如論文、案例評選等，以賽促學，以賽促教。二、聚焦課堂，深化教學改革課堂是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，深化課堂教學改革是提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期，我們將以改革教學方法為突破口，具體措施如下：1.加強集體備課，發(fā)揮團隊智慧，共同鉆研教材，確保課堂教學的針對性和有效性。2.強化聽課制度，特別是加強對新教師和課堂駕馭能力較弱教師的指導，幫助其快速提升教學水平。3.改革校本教研模式，確保各教研組有充足的時間進行深入研討，提高教研活動質(zhì)量。三、加強教學常規(guī)管理嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，通過日常檢查與隨堂聽課相結合的方式，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，確?！伴_齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。同時，加強教學常規(guī)工作的管理與考核，堅持月度考核檢查制度。四、豐富活動載體，提升學生素質(zhì)通過開展各類活動，如“啄木鳥在行動”推普活動、朗誦演講比賽、古詩文背誦默寫比賽等，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。五、以____為指導思想，全面提升教學質(zhì)量以____為指導思想，克服教學中的片面性和短視行為，堅持以人為本、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的原則，努力提升教學質(zhì)量。具體措施包括：組織教師撰寫教學經(jīng)驗文章并交流學習；加強個別指導；堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動；組織跨校教研活動等。通過這些措施的實施，推動學校教學質(zhì)量的全面提升。2024年小學教學工作計劃書樣本（四）一、教材概述本教材共包含____單元，設計依據(jù)小學一年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，以適應小學生活為出發(fā)點，精心挑選與兒童生活密切相關的、必要的學習內(nèi)容，以主題模式進行整合。教材強調(diào)培養(yǎng)生活情感，使學生能以獨特的視角觀察生活，感受情感。它面向兒童的全面生活，強調(diào)地方性、學校性、教師引導與兒童創(chuàng)新的結合。主要教學形式包括兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。第一單元“今日菜單”旨在緊密結合兒童的實際生活，利用他們已有的生活經(jīng)驗，逐步引導他們建立良好的飲食和衛(wèi)生習慣，將健康知識與飲食習慣有機融合。第二單元“巧手匠心”意在使學生通過學習重新認識自我，了解雙手和大腦的潛力。在創(chuàng)造活動中體驗快樂，熱愛生活，成為快樂成長的個體。第三單元“我的朋友圈”設計了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長”三個主題活動，旨在進一步引導學生在集體生活中正確與同學、朋友交往，學會欣賞他人優(yōu)點，寬以待人，關心伙伴，熱愛集體，從而體驗積極快樂的情緒。第四單元“好奇探索者”旨在保護和激發(fā)學生的好奇心，贊賞他們的探索精神，培養(yǎng)他們積累知識的技巧。本單元的主要目標是培養(yǎng)他們對未知世界的好奇和探索。第五單元“珍愛生命之美”通過讓學生深刻感受動植物生命的美麗、力量和偉大，使他們在享受生命快樂的同時，學會保護地球，珍視有生命的生物，懂得感恩生命，理解只有心中有愛，生命才會更加美好。二、教學總體目標：1.積極參與學校日常生活，樂于成為小學生，享受人際交往的樂趣，體驗學習的快樂。能向父母表達感激和敬意，感受家庭帶來的幸福感，愿意為美好的未來付出努力。2.主動與同學交往，掌握基本的禮貌用語，能參與各種合作學習活動，遵守基本的團隊規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和課間活動習慣，初步形成兼顧學習與娛樂的生活方式。3.通過觀察、比較、歸納和實際操作，感受新環(huán)境的美好。積極參與學習，學會自我介紹和介紹他人的技巧，學會邀請和接受邀請，能在教師引導下學會調(diào)節(jié)情緒。2024年小學教學工作計劃書樣本（五）一、作業(yè)管理1.作業(yè)布置需適量，強調(diào)精選與研做。教師應預先完成所布置作業(yè)，特別是自主學習任務，確保心中有數(shù)，前置工作到位，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。嚴格控制作業(yè)量，避免“從幾到幾頁”的籠統(tǒng)布置方式。2.作業(yè)批改須全面、及時且規(guī)范。一般作業(yè)（除作文外）的批改反饋不應超過指定天數(shù)，單元試卷與作文亦應分別在規(guī)定時間內(nèi)完成反饋。批改過程中應杜絕形式主義，確保全批全改，嚴禁僅作標記而不實際批改，更不得由學生代勞。對于學習困難的學生，應重點進行面批面改。3.指導學生以“獨立、按時、整潔、規(guī)范”的標準完成作業(yè)。針對當前學生字跡潦草的問題，需依據(jù)作業(yè)要求，采用等第評定、簡要評語等多種形式進行反饋。語文作業(yè)涵蓋生字本、寫字本、自主學習材料、日記本（每周至少一篇）及三至六年級作文本；數(shù)學作業(yè)則包括自主學習材料及指定作業(yè)本。批改需及時且符合規(guī)范，提倡使用激勵性評語，低年級可輔以小花、你真棒等小卡印。4.學校將持續(xù)舉辦作業(yè)展評活動，日常抽檢將重點關注評語的數(shù)量與質(zhì)量。二、輔導工作輔導旨在幫助學生自學、解答作業(yè)疑難、深化課堂理解及為缺課學生補課。實施過程中應遵循以下原則：注重個體差異，實施分類指導；以個別與分散輔導為主，確保時效。充分利用晨讀等時間，加強對中差生的輔導。晨讀時間已明確劃分，需確保學生充分朗讀，特別是語文與英語科目。三、考試與質(zhì)量監(jiān)控依據(jù)普教計劃，建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系，以提升教學質(zhì)量為核心。推廣使用《大連市小學生學習質(zhì)量評價標準》，對教師進行“雙向細目表”制定培訓，系統(tǒng)梳理學科知識，分層歸納知識點，并設計配套練習題。對六年級畢業(yè)生全科及格率提出明確量化要求，需達到指定比例以上。四、實驗教學確保學生分組實驗與演示實驗完成率達到規(guī)定標準。教師與學生的實驗記錄必須完整填寫并妥善保存以備查。五、課程改革與教學研究課堂教學作為課改的主陣地，需不斷深化教學改革，構建自主、合作、探究的學習模式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。為此，將繼續(xù)開展“新理念、新課程、新課堂”系列活動，圍繞此系列開展多種形式的教研活動：1.亮點展示課：定期發(fā)現(xiàn)并推出中青年教師的亮點展示課，為其成長搭建平臺。2.校際聯(lián)動課：與對口學校開展交流活動，促進共同發(fā)展。3.單元課型課：嘗試呈現(xiàn)一個單元教學活動的完整過程。4.同課異構課：通過教研組活動，展示不同教學理念在同一課例中的體現(xiàn)，促進教師群體反思與成長。5.開放調(diào)研課：貫穿整個學期，全面檢查教師常規(guī)教學情況，發(fā)揮教導處的引領、指導、服務與管理功能。2024年小學教學工作計劃書樣本（六）一、在教學前的五分鐘，我引導學生關注環(huán)保問題。當看到教室內(nèi)的垃圾散落，我以此為引子，講述了天安門廣場如何在國旗升起后變?yōu)榕R時的垃圾場，這歸咎于人們的隨意丟棄行為。我呼吁：“讓我們共同遠離垃圾!”。當長城上的外國游客撿拾垃圾，而我們的同胞卻視而不見甚至嘲笑時，我引發(fā)