分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)說課稿得獎(jiǎng)

分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)說課稿得獎(jiǎng)一、說教材

《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一部分，它在整個(gè)課程體系中起到了承上啟下的作用。這一部分內(nèi)容位于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)計(jì)算、圖形認(rèn)知等基礎(chǔ)知識(shí)之后，首次接觸到的分?jǐn)?shù)概念。本文主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的讀寫、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的比較等。

1.作用與地位

本文在課文中的作用在于使學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算、應(yīng)用等問題打下基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)這一章節(jié)在數(shù)學(xué)課程中具有舉足輕重的地位，它是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)的過渡，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。

2.主要內(nèi)容

本文主要圍繞分?jǐn)?shù)的定義、讀寫、性質(zhì)和比較展開，具體內(nèi)容包括：

（1）分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)表示整體被等分成若干份后，其中的一份或幾份。

（2）分?jǐn)?shù)的讀寫：學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，理解分子、分母的含義。

（3）分?jǐn)?shù)的性質(zhì)：掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分子、分母的互換、約分等。

（4）分?jǐn)?shù)的比較：學(xué)會(huì)比較同分母和異分母分?jǐn)?shù)的大小。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

（1）理解分?jǐn)?shù)的定義，能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。

（2）掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如約分、通分等。

（3）能夠比較同分母和異分母分?jǐn)?shù)的大小。

2.過程與方法

（1）通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

（2）運(yùn)用問答法、啟發(fā)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)的定義及其讀寫。

（2）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

（3）分?jǐn)?shù)的比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)的意義理解。

（2）分?jǐn)?shù)的約分、通分。

（3）異分母分?jǐn)?shù)的比較。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

四、說教法

在教學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的理解力、激發(fā)學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.啟發(fā)法

啟發(fā)法是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，我將以生活中的實(shí)例引入分?jǐn)?shù)的概念，如切水果、分餅干等，讓學(xué)生通過觀察和思考，自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的意義。與傳統(tǒng)的講授法相比，啟發(fā)法更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

亮點(diǎn)：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受分?jǐn)?shù)的存在，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。

2.問答法

問答法是課堂教學(xué)中常用的一種互動(dòng)方式。我將設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解分?jǐn)?shù)的讀寫、性質(zhì)和比較。在問答過程中，我會(huì)注意傾聽學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的思路思考。

亮點(diǎn)：通過問答，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

3.比較法和游戲法

為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的比較，我會(huì)設(shè)計(jì)一些比較游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)大小猜猜看”等。通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。

亮點(diǎn)：將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。

4.板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)將遵循簡潔明了的原則，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書會(huì)包括以下內(nèi)容：

-分?jǐn)?shù)的定義和讀寫方法。

-分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如約分、通分。

-分?jǐn)?shù)比較的規(guī)則。

-具體的例子和圖示，幫助學(xué)生形象理解。

亮點(diǎn)：通過直觀的板書，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。

五、說學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)前，首先要分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于具體運(yùn)算階段，他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解逐漸從直觀操作過渡到抽象思維。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念可能還比較陌生，但他們已經(jīng)具備了整數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方法

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下學(xué)習(xí)方法：

（1）閱讀法

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分?jǐn)?shù)的定義和讀寫方法。通過閱讀，學(xué)生可以自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）練習(xí)法

設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和比較方法。

（3）合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）探究學(xué)習(xí)法

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極探究，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和規(guī)律。通過探究，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

（5）多媒體輔助法

利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。

亮點(diǎn)：

-采用多樣化的學(xué)習(xí)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，我將分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)階段：

1.導(dǎo)入新課

-利用實(shí)物或圖片（如切蛋糕、分蘋果）引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“怎樣表示其中的一部分？”

-學(xué)生嘗試回答，教師總結(jié)并引出分?jǐn)?shù)的概念。

2.基本概念學(xué)習(xí)

-通過PPT展示或板書，講解分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法，強(qiáng)調(diào)分子和分母的意義。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)演示如何讀寫分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)記憶。

3.性質(zhì)探究

-分發(fā)學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過小組合作，探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如約分、通分。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。

4.應(yīng)用練習(xí)

-設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、性質(zhì)應(yīng)用和分?jǐn)?shù)比較。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

5.游戲活動(dòng)

-開展分?jǐn)?shù)比較的游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”或“分?jǐn)?shù)大小猜猜看”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。

-通過游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.總結(jié)與拓展

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)的定義、性質(zhì)和比較方法。

-提出拓展問題，如：“分?jǐn)?shù)在生活中還有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的廣泛用途。

7.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)描述生活中的事物，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

亮點(diǎn)：

-教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過實(shí)物、游戲等多種方式，使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

-強(qiáng)調(diào)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我在設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，基于以下幾個(gè)考慮，形成了本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.學(xué)生主體性的體現(xiàn)

我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和自主學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。這樣設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的主動(dòng)探索和思考能力。

2.知識(shí)與生活的聯(lián)系

我將分?jǐn)?shù)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。這樣的設(shè)置有助于學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用

我采用了閱讀法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法和多媒體輔助法等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種多元化的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

4.重視團(tuán)隊(duì)合作與交流

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了由淺入深的問題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解分?jǐn)?shù)的概念和性質(zhì)。這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能