StarterUnit3Wele!SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

富縣羊泉初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型讀寫課課題StarterUnit3Wele！SectionB(1a1e)時(shí)間年級(jí)七年級(jí)科目英語課時(shí)3授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:本單元屬于"人與自然"范疇中"自然生態(tài)"主題群中的"熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生"子主題內(nèi)容。本單元的核心語言主要圍繞參觀農(nóng)場(chǎng)以及農(nóng)場(chǎng)的植物和動(dòng)物展開，涉及參觀農(nóng)場(chǎng)時(shí)的語言，如詢問動(dòng)植物（yard,Whatisthis/that?/Whatarethese/those?)、動(dòng)物的名稱（goose,rabbit,babychickens,duck)，植物的名稱（tomatoplants,appletrees,potatoplants)、動(dòng)植物的數(shù)量（count,another,howmany）等。三種不同的語篇涉及不同的語篇知識(shí)，對(duì)話語篇以問答的形式為線索組織信息；頌歌語篇以事件發(fā)展的時(shí)間順序組織語篇；說明語篇以問答的形式介紹了復(fù)興叔叔的農(nóng)場(chǎng)。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1.掌握常見農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和物品的名稱及基本特征的英語表述。2.能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和物品的對(duì)話和短文描寫。建議：1.重點(diǎn)運(yùn)用以下句型“Thisis…”“Youcansee…”。2.組織學(xué)生進(jìn)行讀寫活動(dòng),豐富地描述農(nóng)場(chǎng)景物,包括顏色、數(shù)量、特點(diǎn)等信息，學(xué)以致用。本課教學(xué)目標(biāo)1．能夠準(zhǔn)確獲取文章中農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物及物品的名稱、數(shù)量、顏色等信息，梳理、概括文章中作者用于介紹農(nóng)場(chǎng)物品的生動(dòng)表達(dá)方式和句型；2．能夠在口頭和書面表達(dá)中，恰當(dāng)運(yùn)用地將所獲取的農(nóng)場(chǎng)物品信息和表達(dá)方式；3．能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)、快速地寫一段文字，介紹不同農(nóng)場(chǎng)物品，在班級(jí)中進(jìn)行展示，具有了熱愛自然和發(fā)憤圖強(qiáng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用部分表示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和物品的詞匯；詢問、描述和辨認(rèn)物品數(shù)量、人物情感態(tài)度的目標(biāo)語言。難點(diǎn)：學(xué)生不能正確運(yùn)用“howmany,whatanimals,whatcolour”等引導(dǎo)的特殊疑問句和助動(dòng)詞do引導(dǎo)的一般疑問句。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和合作教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和小組合作的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件學(xué)生：提前預(yù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1.LeadinEnjoytheEnglishsongaboutthefarmandtrytosingalongwithit.Sscantalkabouttheanimalstheycansee.T:WhatanimalscanyouseeonMacDonald’sfarm?Sa:Icanseeabrownhorse.Sb:Icanseetwopigs.Theyarepink.Step2.PrereadingTheteachershouldguidetheirsstolookatthepicturein1aandsswilltickthethingstheysee.Then,reporttheiranswersinclass.Sa:Icanseeblackandwhitecows.Sb:Icanseeasmalllake.Sc:Ican’tseebrownducks.Icanseewhiteducks.Step3.Whilereading1.Readformainidea.Lookthroughthepassagein1bquicklyandtrytofindoutthemainidea.ThispassagetalksaboutthefarmofPeter’suncle.Wecandivideitintothreeparts.2.Readfordetailedinformation(1)Readthetextquicklyandcirclethethingsthewritertalksaboutinthepicturein1a.(2)Readagainandfinish1c.Theteacherwillasksomestudentswheretheycanfindtheanswers.WhatanimalsdoesHanLin’sunclehaveonhisfarm?Howmanyducksdoeshisunclehave?Whatishisuncle’shouse?Step4.PostreadingPairWorkWorkinpairs.Onestudentasksquestions,theotherstudentanswersbasedonthepicture.Sa:Whatelsecanyouseeonthefarm?Sb:Icanseecows.Sa:Howmanyofthem?Sb:Seven.Sa:Whatcolourarethey?Sb:They’reblackandwhite.GroupWorkProvidethestructureofthepassageandguidesstoretellitwiththehelpofsomeusefulexpressions.Then,trytowriteaboutOldMacDonald’sfarmandshowtheirpassagesinclass.Givementstoeachotheraccordingtotheevaluation.Step5.ConclusionWatchthevideotolearnaboutmodernagricultureinChina.T:Doyourfamilyhaveafarm?IsitatraditionalfarminglikethefarmofPeter’suncleoramodernfarming?Letsshaveanawarenessofmodernagriculturaldevelopmentandtreasurethefoodsontheirtable.Step7.Homework1.CopythewordsonP16intheexercisebooksandrecitethepassagein1b.2.Designyourowndreamfarmandwriteanintroductionaboutit.3.Finishtheexercisebook.通過跟唱OldMacDonaldHadaFarm激發(fā)學(xué)生參與的興趣。引導(dǎo)其談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色，激活學(xué)生與語篇之間的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)。通過預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)的能力。通過不同種類的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)