初二班主任上學(xué)期工作計(jì)劃

初二班主任上學(xué)期工作計(jì)劃初二班主任上學(xué)期工作計(jì)劃/初二班主任上學(xué)期工作計(jì)劃初二班主任上學(xué)期的工作計(jì)劃本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八年級(jí)2班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)未來(lái)滿懷向往、滿懷希望、盼望知識(shí)、追求奇特的初二學(xué)生，我的想法是：初二班主任工作計(jì)劃：使學(xué)生可以在龍山中學(xué)學(xué)習(xí)的后一年多的時(shí)間里，學(xué)到更多的本事，更好的發(fā)展自己的個(gè)性，提升個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教育這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提升自己。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命即是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為（初二班主任工作計(jì)劃：為了學(xué)生）首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮， 班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而榮耀。 這是我一直鼓舞自己的話。所以身為班主任，第一就是要對(duì)得起學(xué)生，其次仍是要對(duì)得起學(xué)生，最后仍是要對(duì)得起學(xué)生。為此，我在這學(xué)期的班主任工作計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，以學(xué)校的德育思想為指針，以“學(xué)會(huì)關(guān)懷”為主線以“三觀教育”為要點(diǎn)， 進(jìn)一步提升學(xué)生的政治修養(yǎng)和科學(xué)修養(yǎng)。2、堅(jiān)持以人為本、和睦發(fā)展的原則，在班級(jí)中倡導(dǎo)民主同等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、踴躍進(jìn)步的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝集力。3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為要點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提升德育的實(shí)效型。二、存在問(wèn)題：我班的學(xué)生的基礎(chǔ)差別較大，底子薄，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱欠高漲，后進(jìn)生較多。所以，作為班主任，我更應(yīng)當(dāng)努力去調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，時(shí)辰注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動(dòng)向，幫助他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上和生活上的困難。三、工作內(nèi)容及舉措：1、三觀教育1）充足利用班會(huì)時(shí)間，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外時(shí)勢(shì)進(jìn)行世界觀教育。2）充足利用團(tuán)支部的活動(dòng)時(shí)間，展開(kāi)黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)：黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、鄧小平理論等，鼓舞學(xué)生踴躍參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動(dòng)，在廣泛進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，指引學(xué)生在理想和信念上向更高層次研究，為他們的人生目標(biāo)指明方向。（3）充足利用班會(huì)及歇息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人列傳等，使學(xué)生在自己的心中形成必定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確立自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。2、團(tuán)隊(duì)精神教育1）抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的整體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振作精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的優(yōu)秀氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝集力。2）抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、夸獎(jiǎng)踴躍報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是倡導(dǎo)這類(lèi)“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是此后從事任何工作必備的精神。3、心理質(zhì)量教育（1）應(yīng)試心理教育：聯(lián)合實(shí)質(zhì)狀況，給學(xué)生解說(shuō)心理調(diào)整的重要性及怎樣進(jìn)行心理調(diào)試，如：碰到挫折時(shí)要沉著剖析，從主客觀找原由，采納挽救舉措；使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，領(lǐng)會(huì)“自古英豪多劫難”的內(nèi)涵；教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，常常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度；（2）自信心教育：充足利用班會(huì)解說(shuō)自信心的成立與實(shí)現(xiàn)，并聯(lián)合學(xué)生的案例言傳身教，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有必定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。3）意志質(zhì)量教育：第一從小事做起，讓學(xué)生從