議論文寫作指導(dǎo) 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

議論文一、定義。1.議論文，又叫說理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。（辯論賽）2.記敘文重點(diǎn)寫“怎么樣”（過程）；議論文重點(diǎn)寫“為什么”3.三要素：①論點(diǎn)：文章的觀點(diǎn)（肯定的陳述句）②論據(jù)：事例、名句、社會(huì)現(xiàn)象等（著名的，貼合觀點(diǎn)的）③論證：結(jié)合論據(jù)分析觀點(diǎn)正確（必不可少，種類多樣）二、論點(diǎn)1.論點(diǎn)是作者所持的觀點(diǎn)，一般透過題干總結(jié)的具有一定代表性的一般陳述。擔(dān)負(fù)著回答"論證什么"的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。2.它是一個(gè)意思明確的表判斷的肯定的陳述句。一般表述為：人具有某品格成功、人具有什么條件成功、人應(yīng)該具有什么態(tài)度成功3.論點(diǎn)要在文章第一段明確。一般通過總結(jié)作文材料，直接引出論點(diǎn)（簡(jiǎn)單、直接、好操作）；也可以用排例引出論點(diǎn)；也可以通過名言引出論點(diǎn)。練一練：“小貓釣魚”的故事給你什么啟示？請(qǐng)寫出議論文第一段。三、論據(jù)。1.

論據(jù)是立論的根據(jù)，作者用來證明論點(diǎn)的事例、名句、社會(huì)現(xiàn)象等。2.論據(jù)字?jǐn)?shù)控制在100-150字內(nèi)，及三列作文紙10行內(nèi)，兩列作文紙6行內(nèi)。3.事例論據(jù)：①著名的，名人大家的事例；②大家都熟悉的例子就不要寫的特別詳細(xì)，可以一句話帶過；③事例不要求面面俱到，只截取與論點(diǎn)相關(guān)的部分。例如以司馬遷為例，如果論證“磨難造就人才”只論他遭受宮刑，憤而著書就可以；如果論證“勤奮造就成功”就寫他為寫成《史記》實(shí)地采風(fēng)、遍閱皇宮圖書；如果論“環(huán)境影響人”就寫他父親是太史公，受影響也成為太史公。④在寫事例時(shí)要求突出與論點(diǎn)相關(guān)部分，不可一筆帶過，即人怎么做論點(diǎn)了才成功。4.名句論據(jù)：①著名的，名人大家的事例；②貼合論點(diǎn)，盡量不要胡編亂造；5.社會(huì)現(xiàn)象論據(jù)：①時(shí)政，社會(huì)熱點(diǎn)；②具有一定代表性的，且積極向上的觀點(diǎn)；③一般放在文章后面使用。四、論證。1.論證就是引用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。2.我們?cè)谧h論時(shí)除了把上面的論據(jù)寫出來還要結(jié)合論據(jù)來論證我們的論點(diǎn)。3.論證方法多樣：舉例論證、駁論、比喻論證、道理論證、對(duì)比論證、類比論證等。4.一篇議論文最好要用到三種論證方法才叫論證方法多樣。五、論證方式（立論和駁論）

立論：針對(duì)客觀事物或問題，直接表明自己的見解或主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。

駁論：從反面論證不做論點(diǎn)就失敗，從而論證做了論點(diǎn)就成功。例如用方仲永論證積累重要性：

方仲永被稱為“神童”，從未學(xué)習(xí)就能寫詩并受到鄰里贊揚(yáng)，但他不注重積累，最終“泯然眾人”。修改版：方仲永被稱為“神童”，從未學(xué)習(xí)就能寫詩并受到鄰里贊揚(yáng)，但他不注重積累（貼標(biāo)簽，并未j開論述；修改后：仲永的父親發(fā)現(xiàn)兒子的天賦并沒有讓兒子繼續(xù)讀書，積累文化，反而帶著兒子四處炫耀，成名后，仲永再也不曾讀過書，沒有后天的積累），最終“泯然眾人”。（沒有論證：正是方仲永和他的父親從未讓他積累，才讓一代天才淪落為平凡人，可見積累必不可少。）六、論證方法①舉例論證：一篇文章最少三個(gè)事例才能內(nèi)容充實(shí)，（古今中外的順序，先正后反的順序）

例如用愛迪生事例論證堅(jiān)持才能成功。

愛迪生是美國著名的發(fā)明大王，他從小受母親的影響愛做實(shí)驗(yàn)。他曾在火車做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致爆炸被列車長(zhǎng)打聾了一只耳朵，但這絲毫沒有動(dòng)搖他做實(shí)驗(yàn)的決心。后來他發(fā)明燈泡時(shí)堅(jiān)持不懈尋找適合燈絲的材料，最終發(fā)明了電燈。堅(jiān)持讓人成功。修改版：愛迪生是美國著名的發(fā)明大王，他從小受母親的影響愛做實(shí)驗(yàn)。他曾在火車做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致爆炸被列車長(zhǎng)打聾了一只耳朵，但這絲毫沒有動(dòng)搖他做實(shí)驗(yàn)的決心。（與論點(diǎn)無關(guān)刪掉）后來他發(fā)明燈泡時(shí)堅(jiān)持不懈尋找適合燈絲的材料，最終發(fā)明了電燈。（沒有詳細(xì)論述怎樣做觀點(diǎn)，貼標(biāo)簽；修改后：但是在燈絲材料的選擇上出現(xiàn)了問題，愛迪生先后試了鐵絲、銅絲都不行，在別人勸他不要再嘗試時(shí)，他堅(jiān)定的搖頭，碳條、白金絲、棉條……最終不斷試驗(yàn)幾千次后，他終于找到合適的材料，這樣電燈才進(jìn)入了千家萬戶。）堅(jiān)持讓人成功。（未結(jié)合材料分析，論證不充分；修改后：正是愛迪生幾千次堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)才最終惠及世人，也正是他的堅(jiān)持讓他名留青史；試想如果愛迪生遇到挫折就放棄，沒有堅(jiān)持不斷地試驗(yàn)，恐怕人類可以用上電燈還要好多年）②比喻論證：也叫喻證法，是指用具體生動(dòng)的事物來形象地證明抽象道理的論證方法，其本質(zhì)是化虛為實(shí)。例如：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹,也應(yīng)明白,一枝獨(dú)放不是春天,春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松,也應(yīng)明白,一株獨(dú)秀不算英雄,成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船,也應(yīng)明白,一船獨(dú)行不算風(fēng)景,千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。(2005江蘇高考滿分作文《暗夜的絕響》，為了論證“有雙贏才能共輝煌”運(yùn)用了排比式比喻)③引用論證：是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。例如用“鍥而不舍，金石可鏤”論證堅(jiān)持的重要性：荀子《勸學(xué)》中寫道“鍥而不舍，金石可鏤”正是論證了堅(jiān)持造就成功。堅(jiān)硬的金石讓人望而卻步，把它們雕刻成各種形狀更是難上加難?？墒牵灰恪安簧帷?，只要你堅(jiān)持，總有一天它們也能被你雕刻成耀眼的藝術(shù)品。只因堅(jiān)持，堅(jiān)硬的金石都可變成最美的樣子，由此可見世上任何事都需要堅(jiān)持。④對(duì)比論證：所謂對(duì)比，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對(duì)照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹立正確論點(diǎn)的目的。例如：陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官……古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時(shí)、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長(zhǎng)河沖刷得無影無蹤了。⑤類比論證：所謂類比，就是借助某個(gè)或某幾個(gè)類似的故事、實(shí)例或?qū)懽髡甙才诺那榫?，進(jìn)行由此及彼的推理。運(yùn)用類比要注意所選取的“類體”要同類，不能相對(duì)或相反；在類比之后要剖析，要善于揭示，一語破的，一刀見血。例如：風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過，又該留下點(diǎn)什么呢?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)；我們應(yīng)當(dāng)留下無悔的演繹和星光的燦爛!放在文章開頭引出論點(diǎn)或結(jié)尾處再次點(diǎn)題議論文的基本結(jié)構(gòu):

一篇好的議論文，應(yīng)該結(jié)構(gòu)完整，層次分明。議論文最常見的基本結(jié)構(gòu)為總分總結(jié)構(gòu)，即：

總--引論：提出問題，用來提出中心論點(diǎn)（鳳頭）

分--本論：分析問題，是文章的主體部分，用來分析論證引論中提出的論點(diǎn)（豬肚）

總--結(jié)論：解決問題，主要用來作總結(jié)，揭示和深化文章中心（豹尾）設(shè)置分論點(diǎn)的常用結(jié)構(gòu)模式：

設(shè)置分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)模式有并列式、層進(jìn)式、正反對(duì)照式、引議聯(lián)結(jié)式、破立結(jié)合式等，掌握幾種常用的結(jié)構(gòu)模式，能使我們?cè)诳紙?chǎng)上快速構(gòu)思，在較短的時(shí)間內(nèi)迅速搭起文章的骨架，寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、層次分明的議論文。（一）并列式

并列式，就是圍繞中心論點(diǎn)，從同一個(gè)角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)逐一論證，幾個(gè)分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，內(nèi)容不可交叉，不可重復(fù)，不可包容，不可矛盾。常用的角度如：“是什么”，“為什么”，“怎么做”。

例1中心論點(diǎn)——讓愛充溢于人間

（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么”）

①愛，是不經(jīng)意的留心。

②愛，是看似不起眼的幫助。

③愛，是心底無私的給予。

例２中心論點(diǎn)——爭(zhēng)做拓荒牛，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

（分論點(diǎn)擬寫角度“為什么”）

①爭(zhēng)做拓荒牛，是推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的需要。

②爭(zhēng)做拓荒牛，也是實(shí)現(xiàn)國家創(chuàng)新發(fā)展的需要。

③爭(zhēng)做拓荒牛，更是順應(yīng)時(shí)代變化的需要。

例３中心論點(diǎn)——踐行生態(tài)理念，共建美麗家園

（分論點(diǎn)擬寫角度“怎么做”）

①踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

②踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要你我攜手同行。

③踐行生態(tài)理念，共建美麗家園，需要持之以恒地努力奮斗。（二）層進(jìn)式

遞進(jìn)式，就是圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度列出幾個(gè)分論點(diǎn)逐一論證，幾個(gè)分論點(diǎn)之間的關(guān)系是層層深入、步步推進(jìn)的?？梢园础笆鞘裁础獮槭裁础趺醋觥钡乃悸吠七M(jìn)，也可以由淺入深，由小到大，由過去到未來，由個(gè)人到國家等順序?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行分析。

例1中心論點(diǎn)——生活應(yīng)該是豐富多彩的

（分論點(diǎn)擬寫角度“是什么——為什么——怎么做”）

①生活豐富多彩是指生活不應(yīng)只有一種模式。

②生活豐富多彩有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

③想要生活豐富多彩，就得會(huì)工作，會(huì)休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣。

例２中心論點(diǎn)——問，打開真理之門

（分論點(diǎn)擬寫角度由淺入深）

①好問，就是對(duì)一切的未知都有一種好奇心和探究欲，是問的基礎(chǔ)。

②敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展。

③會(huì)問，就是對(duì)問題有所研究的基礎(chǔ)上再深究，是問的目的。

例3中心論點(diǎn)——薪火中國夢(mèng)，激昂家國情

（分論點(diǎn)擬寫角度由個(gè)人到國家）