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文檔簡介
-1-初中歷史學(xué)習(xí)方法與解題技巧一、歷史學(xué)習(xí):似易而實難1、難在記憶——內(nèi)容繁多,難理頭緒,記不住,簡潔忘。詳細對策:硬背不如巧記,貴在每日堅持,切忌考前突擊。[好用舉例]:①奇數(shù)法記年頭1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗爭和新文化運動、1917張勛復(fù)辟、1919五四運動、1921中共成立②中外史對比法1939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯斗爭)中國抗日斗爭③因果推導(dǎo)法市場(根本)——走私鴉片——銷煙(干脆)——鴉片斗爭④濃縮轉(zhuǎn)化法戊戌變法——“變”(政治:君主立憲;經(jīng)濟:發(fā)展資本主義)2、難在答題——題能看懂,答案難做,簡潔失分。詳細對策:“一看”,看清分值,把握得分點,做到心中有數(shù);“二找”,依據(jù)題意,回來課本,找到相關(guān)學(xué)問點;“三規(guī)范”,答題語言規(guī)范化是最簡潔忽視的問題。[好用舉例]:2007年太原市中考《文綜卷·歷史部分》的三道題目解析。①列舉:周恩來在新民主主義革命時期的三件事(3分)答:1927:領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;1935:參與遵義會議,支持毛澤東正確主見;1936:和平解決西安事變。(敘述要簡潔、精確)②閱讀下列材料,回答問題:《大國崛起》電視片在中心電視臺播出后,大國崛起問題成為社會爭論的熱門話題。世界近現(xiàn)代史上,英、法、美、德、俄、日等國強大的緣由,主要是思想文化的進步、經(jīng)濟的強盛、體制的創(chuàng)新以及找尋到一條適合自己國家發(fā)展的道路。開闊視野,向發(fā)達國家學(xué)習(xí)是后發(fā)國家走上強盛的開端。
新中國成立以來,在向現(xiàn)代化國家邁進的過程中,不斷探究改革,在經(jīng)濟、外交、國防、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育等各個領(lǐng)域都取得了巨大成就……
近幾年,太原進入了歷史上經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展的時期。2003年太原實行了建城2500周年盛大慶典;2006年太原鋼鐵集團公司成為全球不銹鋼產(chǎn)能最大的生產(chǎn)企業(yè);2007年9月特在太原舉辦首屆中國國際煤炭與能源新產(chǎn)業(yè)博覽會;2008年將在太原舉辦自行車BXM世界錦標(biāo)賽暨奧運會預(yù)賽……
(1)依據(jù)材料,說明大國崛起的共同緣由。(2分)答:找尋到適合自己國家發(fā)展的道路;向發(fā)達國家學(xué)習(xí)等。(將材料中的語句加以概括和轉(zhuǎn)化出對內(nèi)改革(依據(jù)國情選擇發(fā)展道路)、對外學(xué)習(xí)借鑒他國閱歷兩方面即可,不要干脆摘抄。)閱讀下列材料,參與探討阿題。20世紀上半期,相繼發(fā)生的兩次世界大戰(zhàn),給人類造成了空前浩劫。但整個20世紀科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻是宏大而輝煌的。尤其在最終30年,各種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的興起和旺盛。使世界各國的經(jīng)濟狀況發(fā)生了重大變更。進入2l世紀,爭取世界和平與促進經(jīng)濟發(fā)展,仍舊是當(dāng)爭世界的主潮流?!締栴}探究】
(2)說明20世紀最終30年人類社會發(fā)展的時代特征。(4分)答:由美蘇爭霸到蘇聯(lián)解體,冷戰(zhàn)結(jié)束;冷戰(zhàn)結(jié)束后,世界政治格局朝多極化方向發(fā)展;地區(qū)沖突、民族沖突、宗教糾紛不斷,成為威逼世界和平平安的因素;經(jīng)濟全球化趨勢加強;第三次科技革命推動社會生產(chǎn)力空前發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起和旺盛;人類走向?qū)W問經(jīng)濟時代(或信息化時代);世界各國以對話促進合作,追求共同發(fā)展;和平和發(fā)展是世界的主潮流等。應(yīng)包含政治(總趨勢——和平與發(fā)展,國際關(guān)系特點——美蘇爭霸到多極化)、經(jīng)濟(學(xué)問經(jīng)濟、全球化、一體化和區(qū)域集團化)、科技(高科技為主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)3、難在復(fù)習(xí)——書有幾本,題海無邊,難以入手,效率不高。詳細對策:文明史,歷史復(fù)習(xí)的新角度;專題化,歷史考試的總趨勢;重基礎(chǔ),體現(xiàn)基本實力要求;重現(xiàn)實,適度結(jié)合熱點命題。二、歷史解題:公式化模式+發(fā)散思維①緣由=根本緣由(根源)+詳細緣由+干脆緣由(最干脆的稱導(dǎo)火線)內(nèi)部緣由(自己的)+外部緣由(對方的和環(huán)境的)
主要緣由+次要緣由主觀緣由+客觀緣由經(jīng)濟緣由+政治緣由+思想緣由+軍事緣由如:鴉片斗爭爆發(fā)的緣由:答:有兩方面的緣由?!緡鴥?nèi)緣由】是清王朝在鴉片斗爭前夕,已從其發(fā)展的頂峰“康乾盛世”跌落下來,國力日衰,整個封建制度日暮途窮。自嘉慶以來這個封建王朝已經(jīng)走上政治腐敗、軍備廢馳、財政拮據(jù)的衰敗道路?!緡饩売伞吭谶@時候的歐美各主要國家卻已進入資本主義快速發(fā)展時期。衰弱落后的封建中國成為各資本主義國家侵略的重要目標(biāo)。英國資產(chǎn)階級首先發(fā)動侵略中國的斗爭,正是他們不斷向外掠奪殖民地的必定結(jié)果??谷斩窢幊晒Φ木売?答:【內(nèi)部緣由】①正義性的反侵略斗爭:這是中國民族革命與世界反法西斯斗爭兩重性質(zhì)的進步的和正義的斗爭,因此得道多助,具有廣泛的社會基礎(chǔ)。②全民族抗戰(zhàn):抗日斗爭是以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn),體現(xiàn)了中華民族的覺醒和民族的凝合力。從敵后戰(zhàn)場到正面戰(zhàn)場,從國統(tǒng)區(qū)到論陷區(qū)。從國內(nèi)社會各階層到國外華僑,從漢族到少數(shù)民族都充分體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點。③中共的中流砥柱作用:從抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的提倡和建立,到全面抗戰(zhàn)路途的制定;從敵后依據(jù)地的建立和抗日游擊斗爭的開展,到毛澤東《論長久戰(zhàn)》指明抗戰(zhàn)前途;從堅持斗爭求團結(jié)鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線,到抓住國際國內(nèi)有利時機剛好反攻成功,都突出了中共在抗戰(zhàn)成功中的關(guān)鍵作用。④兩大戰(zhàn)場相互依存,相互協(xié)作,堅持到抗戰(zhàn)成功,成為中國抗日斗爭的突出特點。【外部緣由】⑤世界反法西斯斗爭的相互協(xié)作;世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和作戰(zhàn)的相互協(xié)調(diào)是二戰(zhàn)成功的根本緣由,蘇美對日作戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)決勝的有力協(xié)作。②背景=緣由(為什么)+條件(有什么)如:開拓新航路的背景:答:【緣由】商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn),導(dǎo)致對貨幣的需求增加,對鑄造貨幣的黃金的需求量日益增大。(經(jīng)濟根源)西歐社會各階層(商人、新興資產(chǎn)階級、社會上層)對黃金的狂熱追求;《馬可波羅行紀》對東方富庶的描述,使西歐人憧憬東方;奧斯曼土耳其限制傳統(tǒng)東西方商路,引發(fā)商業(yè)危機,使西歐國家被追找尋通往東部的新航路;葡萄牙、西班牙熱衷于傳播天主教,使穆斯林和其他異教徒皈依天主教。(社會根源)【條件】人們起先信任地圓學(xué)說;地圖繪制技術(shù)進步;造船技術(shù)進步,出現(xiàn)適于遠洋航行的海船;羅盤針在海船上普遍運用;海船上裝上了火炮。這些客觀條件的具備,使新航路的開拓成為可能。(客觀條件)15世紀晚期,葡萄牙和西班牙都完成了政治統(tǒng)一和中心集權(quán)化的過程,國家有力氣支持和供應(yīng)遠航所必需的裝備。兩國都處于大西洋沿岸,便于進行海上探險。兩國都曾是意大利和尼德蘭之間的商業(yè)貿(mào)易轉(zhuǎn)運站,不僅駕馭了豐富的航海學(xué)問,而且集中了很多富有航海閱歷的水手。兩國王室都熱衷于新航路開拓的海上探險活動。(主觀條件)③意義=國內(nèi)意義+國際意義如:抗日斗爭成功的意義:答:【國內(nèi)意義】抗日斗爭的成功,結(jié)束了近代中國在外敵入侵時屢戰(zhàn)屢敗的歷史,洗雪了百年來的民族恥辱。是一百多年來第一次完全成功的民族解放斗爭?!緡H意義】抗日斗爭的成功,從根本上變更了戰(zhàn)前世界政治格局,大大提高了中國的國際地位。同時,中國人民也為世界反法西斯斗爭的成功作出了重要貢獻。中華人民共和國成立的意義:答:【國內(nèi)意義】中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭,最終推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治,取得新民主主義革命的成功,中國人民從今站起來了,成了國家的主子。中國的歷史進入一個新紀元。新中國的成立標(biāo)記著中國從今走上了獨立、民主、統(tǒng)一的道路,起先了向社會主義過渡的新時期?!緡H意義】占世界人口近三分之一的大國,沖破了帝國主義的東方防線,壯大了世界和平,民主和社會主義的力氣,鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。正面影響+負面影響秦始皇焚書坑儒的影響:答:【正面影響】加強了思想限制,有利于鞏固國家的統(tǒng)一,統(tǒng)一思想,是統(tǒng)一國家的基礎(chǔ),建立法制,造就了中國“大一統(tǒng)”格局?!矩撁嬗绊憽渴俏幕拇髿纾瑢W(xué)問分子的大摧殘,禁錮人們思想,是學(xué)問的大倒退。對自身的影響+對他人的影響評價人和事的方法:既要看到成果,更要看到問題;既要看到進步,更要看到局限?!靖剑杭毣瘹v史公式全套:】一、歷史背景、緣由和目的1、歷史背景=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)⑴經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教化+……如:鴉片斗爭背景:(一)國內(nèi):1、經(jīng)濟:自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。2、政治:①腐?。汗賵?軍隊+財政②階級沖突。3、思想:愚昧自大。(二)國際:1、經(jīng)濟:工業(yè)革命→市場原料。2、政治:資本主義擴張。2、歷史條件:與背景分析基本相同,更側(cè)重于有利因素如:十月革命的歷史條件:(一)國內(nèi):①經(jīng)濟:資本主義發(fā)展到壟斷,相對落后、生活貧困②政治:沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力氣對比變更等③思想:列寧主義指導(dǎo)。(二)國際:帝國主義忙于一戰(zhàn)等。3、緣由廣度:緣由=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)⑴主觀緣由:事務(wù)發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀緣由:自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等緣由廣度與背景分析方法基本相同,背景側(cè)重于靜態(tài)分析,緣由更側(cè)重于動態(tài)分析。如:美國獨立斗爭的緣由廣度分析:(一)內(nèi)因:①經(jīng)濟:資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等②政治:美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等③文化:統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。(二)外因:①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫②啟蒙思想的影響等。4、緣由深度:緣由:→干脆→主要→根本⑴干脆緣由:最干脆引發(fā)事務(wù)的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)⑵主要緣由:包括引發(fā)事務(wù)的主觀、客觀各方面重要因素⑶根本緣由:歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀須要等三者既有層次區(qū)分,又有聯(lián)系滲透如:“五四”運動爆發(fā)的干脆緣由是巴黎和會上中國外交失??;主要緣由涉及當(dāng)時國內(nèi)外各種沖突,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本緣由則是主要緣由中最深層的因素。5、沖突分析:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系沖突、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑沖突、階級沖突、階級內(nèi)部沖突、民族沖突、宗教沖突、不同利益集團沖突……6、目的、動機:→干脆→主要→根本⑴干脆動機:解決當(dāng)前面臨的種種危機或問題⑵主要目的:實現(xiàn)某一方面目標(biāo),求得穩(wěn)定和發(fā)展等⑶根本目的:建立或鞏固統(tǒng)治,維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)目的、動機屬于主觀方面的緣由,是事務(wù)發(fā)動者的主觀意愿。如:王安石變法:干脆動機:是解決面臨的社會危機;主要目的:是增加財政收,緩和階級沖突,實現(xiàn)富國強兵等;根本目的:是鞏固封建統(tǒng)治。二、歷史內(nèi)容=經(jīng)濟+政治+文化+……歷史內(nèi)容即客觀歷史,是人類重大歷史活動的客觀記載?;顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構(gòu)等。活動內(nèi)容包括經(jīng)濟政治方面的事務(wù)、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路途、安排、條約;文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內(nèi)容,可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。1、經(jīng)濟內(nèi)容:生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+……⑴古代經(jīng)濟=經(jīng)濟制度+經(jīng)濟政策+(農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局+……①經(jīng)濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……③手工業(yè)經(jīng)濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術(shù)+布局+……)④商品經(jīng)濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+……⑤經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、布局=經(jīng)濟成份比例變更+經(jīng)濟重心變更+經(jīng)濟方式擴展+……古代經(jīng)濟一般分析方法,是先分析各時期經(jīng)濟政策的調(diào)整,再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。如:唐朝經(jīng)濟:先分析總體的重農(nóng)政策,唐初復(fù)原經(jīng)濟的措施,如均田制、租傭調(diào)制等;再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進,興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術(shù)及布局;城市商業(yè)的旺盛、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。從總體發(fā)展?fàn)顩r分析,商品經(jīng)濟仍舊微弱,南北經(jīng)濟趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆?dāng)U展等。⑵近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……①經(jīng)濟發(fā)展要素=技術(shù)+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)營方式+政策+……如:19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素:包括移民帶來勞力、技術(shù);西部開發(fā)供應(yīng)市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。②經(jīng)濟成份=自然經(jīng)濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……如:新中國初期:地主經(jīng)濟被殲滅、富農(nóng)經(jīng)濟保存、農(nóng)夫個體經(jīng)濟發(fā)展;帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收,民族資本主義復(fù)原發(fā)展;國營企業(yè)確立領(lǐng)導(dǎo)地位、集體協(xié)作經(jīng)濟興起等。③國際經(jīng)濟=總格局+(生產(chǎn)+管理+資本+技術(shù)+市場+關(guān)稅)(協(xié)作+競爭)如:當(dāng)代世界經(jīng)濟格局的多極化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢;詳細表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術(shù)、市場、關(guān)稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。2、政治內(nèi)容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑴古代政治=政局+制度+中心+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+……如:明清政治:包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內(nèi)部沖突、階級沖突、民族關(guān)系、對外關(guān)系等。⑵近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權(quán)+政治力氣+權(quán)力+權(quán)利+……如:辛亥革命后的政治狀況:包括政局的動蕩、確立共和政體、三權(quán)分立的體制,袁世凱篡權(quán)、各派政治力氣爭奪權(quán)力的斗爭、人民的基本權(quán)利問題等。⑶國際政治=體系+格局+集團+合作+斗爭+對抗+妥協(xié)+……如:雅爾塔體系下的兩極格局,兩大集團的對抗與妥協(xié),集團內(nèi)部的合作與沖突,冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。3、文化內(nèi)容=自然科學(xué)+社會科學(xué)+文化溝通+……⑴自然科學(xué)=(科學(xué)理論+科技獨創(chuàng))(天文+地理+數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)+生物+醫(yī)學(xué)+農(nóng)學(xué)+……)⑵社會科學(xué)=思想、宗教+教化+史學(xué)+文學(xué)+藝術(shù)+……⑶文化溝通=(民族+對外)(傳播+汲?。?文化地位+……4、事務(wù)、事態(tài)過程:打算→起先→發(fā)展或曲折→成功或失敗事務(wù)是指人們在短時段內(nèi)進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動,如:西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。事態(tài)則是指人們在較長時段內(nèi)從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動,如:百家爭鳴、洋務(wù)運動、工業(yè)革命等。對事務(wù)、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展依次、再分活動領(lǐng)域進行。三、歷史影響、意義和教訓(xùn)1、性質(zhì)分析:任務(wù)+領(lǐng)導(dǎo)階級+主力+手段+結(jié)果……如:辛亥革命性質(zhì)分析:任務(wù)是反帝反封建,在中國獨立發(fā)展資本主義;由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo),具有確定群眾基礎(chǔ),實行暴力革命手段;結(jié)果推翻了封建帝制、建立了共和國,卻被袁世凱篡奪成功果實,沒有變更中國社會性質(zhì)。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產(chǎn)階級民族民主革命。2、影響或意義=(國內(nèi)+國際)(經(jīng)濟+政治+文化)+深遠影響……⑴經(jīng)濟影響=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟結(jié)構(gòu)+經(jīng)濟格局+……如:第三次工業(yè)革命影響:極大提高社會生產(chǎn)力;促進國家壟斷資本主義發(fā)展;第三產(chǎn)業(yè)比重上升;世界經(jīng)濟格局多極化等等。⑵政治影響=格局+制度+體制+政權(quán)+政策+階級+民族+……如:十月革命的影響:變更世界政治格局;建立社會主義制度;實現(xiàn)無產(chǎn)階級專政;鼓舞世界無產(chǎn)階級革命和民族解放運動;標(biāo)記著世界現(xiàn)代史的開端等。⑶文化影響=思想+科技+教化+文學(xué)藝術(shù)+……如:兩次鴉片斗爭的文化影響:“西學(xué)東漸”、產(chǎn)生“中體西用”思想、引進西方近代科學(xué)技術(shù)、發(fā)展近代教化、愛國主義文學(xué)興起等。3、推斷成敗及緣由⑴推斷成敗依據(jù):→干脆目標(biāo)→主要任務(wù)→根本任務(wù)⑵成敗緣由=(主觀+客觀)(經(jīng)濟+政治+軍事+策略+……)⑶成敗根源=(社會條件+階級本質(zhì))(進步/局限)如:分析辛亥革命成?。簭耐品宄y(tǒng)治、結(jié)束封建君主專制的干脆目標(biāo)看,取得了成功;從變更半殖民地半封建社會這一根本任務(wù)看,它并沒有達到。從成功緣由分析:包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力氣的協(xié)作等。從失敗根源分析:包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產(chǎn)階級本身的階級局限性。4、閱歷教訓(xùn)或啟示:(閱歷+教訓(xùn))→啟示⑴政治=國情+領(lǐng)導(dǎo)+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……如:第一次國共合作:從閱歷看,國共兩黨可以合作,也取得確定成果。從教訓(xùn)看,必需駕馭領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結(jié)……⑵經(jīng)濟=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……如:社會主義經(jīng)濟建設(shè)的閱歷教訓(xùn):要正確相識社會主義初級階段生產(chǎn)力水平現(xiàn)狀,生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律,留意綜合平衡和可持續(xù)發(fā)展,宏觀調(diào)控與市場競爭結(jié)合……
⑶文化=批判+改造+繼承+發(fā)展+……如馬克思主義必需同中國詳細國情相結(jié)合,在革命或建設(shè)實踐探究中不斷的發(fā)展等。5、歷史評價=(主動因素+消極因素)史實+結(jié)論⑴人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結(jié)論……如:評價李鴻章:首先是其身份屬性即地主階級洋務(wù)派代表人物;接著按方面和時間依次闡述其在洋務(wù)運動、鎮(zhèn)壓太平天國、中法、中日斗爭的詳細事跡;對其主動和消極影響進行一分為二的分析,最終得出全面的結(jié)論。⑵事務(wù)、事態(tài)評價=概況+性質(zhì)特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結(jié)論…初中歷史材料分析求解案例一、材料解析題的結(jié)構(gòu):材料解析題通常由兩大部分組成。第一部分即提示部分,是由一段或數(shù)段文字材料、圖形材料或數(shù)字材料構(gòu)成;其次部分即設(shè)問部分,是依據(jù)材料相應(yīng)地提出若干相關(guān)的問題,要求學(xué)生解答?!纠块喿x下列史料:“何以異于昔人海國之書?曰:彼皆以中土人士譚(談)西洋,引則以西洋人(談)西洋也。是書何以作?曰為以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為以師夷長技以制夷而作?!保崾静糠只卮穑海?)上文出自何書?作者是誰?是受誰的托付而編寫的?}設(shè)問部分(2)“師夷長技以制夷”是什么意思?(3)這部書在當(dāng)時起了什么作用?二、材料解析題的解題技巧:(1)“閱讀理解材料”;(2)“對材料進行去偽存真、去粗取精、由表及里的整理,最大限度地獲得有效信息”;(3)“充分利用有效信息,并結(jié)合所學(xué)學(xué)問對有關(guān)問題進行說明、論證”。上述三條實力要求成為了指導(dǎo)我們解答材料解析題的依據(jù)。結(jié)合教學(xué)閱歷、體會,我們把材料解析題的解題技巧概括為以下的四步曲:閱讀理解材料↓}瞻前顧后,通讀材料,建立與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系。做到宏觀理解與確定中心相結(jié)合。精讀設(shè)問部分↓}體會命題意圖,留意限定范圍,把握解題方向。進行材料整理↓}抓住中心問題,帶著問題再讀材料,去偽存真,去粗取精,由表及里整理材料,最大限度獲得有效信息。組織文字作答}按問作答,材料為主,所學(xué)為輔,論從史出,語言精確,邏輯嚴謹對于上述如此系統(tǒng)的材料解析題的解題步驟及技巧,我們應(yīng)堅持詳細問題詳細分析的原則,不同的材料,在解題技巧上會有所側(cè)重。現(xiàn)介紹五種較為常用的詳細方法:(1)掛靠法:初步接觸材料后,應(yīng)將材料與相關(guān)歷史掛靠起來。(2)提要法:對于記述性材料,關(guān)鍵是要從中提煉出要點。(3)鉤玄法:對于論說性材料,關(guān)鍵是要提煉出其中的觀點,看法。(4)發(fā)微法:在提要、鉤玄的基礎(chǔ)上,往往還要講一步揭示歷史現(xiàn)象或某一觀點、看法背后隱藏的實質(zhì)性的東西。(5)正反法:對于沒有把握的問題,思索時先作出一正一反兩種非正式答案,并簡要列出理由,經(jīng)比較后篩選出一種看法作為答案。三、材料解析題的分類:依據(jù)材料采納的形式,可分為文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料這幾類;依據(jù)材料設(shè)問要求,又可分為一問一答式、表述成文形式兩類。四、材料解析題解題技巧的分類應(yīng)用:(一)文字材料型及一問一答式材料解析題[典型題例]材料1:陳啟沅歲甲寅(1854年)至南洋,遍游各埠,考求機器之學(xué)。壬申歲(1872年),返粵,在簡村鄉(xiāng)創(chuàng)辦繅絲廠,名曰“繼昌隆”,……出絲精致,行銷于歐美兩洲,價值之高,倍于從前,遂獲厚利,先是鄉(xiāng)間繅絲,循用舊法,聞啟玩提議創(chuàng)用汽機,咸(都)非笑之,及工廠已成,果著成效,機房中人聯(lián)群挾制,鼓動風(fēng)潮,謂此風(fēng)一開則工人失業(yè),生計立窮,無知之民相率附和,幾欲將絲廠毀拆……。當(dāng)風(fēng)潮最劇時,親友危之宗族議之,(啟沅)亦絕不為動,其魄力之雄毅有如此者。然以事招眾忌,及改創(chuàng)繅絲小機,以利于小資本家經(jīng)營,功用則與大機無異,而小機獲利尤普。卒之(最終)風(fēng)氣日開,南、順(南海、順德)各屬群相仿效。今(1910年)則全省繅絲均用機器,多至百數(shù)家……——摘自《南??h志》卷12材料2:采納機器來繅絲已引起很多人的反對……。機器動力代替手工操作,使人們在幻想中覺得惡果很多,這是主要反對的理由,……其次個理由是因為男女在同一廠房里做工。有傷風(fēng)化。第三個理由是……工匠操縱機器,技藝不純熟,簡潔傷人。人們又反對汽笛聲音太吵鬧,機器響聲太大。又說高煙囪有傷風(fēng)水?!?874年《捷報》卷12請回答:①依據(jù)以上兩個材料,把有關(guān)繼昌隆繅絲廠投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營的重要狀況,概括提煉概括,逐條列出。(不得摘抄材料原句)②綜合你所列出的狀況,可以得出什么樣的重要結(jié)論?[分析指導(dǎo)]本題共引兩段材料,文字量較大且共設(shè)兩問,故為文字材料型及一問一答式材料解析題。我們可應(yīng)用上述供應(yīng)的解答材料題的四步曲來解答此題:閱讀理解材料↓}通讀材料(包括材料的出處)后,可確定兩段材料的中心是講南海的陳啟沅創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠及投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè),生產(chǎn)經(jīng)營的重要狀況。并可與課本“中國資本主義工業(yè)的興起”這部分內(nèi)容掛鉤。精讀設(shè)問部分↓}從要求回答的兩問中,可體會出第①問的命題意圖是考查考生最大限度獲得有效信息的歸納概括實力,且限定的范圍是從“艱苦創(chuàng)業(yè)”“生產(chǎn)經(jīng)營”兩方面,而第②問則是第①問的延長,是綜合第①問狀況后作出的結(jié)論,從中可把握第②問的解題方向,結(jié)論應(yīng)以“艱苦創(chuàng)業(yè)”和“生產(chǎn)經(jīng)營”兩方面來下,要留意既應(yīng)有對有關(guān)狀況干脆的相識結(jié)果,更應(yīng)有在此基礎(chǔ)上上升到確定理論高度相識的狀況,領(lǐng)悟第②問的命題意圖是考查綜合分析歷史問題的實力。進行材料整理↓}抓住題目的“艱苦創(chuàng)業(yè)”、“生產(chǎn)經(jīng)營”這一中心問題,從材料中最大限度地獲得有效信息,整理出有效信息,如:“求機器之學(xué)”、“出絲精致”、“行銷于歐美兩洲”、“價值之高,倍于從前,遂獲厚利”、“聯(lián)群挾制,鼓動風(fēng)潮”、“親友危之,宗族議之”、“啟沅亦絕不為動,其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招眾忌,乃改創(chuàng)繅絲小機”、“采納機器來繅絲已引起很多人反對”、“機器動力代替手工操作”、“工匠操縱機器,技藝不純熟”“汽笛聲太吵鬧,機器響聲太大”等等組織文字作答}依據(jù)題目要求,充分利用上述有效信息按問作答,并做到論從史出,語言精確,邏輯嚴謹。答案為:①機器生產(chǎn),產(chǎn)品質(zhì)量好,產(chǎn)品主要供出口,獲利多,機器繅絲業(yè)同手工繅絲業(yè)利益沖突,繅絲廠存在污染環(huán)境和工人技藝不嫻熟的問題。陳啟沅頂住了各種壓力,堅持辦廠。陳啟沅研制并推廣了繅絲小機。②答案按以下兩類給分:(不得交叉)一類:陳啟沅對該廠的生產(chǎn)與銷售經(jīng)營有方,管理得法,敢于堅持,勇于創(chuàng)新,使得這一家早期民族近代工業(yè)能夠成長并擴大了影響。二類:繼昌隆應(yīng)用近代技術(shù)和機器生產(chǎn),代表了新的生產(chǎn)力(或生產(chǎn)方式)顯示了對手工業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越性,雖然會遇到種種阻力,但終究要發(fā)展起來。(二)表格材料型及一問一答式材料題[典型題例]閱讀下列材料:國內(nèi)生產(chǎn)總值比較(單位:百萬美元)高收入國家中三種類型:全世界高收入國家低收入國家美國歐共體日本1965年2003700141328016304069890031757091290所占%10070.538.1434.8815.854.561993年2311256618247536990262625989962797624214204所占%10078.954.2827.0827.1728.23依據(jù)世界銀行1991年和1995年的發(fā)展報告統(tǒng)計的數(shù)字回答:(1)說明1965—1993年高收入國家、低收入國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢。凹凸收入國家之間的經(jīng)濟狀況呈現(xiàn)什么變更?這種變更對它們的經(jīng)濟發(fā)展有何影響?(2)分別說明美國、歐共體、日本的經(jīng)濟實力地位發(fā)生了什么變更?指出這種變更對三者之間的經(jīng)濟格局有何影響?[分析指導(dǎo)]表格材料題特點:外觀極為簡明,隱含信息量很大。但只要我們明白了解題的技巧“萬變不離其宗”,仍可用四步曲:閱讀理解材料↓}通讀材料后,通過材料出現(xiàn)的時間和設(shè)問部分,便可確定此題是圍繞本世紀60年頭中期到90年頭前期世界經(jīng)濟的變更及其對經(jīng)濟格局的影響這一中心內(nèi)容而設(shè)計的。并可因此而掛靠課本的“世界格局多極化趨勢”這一部分內(nèi)容。精讀設(shè)問部分↓}要求回答的兩問的第①個小問都是問及“什么變更”,第②個小問都是問及“有何影響”。這便可體會到此題目在考查考生能否對材料進行由表及里的整理,最大限度地獲得有效信息來說明論證問題以及歷史聯(lián)系現(xiàn)實的實力。此外,由于題目問及的是1965—1993年凹凸收入國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,所以既要留意同一年凹凸收入國家之間的數(shù)據(jù)的橫向比較,同時還要留意進行低收入(或高收入)國家前后不同時期經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r的縱向比較,這也是此題考查考生是否具有對不同歷史現(xiàn)象進行縱橫比較、分析的實力重要組成部分,所以答題時要留意不能顧此失彼。進行材料整理↓}此題主要是對數(shù)據(jù)時行分析比較,如抽取高收入國家的數(shù)據(jù)作比較,1965年是1413280,1993年則是18247536(單位是百萬美元),兩數(shù)字作比較,便會得出經(jīng)濟在發(fā)展的結(jié)論。這是一些很基本的數(shù)據(jù)分析實力。(故不一一列出對數(shù)字材料的整理過程)組織文字作答}通過上述對數(shù)字表格材料的綜合、分析、比較、并結(jié)合所學(xué)學(xué)問,便可得出正確答案為:(1)1965—1993年高收入國家和低收入國家的經(jīng)濟都在發(fā)展。高收入國家與低收入國家的經(jīng)濟差距在擴大。這種變更不利于低收入國家。(2)美國的世界經(jīng)濟霸主地位在90年頭已相對衰弱;歐共體的經(jīng)濟實力已超過美國;日本和美國的差距縮小,成為世界經(jīng)濟強國。這種變更使原來美國獨霸的經(jīng)濟格局演化為美、歐、日三是鼎立的格局。(三)混合材料型的一問一答式材料解析題[典型題例]閱讀下列材料:材料一:(大生產(chǎn)運動)包括公私農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、運輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè),而以農(nóng)業(yè)為主體?!悦珴蓶|《開展依據(jù)地的減租、生產(chǎn)和擁政愛民運動》材料二:陜甘寧邊區(qū)墾荒、耕地面枳和谷物、皮棉產(chǎn)量:年份開墾荒地(萬畝)耕地面積(萬畝)谷物產(chǎn)量(萬擔(dān))皮棉產(chǎn)量(萬斤)194139.01210.5147581944128.81467.5175300——依據(jù)《陜甘寧邊區(qū)政府工作報告(1939—1941)》、《陜甘寧邊區(qū)建設(shè)概要》供應(yīng)的資料材料三:可以給人這樣一個印象,即邊區(qū)政府在發(fā)展它的領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)上取得了很大的進展,特殊是在1940—1941年間國民黨加緊封鎖以后更是如此……在農(nóng)業(yè)上,糧食作物的產(chǎn)量可能至少是有所增長的,這主要是由于為了增加谷物種植而大規(guī)模墾荒的結(jié)果。紡織品原料的生產(chǎn)由于棉花種植的復(fù)原和振興確定也大大增加了……政府發(fā)展生產(chǎn)的努力在很多方面取得了相當(dāng)?shù)某晒?。因為有了這樣的進步,邊區(qū)政府能在1943——1945年間很好地達到了在衣、食、住等方面自給自足的目標(biāo)。當(dāng)然,這些目標(biāo)也反映了極端儉樸的消費水平?!裕溃┦┨m《陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展》回答:①依據(jù)材料一,大生產(chǎn)運動“以農(nóng)業(yè)為主體”,在當(dāng)時有何特殊意義?②據(jù)材料二,比較1941和1944年的幾組統(tǒng)計數(shù)字,可以得出什么結(jié)論?③材料三是美國人施蘭對陜甘它邊區(qū)大生產(chǎn)運動的一段評論.請結(jié)合材料二和你的相識對它加以鑒別簡述理由。[分析指導(dǎo)]本題由文字材料和數(shù)字表格材料相結(jié)合的混合型材料題。所選的三則材料均簡明扼要,沒有文字障礙,便于閱讀、比較。解答此題除了可應(yīng)用本專題介紹的材料解析題的解題四步曲外,也可依據(jù)此題的詳細狀況,對依據(jù)這三則材料所設(shè)計的三個問題實行敏捷的解題方法。如:設(shè)問①側(cè)重用“掛靠法”來解決。初步接觸材料后,把材料供應(yīng)的事務(wù):大生產(chǎn)運動,時間:1941—1944年,地點:陜甘寧邊區(qū),材料一的論述人:毛澤東等有效信息與教材的抗日斗爭時期(主要是相持階段困難時期)的陜甘寧邊區(qū)的大生產(chǎn)運動掛靠起來,這是解答設(shè)問①的突破口。解題時首先抓住“在當(dāng)時”這一時間界定,結(jié)合所學(xué)課文中1941年至1942年抗日依據(jù)地的困難時期這個特定的歷史背景進行分析。當(dāng)然,在這個分析的過程中必需依據(jù)設(shè)問要求的“以農(nóng)業(yè)為主體”這一新情景獨立思索,不能以課本的大生產(chǎn)運動的意義來代替設(shè)問要求的大生產(chǎn)運動“以農(nóng)業(yè)為主體”的特殊意義,切記“材料為主、教材為輔”的原則。第①問的答案是:當(dāng)時,陜甘寧抗日依據(jù)地處于日偽和國民黨包圍、封鎖之下,一切都必需自食其力,首先要解決抗日軍民的吃、穿問題,才能生存下去和堅持斗爭。其他各業(yè)也要依靠農(nóng)業(yè)才能發(fā)展。設(shè)問②可用“鉤玄法”來解決。因第②問已明確要求是“據(jù)材料二,比較幾組統(tǒng)計數(shù)字,可以得出的什么結(jié)論?”所以解答此問的關(guān)鍵是從材料二中最大限度地獲得有效信息,提煉觀點,即言論或數(shù)字之玄,此之謂“鉤玄法”。通過比較1941年和1944年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量的詳細數(shù)字,可提煉出“明顯增長,成果很大”的信息。第②問的答案是:開墾、耕地面積和谷物、皮棉產(chǎn)量都有明顯的增長,其中皮棉產(chǎn)量的增長幅度最大,大生產(chǎn)運動取得很大成果。設(shè)問③可采納“正反法”來解決。此問要求鑒別美國人施蘭對大生產(chǎn)運動的評價是否正確,旨在考查考生的辨析、鑒別實力。假如受思維定勢的影響,在沒有仔細審題意,沒有真正理解材料的狀況下,一看施蘭是美國人,就感情用事,對其觀點大加否定和駁斥。其實,對于沒有把握的問題,思索時先作出一正一反兩種非正式答案,并列出理由(切不行憑感情用事,而應(yīng)以歷史唯物主義的看法對待歷史評價),經(jīng)比較后篩選一種看法作為答案,此之謂“正反法”。此題在鑒別美國人施蘭對陜甘寧邊區(qū)大生產(chǎn)運動的評論時,首先可作出一正一反的兩種答案:A,施蘭的評論是正確的。因為他的看法與材料二反映的狀況相符合(如:材料二,反映的開荒、耕地面積和谷物、此棉產(chǎn)量的明顯增長,施蘭在評論中也提到“有所增長”、“大大增加”、“取得了相當(dāng)成功”等等,所以講兩者是吻合的)。B、施蘭的評論是不正確的。因為他是美國人,是資產(chǎn)階級學(xué)者,這就確定了他不行能公正地評價中國革命。然后比較A、B兩種答案,看哪一種是堅持歷史唯物主義的看法對待歷史評價,最終作出正確的選擇。第③問的答案可分三個層次給分(從低到高):第一層次:評論正確,符合大生產(chǎn)運動的實際狀況。其次層次:評論正確,材料二供應(yīng)的數(shù)字可以證明,依據(jù)地渡過困難的事實更是證明。第三層次:評論正確,他依據(jù)事實充分確定大生產(chǎn)運動取得的成果并承認達到了目標(biāo),同時也指出這是就極端樸實的水平而言的。(四)混合材料型的表述成文式材料解析題[典型題例]閱讀以下材料:材料一:自朝鮮斗爭起,美國全球擴張和爭霸進一步加強,海外軍事開支和各種“救濟”名目繁多。這些開支50年頭平均每年53美元,60年頭平均每年近60億美元,70年頭前3
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