2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第六章 自然災(zāi)害 第三節(jié) 防災(zāi)減災(zāi)說課稿（2）新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第三節(jié)防災(zāi)減災(zāi)說課稿（2）新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、成因及其危害，掌握防災(zāi)減災(zāi)的基本知識和技能，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年新教材高中地理第六章自然災(zāi)害第三節(jié)內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，理解我國防災(zāi)減災(zāi)體系的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生在面對自然災(zāi)害時的應(yīng)對能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)用性和知識深度，以適應(yīng)高中生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過分析自然災(zāi)害的案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解釋現(xiàn)實(shí)中的自然災(zāi)害現(xiàn)象，提升實(shí)踐探究能力；通過探討防災(zāi)減災(zāi)策略，發(fā)展學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的思維；同時，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任意識，形成正確的人地關(guān)系觀念，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，能夠理解地理概念和基本原理。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、分析和歸納能力，但尚需提高運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維正在逐步形成，但個別學(xué)生可能在面對復(fù)雜問題時表現(xiàn)出一定的思維局限性。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠參與課堂討論，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，但防災(zāi)減災(zāi)的知識相對欠缺。學(xué)生對案例分析法較為感興趣，有利于本節(jié)課的開展。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生可能對自然災(zāi)害的危害程度和防災(zāi)減災(zāi)的緊迫性認(rèn)識不足，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、自然災(zāi)害案例資料、防災(zāi)減災(zāi)視頻資料

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、課堂提問、實(shí)踐演練教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道視頻，展示自然災(zāi)害的破壞力和對人類生活的影響。

-提出問題：請大家觀看視頻后，談?wù)剬ψ匀粸?zāi)害的理解，以及我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)。

-邀請學(xué)生分享看法，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-知識講解：介紹自然災(zāi)害的類型、成因及其危害，重點(diǎn)講解地震、洪水、臺風(fēng)等常見自然災(zāi)害的特點(diǎn)和防災(zāi)減災(zāi)措施。

-地震：講解地震的成因，介紹地震預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急避震措施等。

-洪水：分析洪水的形成，介紹洪水預(yù)警、堤防建設(shè)、水位監(jiān)測等。

-臺風(fēng)：講解臺風(fēng)的路徑和影響，介紹臺風(fēng)預(yù)警、防風(fēng)措施等。

-結(jié)合教材案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解防災(zāi)減災(zāi)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對一種自然災(zāi)害，討論并提出相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

-分享與總結(jié)：每組選代表匯報討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-情境模擬：模擬自然災(zāi)害發(fā)生時的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)急處理。

-例如，模擬地震發(fā)生，學(xué)生需要快速判斷安全地點(diǎn)，進(jìn)行避震。

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演政府部門、救援隊(duì)伍、受災(zāi)群眾等角色，進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)演練。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)正確的防災(zāi)減災(zāi)方法。

5.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-提問：請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題：

-自然災(zāi)害有哪些類型？

-防災(zāi)減災(zāi)的措施有哪些？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中如何提高防災(zāi)減災(zāi)意識？

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要提高安全意識。

6.課堂延伸（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的短文，分享自己的理解和體會。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害相關(guān)的新聞和信息，提高對防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害的類型、成因及其危害。

-學(xué)生能夠列舉常見的防災(zāi)減災(zāi)措施，并理解其原理。

-學(xué)生能夠結(jié)合案例，分析自然災(zāi)害的影響，并提出合理的防災(zāi)減災(zāi)建議。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過情境模擬和角色扮演，提高了應(yīng)對自然災(zāi)害的應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂提問和作業(yè)撰寫，鍛煉了表達(dá)和歸納總結(jié)的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的安全意識得到了增強(qiáng)，能夠在日常生活中更加關(guān)注自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對。

-學(xué)生形成了正確的人地關(guān)系觀念，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，提升了面對突發(fā)事件的冷靜應(yīng)對和心理承受能力。

4.核心素養(yǎng)方面：

-地理實(shí)踐力：學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，如分析自然災(zāi)害發(fā)生的原因，提出防災(zāi)減災(zāi)措施。

-綜合思維能力：學(xué)生在面對復(fù)雜自然災(zāi)害問題時，能夠進(jìn)行多角度的分析和綜合思考。

-人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的關(guān)系，尊重自然，合理利用資源。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對自然災(zāi)害及防災(zāi)減災(zāi)的學(xué)習(xí)興趣得到了提升，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與，積極互動，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.知識應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家庭防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃的制定，社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動的參與。

-學(xué)生能夠關(guān)注社會熱點(diǎn)，將防災(zāi)減災(zāi)知識與社會問題相結(jié)合，提出自己的見解和建議。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞自然災(zāi)害的防災(zāi)減災(zāi)主題展開，我感到學(xué)生們在知識掌握、技能提升和態(tài)度轉(zhuǎn)變等方面都取得了一定的成效。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生們對自然災(zāi)害的理解更加深入了。通過案例分析，他們能夠直觀地感受到自然災(zāi)害的破壞力，意識到防災(zāi)減災(zāi)的重要性。這一點(diǎn)從他們的課堂討論和作業(yè)完成情況中可以看出，他們能夠結(jié)合實(shí)際，提出有針對性的防災(zāi)減災(zāi)措施。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握方面還有待提高。有些學(xué)生在描述自然災(zāi)害成因時，表述不夠準(zhǔn)確；在防災(zāi)減災(zāi)措施方面，有些學(xué)生提出的建議較為單一，缺乏全面性。這說明我在講解過程中可能沒有把知識點(diǎn)講透，今后需要更加注重知識的系統(tǒng)性和深度。

其次，學(xué)生在技能提升方面有所進(jìn)步，但實(shí)踐操作能力仍有待加強(qiáng)。在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然積極參與，但有些學(xué)生在應(yīng)急處理方面的反應(yīng)不夠迅速，處理措施不夠得當(dāng)。這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增加實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會。

在課堂互動方面，我覺得學(xué)生們的參與度較高，但有時候討論的深度不夠。有些學(xué)生在回答問題時，表述較為籠統(tǒng)，缺乏深入分析。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不夠，今后