2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周?chē)目諝?課題1 空氣說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元“我們周?chē)目諝狻敝械恼n題1“空氣”為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解空氣的組成、性質(zhì)及空氣中各成分的作用。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維能力為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先，通過(guò)引入生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣的興趣；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生深入理解空氣的組成和性質(zhì)；最后，通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)方法探究空氣組成和性質(zhì)的能力。

2.實(shí)證意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)基于證據(jù)進(jìn)行推理和判斷的科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)精神：在探究過(guò)程中，培養(yǎng)克服困難、勇于探究的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如元素的概念、物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)反應(yīng)等。此外，他們對(duì)空氣的直觀認(rèn)識(shí)也來(lái)源于日常生活，如呼吸、天氣變化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)探究科學(xué)現(xiàn)象。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠接受較為復(fù)雜的概念。在風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)空氣組成的微觀理解存在困難，難以將抽象的化學(xué)概念與實(shí)際空氣成分聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能對(duì)儀器的使用不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和理解也可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解空氣的組成和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)概念。

-討論法：組織學(xué)生討論空氣在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生思考。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的成分，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示空氣的組成和性質(zhì)，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于空氣污染的短片，讓學(xué)生感受空氣對(duì)生活的影響。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，我們每天呼吸的空氣是由哪些成分組成的？它對(duì)我們有哪些重要性？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“空氣”。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-講解空氣的組成：利用PPT展示空氣的主要成分（氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等），并講解各成分的比例和作用。

-用時(shí)5分鐘

-實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行氧氣和氮?dú)獾姆蛛x實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解空氣成分。

-用時(shí)10分鐘

-講解空氣的性質(zhì)：通過(guò)PPT展示空氣的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、不可壓縮等）和化學(xué)性質(zhì)（如支持燃燒、與水反應(yīng)等）。

-用時(shí)5分鐘

-師生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，如“空氣中哪種氣體含量最多？”“空氣中哪種氣體對(duì)人類(lèi)生活最重要？”

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目涉及空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用。

-討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問(wèn)和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括空氣的組成、性質(zhì)和作用。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-用時(shí)5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或競(jìng)賽，如“空氣知識(shí)問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-用時(shí)5分鐘

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。

-用時(shí)5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的組成

-空氣是由多種氣體混合而成的，主要包括氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、稀有氣體（約0.94%）、二氧化碳（約0.03%）和其他氣體及雜質(zhì)（約0.03%）。

-氮?dú)猓夯瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不支持燃燒，不供給呼吸。

-氧氣：化學(xué)性質(zhì)活潑，支持燃燒，供給呼吸。

-稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，包括氦、氖、氬、氪、氙等。

-二氧化碳：植物光合作用的原料，能被堿溶液吸收。

2.空氣的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭的氣體，密度約為1.293g/L（0°C，1atm），不易壓縮。

-化學(xué)性質(zhì)：空氣中各成分的化學(xué)性質(zhì)不同，氧氣支持燃燒，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。

3.空氣的作用

-供給呼吸：氧氣是人體呼吸所必需的。

-支持燃燒：氧氣能支持燃燒，是火的三要素之一。

-光合作用：二氧化碳是植物光合作用的原料。

-保護(hù)和調(diào)節(jié)：稀有氣體在電光源中有廣泛應(yīng)用，氮?dú)庥糜谑称贩栏?/p>

4.空氣的污染與保護(hù)

-空氣污染物：有害氣體（如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等）和顆粒物（如PM2.5、PM10）。

-空氣污染的防治：減少污染物排放，使用清潔能源，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，植樹(shù)造林等。

5.實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)一：氧氣和氮?dú)獾姆蛛x實(shí)驗(yàn)，通過(guò)排水法收集氧氣，利用氮?dú)獠蝗苡谒男再|(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的制備與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在。

6.化學(xué)方程式

-氧氣的制備：2H2O2→2H2O+O2↑

-二氧化碳的制備：CaCO3→CaO+CO2↑

7.知識(shí)拓展

-空氣的其他用途：如填充氣球、潛水供氣、醫(yī)療用氧等。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：用于表示空氣質(zhì)量的指數(shù)，反映空氣污染程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣組成的知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的主要成分及其比例。

-重點(diǎn)詞匯：氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳。

-重點(diǎn)句子：空氣是由78%的氮?dú)狻?1%的氧氣、0.94%的稀有氣體和0.03%的二氧化碳等組成的混合物。

②空氣性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-重點(diǎn)詞匯：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、密度、不易壓縮、支持燃燒、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。

-重點(diǎn)句子：空氣中的氧氣支持燃燒，而氮?dú)夂?/p>