2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì) 第22課 世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）說(shuō)課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）說(shuō)課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元《當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)》第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化（1）》。本節(jié)課選自新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教材，主要內(nèi)容包括：

1.世界多極化的形成過(guò)程及其特點(diǎn)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程及其影響。

3.世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界各國(guó)的影響。

4.當(dāng)代世界發(fā)展的主要趨勢(shì)及其挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生通過(guò)史料實(shí)證，理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀(guān)念，認(rèn)識(shí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠從多角度分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

5.提高學(xué)生參與歷史探討的實(shí)踐能力，使其能夠理性表達(dá)對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的看法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解世界多極化的概念、形成過(guò)程及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

②掌握經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

③分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

④認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界發(fā)展的主要趨勢(shì)及其對(duì)我國(guó)的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①明確世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)在聯(lián)系及其相互作用。

②理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)格局的深遠(yuǎn)影響。

③分析世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

④結(jié)合實(shí)際情況，探討世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如角色扮演模擬國(guó)際談判，以及案例研究分析具體國(guó)家在全球化中的角色與策略，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和深化理解。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和歷史理解。同時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中形成對(duì)課程內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和歷程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系有何影響？”和“經(jīng)濟(jì)全球化如何改變我們的生活？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)完成情況和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線(xiàn)平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放國(guó)際新聞視頻，引出世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)例子，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程及其影響，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬國(guó)際談判的小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解多極化和全球化的影響。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，扮演不同國(guó)家代表，探討多極化和全球化問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容提出疑問(wèn)，參與課堂討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解復(fù)雜概念，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如分析某一國(guó)家的全球化策略。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和新聞報(bào)道，幫助學(xué)生深入了解多極化和全球化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和錯(cuò)誤提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析特定國(guó)家的全球化進(jìn)程及其對(duì)本國(guó)和世界的影響。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)多極化和全球化的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

作用與目的：

通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的歷史思維能力和自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《世界歷史發(fā)展趨勢(shì)研究》、《全球化背景下的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)分析》等書(shū)籍，以及《國(guó)際問(wèn)題研究》、《世界經(jīng)濟(jì)與政治》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章，這些資料可以幫助學(xué)生更深入地了解世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過(guò)程及其影響。

（2）視頻資源：播放《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》系列紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的影像資料，讓學(xué)生直觀(guān)感受多極化和全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）案例研究：選取具有代表性的國(guó)家或地區(qū)，如歐盟、東南亞國(guó)家聯(lián)盟等，分析其在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位、作用和挑戰(zhàn)。

（4）數(shù)據(jù)資源：利用世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際機(jī)構(gòu)發(fā)布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際情況。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)某一特定國(guó)家或地區(qū)，分析其在世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的角色、影響和挑戰(zhàn)。通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

（4）指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究論文，以世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化為主題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和表達(dá)能力。

（5）組織學(xué)生參觀(guān)博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，感受世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過(guò)程。

（6）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士的觀(guān)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

（7）開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，全面了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵和影響。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同齡人分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.世界多極化

①多極化的