2024-2025學年八年級政治下冊 第五單元 熱愛集體 融入社會 第11課 關心社會 親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿1 魯人版六三制

2024-2025學年八年級政治下冊第五單元熱愛集體融入社會第11課關心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）說課稿1魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生了解親社會行為的意義，培養(yǎng)學生關心社會、親近社會的意識，幫助學生養(yǎng)成良好的親社會行為。結合八年級學生的認知水平，以魯人版六三制政治下冊第五單元第11課“關心社會親近社會（養(yǎng)成親社會行為）”為教學內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實踐中學會關愛他人、關注社會，提高他們的社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的社會責任感，使其能夠理解并踐行社會主義核心價值觀，積極參與社會公益活動，關心社會發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維，通過觀察和分析社會現(xiàn)象，提出合理化建議，促進社會和諧。

3.增強學生的團隊合作能力，通過小組討論和社會實踐，學會與他人共同探討問題，協(xié)作解決問題。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解親社會行為的概念和意義：本節(jié)課的核心是讓學生明白什么是親社會行為，以及它對個人和社會的重要性。例如，通過講解捐助、志愿服務等具體行為，讓學生認識到親社會行為對他人和社會的積極影響。

-學會關愛他人和關注社會：重點教授學生如何通過實際行動去關愛他人，如幫助同學、關心社區(qū)老人等，以及如何關注社會動態(tài)，如關注環(huán)境保護、參與公益活動等。

2.教學難點

-突破個人利益與集體利益的沖突：學生可能會遇到在親社會行為中如何平衡個人利益和集體利益的困惑。例如，通過討論“是否愿意犧牲個人時間參加社區(qū)志愿服務”的案例，引導學生理解個人利益與集體利益的相互關系。

-培養(yǎng)持續(xù)親社會行為的動力：學生可能會在親社會行為后感到疲憊或缺乏持續(xù)的動力。難點在于如何激發(fā)學生內(nèi)心的熱情，例如，通過分享成功案例，讓學生看到親社會行為帶來的正面反饋和長遠影響，從而增強他們的內(nèi)在動力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授介紹親社會行為的基本概念和重要性，隨后引導學生進行小組討論，分享自己的親社會經(jīng)驗，促進理解和內(nèi)化。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的社會角色，如社區(qū)志愿者、環(huán)保倡導者等，通過實際情景體驗，加深對親社會行為的理解和認同。

3.使用多媒體資源，如視頻、新聞剪輯等，展示真實的親社會行為案例，激發(fā)學生的情感共鳴，增強教學內(nèi)容的吸引力。同時，結合課本內(nèi)容，布置相關的項目作業(yè)，如制作親社會行為宣傳海報，鼓勵學生主動探索和學習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導學生回顧已學過的關于個人與集體的關系內(nèi)容，激發(fā)學生對新課程的好奇心。例如：“同學們，我們已經(jīng)學習了很多關于集體的知識，那么你們認為個人應該如何為集體做出貢獻呢？今天我們將學習一個新的內(nèi)容——關心社會，親近社會，看看如何通過我們的行為來體現(xiàn)對社會的關愛。”

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示親社會行為的定義，列舉幾個典型的親社會行為案例，如志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動等。接著，詳細講解親社會行為的意義，包括對個人成長、人際關系和社會和諧的積極影響。然后，通過小組討論，讓學生分享自己知道的親社會行為，并討論這些行為如何對社會產(chǎn)生正面影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組選擇一個親社會行為主題，如“如何幫助貧困地區(qū)的孩子”，讓學生設計一個親社會行為計劃。每個小組需要討論并記錄下他們的計劃步驟、預期效果和可能遇到的困難。之后，每組選代表分享他們的計劃，教師給予點評和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)親社會行為的重要性，并指出學生在實際生活中如何踐行親社會行為。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和探索親社會行為的相關問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置兩項作業(yè)：一是寫一篇關于“我理解的親社會行為”的短文；二是參與一次社區(qū)志愿服務活動，并寫下體驗感悟。要求學生在下一次課堂上分享他們的短文和體驗。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并認同親社會行為的重要性：學生在課堂上通過案例學習、小組討論等形式，深刻理解了親社會行為對個人成長、人際關系和社會和諧的積極作用，能夠在日常生活中主動表現(xiàn)出親社會行為。

2.掌握親社會行為的具體表現(xiàn)：學生能夠列舉出多種親社會行為，如志愿服務、捐款捐物、環(huán)保行動等，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將這些行為融入日常生活。

3.提升問題解決能力：通過設計親社會行為計劃的小組活動，學生不僅提出了具體的行動方案，還能預測可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并思考相應的解決策略，這有助于提高他們的問題解決能力。

4.增強團隊合作意識：在小組討論和分享中，學生學會了傾聽他人意見，協(xié)作完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

5.提升社會責任感：學生在參與社區(qū)志愿服務活動的作業(yè)中，親身體驗了服務社會的樂趣和意義，增強了社會責任感，為將來更好地融入社會打下了基礎。

6.培養(yǎng)持續(xù)參與親社會行為的習慣：通過課堂學習和課后實踐，學生逐步養(yǎng)成了持續(xù)參與親社會行為的習慣，這不僅有助于他們的個人成長，也為社會的和諧發(fā)展貢獻了力量。

7.提升批判性思維能力：在討論和寫作作業(yè)中，學生學會了從不同角度分析親社會行為的意義和效果，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

8.增強自我表達和反思能力：通過寫作和分享體驗感悟，學生鍛煉了自我表達和反思的能力，能夠更好地理解自己的行為對他人和社會的影響。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的社會環(huán)境中體驗親社會行為，這種方法有效地提高了學生的參與度和積極性，使學生能夠更直觀地理解親社會行為的意義。

2.結合現(xiàn)代技術，我利用多媒體資源展示了真實的社會案例，這樣的教學手段使得抽象的理論知識更加生動形象，增強了學生的情感體驗和對知識的記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律在小組討論環(huán)節(jié)有時會失控，部分學生可能會脫離討論主題，導致課堂效率下降。

2.在教學方法上，盡管我使用了多種教學手段，但仍然有部分學生參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的生活實際脫節(jié)，或者是對親社會行為的概念不夠清晰。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)評價標準不夠明確，導致學生在完成作業(yè)時缺乏方向，評價結果也不能很好地反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，并在討論過程中加強監(jiān)督和指導，確保討論能夠圍繞主題進行，提高課堂效率。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在教學中更多地結合學生的生活實際，通過討論他們熟悉的社會現(xiàn)象來引導他們理解和實踐親社會行為。同時，對于參與度不高的學生，我會通過個別輔導的方式，幫助他們建立對親社會行為的認識。

3.在教學評價方面，我將制定更明