四年級英語下冊 Unit 3 Weather（The third period）第三課時說課稿 人教PEP

四年級英語下冊Unit3Weather（Thethirdperiod）第三課時說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP四年級英語下冊Unit3Weather第三課時為核心，圍繞“天氣”這一主題，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點和語言水平，設(shè)計以下教學(xué)思路：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣；利用圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和掌握天氣類詞匯及句型；通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；最后進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確運(yùn)用天氣類詞匯和句型描述不同天氣情況，提升理解和表達(dá)能力。思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和邏輯思維。文化意識方面，讓學(xué)生了解不同國家的天氣特點，增強(qiáng)跨文化交流意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運(yùn)用天氣類詞匯，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等。

②學(xué)習(xí)并熟練使用描述天氣的句型，如"What'stheweatherlike?"和"It'ssunnytoday"。

③通過情景對話，能在實際生活中表達(dá)天氣情況。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用相似詞匯，如"sunny"和"cloudy"，"rainy"和"snowy"。

②在真實語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如根據(jù)不同的天氣情況調(diào)整回答。

③結(jié)合實際生活經(jīng)驗，理解和運(yùn)用天氣相關(guān)的文化背景知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP四年級英語下冊課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣相關(guān)的圖片、卡片，以及教學(xué)視頻，用以生動展示不同天氣情況。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要因素如溫度、濕度、風(fēng)力等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如晴天、雨天、雪天等。

詳細(xì)介紹每個案例的特點、影響和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的變化規(guī)律或預(yù)測方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氣候變化、天氣與農(nóng)業(yè)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察一周的天氣變化，記錄并描述每天天氣的特點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候：兒童百科全書》

-《探索天氣的奧秘》

-《天氣現(xiàn)象及其影響》

-《氣候變化對我們的世界有什么影響？》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)每天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，分析天氣變化趨勢。

-搜索并學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等。

-研究氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)的影響，并提出減緩氣候變化的建議。

-學(xué)習(xí)天氣預(yù)報的基本原理，了解氣象學(xué)家是如何預(yù)測天氣的。

-制作一個關(guān)于天氣的PPT或小冊子，向其他同學(xué)介紹天氣知識。

-觀看科普視頻，如“天氣現(xiàn)象的形成”、“氣候變化的影響”等，加深對天氣和氣候的理解。

-參與線上或線下的氣象知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-閱讀關(guān)于著名氣象學(xué)家的故事，了解他們是如何推動氣象科學(xué)發(fā)展的。

-與家長一起討論家庭節(jié)能措施，探討如何通過日常行為減少對環(huán)境的影響。

-設(shè)計一個小實驗，如制作簡單的溫度計或濕度計，親身體驗氣象觀測的樂趣。

-參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净驓庀蟛┪镳^，實地了解氣象工作的內(nèi)容和意義。板書設(shè)計1.重點知識點

①天氣類詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy

②天氣描述句型：What'stheweatherlike?/It'ssunnytoday.

③常用表達(dá)：How'stheweather?/Theweatherisnicetoday.

2.重點詞

①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy

②詢問天氣的詞匯：What's,like,weather

③描述天氣的詞匯：It's,today

3.重點句

①詢問句：What'stheweatherlike?

②答句：It'ssunnytoday./It'sraining.

③日常交流句：How'stheweather?/Theweatherisnicetoday.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如天氣變化的動畫和實際天氣情況的視頻，來增強(qiáng)學(xué)生對天氣變化的理解和興趣。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)和應(yīng)用天氣相關(guān)的詞匯和句型，這樣不僅提高了他們的語言實踐能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因為課堂練習(xí)不夠充分。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是他們對于天氣知識的了解不夠深入。

3.課堂評價環(huán)節(jié)較為單一，主要是教師評價，缺少學(xué)生自評和同伴評價，這可能影響了學(xué)生全面認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶天氣類詞匯，我將在課后提供更多練習(xí)機(jī)會，如制作單詞卡片、編寫小故事等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.我將根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知水