2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3 盛唐氣象說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)3盛唐氣象說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第3課《盛唐氣象》，新人教版。本節(jié)課將詳細(xì)介紹唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的繁榮景象，包括唐朝的社會(huì)背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技文化成就等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了唐朝的基本概況，如唐朝的建立、唐太宗的治理等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討唐朝的繁榮時(shí)期，讓學(xué)生更好地理解唐朝在中國歷史中的重要地位和影響。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與后續(xù)課程中關(guān)于唐朝衰落的原因及五代十國時(shí)期的背景有直接關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和價(jià)值觀念。學(xué)生將通過分析唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就，培養(yǎng)其批判性思維和歷史分析能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)唐朝的繁榮氣象，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升國家認(rèn)同和民族自豪感。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于唐朝的基本知識(shí)，如唐朝的建立、唐太宗的治理以及唐朝的一些基本歷史事件。他們對(duì)于歷史時(shí)間線有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對(duì)于有趣的歷史故事和人物有較高的好奇心。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和信息整理能力，能夠通過圖表、文字等途徑獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于故事性的內(nèi)容更易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)于唐朝復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)、政治、文化背景理解不夠深入，可能難以把握唐朝繁榮的整體特征。

-在分析歷史事件和人物時(shí)，可能缺乏批判性思維和綜合分析能力，難以從多角度理解歷史。

-由于歷史知識(shí)儲(chǔ)備有限，學(xué)生在理解唐朝與其他時(shí)期的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)可能會(huì)感到困惑。

-在學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)對(duì)歷史概念和術(shù)語的理解產(chǎn)生困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講述和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解唐朝的盛唐氣象。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，將設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬唐朝人物的生活場景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和理解力；同時(shí)，通過案例研究，分析唐朝經(jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)的具體成就，促進(jìn)學(xué)生思考。此外，將利用多媒體課件展示歷史文物、繪畫等資料，直觀呈現(xiàn)盛唐風(fēng)貌。在教學(xué)媒體使用上，結(jié)合板書、PPT和實(shí)物模型，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于盛唐時(shí)期的文化藝術(shù)表演視頻，讓學(xué)生直觀感受唐朝的繁榮氣象。

2.提出問題：視頻觀看結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)唐朝有什么了解？視頻中展現(xiàn)了哪些唐朝的特色？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學(xué)習(xí)盛唐氣象，了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就?！?/p>

二、講授新課（25分鐘）

1.講解唐朝的政治制度（5分鐘）

-教師通過PPT展示唐朝的政治制度圖，講解唐朝的官制、科舉制度等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解唐朝政治制度的創(chuàng)新和影響。

2.分析唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮（5分鐘）

-教師展示唐朝的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，分析唐朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

-講解唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的成就。

3.探討唐朝的文化藝術(shù)（10分鐘）

-教師通過實(shí)物模型、PPT展示唐朝的文化藝術(shù)作品，如敦煌壁畫、唐詩等。

-講解唐朝的文化藝術(shù)成就及其對(duì)后世的影響。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出問題：“唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化成就對(duì)現(xiàn)代有哪些啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)唐朝盛世的啟示意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題，相互解答疑惑。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝盛唐氣象的特點(diǎn)和影響。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐朝盛唐氣象的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)唐朝的繁榮景象。

2.提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，以創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講解、分析、討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解唐朝的盛唐氣象。同時(shí)，鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，有助于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐朝的政治制度：介紹唐朝的科舉制度、三省六部制等，以及這些制度如何影響唐朝的政治穩(wěn)定和社會(huì)發(fā)展。

-唐朝的經(jīng)濟(jì)成就：分析唐朝的農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、手工業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮，特別是“絲綢之路”的拓展對(duì)唐朝經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

-唐朝的文化藝術(shù)：深入了解唐詩、書法、繪畫、音樂等藝術(shù)形式，以及唐朝的文化交流對(duì)后世的影響。

-唐朝的宗教信仰：探討佛教、道教、儒家思想在唐朝的傳播和融合，以及這些宗教對(duì)唐朝社會(huì)文化的影響。

-唐朝的對(duì)外關(guān)系：介紹唐朝與周邊國家和地區(qū)的外交關(guān)系，如對(duì)日本的“遣唐使”制度、與阿拉伯帝國的交流等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《唐史演義》、《唐朝那些事兒》等歷史讀物，以及《全唐詩》、《唐宋詞選》等文學(xué)作品，以增強(qiáng)對(duì)唐朝文化的理解。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《唐朝》、《探索發(fā)現(xiàn)：唐朝》等歷史紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，更直觀地感受唐朝的歷史風(fēng)貌。

-參觀博物館：建議學(xué)生參觀博物館，如中國國家博物館、陜西歷史博物館等，親身體驗(yàn)唐朝文物，增強(qiáng)歷史感知。

-開展主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展“唐詩朗誦會(huì)”、“唐朝服飾秀”、“唐朝美食節(jié)”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)唐朝文化。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，如研究唐朝某位詩人的詩歌創(chuàng)作、唐朝的服飾變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于唐朝的歷史小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)唐朝的某個(gè)方面進(jìn)行深入分析。

-戶外考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，如參觀古遺址、古城墻等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受唐朝的歷史氣息。內(nèi)容邏輯關(guān)系①盛唐氣象的背景與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：唐朝的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展

-重點(diǎn)詞：盛世、繁榮、開放

-重點(diǎn)句：唐朝是中國歷史上一個(gè)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化燦爛的時(shí)期。

②唐朝的政治制度創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科舉制度的發(fā)展、三省六部制的建立

-重點(diǎn)詞：