2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 4 竇娥冤（節(jié)選）說(shuō)課稿 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）說(shuō)課稿部編版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版必修下冊(cè)高中語(yǔ)文第二單元《竇娥冤（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧單元主題“傳統(tǒng)文化與道德觀(guān)念”，激發(fā)學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的興趣。其次，以文本閱讀為基礎(chǔ)，分析作品中竇娥被冤枉而死、昭雪的過(guò)程，讓學(xué)生深入理解作品的主題思想和人物形象。最后，通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確看待傳統(tǒng)文化中的道德觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。具體目標(biāo)為：通過(guò)分析《竇娥冤（節(jié)選）》的文本，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古代漢語(yǔ)的能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視文學(xué)作品；引導(dǎo)學(xué)生感受作品的審美價(jià)值，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)探討作品中的傳統(tǒng)文化元素，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《竇娥冤（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

②分析作品中的語(yǔ)言特色和藝術(shù)手法，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀作品中蘊(yùn)含的深層社會(huì)意義和文化內(nèi)涵，理解其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②掌握古代漢語(yǔ)的修辭手法，如對(duì)比、夸張、排比等，并能準(zhǔn)確解釋其在文中的運(yùn)用效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)詳細(xì)講解《竇娥冤（節(jié)選）》的背景、人物和情節(jié)，幫助學(xué)生理解作品。

2.討論法，組織學(xué)生就作品中的道德觀(guān)念和社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)故事中的情感和沖突。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示作品的重要場(chǎng)景和人物關(guān)系，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問(wèn)答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展對(duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竇娥冤（節(jié)選）》這一課。這是一部非常著名的古代文學(xué)作品，它講述了一個(gè)關(guān)于正義與冤屈的故事。下面，我們將一起走進(jìn)這個(gè)故事，去感受它的魅力。

（一）導(dǎo)入

1.首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)到的關(guān)于元代雜劇的知識(shí)。誰(shuí)能告訴我，元代雜劇有什么特點(diǎn)？

2.很好，元代雜劇是在宋、金俚曲俗謠基礎(chǔ)上形成的文學(xué)藝術(shù)形式，它將歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合在一起，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的《竇娥冤》就是元代雜劇的代表作之一。

（二）課文閱讀與理解

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起朗讀《竇娥冤（節(jié)選）》這篇課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意體會(huì)文字中的情感，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

2.朗讀完畢后，我想請(qǐng)大家用自己的話(huà)簡(jiǎn)要復(fù)述一下故事情節(jié)。誰(shuí)愿意來(lái)試試？

3.非常好，這位同學(xué)復(fù)述得非常清楚。故事講述了竇娥被冤枉而死，最終昭雪的過(guò)程。那么，我們來(lái)分析一下，竇娥為什么會(huì)受到冤屈？她的冤屈又是如何得到昭雪的呢？

（三）課文內(nèi)容分析與討論

1.首先，我們來(lái)分析一下竇娥這個(gè)人物形象。請(qǐng)大家結(jié)合課文，找出竇娥在故事中的幾個(gè)重要表現(xiàn)，討論一下她具有哪些品質(zhì)？

2.很好，大家提到了竇娥的善良、正直、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。那么，這些品質(zhì)是如何在課文中體現(xiàn)出來(lái)的呢？

3.接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)分析一下冤枉竇娥的縣令。請(qǐng)大家找出縣令在故事中的幾個(gè)重要表現(xiàn)，討論一下他具有哪些特點(diǎn)？

4.對(duì)，縣令的昏庸、草率、自私和殘忍。這些特點(diǎn)又是如何體現(xiàn)的呢？

5.通過(guò)對(duì)竇娥和縣令的分析，我們可以看到，這部作品強(qiáng)烈地反映了正義與邪惡、善良與殘忍的對(duì)抗。這也是作品的一個(gè)重要主題。

（四）課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下這部作品的主旨。請(qǐng)大家結(jié)合課文，思考一下，《竇娥冤》想要傳達(dá)給我們的主要信息是什么？

2.很好，大家提到了正義最終戰(zhàn)勝邪惡、冤屈終將昭雪等主題。那么，這些主題是如何在課文中體現(xiàn)的呢？

3.我們可以看到，作品通過(guò)對(duì)竇娥和縣令的對(duì)比，展現(xiàn)了正義與邪惡的較量。而最終，竇娥的冤屈得到了昭雪，正義戰(zhàn)勝了邪惡。這讓我們深刻地感受到了正義的力量。

（五）課堂小結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《竇娥冤這一故事，感受到了正義與邪惡的較量，也理解了作品所傳達(dá)的主要主題。

2.請(qǐng)大家回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你的收獲和感悟。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)深入閱讀《竇娥冤》這部作品，感受它的魅力，并從中汲取正義的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的文學(xué)作品。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《竇娥冤》全本閱讀：為了讓學(xué)生更全面地理解作品，推薦學(xué)生閱讀《竇娥冤》的完整版本，感受整個(gè)故事情節(jié)的連貫性和完整性。

-元代雜劇背景資料：提供元代雜劇的發(fā)展歷史、藝術(shù)特色等相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解《竇娥冤》產(chǎn)生的文學(xué)背景。

-古代法律制度：介紹古代的法律制度，特別是刑法和民事訴訟程序，以便學(xué)生更好地理解竇娥昭雪過(guò)程中的法律背景。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他元代雜劇作品，如關(guān)漢卿的《單刀會(huì)》、王實(shí)甫的《西廂記》等，以及現(xiàn)代文學(xué)作品中涉及冤屈與昭雪主題的作品。

2.拓展建議：

-比較閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生將《竇娥冤》與其他相關(guān)文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比閱讀，分析不同作品在表現(xiàn)冤屈與昭雪主題時(shí)的異同，加深對(duì)這一主題的理解。

-觀(guān)看影視作品：推薦學(xué)生觀(guān)看根據(jù)《竇娥冤》改編的影視作品，如電影、電視劇等，通過(guò)視聽(tīng)體驗(yàn)加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置學(xué)生以《竇娥冤》為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是續(xù)寫(xiě)故事、改寫(xiě)結(jié)局、分析人物心理等，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀(guān)法院、監(jiān)獄等法律機(jī)構(gòu)，了解現(xiàn)代法律制度與古代法律的異同，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-課堂辯論：舉辦關(guān)于正義與邪惡、法律與人情等主題的課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中深入思考這些復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如京劇、昆曲等戲曲表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)加深對(duì)《竇娥冤》藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解《竇娥冤》的背景：元代社會(huì)狀況與法律制度。

-分析竇娥形象：善良、正直、堅(jiān)韌不拔。

-探討冤屈與昭雪的主題：正義最終戰(zhàn)勝邪惡的象征。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“冤屈”：竇娥被冤枉而死，體現(xiàn)了社會(huì)的不公。

-“昭雪”：竇娥