2024-2025學年七年級地理下冊 7.2 東南亞說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理下冊7.2東南亞說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是2024-2025學年七年級地理下冊第7章第2節(jié)《東南亞》，主要包括東南亞的地理位置、自然環(huán)境、經濟發(fā)展和人文風情等方面。通過對東南亞地區(qū)的介紹，使學生了解這一地區(qū)的基本地理特征。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經了解了亞洲的地理分區(qū)、氣候類型和地理特征，本節(jié)課將幫助學生將已有知識拓展到東南亞地區(qū)，進一步認識亞洲的地理多樣性。同時，本節(jié)課還將與學生在生活中所接觸到的東南亞風情、旅游等方面的實際相結合，提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.空間觀念素養(yǎng)，通過學習東南亞的地理位置、自然環(huán)境，培養(yǎng)學生對空間分布和空間關系的認識；2.地理信息素養(yǎng)，使學生能夠收集、處理和分析東南亞相關的地理信息，形成對這一地區(qū)的基本認識；3.地理實踐素養(yǎng)，通過探討東南亞的經濟發(fā)展和人文風情，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；4.人地協(xié)調素養(yǎng)，引導學生關注東南亞地區(qū)的人地關系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升綜合運用地理知識解決實際問題的能力，增強對地理學科的興趣和認識。學習者分析1.學生已經掌握了亞洲的地理分區(qū)、氣候類型等基礎知識，對地理學科的基本概念有了初步的了解，能夠識別地圖上的主要地理要素。

2.學習興趣：學生對異國風情和文化差異通常有較高的興趣，因此對東南亞的學習可能會激發(fā)他們的好奇心和學習動力。學習能力：學生在分析地圖、歸納信息方面已有一定的基礎，能夠通過閱讀文本和觀察地圖獲取信息。學習風格：學生偏好通過案例學習和實踐操作來加深理解，對互動式和探究式的學習方式反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對東南亞地理位置的準確記憶可能存在困難；理解東南亞復雜多樣的氣候和地形特征可能需要更多指導；將理論知識與實際案例相結合可能需要教師的引導和輔助。此外，對于一些抽象概念的理解，如“人地關系”和“可持續(xù)發(fā)展”，學生可能需要具體實例來輔助理解。教學資源-教科書《2024-2025學年七年級地理下冊新人教版》

-多媒體投影儀

-電子地圖

-東南亞風光和文化圖片

-教學PPT

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（如可行）

-互動式白板

-實物模型（如地球儀）

-網絡資源（如教師準備的背景資料和案例研究）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布關于東南亞地理位置、氣候類型和主要人文風情的預習資料，包括PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計問題如“東南亞位于亞洲的哪個部分？”，“東南亞有哪些主要的氣候類型？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群和學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解東南亞的基本地理特征。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解東南亞的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示東南亞的自然風光和人文風情圖片，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解東南亞的地理位置、氣候類型和經濟發(fā)展等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討東南亞的旅游資源和環(huán)境保護問題。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的看法和解決方案。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解東南亞的地理特征和經濟發(fā)展。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據東南亞的旅游資源和環(huán)境保護，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的東南亞地理知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足，提出改進建議。教學資源拓展拓展資源：

1.《東南亞概覽》：一本詳細介紹東南亞各國地理、歷史、文化、經濟的書籍，有助于學生更深入地了解東南亞的整體情況。

2.《東南亞的自然與人文》：一本關于東南亞自然景觀和人文風情的畫冊，通過豐富的圖片和簡短的文字描述，讓學生直觀感受東南亞的魅力。

3.《東南亞旅游手冊》：一本實用的旅游指南，包含東南亞各國的主要旅游景點、交通、住宿等信息，適合學生進行實踐性的拓展閱讀。

4.《東南亞地圖集》：一套詳細的東南亞地圖集，包括政區(qū)圖、地形圖、氣候圖等，幫助學生更好地理解東南亞的地理位置和自然環(huán)境。

5.《東南亞地理信息系統(tǒng)（GIS）應用案例》：一系列利用GIS技術制作的東南亞地理信息案例，讓學生了解現代技術在地理研究中的應用。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍：鼓勵學生閱讀《東南亞概覽》和《東南亞的自然與人文》，通過書籍中的詳細描述，加深對東南亞的了解，同時記錄下自己感興趣的點和疑問，為課堂討論提供素材。

2.制作主題報告：學生可以根據自己的興趣選擇一個東南亞國家，制作一份關于該國的主題報告，內容包括地理位置、氣候特點、自然資源、人文風情、經濟發(fā)展等方面，培養(yǎng)學生的信息收集和整理能力。

3.旅游計劃設計：學生可以結合《東南亞旅游手冊》和《東南亞地圖集》，設計一份為期一周的東南亞旅游計劃，包括目的地選擇、行程安排、預算規(guī)劃等，鍛煉學生的實踐操作能力。

4.GIS應用實踐：如果條件允許，學生可以嘗試使用《東南亞地理信息系統(tǒng)（GIS）應用案例》中的資源，通過GIS軟件模擬分析東南亞的地理特征，如氣候分布、城市布局等，提升學生的地理信息技術應用能力。

5.主題討論會：組織學生進行主題討論會，每個學生就自己拓展學習的內容進行分享，可以是口頭報告、PPT展示等形式，促進學生的交流和思維碰撞。

6.寫作拓展文章：鼓勵學生撰寫關于東南亞的拓展文章，可以是旅行見聞、文化分析、經濟評論等，通過寫作深化對東南亞的認識。

7.參觀東南亞文化展覽：如果有機會，組織學生參觀東南亞文化展覽，親身體驗東南亞的文化氛圍，將書本知識與實際體驗相結合。板書設計①東南亞地理位置：

-位置：東南亞位于亞洲南部和東部之間，包括泰國、越南、馬來西亞、新加坡等國家。

-重點詞：中南半島、馬來群島

②東南亞自然環(huán)境：

-氣候：熱帶雨林氣候和熱帶