2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn) 第八課 伴我們一生的權(quán)利 第一框 法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)說(shuō)課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第一框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)說(shuō)課稿魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)第八課伴我們一生的權(quán)利第一框法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)

本節(jié)課選自魯教版八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元第八課第一框，主要內(nèi)容包括：1.生命健康權(quán)的含義和重要性；2.法律對(duì)生命健康權(quán)的保護(hù)措施；3.青少年如何依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命健康權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解法治對(duì)于保護(hù)公民生命健康權(quán)的重要性，培養(yǎng)法治意識(shí)。

2.通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的法律思維能力和法律運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中依法維護(hù)自身生命健康權(quán)。學(xué)情分析當(dāng)前八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)身邊的法律法規(guī)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與法律相關(guān)的概念，如人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等，但對(duì)于生命健康權(quán)的法律含義和保護(hù)措施的了解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在發(fā)展，但還需要通過(guò)具體的案例來(lái)提升法律思維和法律運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的法治意識(shí)正在逐步形成，但還需要進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守校規(guī)校紀(jì)，但在日常生活中，面對(duì)生命健康權(quán)的保護(hù)，可能缺乏足夠的警覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但如果課程內(nèi)容過(guò)于理論化，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握生命健康權(quán)的法律保護(hù)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放魯教版八年級(jí)政治上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集生命健康權(quán)相關(guān)的法律條文、案例分析材料，制作PPT課件，包含相關(guān)圖片和圖表。

3.視頻資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如新聞報(bào)道、法律講座等，用于課堂播放。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生命健康權(quán)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生命健康權(quán)的圖片或視頻片段，如健康生活的小貼士、法律保護(hù)生命健康的新聞案例，讓學(xué)生初步感受生命健康權(quán)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹生命健康權(quán)的法律含義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命健康權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命健康權(quán)的基本概念、法律地位和內(nèi)容。

過(guò)程：

講解生命健康權(quán)的定義，包括其主要內(nèi)容和法律地位。

詳細(xì)介紹生命健康權(quán)的組成部分或功能，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生命健康權(quán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生命健康權(quán)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生命健康權(quán)案例進(jìn)行分析，如醫(yī)療事故、校園欺凌等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命健康權(quán)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生命健康權(quán)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生命健康權(quán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全與隱私權(quán)、健康生活方式等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命健康權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命健康權(quán)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命健康權(quán)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生命健康權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生命健康權(quán)的小論文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解生命健康權(quán)的定義、內(nèi)容和法律地位，掌握相關(guān)法律法規(guī)，如憲法、民法、刑法中關(guān)于生命健康權(quán)的規(guī)定。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠識(shí)別和判斷生活中的生命健康權(quán)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。

2.法律意識(shí)提升方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，法律意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于保護(hù)生命健康權(quán)的重要性。他們能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的生命健康權(quán)，對(duì)侵犯生命健康權(quán)的行為能夠做出正確的法律判斷。

3.分析解決問(wèn)題能力方面：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到提升。他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用法律知識(shí)分析問(wèn)題，提出合理的解決方案，并在討論中鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

4.自我保護(hù)能力方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)，如遇到緊急情況時(shí)如何求助、如何保護(hù)自己的隱私權(quán)等。同時(shí)，他們也能夠意識(shí)到在日常生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命健康權(quán)不僅是個(gè)人責(zé)任，也是社會(huì)共同責(zé)任。他們?cè)敢夥e極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為營(yíng)造一個(gè)尊重生命、保護(hù)健康的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)生命健康權(quán)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏和珍惜。他們能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高生活質(zhì)量和幸福感。板書(shū)設(shè)計(jì)①生命健康權(quán)的定義與法律地位

-定義：生命健康權(quán)是指公民享有的對(duì)自己生命安全、身體健康和生理機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保護(hù)權(quán)利。

-法律地位：憲法和民法、刑法等法律法規(guī)明確保護(hù)公民的生命健康權(quán)。

②生命健康權(quán)的保護(hù)措施

-法律法規(guī)：列舉相關(guān)法律條文，如《中華人民共和國(guó)憲法》第十三條、《中華人民共和國(guó)民法典》第一千零二條等。

-保護(hù)措施：包括但不限于醫(yī)療救治、健康檢查、疫苗接種、禁止暴力傷害等。

③依法維護(hù)生命健康權(quán)的實(shí)踐

-自我保護(hù)：教育學(xué)生如何識(shí)別危險(xiǎn)，避免風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己的生命健康。

-法律途徑：介紹如何通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的生命健康權(quán)，如報(bào)警、訴訟等。

-社會(huì)責(zé)任：強(qiáng)調(diào)保護(hù)他人生命健康權(quán)的重要性，提倡見(jiàn)義勇為，營(yíng)造和諧社會(huì)氛圍。教學(xué)反思今天的課堂上，我對(duì)學(xué)生們關(guān)于“法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)”這一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了深入思考。在授課過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)生命健康權(quán)的理解有了顯著提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生們對(duì)生命健康權(quán)的定義和法律地位的掌握情況讓我感到滿(mǎn)意。通過(guò)講解和案例分析，他們能夠清晰地理解這一基本權(quán)利的含義，并且認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)生命健康權(quán)方面的重要作用。這一點(diǎn)從他們積極參與課堂討論和提問(wèn)中可以看出。

然而，我也注意到在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入，對(duì)案例中的法律問(wèn)題和解決方案的思考還不夠全面。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，幫助他們建立起法律思維模式。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出一些有創(chuàng)意的解決方案。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕呕蛘邔?duì)法律知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)了生命健康權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，但我意識(shí)到可能沒(méi)有足夠強(qiáng)