八年級語文下冊 第四單元 任務(wù)二 撰寫演講稿說課稿 新人教版

八年級語文下冊第四單元任務(wù)二撰寫演講稿說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及語文學(xué)科特點，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握撰寫演講稿的基本方法與技巧，通過分析教材中的演講稿案例，讓學(xué)生學(xué)會如何組織語言、構(gòu)建邏輯框架，從而提升學(xué)生的寫作能力和公共演講能力。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，旨在幫助學(xué)生更好地理解并運用演講稿這一文體。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠理解演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，構(gòu)建清晰、連貫、有邏輯的演講內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析教材中的演講稿，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會獨立思考，形成自己的觀點和見解。

3.文化傳承與理解：學(xué)生能夠理解演講稿在文化傳承中的作用，認(rèn)識到演講作為一種表達(dá)觀點、傳播思想的重要方式，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)秀演講稿的藝術(shù)魅力，提高審美情趣，同時激發(fā)創(chuàng)作熱情，嘗試創(chuàng)作具有感染力的演講稿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同文體的寫作，如記敘文、議論文等，對文章結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的寫作技巧，如如何開頭、結(jié)尾，如何使用過渡句等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對演講稿這種文體充滿好奇，對公開演講有較高的興趣。他們在寫作能力上有所差異，但大多數(shù)學(xué)生具備基本的寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實例學(xué)習(xí)和互動討論來提高自己的寫作技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-演講稿的結(jié)構(gòu)安排和邏輯性：學(xué)生可能難以把握演講稿的結(jié)構(gòu)，如何開頭、如何組織內(nèi)容、如何結(jié)尾等。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，可能會遇到詞匯選擇、句式結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確和生動的問題。

-演講技巧的運用：如何在演講中運用聲音、肢體語言等非語言因素，以及如何處理緊張情緒等，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：優(yōu)秀演講視頻、演講稿范文

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、演講練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段引人入勝的演講視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生：“你們覺得一個好的演講需要具備哪些要素？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題——撰寫演講稿。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹演講稿的定義、特點和作用。

-分析教材中的演講稿案例，講解其結(jié)構(gòu)（開頭、主體、結(jié)尾）和語言特點。

-通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生理解如何選題、如何確定立場和觀點。

-講解撰寫演講稿的步驟，包括搜集資料、組織內(nèi)容、撰寫草稿和修改完善。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)給定的話題，嘗試撰寫一個簡短的演講稿提綱。

-每組選代表分享提綱，其他學(xué)生提出意見和建議。

-教師針對學(xué)生的提綱給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)撰寫演講稿的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在接下來的練習(xí)中繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)到的知識，撰寫一篇完整的演講稿，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂演講。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括演講稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)。

-提醒學(xué)生作業(yè)提交的截止時間，并鼓勵他們提前準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《演講與口才》雜志：提供多種風(fēng)格的演講稿案例，以及演講技巧的相關(guān)文章。

-《影響力的六種武器》：探討如何通過語言和情感影響聽眾，增強演講的感染力。

-《如何撰寫出色的演講稿》：詳細(xì)介紹撰寫演講稿的步驟和技巧，包括如何構(gòu)思、如何布局、如何表達(dá)觀點等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看優(yōu)秀演講視頻：如TED演講、美國總統(tǒng)就職演講等，分析其語言表達(dá)、情感傳達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)。

-搜集不同領(lǐng)域的演講稿：如政治、科技、環(huán)保等，對比分析不同主題下演講稿的特點。

-嘗試撰寫不同類型的演講稿：如說服型、激勵型、介紹型等，鍛煉自己的寫作能力和思辨能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講活動：將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高自己的公共演講能力。

-進(jìn)行小組討論：與同學(xué)一起探討撰寫演講稿的技巧，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-深入研究演講稿的歷史和文化背景：了解演講稿在歷史中的重要事件中的角色，以及不同文化背景下演講稿的特點。

-閱讀經(jīng)典演講稿：如《獨立宣言》、《我有一個夢想》等，學(xué)習(xí)其中的修辭手法和表達(dá)技巧。

-實踐口頭表達(dá)：在家庭、學(xué)?；蛏缃粓龊现?，嘗試用所學(xué)技巧進(jìn)行口頭表達(dá)，提升自信心和溝通能力。

-反思與總結(jié)：在每次撰寫演講稿或進(jìn)行演講后，反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。板書設(shè)計①演講稿結(jié)構(gòu)

-開頭：引入主題，吸引聽眾注意

-主體：論點明確，論據(jù)充分，邏輯清晰

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下深刻印象

②關(guān)鍵詞句

-引人入勝的開頭：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，今天我演講的題目是……”

-明確的論點：“我認(rèn)為……”

-有力的論據(jù)：“首先……，其次……，最后……”

-結(jié)尾的總結(jié)：“綜上所述，我們應(yīng)該……”

③語言風(fēng)格與修辭

-修辭手法：比喻、排比、設(shè)問等

-語言風(fēng)格：正式、激情、平實等

-情感表達(dá)：生動、真摯、感人等教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于撰寫演講稿有了基本的理解和認(rèn)識，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，這促使我思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對于如何撰寫演講稿還不夠自信。為此，我計劃在下次課前進(jìn)行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及他們對教學(xué)方式的喜好。

1.加強互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，鼓勵更多學(xué)生參與到課堂討論中來。我可以設(shè)置一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和撰寫演講稿，這樣可以增加學(xué)生的參與感和合作精神。

2.在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于演講稿的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格理解不夠深入。我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多實際的演講稿案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來加深理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。為了提高練習(xí)的效率，我打算設(shè)計不同難度的練習(xí)題目，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

4.課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂內(nèi)容的記憶不夠深刻。我計劃在每次小結(jié)時，通過提問的方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助他們鞏固記憶。

5.對于作業(yè)布置，我意識到應(yīng)該給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。我計劃在布置作業(yè)時，提供一些寫作指導(dǎo)