2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 7.1 文化的本質(zhì)與功能說課稿 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新7.1文化的本質(zhì)與功能說課稿部編版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新7.1文化的本質(zhì)與功能說課稿部編版必修4設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化的本質(zhì)及其功能，把握文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的相互關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到文化在人類社會發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新意識，為后續(xù)學(xué)習(xí)文化傳承與創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文化理解與認(rèn)同，培養(yǎng)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化參與意識，激發(fā)其參與文化傳承與創(chuàng)新的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠理性分析文化現(xiàn)象，識別和抵御落后文化和腐朽文化的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文化的本質(zhì)、功能以及文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

難點(diǎn)：深入分析文化傳承與創(chuàng)新的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例，幫助學(xué)生理解文化的本質(zhì)與功能。

2.運(yùn)用圖表、視頻等輔助教學(xué)手段，直觀展示文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考文化傳承與創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)其批判性思維。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如小組調(diào)研、制作文化傳承與創(chuàng)新的海報等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解并解決問題。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（PPT、Word）、教育軟件（如思維導(dǎo)圖軟件）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文化資訊、在線教育視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例資料、討論引導(dǎo)、小組合作材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中華傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的短片，如《舌尖上的中國》片段，讓學(xué)生感受文化的魅力。

2.提出問題：觀看完短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考“文化是什么？文化在人類社會發(fā)展中有哪些功能？”

二、講授新課（25分鐘）

1.講解文化的本質(zhì)：從文化是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物、是人類共同的精神家園等方面進(jìn)行講解。

2.講解文化的功能：從文化傳承、文化教育、文化娛樂等方面進(jìn)行講解。

3.分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：通過圖表、實(shí)例等方式，講解文化對經(jīng)濟(jì)、政治的影響以及經(jīng)濟(jì)、政治對文化的反作用。

4.講解文化傳承與創(chuàng)新：闡述文化傳承與創(chuàng)新的重要性，分析如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

-結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣咦约旱奈幕仞B(yǎng)？

2.小組分享：每個小組選代表進(jìn)行分享，全班交流。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.當(dāng)堂練習(xí)：布置一道關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行解答。

2.課堂提問：針對練習(xí)題，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.深入思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的感悟文章。

2.收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《中華文化要略》、《文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐探索》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解中華文化的精髓以及文化傳承與創(chuàng)新的意義。

-視頻資源：紀(jì)錄片《文明》、《國家寶藏》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)站、文化部官網(wǎng)等，提供豐富的文化資訊和資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)資源：學(xué)術(shù)期刊《文化研究》、《哲學(xué)研究》等，為學(xué)生提供更高層次的文化研究視角。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，深化對文化本質(zhì)和功能的理解，同時關(guān)注文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐案例。

-安排學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和情感共鳴，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和傳承意識。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展文化視野，了解不同文化之間的交流和融合。

-建議學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)期刊，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高批判性思維能力，學(xué)會從學(xué)術(shù)角度分析文化現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如文化志愿者服務(wù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新的能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，全面理解文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。

-建議學(xué)生開展小組研究項(xiàng)目，圍繞文化傳承與創(chuàng)新的主題，進(jìn)行深入探討和研究，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如文化節(jié)、藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)文化傳承與創(chuàng)新的過程。

-提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外文化動態(tài)，了解不同文化的發(fā)展趨勢，提升自身的文化敏感性和適應(yīng)性。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我深感文化傳承與創(chuàng)新的教學(xué)是一個富有挑戰(zhàn)性的過程。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放短片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。學(xué)生們對文化有了更直觀的認(rèn)識，這也為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的案例和直觀的圖表來解釋文化的本質(zhì)、功能以及文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對抽象概念的理解更加深入。但在講解文化創(chuàng)新部分時，我覺得自己可能沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，未來可以考慮設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到文化創(chuàng)新的討論中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，分組討論的效果超出了我的預(yù)期。學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出一些很有創(chuàng)意的想法。在小組分享時，我也注意到了一些學(xué)生在公眾面前表達(dá)能力的不足，這提示我需要更多地提供這樣的機(jī)會，讓學(xué)生們鍛煉自己的表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對新知識的掌握情況良好。但也有部分學(xué)生對于一些復(fù)雜概念的理解仍然不夠深入，這需要我在課后對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

在課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容感到滿意，但我也意識到自己在總結(jié)時可能沒有充分突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得不錯：

-成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解了文化的本質(zhì)和功能。

-鼓勵了學(xué)生的主動參與和討論。

但同時也存在一些不足：

-在文化創(chuàng)新部分的講解上，學(xué)生的參與度不夠。

-部分學(xué)生在公眾表達(dá)方面存在困難。

-課堂小結(jié)時未能更好地突出核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地參與到文化創(chuàng)新的討論中。

-提供更多的表達(dá)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的公眾表達(dá)能力。

-在課堂小結(jié)時，更多地強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握課程內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①文化本質(zhì)與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文化的定義、文化的社會作用

-重點(diǎn)詞句：“文化是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物”、“文化具有教育