2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 散文部分 第1單元 黃鸝-病期瑣事說(shuō)課稿 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文散文部分第1單元黃鸝——病期瑣事說(shuō)課稿新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》教材分析《黃鸝——病期瑣事》是新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》高中語(yǔ)文散文部分第1單元的一篇課文。本文以作者病中觀察黃鸝的所見(jiàn)所感為線索，抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的感悟。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)品詞析句，感受散文的語(yǔ)言魅力，理解作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的鑒賞能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析散文中的關(guān)鍵詞句，提升學(xué)生品味散文語(yǔ)言的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從作者對(duì)黃鸝的觀察中，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)觀察力和思考力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解作者對(duì)自然的感悟，體會(huì)人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了散文的基本特點(diǎn)，能夠識(shí)別散文中的記敘、議論、抒情等表達(dá)方式，對(duì)散文的閱讀有一定的理解能力。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，高中生對(duì)自然主題的散文通常有較高的興趣，他們喜歡探索自然之美，對(duì)生活中的細(xì)節(jié)觀察較為敏感。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本分析和審美鑒賞能力，能夠通過(guò)閱讀散文獲得情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)例來(lái)理解和學(xué)習(xí)，喜歡在討論中深化認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)散文深層次內(nèi)涵的理解可能不夠深入，對(duì)散文語(yǔ)言的鑒賞能力有待提高；在分析散文的情感表達(dá)時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握作者的情感變化和內(nèi)心體驗(yàn)；同時(shí)，將散文中的情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：搜集與《黃鸝——病期瑣事》相關(guān)的圖片、背景資料等，制作PPT，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：合理安排座位，以便于學(xué)生討論交流，同時(shí)準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，方便板書(shū)和討論記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文《黃鸝——病期瑣事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察過(guò)小鳥(niǎo)？它們給你們留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于黃鸝的圖片，讓學(xué)生初步感受其美麗和活潑的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過(guò)學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》，感受作者對(duì)自然的感悟和對(duì)生活的熱愛(ài)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、特點(diǎn)及其與詩(shī)歌的區(qū)別。

過(guò)程：

講解散文的定義，包括散文的主要特點(diǎn)，如散文化、抒情性、敘述性等。

詳細(xì)介紹散文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，使用教材中的其他散文作品作為例子，幫助學(xué)生理解。

3.《黃鸝——病期瑣事》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解散文的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色。

過(guò)程：

詳細(xì)介紹《黃鸝——病期瑣事》的背景和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感變化。

分析文中的關(guān)鍵詞句，如“病期的黃鸝”、“綠得耀眼”等，讓學(xué)生感受散文的語(yǔ)言魅力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)散文的深入理解。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇文中的一個(gè)場(chǎng)景或情感點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景或情感點(diǎn)的意義，以及作者是如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文《黃鸝——病期瑣事》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景或情感點(diǎn)的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在培養(yǎng)情感、審美和語(yǔ)言表達(dá)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生多讀散文，感受生活中的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇現(xiàn)代散文進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)一篇短文分析其語(yǔ)言特色和情感表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解散文的定義、特點(diǎn)和散文與詩(shī)歌的區(qū)別。通過(guò)對(duì)《黃鸝——病期瑣事》的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了散文的基本結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和情感表達(dá)技巧。

2.語(yǔ)言鑒賞能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何品味散文中的關(guān)鍵詞句，理解其深層含義。例如，學(xué)生能夠分析出“病期的黃鸝”這一表達(dá)方式，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的感悟。

3.情感體驗(yàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》，學(xué)生能夠深入體會(huì)作者在病中觀察黃鸝的所見(jiàn)所感，從而培養(yǎng)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之心。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在分析散文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了觀察力和思考力。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作解決問(wèn)題，提高了自己的思維品質(zhì)。

5.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《黃鸝——病期瑣事》，了解了作者對(duì)自然的感悟，體會(huì)到了人與自然和諧共生的理念，傳承和弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論成果。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的自信心。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)散文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后主動(dòng)閱讀其他散文作品，拓寬自己的文學(xué)視野。

8.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)觀察身邊的自然景觀，嘗試用散文的方式表達(dá)自己的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)1.散文知識(shí)點(diǎn)概述

①散文定義及特點(diǎn)

②散文與詩(shī)歌的區(qū)別

2.《黃鸝——病期瑣事》重點(diǎn)內(nèi)容

①文章主題：對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自然的感悟

②關(guān)鍵詞句：

-“病期的黃鸝”：象征生命的活力與堅(jiān)韌

-“綠得耀眼”：描繪自然之美，引發(fā)情感共鳴

3.散文語(yǔ)言特色

①語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩、生動(dòng)、含蓄

②修辭手法：比喻、擬人等

4.情感表達(dá)與審美鑒賞

①情感變化：從病中孤獨(dú)到對(duì)生活的熱愛(ài)

②審美體驗(yàn)：通過(guò)散文語(yǔ)言，感受自然與生活的美好

5.課堂討論與展示

①小組討論主題：散文中的自然描寫(xiě)與情感表達(dá)

②展示要點(diǎn)：小組代表的發(fā)言要點(diǎn)、討論成果的概述教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《黃鸝——病期瑣事》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，以及小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)直觀的視覺(jué)材料反應(yīng)熱烈，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)分析散文中的情感和語(yǔ)言特色，這種參與式學(xué)習(xí)有效地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。然而，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，時(shí)間掌握上有些不夠精確，導(dǎo)致部分小組的展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，提前為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)間限制，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、語(yǔ)言鑒賞和情感體驗(yàn)等方面都有顯著的收獲。他們不僅理解了散文的基本概念和特點(diǎn)，還