九年級英語下冊 Unit 1 AsiaPerid Ⅱ Reading說課稿設計（pdf）（新版）牛津版

九年級英語下冊Unit1AsiaPeridⅡReading說課稿設計（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員設計思路本節(jié)課的設計思路以學生為中心，圍繞九年級英語下冊Unit1AsiaPeriodⅡReading部分展開。首先，通過圖片導入，激發(fā)學生對亞洲國家的興趣。接著，引導學生快速閱讀，把握文章大意，培養(yǎng)概括能力。然后，細讀文本，分析文章結構，學習詞匯和語法。最后，通過小組討論和匯報，提高學生的合作能力和口語表達能力，實現(xiàn)語言輸出的目標。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠通過閱讀獲取信息，分析文章結構，掌握關鍵詞匯和語法點。在文化意識方面，學生將了解亞洲不同國家的文化特點，增強對多元文化的認識。在思維品質(zhì)方面，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析問題。在學習能力方面，學生將提高自主學習和合作學習能力，通過課堂活動有效輸出所學內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升英語核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握文章的主旨大意：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解Reading部分關于亞洲國家的介紹，學生需要能夠概括文章的中心思想，例如識別文章是介紹亞洲的地理、文化還是經(jīng)濟發(fā)展。

-學習關鍵詞匯和短語：如“diverse”（多樣的）、“traditional”（傳統(tǒng)的）、“economically”（經(jīng)濟上）等，這些詞匯是理解文章內(nèi)容的基礎，也是學生必須掌握的。

-理解語法結構：特別是文章中出現(xiàn)的復雜句型，如定語從句、狀語從句等，這些語法點對于提高學生的寫作和閱讀理解能力至關重要。

2.教學難點

-分析文章結構：學生可能難以識別文章的篇章結構，如引言、主體、結論等，以及各個部分之間的邏輯關系。例如，如何從文章的開頭段落推斷出作者的寫作意圖。

-推斷詞義：文章中可能會出現(xiàn)一些生詞或難以理解的詞匯，學生需要學會通過上下文推斷詞義。例如，通過“Asiaisadiversecontinentwitharichtapestryofcultures”這句話，推斷“tapestry”的意思。

-理解文化背景：對于一些亞洲國家的文化背景知識，學生可能不夠了解，如特定節(jié)日的意義、歷史事件的影響等，這些背景知識對于深入理解文章內(nèi)容至關重要。

-應用語法知識：在實際的語言輸出中，學生可能會在運用復雜句型時出現(xiàn)錯誤，如錯誤地使用定語從句的引導詞或狀語從句的結構。教師需要通過實例分析和練習幫助學生掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動討論相結合的方法，先由教師簡要介紹文章背景和核心詞匯，然后引導學生就文章內(nèi)容進行討論，激發(fā)學生的思考和參與。

2.設計小組合作活動，如分組討論文章中的文化差異，讓學生通過角色扮演模擬不同亞洲國家的交流場景，增強實踐運用能力。

3.利用多媒體資源，如播放亞洲國家的視頻片段，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，同時使用PPT展示關鍵信息和難點解析，提高教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用一張亞洲地圖作為導入，讓學生指出自己熟悉的亞洲國家，并簡單介紹該國的文化或地理特點。教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexploremoreaboutAsiathroughourreadingpassage.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先帶領學生快速閱讀文章，讓學生嘗試概括文章大意。

-接著，教師通過PPT展示文章結構，講解每一段的主要內(nèi)容，并強調(diào)關鍵詞匯和短語。

-教師挑選文章中的難句，分析語法結構，如定語從句、狀語從句，并給出例句。

-教師通過提問和討論的方式，引導學生深入理解文章內(nèi)容，探討亞洲各國的文化差異。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論文章中的一個文化點，并準備進行匯報。

-角色扮演：學生模擬文章中的場景，進行簡單的對話練習，鞏固所學詞匯和句型。

-小組匯報：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋和評價。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點，并詢問學生是否理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后復習課文，并完成課后練習中的閱讀理解題。

-準備下一節(jié)課的小組討論，每組選擇一個亞洲國家，介紹其文化和歷史。教學資源拓展拓展資源：

1.亞洲地理概況：包括亞洲的地理位置、面積、人口、主要河流、山脈等，幫助學生建立對亞洲的宏觀認識。

2.亞洲各國文化特色：詳細介紹亞洲各國如中國、日本、韓國、印度、泰國等的傳統(tǒng)節(jié)日、習俗、飲食、服飾等文化特點。

3.亞洲經(jīng)濟發(fā)展：分析亞洲各國的經(jīng)濟狀況，包括主要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、對外貿(mào)易、經(jīng)濟發(fā)展趨勢等。

4.亞洲歷史事件：選取幾個對亞洲發(fā)展產(chǎn)生重大影響的歷史事件，如中國的辛亥革命、印度的獨立運動、日本的明治維新等。

5.亞洲名人事跡：介紹亞洲歷史上的著名人物，如孔子、佛陀、甘地、孫中山等，以及他們的貢獻和影響。

拓展建議：

1.組織學生進行小組研究，每組選擇一個亞洲國家，深入了解其地理、文化、經(jīng)濟和歷史，準備課堂分享。

2.鼓勵學生閱讀與亞洲相關的書籍和文章，如《亞洲簡史》、《亞洲文化之旅》等，以拓寬視野。

3.利用多媒體資源，如紀錄片、電影、音樂等，讓學生更直觀地感受亞洲的多元文化。

4.安排學生進行角色扮演活動，模擬亞洲各國之間的交流場景，提高學生的語言表達能力和文化理解力。

5.鼓勵學生參與社會實踐活動，如訪問當?shù)氐膩喼奚鐓^(qū)、參與亞洲文化節(jié)日等，以增強學生的文化體驗。

6.建議學生關注亞洲相關的新聞和時事，了解亞洲各國的最新動態(tài)，提高對國際事務的關注度。

7.提供一些在線學習資源，如亞洲國家的在線課程、文化交流平臺等，讓學生自主探索和學習。

8.鼓勵學生創(chuàng)作與亞洲相關的藝術作品，如繪畫、攝影、寫作等，以此作為學習成果的展示和分享。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來增強學生的感官體驗，特別是在介紹亞洲各國文化時，使用了相應的圖片和視頻，使學生在視覺和聽覺上都能更好地理解文化差異。

2.我還引入了角色扮演的活動，讓學生模擬不同國家的交流場景，這種互動式學習不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導致的。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的語法點，如定語從句的使用，學生的理解程度并不深，可能是因為我沒有提供足夠的實際語境來幫助學生學習。

3.在教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生，但這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，并且確保每個小組成員都有明確的角色和任務，以便他們能夠更積極地參與到討論